Ciencias Educacion Media PDF

PROGRAMAS
DE ESTUDIO
CIENCIAS
NATURALES
Educacin
Media
Elas Antonio Saca
Presidente de la Repblica
Ana Vilma de Escobar
Vicepresidenta de la Repblica
Darlyn Xiomara Meza

Ministra de Educacin
Jos Luis Guzmn Carlos Benjamn Orozco

Viceministro de Educacin Viceministro de Tecnologa
Norma Carolina Ramrez

Directora General de Educacin
Ana Lorena Guevara de Varela

Directora Nacional de Educacin
Manuel Antonio Menjvar

Gerente de Gestin Pedaggica
Rosa Margarita Montalvo

Jefe de la Unidad Acadmica
Equipo tcnico
Alex Wilfredo Canizalez
Ana Esperanza Elas
Cristabel Dinorah Martnez
Mario Eleazar Alvarenga
Apoyo tcnico externo

Margarita Rosa lvarez de Dueas
Ricardo Alfredo Mendoza
Zoila Esperanza Prez Molina
ISBN 978-99923-58-67-2
Copyright Ministerio de Educacin de El Salvador 2008
Derechos Reservados. Prohibida su venta. Esta publicacin puede ser reproducida en todo o en parte,
reconociendo los derechos del Ministerio de Educacin de El Salvador.
Estimadas maestras y maestros:
En el marco del Plan Nacional de Educacin 2021, tenemos el placer de entregarles esta versin
actualizada de los Programas de estudio de Ciencias Naturales de Educacin Media. Su contenido
es coherente con nuestra orientacin curricular constructivista, humanista y socialmente compro-
metida. Al mismo tiempo, incorpora la visin de desarrollar competencias, poniendo en marcha as
los planteamientos de la poltica Currculo al servicio del aprendizaje.
Como parte de esta poltica, hemos renovado los lineamientos de evaluacin de los aprendizajes
para que correspondan con la propuesta de competencias y el tipo de evaluacin que necesitamos
en el sistema educativo nacional: una evaluacin al servicio del aprendizaje. Esto es posible si te-
nemos altas expectativas en nuestros estudiantes y les comunicamos que con esfuerzo y constancia
pueden lograr sus metas.
Aprovechamos esta oportunidad para expresar nuestra confianza en ustedes. Sabemos que leern
y analizarn este Programa con una actitud dispuesta a aprender y mejorar, tomando en cuenta
su experiencia y su formacin docente.
Creemos en su compromiso con la misin que nos ha sido encomendada: que la niez y la juventud
salvadorea tengan mejores logros de aprendizaje y puedan desarrollarse integralmente.
Darlyn Xiomara Meza Jos Luis Guzmn

Ministra de Educacin Viceministro de Educacin
NDICE
4
Programas de estudio de Educacin Media
I. Introduccin del programa de Estudio de Ciencias Naturales de Educacin Media.
El Programa de Estudio de Ciencias Naturales para Educacin Media 5) Finalmente, se presentan de manera articulada los objetivos,
presenta una propuesta curricular que responde a las interrogantes que contenidos e indicadores de logro por unidad didctica, en cua-
todo el profesorado debe responderse para poder planificar sus clases. dros similares a los formatos de planificacin de aula. Aunque
Estas interrogantes son: el programa de estudio desarrolle los componentes curriculares,
no puede resolver situaciones particulares de cada aula; por lo
INTERROGANTES COMPONENTES CURRICULARES
tanto, se debe desarrollar de manera flexible y contextualizada.
Para qu ensear? Competencias/Objetivos A continuacin se detalla lo ms relevante de cada componente curri-
Qu debe aprender cular:
el estudiantado? Contenidos
a. Objetivos. Estn estructurados en funcin del logro de compe-
tencias, por ello se formulan de modo que orienta una accin. As se
Cmo ensear? Orientaciones sobre metodologas
introduce la expectativa o meta a partir de procedimientos. Posterior-
Orientaciones sobre evaluacin mente, se enuncian tambin conceptos, procedimientos y actitudes como
Cmo, cundo y qu evaluar? Indicadores de logro parte del objetivo para articular los tres tipos de saberes. Al final, se ex-
presa el para qu o finalidad del aprendizaje, lo que conecta los conte-
Y se contestan por medio de los componentes curriculares: objetivos, nidos con la vida y las necesidades del alumnado.
contenidos, metodologas, evaluacin. Por ello, el programa de estudio
est diseado a partir de estos componentes curriculares y se desarrolla b. Contenidos. Contribuyen al logro de los objetivos y, por lo tanto,
en el siguiente orden: de las competencias, son el Conjunto de habilidades, actitudes y conoci-
mientos necesarios para el desarrollo de las competencias. Se pueden
1) Descripcin de las competencias y el enfoque que orienta el de- agrupar en tres grandes grupos segn estn relacionados con el saber,
sarrollo de la asignatura. saber hacer o el ser, es decir, los contenidos conceptuales (hechos, con-
2) Presentacin de los bloques de contenido que responden a los ceptos y sistemas conceptuales), los contenidos procedimentales (habili-
objetivos de la asignatura y permiten estructurar las unidades dades, tcnicas, mtodos, estrategias, etc.) y los contenidos actitudinales
didcticas. (actitudes, normas y valores) 1. Todos tienen la misma relevancia, ya que
solo integrados reflejan la importancia y la articulacin del saber, saber
3) El componente de metodologa ofrece recomendaciones que
hacer, saber ser y convivir.
perfilan una secuencia didctica. Describe cmo formular pro-
yectos en funcin del aprendizaje de competencias. Merecen especial mencin los contenidos procedimentales por el riesgo
4) La evaluacin se desarrolla por medio de sugerencias y criterios de que se entiendan como metodologa. Csar Coll2 los define de la si-
aplicables a las funciones de la evaluacin: diagnstica, forma- guiente manera: Se trata siempre de determinadas y concretas formas
tiva y sumativa. de actuar, cuya principal caracterstica es que no se realizan de forma
desordenada o arbitraria, sino de manera sistemtica y ordenada, unos
1 Marco Curricular. Antoni Zabala. Documento de referencia de consultora para el Ministerio de Educacin, pgina 21.4
2
Coll, C. y otros (1992). Los contenidos de la reforma: Enseanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes.
5
Editorial Santillana, Aula XXI, pg. 85. Programas de estudio de Educacin Media
pasos despus de otros, y que dicha actuacin se orienta hacia la conse- desercin y la repeticin; al describir los desempeos bsicos que se es-
cucin de una meta. Los contenidos procedimentales no son nuevos en pera lograr en un grado especfico, permiten reconocer la calidad de lo
el currculo, pero al darles la categora de contenidos, quedan sujetos a aprendido, el modo cmo se aprendi y las dificultades que enfrentaron
planificacin y control, igual como se preparan adecuadamente las acti- las y los estudiantes. As se puede profundizar sobre las causas que difi-
vidades para asegurar la adquisicin de los otros tipos de contenidos.3 cultan el aprendizaje, partiendo de que muchas veces no es descuido o
incapacidad del alumnado.
Los contenidos actitudinales debern planificarse igual que los otros, tie-
nen la misma importancia, ya que las personas competentes tienen cono-
Descripcin y presentacin del formato de una unidad
cimientos y los aplican con determinadas actitudes y valores.
didctica
La secuencia de contenidos presentada en el programa es una propuesta
orientadora para ordenar el desarrollo de los mismos, pero no es rgida. Se presentan de manera articulada los objetivos, contenidos e indicado-
Sin embargo, si se considera necesario incluir contenidos nuevos, res de logro por unidad didctica en cuadros similares a los formatos de
desarrollar contenidos de grados superiores en grados inferiores, o planificacin de aula.
viceversa, deber haber un acuerdo en el Proyecto Curricular del Centro
El nmero y nombre de la unidad: describe los datos generales
que respalde dicha decisin. de la misma.
Evaluacin. Una de las innovaciones ms evidentes del programa es la Tiempo asignado para la unidad: contiene el nmero de horas
inclusin de indicadores de logro4; los cuales evidencian el desempeo asignadas.
esperado en relacin con los objetivos y contenidos de cada unidad. Su Objetivos de unidad: lo que se espera que alcancen las y los
utilizacin para la evaluacin de los aprendizajes es muy importante, de- alumnos.
bido a que sealan los desempeos que debe evidenciar el alumnado y
que deben considerarse en las actividades de evaluacin y de refuerzo Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales: inclu-
acadmico. Se debe recordar que la meta que se busca est reflejada en yen los conceptos, procedimientos y actitudes que el alumnado
debe adquirir como parte del proceso de enseanza-aprendizaje.
los objetivos; los indicadores de logro son desempeos que demuestran
su logro. Los indicadores de logro son una muestra que evidencia que el
alumnado est alcanzando los objetivos.
El programa de estudio presenta los indicadores de logro numerados de
acuerdo con un orden correlativo por cada unidad didctica. Por ejemplo, Los indicadores de logro priorizados: se refieren a los principa-
2.1 indica que el indicador pertenece a la unidad 2, y el nmero 1 que es les o ms relevantes logros que se pretende alcanzar en las y
el primer indicador de dicha unidad. los estudiantes. Estn destacados en negrita y son claves para la
evaluacin formativa y sumativa.
Refuerzo acadmico. Se insiste en utilizar los resultados de la evaluacin
para apoyar los aprendizajes del alumnado. Por lo tanto, los indicadores
de logro debern guiar al docente para ayudar, orientar y prevenir la
3
Ibid.,pg. 103.
6 4
Para mayor informacin, leer el documento Evaluacin al servicio de los aprendizajes. Ministerio de Educacin,
Programas de estudio de Educacin Media San Salvador, 2007
Objetivos de unidad Tiempo probable para la Nmero y nombre de la
unidad unidad
Contenidos Contenidos Contenidos Indicadores de logro Indicadores de logro

conceptuales procedimentales actitudinales numerados priorizados
7
II. Plan de estudio de Educacin Media
El plan de estudio de Educacin Media se organiza en asignaturas con Las y los maestros debern considerar los acuerdos pedaggicos del PCC
carga horaria definida. Ciencias Naturales se desarrolla en seis horas por y la propuesta de los programas de estudio como insumos clave para su
semana durante el ao lectivo que comprende cuarenta semanas. planificacin didctica. Ambos instrumentos son complementarios.
Se recomienda buscar relaciones entre los contenidos de las asignaturas Ejes transversales constituyen una temtica bsica que debe incluirse
para organizar procesos integrados de aprendizaje. oportuna y eficazmente en el desarrollo del plan de estudio. Contribuyen
a la formacin integral del educando, ya que, a travs de ellos, se conso-
lida una sociedad democrtica impregnada de valores, de respeto a la
rea de formacin Primer Ao Segundo Ao persona y a la naturaleza, constituyndose en orientaciones educativas
bsica
concretas a problemas y aspiraciones especficos del pas5.
Horas Horas Horas Horas
semanales anuales semanales anuales Los ejes transversales que el currculo salvadoreo presenta son:
Lenguaje y Literatura 5 200 5 200 Educacin en derechos humanos
Matemtica 6 240 6 240
Ciencias Naturales 6 240 6 240
Educacin ambiental
Estudios Sociales y Cvica 5 200 5 200 Educacin en poblacin
Idioma Extranjero 3 120 3 120 Educacin preventiva integral
Informtica 3 120 3 120
Educacin para la igualdad de oportunidades
Orientacin para la Vida 3 120 3 120
rea de formacin aplicada Educacin para la salud
Curso de Habilitacin Laboral 6 240 6 240 Educacin del consumidor
Seminarios 3 120 3 120
Educacin en valores
Total 40 1,600 40 1,600
Para implementar el plan de estudio, se debern realizar adecuaciones

curriculares en funcin de las necesidades de las alumnas y los alumnos;
y de las condiciones del contexto. Esta flexibilidad es posible gracias al
Proyecto Curricular de Centro (PCC), en el que se registran los acuerdos
que han tomado las y los docentes de un centro escolar sobre los compo-
nentes curriculares a partir de los resultados acadmicos del alumnado,
de la visin, misin y diagnstico del centro escolar escrito en su Proyecto
Educativo Institucional.
5
Fundamentos curriculares de la Educacin Nacional. Ministerio de Educacin. pp- 115-116. El Salvador. 1999..
8
III. Presentacin de la asignatura
La asignatura Ciencias Naturales propicia: modelos simblicos y verbales que dan precisin, validez y universalidad
a este trabajo.
a. La aplicacin de procedimientos y actitudes cientficas como la ob-
servacin, clasificacin de objetos y fenmenos; y el reconocimiento 2. Aplicacin de procedimientos cientficos
de problemas, representacin, formulacin de supuestos y experi-
mentacin, entre otros. Implica la utilizacin de procedimientos de investigacin para resolver
problemas de la vida cotidiana, cientficos y tecnolgicos. Asimismo, fa-
b. La aplicacin de la tecnologa y la comprensin de las leyes de la
cilita al estudiante una mejor comprensin de la naturaleza de la ciencia
naturaleza, relacionadas con su realidad personal, familiar y comu-
y la actividad cientfica como una accin humana.
nitaria.
Se pretende que el alumnado tome conciencia de las alteraciones del En este contexto, la resolucin de problemas forma parte de la cons-
medio natural producidas por la actividad humana para prevenir el ago- truccin del conocimiento cientfico, generando en las y los estudiantes
tamiento de los recursos naturales, y mejorar las condiciones de vida. aprendizajes permanentes que apliquen en situaciones de la vida para
actuar eficazmente en el mbito individual y profesional, as como en
Enfoque de la asignatura: Investigativo para la resolucin de otros mbitos en donde se desempee.
problemas
3. Razonamiento e interpretacin cientfica
Este enfoque orienta la construccin del conocimiento al aplicar pro-
cedimientos cientficos en la resolucin de situaciones de su vida coti- El razonamiento crtico, reflexivo e inventivo permite consolidar el apren-
diana, de la ciencia y la tecnologa. Potencia la interdisciplinariedad y la dizaje y generar una valoracin tica de sus aplicaciones cientfico-tec-
formacin integral de la persona mediante actividades de investigacin, nolgicas en la vida de los seres humanos. Cultiva el inters y el respeto
desarrollando proyectos adecuados a la edad y la madurez psicolgica por las iniciativas cientficas, la comprensin de los fenmenos de la na-
de las y los estudiantes, en los cuales aprenda haciendo, aplique el co- turaleza, el anlisis e interpretacin de datos para una mejor toma de
nocimiento, razone cientficamente, comunique, argumente y represente decisiones.
sus ideas.
Competencias a desarrollar:
Las competencias que la asignatura pretende desarrollar son las si-

guientes:
1. Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Esta competencia consolida el uso apropiado del lenguaje cientfico y la

interpretacin de diferentes tipos de textos, sobre temticas que promue-
ven el anlisis crtico-reflexivo.
La comunicacin es parte esencial del trabajo cientfico, ya que permite

adquirir y producir informacin representada a travs de tablas, grficos,
7
Grado Digital es el nombre actual de la Certificacin de Competencias Tecnolgicas que realiza el Ministerio de Educacin.
9
Bloques de contenido Relacin entre los bloques de contenido y las unidades
Los bloques de contenido en los cuales se ha organizado el programa
didcticas por grado
de la asignatura responden a las diferentes reas disciplinares de las
Ciencias Naturales: Los bloques de contenido de los programas actuales se han distribuido
y organizado en unidades didcticas, integrando diferentes situaciones
1. Fsica: comprende el estudio de la naturaleza de la ciencia as como, del mundo natural, la ciencia y la tecnologa a la vida del estudiante. El
algunas consideraciones ticas que el desarrollo cientfico y tecnolgico incremento en el nmero de unidades y contenidos obedece a las siguien-
deben considerar, si es que quieren estar al servicio de la humanidad; tes razones:
por otro lado, se profundiza en el estudio de la cinemtica y esttica de
la partcula, adems de estudiar algunas nociones bsicas de termodi- Una estructura curricular con unidades ms cortas clarifica la secuen-
nmica, los principios bsicos de los fluidos y de la electricidad, el origen cia de la enseanza de los contenidos y favorece la planificacin de
de los fenmenos magnticos y electromagnticos y sus respectivas apli- ms periodos de retroalimentacin al inicio y finalizacin de cada uni-
caciones tecnolgicas, finalmente, se profundiza en el estudio del movi- dad didctica.
miento ondulatorio.
Las unidades didcticas se organizan en el contexto de las situa-
2. Qumica: se estudian las bases de la teora atmica, las dispersiones y
ciones de la vida cotidiana del estudiante. Manteniendo su disciplina-
las soluciones, los enlaces y los compuestos qumicos tanto su estructura
ridad y se integran cuando es posible; por ejemplo, la preparacin de
como su nomenclatura, adems se estudian las interacciones de la ma-
mezclas y soluciones es una oportunidad para introducir aspectos de
teria de y la produccin de sustancias tiles en la vida diaria, tambin,
salud, contaminacin ambiental, evitar riesgos y desastres.
se introduce al estudio de la qumica orgnica en vista de la importancia
de ella en la fabricacin de alimentos, jabones, medicinas y productos La necesidad de actualizar los contenidos del currculo de Biologa,
agroindustriales. Qumica y Fsica como ramas de las Ciencias Naturales obedece a las
3. Biologa: en este bloque se estudia la evolucin de la vida, la estructura sugerencias realizadas por estudios nacionales e internacionales:
y funciones vitales de la clula, as como el maravilloso mundo de los pruebas TIMSS (pruebas de tendencias internacionales de ciencias y
genes, tambin se profundiza en el estudio de la clasificacin de los seres matemtica), Pisa (Programa para la Evaluacin Internacional de
vivos, finalizando con un estudio de la evolucin del ser humano. Alumnos), Red de Educacin Cientfica apoyada por Oficina Regional
de Educacin para Amrica y el Caribe, UNESCO, en el marco de la
4. Ecologa y medio ambiente: comprende el estudio de los ecosistemas, Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sostenible (2005-2014) y al
el anlisis de la problemtica ambiental y la bsqueda de algunas solu- Proyecto Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe
ciones a dicha problemtica, tambin se estudia la relacin entre comuni- (PRELAC), en el marco de una Educacin para Todos.
dad, poblacin y medio ambiente, con el propsito de construir una visin
ms clara acerca de los efectos de la actividad humana en el entorno Se ha redistribuido, en los tres grados, las disciplinas de Qumica, Geo-
natural. loga, Astronoma y Bases de la ciencia y la investigacin, concentra-
das en el programa anterior en un solo grado. Algunos contenidos que
se han incorporado son los relacionados a legislacin ambiental, im-
portancia de los fsiles del ro Tomayate, salud alimentaria y aplica-
ciones de la ingeniera gentica.
10
Relacin de bloques de contenido y unidades didcticas del programa anterior y programa actual de primer ao
Programa anterior Programa actual
Conocimiento Cientfico y Mediciones. El Estudio de las Ciencias Naturales.

Unidad 1 Unidad 1
(Bases de la ciencia y el mtodo cientfico). (Bases de la ciencia y la investigacin).
Unidad 2 El Movimiento (Fsica).

Unidad 3 Esttica y Dinmica (Fsica).
Unidad 2 Movimiento y Energa.
Unidad 4 La Termodinmica (Fsica).
Unidad 13 La historia de la Tierra (Geologa).
Unidad 5 La Teora Atmica (Qumica).

Unidad 3 Caractersticas, Composicin y Transformacin de Unidad 6 Soluciones Qumicas (Qumica).
la materia. Unidad 7 Enlaces Qumicos (Qumica).
Unidad 8 La Evolucin de la Vida (Biologa).

Unidad 9 La Clula (Biologa).
Unidad 4 Estructura y Funcin de los Seres Vivos. Unidad 10 El Mundo de los Genes (Biologa).
Unidad 11 Conociendo Ecosistemas (Biologa y ecologa).
Unidad 12 La Problemtica Ambiental (Ecologa).
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Relacin de bloques de contenido y unidades didcticas del programa anterior y programa actual de segundo ao
Programa anterior Programa actual
El Trabajo Cientfico (Bases de la ciencia y la inves-

Unidad 1 tigacin).
Unidad 2 Conozcamos los Fluidos (Fsica).

Unidad 1 Fluidos y Ondas.
Unidad 5 Las Ondas (Fsica).
Unidad 3 Los Principios de Electricidad (Fsica).

Unidad 2 Electromagnetismo y ptica. Unidad 4 Fenmenos Electromagnticos (Fsica).
Unidad 5 Las Ondas (Fsica).
Unidad 3 Unidad 8 Clasificando a los Seres Vivos (Biologa).

Evolucin y Diversidad.
Unidad 9 Evolucin del Ser Humano (Biologa).
Unidad 10 Poblacin y Medio Ambiente (Ecologa).

Unidad 4 Evolucin y Diversidad.
Unidad 11 Problemas ecolgicos (Ecologa).
Unidad 6 Interacciones de la Materia (Qumica).
Unidad 7 Qumica Orgnica (Qumica).
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IV. Lineamientos metodolgicos
Para desarrollar el aprendizaje de las Ciencias Naturales como inves- Fase 4. Comprobacin.
tigacin, se debe recordar que este proceso no es rgido e inflexible, se La y el estudiante previamente disea una estrategia o plan para resol-
sugiere lo siguiente: ver el problema, realizan experimentos, observaciones de campo, buscan
informacin bibliogrfica, indagan con lderes de la comunidad u otros;
Fase 1. Exploracin del inters, conocimientos y destrezas. de esta manera, prueban sus hiptesis o supuestos antes elaborados.
En equipos de trabajo, las y los estudiantes analizan una situacin de Comparten y comparan sus resultados obtenidos respondiendo a las
la vida real, que les genera un problema cognitivo, conversando y con- preguntas: sabes qu sucedi? por qu? la o el docente facilita la discu-
tra-argumentando para responder preguntas generadoras o realizando sin de los resultados obtenidos entre los equipos de estudiantes, apoya
alguna tarea que despierte su inters, y sirva para contextualizar el con- la construccin de la informacin y valora la certeza de las hiptesis o
tenido cientfico a una situacin cotidiana. Por ejemplo, pedir al estu- supuestos elaborados.
diantado traer al aula diversos materiales slidos, lquidos y gaseosos y
elaborar un listado sobre el por qu de sus usos o aplicaciones.
Fase 5. Contrastacin cientfica.
Las y los estudiantes ordenan, representan y analizan los resultados en
Fase 2. Comprensin y delimitacin del problema. tablas de frecuencias y grficas, comparten, comparan e interpretan los
Se recomienda que en equipo, las y los estudiantes analicen una situa- resultados obtenidos, de esta manera contrastan sus ideas y elaboran
cin problemtica abierta, adecuada a sus caractersticas y potenciali- conclusiones. La o el docente invita a las y los estudiantes a reflexionar
dades, como por ejemplo: qu propiedades o caractersticas conoces o te sobre los datos obtenidos, a que identifiquen equivocaciones o certezas
y nuevas preguntas de investigacin. Debe enfatizarse que la actividad
gustara estudiar de estos materiales? todos los objetos que trajiste tienen
cientfica es un aproximado a una parte de la realidad y no una respuesta
masa, densidad y peso? ser la misma para todos? de qu depender?
a toda ocurrencia.
(Modesto Guardia, Panam. Propiedades de la materia, OEI).
Este tipo de preguntas se caracteriza por ser un problema y no tener una Fase 6. Consolidacin del aprendizaje.
solucin inmediata, ser significativa y de relevancia cientfica. Las y los Las y los estudiantes elaboran dibujos o secuencias de dibujos, informes
estudiantes necesitan buscar informacin en libros o Internet, hacer nue- sencillos u otros que ayuden a la sistematizacin y comprensin cientfica
vas preguntas, conversar y determinar las posibles respuestas. La o el de los contenidos. Determinan nuevos clculos matemticos, aplican el
docente propicia la discusin, orienta la lectura y facilita herramientas conocimiento a nuevas situaciones.
para la investigacin. La o el docente orienta actividades de divulgacin cientfica u otras
actividades de aprendizaje que ayuden a consolidar y profundizar
Fase 3. Representacin y explicacin. el conocimiento, por ejemplo: elaboracin de murales, exposiciones,
En este momento, las y los estudiantes emiten hiptesis, identificando, ferias cientficas, maquetas, diagramas, mapas conceptuales dentro
argumentando y operacionalizando las variables que van a controlar del aula, en la escuela y la comunidad.
para establecer relaciones de causa-efecto, lo cual permite predecir re- Es importante que la metodologa promueva la proteccin del medio
sultados lgicos con relacin al problema. La o el docente apoya a las y ambiente salvadoreo y del planeta Tierra.
los estudiantes, haciendo nuevas preguntas relacionadas con las explica- La metodologa debe garantizar que las tareas sean realizadas por
ciones del estudiantado, les piden que las escriban, ilustren, representen las y los estudiantes, sean pertinentes con los recursos disponibles del
y anticipen materiales que puedan utilizar. alumnado y el centro escolar.
13
V. Lineamientos de evaluacin
La asignatura de Ciencias Naturales Educacion Media ,evala el proponiendo especial atencin en los indicadores priorizados que aparecen
greso del alumnado mediante la demostracin de una conducta o actua- resaltados en negrita en el programa de estudio.
cin esperada, por ejemplo: identifica el problema, aplica procedimientos
de investigacin, entre otros. Tambin, es importante evaluar la compren- No debe olvidarse que la finalidad de la evaluacin diagnstica es ade-
sin de conceptos mediante representaciones grficas, la expresin oral o cuar la planificacin y aplicar estrategias para nivelar al alumnado en
en la aplicacin de los procedimientos de experimentacin o comproba- el grado que cursa, de manera que tenga las condiciones de xito para
cin. Para que la evaluacin sea integral, flexible y significativa deber su aprendizaje.
retomar los principales tipos de evaluacin. Evaluacin formativa.
Evaluacin diagnstica. Tiene como finalidad conocer los logros y dificultades de aprendizaje de
las y los estudiantes para facilitarles la ayuda adecuada y oportuna en
Por medio de la observacin directa, la revisin de dibujos, las respuestas
la adquisicin de las competencias. Por ejemplo, si la o el estudiante no
a preguntas exploratorias, descripciones o explicaciones previas, la o el
logra identificar y clasificar los materiales conductores y no conductores
docente puede obtener informacin sobre las habilidades que poseen las
de calor, la o el docente debe indagar las causas del error.
y los estudiantes antes de iniciar nuevos contenidos.
Conocer el nivel de razonamiento del alumnado permite comprender las
Se debe hacer una evaluacin inicial para conocer el grado de dominio de
causas de sus dudas o errores y da la posibilidad de intervenir proponiendo
algunos procedimientos que el alumnado necesitar aplicar en las clases.
actividades especficas y oportunas que refuercen su aprendizaje.
Por ejemplo: la manipulacin de una balanza, una lupa, una regla, un
termmetro o la aplicacin de destrezas intelectuales como la tabulacin, Merecen especial atencin los conocimientos equivocados o acientficos,
descripcin, clasificacin y el anlisis, entre otras. Se puede diagnosticar ya que las competencias de esta asignatura demandan el descubrimiento,
cuando la o el estudiante realiza una tarea especfica, por ejemplo, expresar abrir espacios para el ensayo o error y la comprobacin de supuestos. Esta
sus ideas con espontaneidad, clasificar correctamente los materiales actitud permite detectar las causas de sus errores o confusiones para ayu-
conductores y no conductores de la electricidad, entre otras. darles a superarlos antes de adjudicar una calificacin o un juicio crtico.
Asimismo, es fundamental obtener informacin sobre los conocimientos La evaluacin formativa se apoya en la autoevaluacin, heteroevalua-
y las actitudes de las o los estudiantes. Por ejemplo: persistencia en la cin y coevaluacin. Por lo tanto, se debe permitir a las y los estudiantes
resolucin de problemas de clculo, curiosidad por explorar el entorno, exponer, compartir resultados y procedimientos realizados, valorar el tra-
seguridad para expresar sus ideas, inters en formular preguntas y bajo en equipo, expresando cmo se sintieron, qu hicieron bien y qu
trabajar en equipo, entre otros. cosas deben mejorar en actividades futuras. Una pregunta especfica,
permite conocer el grado de competencia del alumnado e identificar el
De manera general, se recomienda retomar los contenidos e indicadores
tipo de ayuda o medida que necesita para mejorar su rendimiento.
de logro del grado o nivel anterior, o de unidades didcticas previas,
14
Evaluacin sumativa. por ejemplo, al definir un concepto es capaz de enunciarlo y explicarlo
en un momento determinado.
La evaluacin sumativa certifica y asigna una calificacin al desempeo
del estudiante por medio de diversas actividades de evaluacin: pruebas Los contenidos procedimentales implican saber hacer y se pueden evi-
escritas, cerradas o de tems abiertos, revisin de cuadernos, trabajos gru- denciar en situaciones de aplicacin: la observacin sistemtica de cada
pales, investigaciones y otros. Permite evaluar el nivel de adquisicin y estudiante en situaciones en que se utilicen dichos contenidos y las acti-
comprensin de hechos, conceptos y principios cientficos. vidades abiertas, hechas en clase, permiten comprender cmo las y los
alumnos desarrollan habilidades y destrezas, ejemplo: identificar, clasifi-
De acuerdo con la naturaleza de la adquisicin de las competencias, la car, analizar, explicar, representar, argumentar y predecir, entre otras.
prueba objetiva slo es una actividad entre otras. Se debe disear de
manera que evale contenidos conceptuales y procedimentales indepen- Una forma de evaluar la aplicacin de procedimientos cientficos en las
dientes o integrados; no necesita ser exhaustiva y con muchas preguntas, y los estudiantes es presentndoles una situacin experimental, de campo
sino diseada de acuerdo a los indicadores de logro. o documental, similar a las desarrolladas en el aula, en la cual la y el
estudiante puede ordenar los pasos y explicar cmo la resuelve.
Se recomienda incluir actividades que evalen los aprendizajes de las
y los estudiantes enfrentndolos a una situacin o problema que se re- La evaluacin de los contenidos actitudinales demanda la observacin
suelva con la aplicacin de procedimientos: identificar, clasificar, anali- y la utilizacin de una lista de cotejo, estableciendo criterios claros que
zar, explicar, representar, argumentar, predecir, inventar; y la aplicacin evidencien la prctica de principios y valores en el trabajo individual y
de conocimientos con determinadas actitudes. de equipo.
Recomendaciones generales segn el tipo de contenido La o el docente puede aplicar diferentes actividades de evaluacin para
referido en los indicadores de logro el logro de las competencias, tomando en cuenta los indicadores de lo-
gros para conocer el nivel alcanzado por la o el estudiante.
La evaluacin de contenidos conceptuales debe reconocer grados o ni-
veles de profundizacin y comprensin, as como la capacidad para utili- Importancia de los criterios para ponderar las actividades
zar convenientemente los conceptos aprendidos. Se recomienda verificar de evaluacin
el uso que cada estudiante hace de los conceptos en diversas situaciones,
La o el docente tiene la oportunidad de establecer criterios en el proceso
individuales o en equipo; la resolucin de conflictos o problemas a partir
de evaluacin, estos son aplicables a los indicadores de logro, algunos
del uso de los conceptos; las pruebas objetivas que requieran relacionar
ejemplos de criterios de evaluacin en Ciencias son los siguientes:
y utilizar los conceptos en unas situaciones determinadas. El dilogo, el
debate y la conversacin pueden tener un enorme potencial para saber Coherencia: escribe la mayora de las ideas con orden lgico.
lo que el estudiantado conoce.
Exactitud: uso del lenguaje cientfico de acuerdo a la edad cronolgica
Las actividades de evaluacin para conocer el nivel de comprensin con- de los y las estudiantes y el contexto.
ceptual son todas aquellas en las que la o el estudiante puede comuni-
carse verbalmente y/o aplicar el conocimiento en una nueva situacin,
15
Creatividad: seleccin y uso de diferentes materiales para representar
modelos, maquetas, simuladores y otros, al ser elaborados por las y los
estudiantes.
Disposicin para cumplir indicaciones.
Aplicacin del conocimiento cientfico a diferentes situaciones para

resolver problemas de la vida cotidiana y otros.
Pertinencia en el establecimiento de supuestos como probables res-

puestas a una situacin o problema.
Claridad en la formulacin de preguntas a s mismo y a los dems,

acerca de los problemas del entorno relacionados con la salud, medio
ambiente, fenmenos naturales, entre otros.
Curiosidad e inters cuando se realizan procesos de investigacin.
Precisin de sus ideas al razonar cientficamente sobre causas y efectos

de los fenmenos naturales, mediciones, registro de datos y otros.
La revisin de cuadernos suele ser una de las actividades de evaluacin

para asignar calificaciones al estudiantado. Es un reflejo de la manera
en que las o los docentes desarrollan sus clases, as como del trabajo del
alumnado. Es un recurso potente para reflejar la aplicacin de procedi-
mientos y el grado de comprensin de los contenidos. De ah la importan-
cia de definir criterios pertinentes para la evaluacin del cuaderno.
16
Programa de Estudio de Educacin Media
Primer ao
CIENCIAS
NATURALES
Objetivos de grado
Al finalizar el primer ao el alumnado ser competente para:
Interpretar y aplicar correctamente principios fsicos y qumicos de la

transformacin de la materia y la energa, utilizando la metodologa
de investigacin para apoyar la comprensin de estos fenmenos y ser
aplicados en situaciones de la vida cotidiana.
Investigar y describir con respeto el origen y evolucin de las especies,
analizando y discutiendo hiptesis cientficas y tecnolgicas para
generar un ambiente de respeto hacia los dems seres vivos.
Investigar y analizar el estado de los recursos naturales en el pas,
identificando algunos ecosistemas y reas naturales protegidas bajo
las leyes ambientales y proponer acciones para su conservacin y
desarrollo sostenible.
Indagar y describir el origen del Universo y del planeta Tierra con
base a las teoras cientficas propuestas por la Astronoma y la
Geografa Fsica, para comprender y valorar el lugar donde habitan
los seres vivos y el ser humano.
Objetivos
Analizar y describir crticamente la naturaleza de la ciencia y la tecnologa, estableciendo sus

UNIDAD 1
relaciones con la sociedad y el medio ambiente para su aplicacin adecuada a situaciones
reales en la vida cotidiana.
EL ESTUDIO DE las
Analizar y resolver problemas sobre las propiedades fsicas de la materia, identificando y CIENCIAS NATURALES
representando sus magnitudes de acuerdo al sistema internacional, que permitan valorar a
la matemtica como una herramienta de investigacin en las Ciencias Naturales.
Tiempo probable: 20 horas clase
CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Naturaleza de la ciencia y la Indagacin, reflexin y descrip- Valoracin de las relaciones de 1.1 Indaga, reflexiona y describe crticamente las
tecnologa. cin de las relaciones de la la ciencia, tecnologa, sociedad relaciones de la ciencia, tecnologa, sociedad
ciencia, tecnologa, sociedad y y medio ambiente. y el medio ambiente.
- Relaciones de la ciencia, tec- medio ambiente.
nologa, sociedad y medio
ambiente.
- La naturaleza de la activi- Indagacin, anlisis y descrip- Inters por describir los atribu- 1.2 Indaga, analiza y describe con inters la na-
dad cientfica. cin de la naturaleza de la tos que debe tener una cient- turaleza de la actividad cientfica y las carac-
actividad cientfica y las ca- fica o cientfico y la actividad tersticas de una cientfica o cientfico.
ractersticas de una cientfica o cientfica.
cientfico.
- Formas de representacin Indagacin y descripcin de Inters en presentar y describir 1.3 Indaga y describe con inters las diferentes
y comunicacin del conoci- las formas de expresar y comu- las diferentes formas de expre- formas de expresar y comunicar el conoci-
miento cientfico. nicar el conocimiento cientfico: sin y comunicacin del cono- miento cientfico.
modelo, postulado, axioma, hi- cimiento cientfico.
ptesis, teora y ley.
Magnitudes fsicas. Indagacin, identificacin y des- Disposicin por la indagacin, 1.4 Indaga, identifica y describe con inters las
cripcin de las magnitudes fsi- identificacin y descripcin de magnitudes fsicas fundamentales y derivadas.
- Fundamentales y derivadas. cas fundamentales y derivadas. las magnitudes fsicas funda-
mentales y derivadas.
18
Programa de estudio de primer ao
- Escalares y vectoriales. Diferenciacin y representa- Seguridad al diferenciar y 1.5 Diferencia y representa, con seguridad, los
cin de los elementos que de- representar una magnitud es- elementos que definen a una magnitud es-
finen a una magnitud escalar calar de una vectorial. calar y a una magnitud vectorial.
de una magnitud vectorial.
- Vectores unitarios. Identificacin y representacin Curiosidad y diligencia en la 1.6 Identifica y representa vectores unitarios y su
de vectores unitarios y su definicin y la suma de vecto- utilizacin en la suma de sus componentes
utilizacin en la suma de sus res unitarios. rectangulares.
componentes rectangulares.
- Suma y resta de vectores. Resolucin de sumas y restas Inters y orden en la resolu- 1.7 Resuelve con inters la suma y resta de dos
de dos y tres vectores por cin de diferentes casos de o tres vectores por medio de mtodos anal-
medio de los mtodos grfico suma y resta de vectores. ticos y grficos.
y analtico.
Tipos y composicin de fuerzas. Experimentacin, representa- Originalidad y objetividad en 1.8 Experimenta, representa y explica con ori-
cin y explicacin de la gene- la explicacin y demostracin ginalidad y objetividad la forma de cmo
- Fuerza de friccin o roza- racin de la fuerza de friccin de la generacin de la fuerza se genera la fuerza de friccin entre superfi-
miento. entre superficies en contacto. de friccin. cies en contacto.
- Resultante de varias fuerzas Experimentacin, representa- Inters en la representacin, 1.9 Experimenta, representa, analiza y calcula
aplicadas a un cuerpo. cin, anlisis y clculo del valor anlisis y clculo del valor de la correctamente el valor de la fuerza resul-
de la fuerza resultante de un fuerza resultante de un sistema tante de un sistema de fuerzas que actan
sistema de fuerzas que actan de fuerzas. simultneamente sobre un mismo cuerpo.
simultneamente sobre un
mismo cuerpo.
Sistema Internacional de Uni- Identificacin y descripcin de Seguridad en la identificacin 1.10 Identifica y describe con seguridad las unida-
dades (SI). las unidades bsicas funda- de las unidades bsicas y de- des bsicas y derivadas del SI.
mentales y derivadas del SI. rivadas.
- Equivalencias y conversiones. 1.11 Resuelve con persistencia problemas de
Resolucin de problemas de Inters por resolver problemas equivalencias y conversiones de unidades
- Anlisis dimensional. equivalencias y conversin de equivalencias y conversin fsicas aplicando correctamente el anlisis
de unidades fsicas aplicando de unidades fsicas. dimensional.
correctamente el anlisis di-
mensional.
19
Error e incerteza en las medidas. Descripcin y explicacin de Claridad y esmero en la 1.12 Explica con claridad y esmero los tipos de
- Errores instrumentales. los tipos de errores instrumen- descripcin de los tipos de errores instrumentales y personales que se
tales y personales al realizar errores instrumentales y perso- pueden cometer al realizar mediciones di-
- Errores personales. mediciones. nales. rectas.
- Incerteza absoluta.
Indagacin, explicacin y Seguridad en sus explicaciones. 1.13 Explica con seguridad la diferencia entre
- Incerteza relativa. diferenciacin entre incertezas incertezas absolutas y relativas.
absolutas y relativas. Honestidad y exactitud en la
realizacin de clculos de in- 1.14 Realiza con exactitud clculos de incertezas
Resolucin de problemas de certezas absolutas y relativas. absolutas y relativas en medidas directas e
clculos de incertezas absolu- indirectas.
tas y relativas en mediciones
directas e indirectas.
Proporcionalidades y grficas. Representacin, anlisis de Inters en la resolucin de pro- 1.15 Representa, analiza grficos y resuelve
grficos y resolucin de problemas aplicando la propor- correctamente problemas de proporcionali-
blemas de proporcionalidades cionalidad directa e inversa. dades directas e inversas.
directas o inversas.
- Escalacin y factores de es- Indagacin, representacin y Precisin en la aplicacin de 1.16 Representa, analiza e interpreta con preci-
cala. aplicacin de escalas y fac- escala y factores de escala en sin, la relacin entre magnitudes: d/t, d/v,
tores de escalas al elaborar la elaboracin de grficos. v/t, a/t y otras.
- Relaciones d/t, d/v, vt, a/t grficos.
y otras. Inters y persistencia por la
Representacin, anlisis e representacin, anlisis e in-
interpretacin grfica de la re- terpretacin grfica de la rela-
lacin entre magnitudes: d/t, cin entre magnitudes fsicas.
d/v, v/t, a/t y otras.
20
Objetivo
Representar y analizar con inters el movimiento de cada libre y parablica, indagando, ex-
UNIDAD 2
perimentando y deduciendo sus ecuaciones, que les ayuden a resolver problemas de clculo
y explicar que son movimientos especiales en la naturaleza y la vida cotidiana.
EL MOVIMIENTO

Tipos de movimiento. Investigacin, experimentacin, Inters y esmero en la investiga- 2.1 Investiga, experimenta, analiza, explica y
anlisis, explicacin y resolucin cin, experimentacin, anlisis, resuelve problemas del movimiento de cada
- Cada libre y tiro vertical, un de problemas del movimiento explicacin y resolucin de libre y tiro vertical.
caso especial del MRUV (mo- de cada libre y tiro vertical. problemas del movimiento de
vimiento rectilneo uniforme cada libre y tiro vertical.
acelerado/variado).
- Movimiento parablico. Investigacin, experimentacin, Inters y exactitud en la investi- 2.2 Investiga, experimenta, analiza y describe co-
anlisis y descripcin del movi- gacin, experimentacin, anli- rrectamente el movimiento parablico.
miento parablico. sis y descripcin del movimiento
parablico.
- Relatividad del movimiento. Observacin, anlisis y expli- Curiosidad en la explicacin 2.3 Analiza y explica con claridad la relatividad
cacin de la relatividad del de la relatividad del movi- del movimiento en diferentes circunstancias.
movimiento en diferentes cir- miento.
cunstancias.
21
Objetivo
UNIDAD 3
ESTTICA Y DINMICA
Investigar y explicar con seguridad las leyes del movimiento en el trabajo, mediante experi-
mentos, planteamiento y resolucin de problemas para explicar los mecanismos de trabajo
de algunas mquinas que se utilizan en la vida diaria.

Leyes del movimiento de Investigacin, experimenta- Seguridad en la investigacin, 3.1 Investiga, experimenta, analiza y explica con
Newton. cin, anlisis y explicacin de experimentacin, anlisis y seguridad cada una de las leyes del movi-
- Ley de la Inercia. las leyes del movimiento de explicacin de las leyes del miento de Newton.
Newton. movimiento de Newton.
- Ley de la Fuerza. 3.2 Indaga, representa, experimenta, analiza
- Condiciones de equilibrio Indagacin, representacin, Seguridad y precisin en la y resuelve con responsabilidad problemas
(fuerzas coplanares, fuerzas experimentacin, anlisis y re- resolucin de problemas para para calcular magnitudes sobre las leyes del
concurrentes y centro de gra- solucin de problemas de las calcular magnitudes sobre movimiento y de equilibrio en un sistema de
vedad). condiciones de equilibrio de las leyes del movimiento de fuerzas.
un sistema de fuerzas y leyes Newton y de equilibrio en un
- Ley de Accin y Reaccin. del movimiento. sistema de fuerzas.
Trabajo y energa cintica. Indagacin, representacin y Dedicacin en la indagacin, 3.3 Indaga, representa y analiza con seguridad si-
- Trabajo. anlisis de situaciones de pro- representacin y anlisis de tuaciones de produccin del trabajo realizado
duccin del trabajo realizado situaciones de produccin de por una fuerza.
- Potencia. por una fuerza. trabajo.
Planteamiento y resolucin de Inters y orden en la resolu- 3.4 Plantea y resuelve con dedicacin problemas
problemas prcticos para cal- cin de problemas prcticos prcticos para calcular el trabajo y potencia.
cular el trabajo y potencia. para calcular el trabajo y po-
tencia.
22
- Energa mecnica total. Indagacin, experimentacin, Inters y responsabilidad por 3.5 Indaga, experimenta, analiza y resuelve
anlisis y resolucin de proble- la indagacin, experimenta- con responsabilidad problemas para calcu-
mas para calcular la energa cin, anlisis y resolucin de lar la energa mecnica total.
mecnica total. problemas para calcular la
energa mecnica total.
- Energa cintica y potencial Anlisis, interpretacin y expli- Precisin al explicar e inter- 3.6 Analiza, interpreta, explica y resuelve con
(gravitatoria y elstica). cacin de ecuaciones de la pretar trminos y ecuaciones certeza problemas de ecuaciones de la
energa potencial gravitatoria de la energa potencial gra- energa potencial gravitatoria y energa po-
y energa potencial elstica. vitatoria y energa potencial tencial elstica.
elstica.
Anlisis y descripcin de la Persistencia en la resolucin de 3.7 Explica y realiza con seguridad un proyecto
Ley de conservacin de la problemas relativos a la ener- cientfico para comprobar la Ley de Hooke
energa con relacin a la ga potencial gravitatoria, els- al comprimir o estirar un resorte.
energa cintica y potencial tica y la energa mecnica.
gravitatoria y elstica.
Explicacin y experimentacin Seguridad en la explicacin y
de la Ley de Hooke al compri- experimentacin de la Ley de
mir o estirar un resorte. Hooke.
Momento lineal. Representacin y explicacin Claridad en la explicacin de 3.8 Representa y explica con claridad los prin-
de los principios y resolucin los principios y resolucin de cipios y resolucin de problemas del mo-
- Cantidades de momento de problemas del momento problemas del momento lineal mento lineal o mpetu.
lineal. lineal o mpetu. o mpetu.
23
Objetivo
UNIDAD 4
LA TERMODINMICA
Investigar y describir las leyes de la termodinmica, analizando, experimentando e interpre-
tando sus principios y relaciones para comprender su importancia y utilidad en la vida del
ser humano.

Leyes de la termodinmica. Indagacin, representacin, Claridad y precisin en la 4.1 Explica con claridad y precisin, el signifi-
experimentacin y explicacin indagacin, representacin, cado e importancia del equilibrio trmico a
Ley Cero de la Termodin- de situaciones reales donde experimentacin y explicacin partir de ejemplos reales.
mica. existe el equilibrio trmico. del equilibrio trmico.
4.2 Experimenta con orden y cuidado la Ley
Experimentacin y explicacin Orden y cuidado en la expe- Cero de la Termodinmica.
de la Ley Cero de la Termodi- rimentacin de la Ley Cero de
nmica. la Termodinmica.
- Escalas de temperatura. Indagacin, representacin, Seguridad al realizar compa- 4.3 Indaga, representa, compara y resuelve con
comparacin y resolucin de raciones y conversiones de seguridad problemas de conversin de dife-
problemas de conversin de di- escalas y temperaturas. rentes escalas de temperatura.
ferentes escalas de temperatura.
- Efectos del calor en la dila- Investigacin, representacin Cuidado y esmero en la in- 4.4 Investiga, representa y describe con cui-
tacin de slidos, lquidos y y descripcin de los efectos vestigacin, representacin y dado y esmero los efectos del calor en la
gases. del calor en la dilatacin de descripcin de los efectos del dilatacin de slidos, lquidos y gases.
slidos, lquidos y gases. calor en la dilatacin de sli-
dos, lquidos y gases.
- Cambios de fase. Observacin, anlisis e inter- Curiosidad en la observacin, 4.5 Observa, analiza e interpreta con curiosi-
pretacin de transferencia de anlisis e interpretacin de dad la transferencia de calor en los proce-
calor en los procesos de cam- transferencia de calor en los sos de cambio de fase.
bio de fase. procesos de cambio de fase.
24
Ley de los Gases Ideales. Indagacin, descripcin y Precisin y seguridad en la in- 4.6 Describe con precisin y seguridad las ca-
resolucin de problemas dagacin, descripcin y resolu- ractersticas principales de los Gases Ideales.
aplicando las ecuaciones de cin de problemas, aplicando
estado de los Gases Ideales y las ecuaciones de estado de 4.7 Indaga, describe y resuelve con seguridad
sus caractersticas. los Gases Ideales. problemas aplicando las ecuaciones de es-
tado de los gases ideales.
Primera Ley de la Termodin- Investigacin, experimenta- Certeza y seguridad al inter- 4.8 Investiga, experimenta, explica y resuelve
mica. cin, explicacin y resolucin pretar y resolver problemas de problemas con seguridad de la primera Ley
de problemas de la primera la primera Ley de la Termodi- de la Termodinmica.
- Sistemas termodinmicos. Ley de la Termodinmica. nmica.
4.9 Investiga, describe y compara con inters
Investigacin, descripcin y Disposicin e inters en la las similitudes y diferencias de los sistemas
comparacin de las similitudes investigacin, descripcin y termodinmicos abiertos y cerrados.
y diferencias de los sistemas comparacin de las similitudes
termodinmicos abiertos y ce- y diferencias de los sistemas
rrados. termodinmicos abiertos y ce-
rrados.
Procesos termodinmicos PVT. Experimentacin, anlisis, in- Seguridad y exactitud en la 4.10 Experimenta, analiza, interpreta y explica
terpretacin y explicacin de experimentacin, anlisis, in- con seguridad los procesos termodinmicos
los procesos termodinmicos terpretacin y explicacin de (PVT): isocricos, isobricos, adiabticos e
(PVT): isocricos, isobricos, los procesos termodinmicos. isotrmico.
adiabticos e isotrmico.
Energa interna y capacidad Representacin y explicacin Creatividad y curiosidad en 4.11 Representa y explica con seguridad las re-
calorfica. de las relaciones de la ener- la representacin y explica- laciones de la energa interna y capacidad
ga interna y capacidad calo- cin de las relaciones de la calorfica.
rfica. energa interna y capacidad
calorfica.
25
Segunda Ley de la Termodi- Indagacin y descripcin de Inters en la indagacin y des- 4.12 Indaga y describe con inters la segunda
nmica. la segunda Ley de la Termo- cripcin de la Segunda Ley de Ley de la Termodinmica en el equilibrio de
dinmica en el equilibrio de la Termodinmica. sistemas trmicos.
sistemas trmicos.
- Procesos reversibles e irrever- Representacin, experimen- Inters y curiosidad en la re- 4.13 Representa, experimenta y describe correcta-
sibles de un sistema termodi- tacin y descripcin de la presentacin, experimentacin mente la diferencia que existe entre los pro-
nmico. diferencia que existe entre los y descripcin de la diferencia cesos reversibles e irreversibles de un sistema
procesos reversibles e irrever- entre procesos reversibles e termodinmico.
sibles de un sistema termodi- irreversibles de un sistema
nmico. termodinmico. 4.14 Indaga, analiza y explica con inters el ciclo
de Carnot y su aplicacin en las mquinas
Indagacin, anlisis y expli- trmicas.
cacin del ciclo de Carnot y
su aplicacin en las mquinas
trmicas.
- El Ciclo de Carnot. Indagacin, identificacin Dedicacin y curiosidad en la 4.15 Indaga, identifica y describe la relacin exis-
y descripcin de la relacin explicacin y aplicacin del tente entre la entropa y la reversibilidad.
- La entropa. existente entre la entropa y la ciclo de Carnot en las mqui-
reversibilidad. nas trmicas.
Formulacin, anlisis y resolu- Certeza y seguridad en la 4.16 Formula, analiza y resuelve con seguridad
cin de problemas relaciona- indagacin, identificacin los problemas de aplicacin de la segunda
dos con la segunda Ley de la y descripcin de la relacin Ley de la Termodinmica.
Termodinmica. existente entre la entropa y la
reversibilidad.
Inters y persistencia en la for-

mulacin, anlisis y resolucin
de problemas relacionados
con la segunda Ley de la Ter-
modinmica.
26
Objetivo
UNIDAD 5
LA TEORA ATMICA
Analizar y representar correctamente los fundamentos bsicos de la teora atmica, in-
dagando y describiendo las propiedades de algunos tomos y elementos qumicos para
comprender su organizacin en la tabla peridica y la existencia y utilizacin de una gran
variedad de sustancias qumicas en la vida diaria.

Teora atmica. Indagacin, representacin Valoracin de los primeros 5.1 Explica y valora los aportes cientficos que
y descripcin sobre descu- aportes cientficos para la describen la estructura interna de la materia
- Descubrimiento de las par- brimiento de las partculas explicacin de la ubicacin y indicando la ubicacin y caractersticas de
tculas subatmicas: elec- subatmicas: electrn, protn caractersticas de las partcu- los electrones, protones y neutrones.
trn, protn y neutrn. y neutrn. las subatmicas.
- Estructura del modelo Indagacin, representacin Disposicin y curiosidad cien- 5.2 Indaga, representa y describe con curiosi-
atmico de Bohr y actual: y explicacin de la estructura tfica al representar y describir dad la estructura del modelo del tomo de
Mecnico cuntico. del modelo atmico de Bohr y el modelo atmico de Bohr. Bohr y del mecnico cuntico.
del mecnico cuntico.
Masa atmica. Indagacin, descripcin y Inters y seguridad al indagar, 5.3 Indaga, describe y resuelve con seguridad
- Unidad de masa atmica resolucin de problemas para describir y calcular la canti- problemas para calcular la cantidad de
(uma). calcular la cantidad de mate- dad de materia de algunos materia en uma, en gramos de algunos ele-
ria de algunos elementos, mo- elementos, molculas y com- mentos, molculas y compuestos qumicos.
- tomo-gramo. lcula y compuestos qumicos puestos qumicos en gramos.
- Mol. en gramos.
27
Indagacin y descripcin de Inters y precisin en la asig- 5.4 Indaga y describe la unidad de mol y
la unidad de mol y asignacin nacin de tomos de un mol. asigna adecuadamente el nmero de to-
del nmero de tomos de al- mos de algunos elementos y compuestos
gunos elementos y compuestos qumicos.
qumicos.
- Nmero de Avogadro. Indagacin, explicacin, Claridad y exactitud en la 5.5 Indaga, explica, ejemplifica y aplica correc-
ejemplificacin y aplicacin indagacin, explicacin, tamente el nmero de Avogadro al convertir
del nmero de Avogadro, al ejemplificacin y aplicacin masas expresadas en moles, gramos y n-
convertir masas expresadas en del nmero de Avogadro al mero de partculas.
moles, gramos y nmero de convertir masas expresadas en
partculas. moles, gramos y nmero de
partculas.
Carga elctrica e ionizacin. Experimentacin, representa- Inters por la experimentacin, 5.6 Experimenta, representa y explica con inters
cin y explicacin del meca- representacin y explicacin el mecanismo de interaccin de las partculas
nismo de interaccin de las del mecanismo de interaccin para obtener un estado de ionizacin y el
partculas para obtener un es- de las partculas para obtener efecto de las cargas elctricas.
tado de ionizacin y el efecto un estado de ionizacin y el
de las cargas elctricas. efecto de las cargas elctricas.
Tabla peridica moderna. Indagacin, representacin, Inters por la indagacin, 5.7 Indaga, representa, describe y explica el
descripcin y explicacin del representacin, descripcin y criterio para la organizacin y distribu-
- Organizacin de la tabla criterio para la organizacin explicacin de la organizacin de los elementos qumicos en la tabla
peridica moderna. y distribucin de los elementos cin y distribucin de los ele- peridica moderna con base en el orden
qumicos en la tabla peridica mentos qumicos en la tabla creciente de sus pesos atmicos.
moderna, con base en el peridica moderna.
orden creciente de sus pesos
atmicos.
- Propiedades peridicas de Identificacin y ubicacin de Inters para identificar y ubi- 5.8 Identifica y ubica correctamente los elemen-
los elementos qumicos. los elementos qumicos de la car elementos qumicos de la tos qumicos de la tabla peridica por sus
tabla peridica por sus tabla peridica por sus pro- propiedades generales.
propiedades generales. piedades generales: nombre,
smbolos, nmero atmico,
valencia, masa y otros.
28
- Radio atmico. Indagacin, representacin y Inters por representar y expli- 5.9 Indaga, representa y explica correctamente
- Radio inico. explicacin del radio atmico, car las propiedades peridicas el radio atmico, radio inico, energa de
radio inico, energa de de los elementos qumicos. ionizacin, electroafinidad, electronegativi-
- Energa de ionizacin. ionizacin, electroafinidad, dad y valencia de los elementos qumicos en
- Electroafinidad. electronegatividad y valencia la tabla peridica.
- Electronegatividad. de los elementos qumicos en
la tabla peridica.
- Valencia.
Configuraciones electrnicas. Indagacin y explicacin de Disposicin por indagar y 5.10 Describe y explica, cuidadosamente, los
niveles o capas de energa, explicar los niveles o capas trminos niveles o capas de energa, or-
orbitales, orbital atmico y de energa orbitales, orbital bitales, orbital atmico y configuracin
configuracin electrnica. atmico y configuracin elec- electrnica.
trnica.
- Orbitales. Representacin y descripcin Creatividad en la representa- 5.11 Ilustra de forma creativa y explica clara-
del movimiento de los electro- cin y descripcin del movi- mente el movimiento de los electrones en los
nes en los orbitales dentro de miento de los electrones en los orbitales s, p, d, f, en la corteza del tomo
la corteza del tomo. orbitales dentro de la corteza hipottico.
del tomo.
- Nmeros cunticos. Indagacin, explicacin y Inters y persistencia en la 5.12 Indaga, explica y determina correctamente
determinacin de los nmeros indagacin, explicacin y los nmeros cunticos n, l, m, s y sus valores
cunticos: n, l, m, s y sus valo- determinacin de los nmeros en los niveles, subniveles, orbitales y el Spn
res en los niveles, subniveles, cunticos: n, l, m, s de algu- de algunos elementos qumicos.
orbitales y Spn de algunos nos elementos qumicos.
elementos qumicos.
Configuracin electrnica: Representacin y explicacin Esmero y acierto en la repre- 5.13 Representa y explica correctamente la confi-
abreviada con llenado de de la configuracin electr- sentacin y explicacin de guracin electrnica: abreviada con llenado
Spn. nica: abreviada con llenado la configuracin electrnica: de Spn de algunos elementos qumicos.
de Spn sobre la distribucin abreviada con llenado de
de los electrones. Spn de algunos elementos
qumicos.
29
Objetivo
UNIDAD 6
SOLUCIONES Qumicas
Analizar y describir las propiedades de las soluciones qumicas, indagando, experimentando,
calculando y expresando caractersticas y concentraciones para valorar el comportamiento
de muchas sustancias de uso diario y su impacto en el medio ambiente.
Dispersiones. Indagacin, representacin, Inters y disposicin en la 6.1 Indaga, representa, experimenta y explica
experimentacin y explicacin indagacin, representacin, con inters los diferentes tipos de dispersio-
- Tipos de dispersiones: sus- de los diferentes tipos de dis- experimentacin y explicacin nes qumicas: suspensiones, coloides y solu-
pensiones, coloides y solu- persiones qumicas: suspensio- de los diferentes tipos de dis- ciones.
ciones.
nes, coloides y soluciones. persiones qumicas: suspensio-
nes, coloides y soluciones.
- Propiedades de las solucio- Indagacin, experimentacin Inters en la indagacin, ex- 6.2 Indaga, experimenta y describe las propie-
nes qumicas. y descripcin de las propie- perimentacin y descripcin dades de las soluciones qumicas: compo-
dades de las soluciones qu- de las propiedades de las nentes, factores que afectan la solubilidad,
micas: componentes, factores soluciones qumicas: compo- densidad, puntos de fusin y ebullicin y
que afectan la solubilidad, nentes, factores que afectan la otros.
densidad, puntos de fusin y solubilidad, densidad, puntos
ebullicin y otros. de fusin y ebullicin y otros.
Unidades fsicas de concentra- Investigacin y representacin Inters por la investigacin, re- 6.3 Investiga y representa las formas de expre-
cin de las soluciones. de las formas de expresar y presentacin de las formas de sar y calcular las concentraciones de las so-
calcular las concentraciones expresar y calcular las concen- luciones: porcentaje y en partes por milln.
- Porcentaje. de las soluciones: porcentaje traciones de las soluciones:
- Partes por milln. y partes por milln. porcentaje y partes por milln.
Unidades qumicas de con- Investigacin, representacin Disposicin y esmero para la 6.4 Investiga, representa y expresa con esmero
centracin de las soluciones: y expresin de molaridad, investigacin, representacin y la molaridad, molalidad, normalidad y frac-
molaridad,molalidad,normali molalidad, normalidad y frac- expresin de las concentracio- cin molar de las soluciones qumicas.
dad, fraccin molar. cin molar de las soluciones nes qumicas.
qumicas.
30
Objetivos
Indagar y nombrar correctamente compuestos qumicos inorgnicos, describiendo sus pro-

UNIDAD 7
piedades fundamentales y aplicando las reglas de nomenclatura IUPAC para comprender
y valorar sus beneficios en el ser humano y su repercusin en el medio ambiente. ENLACES QUMICOS

Compuestos qumicos. Anlisis, identificacin y re- Seguridad e inters para iden- 7.1 Identifica y representa con seguridad los
presentacin de los electrones tificar y representar los electro- electrones libres o electrones de valencia de
- Electrones de valencia y en- libres o electrones de valencia nes de valencia de un tomo. algunos tomos.
lace qumico. de algunos tomos.
- Tipos de enlace qumico: Indagacin, experimentacin y Seguridad e inters en la 7.2 Indaga, experimenta y explica las propie-
inico, covalente y metlico. explicacin de las propiedades indagacin, experimentacin dades y tipos de enlace qumico: inico,
y tipos de enlace qumico: y explicacin de las propieda- covalente y metlico de los compuestos.
inico, covalente y metlico de des y tipos de enlace qumico:
los compuestos. inico, covalente y metlico
de los compuestos.
- Diferencias entre compuestos Indagacin y comparacin de Curiosidad en la indagacin 7.3 Indaga y compara correctamente las diferen-
orgnicos e inorgnicos. las diferencias entre compues- y comparacin de las diferencias entre compuestos orgnicos e inorgnicos.
tos orgnicos e inorgnicos. cias entre compuestos orgni-
cos e inorgnicos.
Compuestos qumicos inorg- Indagacin, anlisis, representa- Espritu cientfico en el anlisis 7.4 Indaga, analiza, representa con creatividad
nicos. cin y explicacin de los com- y explicacin de los compues- y explica los compuestos qumicos inorgni-
puestos qumicos inorgnicos: tos qumicos inorgnicos: xi- cos: xidos, hidruros y otros.
- Compuestos binarios: xidos, xidos, hidruros y otros. dos hidruros y otros.
hidruros y otros.
31
Compuestos ternarios: cidos, Experimentacin, identifica- Inters y esmero en la expe- 7.5 Experimenta, identifica y explica las combi-
bases y sales. cin y explicacin de las rimentacin, identificacin naciones qumicas que dan como resultado
combinaciones qumicas que y explicacin de las combi- compuestos ternarios: cidos, bases y sales.
dan como resultado compues- naciones qumicas que dan
tos ternarios: cidos, bases y como resultado compuestos
sales. ternarios: cidos, bases y
sales.
Nomenclatura y propiedades Indagacin y explicacin de Seguridad en la indagacin 7.6 Indaga y explica con seguridad la nomen-
de los compuestos inorgnicos. la nomenclatura de compues- y explicacin de la nomenclatura de compuestos inorgnicos y des-
tos inorgnicos y descripcin clatura y propiedades de los cribe las propiedades de los xidos bsicos,
de las propiedades de los compuestos inorgnicos. anhdridos u xidos cidos, hidruros no me-
xidos bsicos, anhdridos tlicos, sales haloideas e hidruros metlicos.
u xidos cidos, hidruros no
metlicos, sales haloideas e
hidruros metlicos.
32
Objetivo
UNIDAD 8
LA EVOLUCIN DE LA VIDA
Analizar con respeto las distintas teoras sobre el origen y evolucin de los seres vivos, identi-
ficando, argumentado y contrastando sus ideas claves con el fin de comprender la biodiver-
sidad en el planeta Tierra.

Explicaciones del origen de la Indagacin y explicacin de Inters en la indagacin y 8.1 Indaga y explica con inters los aportes de
diversidad de los seres vivos: los aportes de Aristteles y La- explicacin de los aportes de Aristteles y Lamarck sobre la diversidad de
Aristteles, creencias mticas marck sobre la diversidad de Aristteles y Lamarck sobre la los seres vivos.
y religiosas, contribucin de los seres vivos. diversidad de los seres vivos.
Lamarck.
Teoras de la evolucin de Lectura, anlisis y explicacin Inters en la lectura, anlisis 8.2 Lee, analiza y explica con inters la teora
Darwin y Wallace. de la teora de la evolucin y explicacin de la teora de de la evolucin planteada por Darwin y
planteada por Darwin y la evolucin planteada por Wallace.
Wallace. Darwin y Wallace.
Mecanismos de la evolucin. Descripcin de los principales Inters en la descripcin de 8.3 Describe con inters los principales meca-
mecanismos de la evolucin de los principales mecanismos de nismos de la evolucin de los seres vivos y
los seres vivos y sealamiento la evolucin de los seres vivos sealamiento de los aspectos evolutivos.
de los aspectos evolutivos. y sealamiento de los aspec-
tos evolutivos.
- Seleccin natural y artificial. Indagacin, explicacin y Inters y curiosidad en la 8.4 Indaga, explica y compara la seleccin na-
comparacin de la seleccin indagacin, explicacin y tural y seleccin artificial en los seres vivos.
natural y seleccin artificial en comparacin de la seleccin
los seres vivos. natural y seleccin artificial en
los seres vivos.
33
Pruebas de la evolucin. Indagacin, argumentacin y Seguridad en la indagacin, 8.5 Indaga, argumenta y describe con seguri-
descripcin de las diferentes argumentacin y descripcin dad las diferentes pruebas de la evolucin:
- Registro fsil. pruebas de la evolucin: de las diferentes pruebas de registro fsil, pruebas embriolgicas, taxo-
registro fsil, pruebas embrio- la evolucin: registro fsil, nmicas y morfolgicas, entre otras.
- Embriolgicas. lgicas, taxonmicas y morfo- pruebas embriolgicas, taxo-
lgicas, entre otras. nmicas y morfolgicas, entre
- Taxonmicas y morfolgicas. otras.
Caractersticas y funciones de Indagacin, experimentacin Curiosidad e inters en la 8.6 Indaga, experimenta y describe con curiosi-
los seres vivos. y descripcin de los procesos indagacin experimentacin dad e inters los procesos de organizacin,
de organizacin, irritabilidad, y descripcin de los procesos irritabilidad, adaptacin, metabolismo, re-
- Organizacin. adaptacin, metabolismo, re- de organizacin, irritabilidad, produccin y homeostasis en los seres vivos.
produccin y homeostasis en adaptacin, metabolismo, re-
- Irritabilidad.
los seres vivos. produccin y homeostasis en
- Adaptacin. los seres vivos.
- Metabolismo.
- Reproduccin.
- Homeostasis.
Explicacin del proceso ho- Inters en la explicacin del 8.7 Inters en la explicacin del proceso ho-
meosttico en animales supe- proceso homeosttico en ani- meosttico en animales superiores.
riores. males superiores.
34
Objetivo
UNIDAD 9
la CLULA
Identificar y describir los componentes de una clula, indagando, experimentando y repre-
sentando su estructura y funcionamiento para valorar la importancia que tiene como la uni-
dad estructural y funcional de los seres vivos.

Relacin entre estructura y Indagacin, anlisis y repre- Inters por la indagacin, 9.1 Indaga, analiza y representa correctamente
funcin en los niveles de orga- sentacin de los niveles de or- anlisis y representacin de los niveles de organizacin de los seres
nizacin de los seres vivos. ganizacin de los seres vivos. los niveles de organizacin de vivos.
los seres vivos.
La clula. Indagacin, representacin y Inters en la indagacin, re- 9.2 Indaga, representa y compara con inters
comparacin de una clula presentacin y comparacin una clula procaritica y eucaritica animal.
- Procaritica y eucaritica. procaritica y una clula eu- de una clula procaritica y
caritica animal. una clula eucaritica animal.
- Estructura y funcin celular. Experimentacin, representa- Curiosidad en la experimenta- 9.3 Experimenta, representa y describe ade-
cin y descripcin de las par- cin, representacin, descrip- cuadamente las partes y funciones de las
tes y funciones de las clulas cin de las partes y funciones clulas animal y vegetal.
animal y vegetal. de las clulas animal y vegetal.
- Transporte celular. Indagacin, representacin y Inters en la indagacin, 9.4 Indaga, representa y describe de forma
descripcin del mecanismo de representacin y descripcin exacta la entrada y salida de sustancias a
transporte de sustancias a tra- del mecanismo de transporte travs de la membrana celular.
vs de la membrana celular. de sustancias a travs de la
membrana celular. 9.5 Representa y analiza cuidadosamente las
Representacin y anlisis de reacciones de anabolismo y catabolismo en
los procesos metablicos de la clula viva.
la clula viva.
35
- Regulacin de las reacciones Identificacin, representacin Curiosidad en la representacin 9.6 Identifica, representa y explica los grupos
qumicas celulares: enzimas. y explicacin de los grupos de y anlisis de los procesos meta- de compuestos orgnicos que forman parte
compuestos orgnicos que for- blicos. de las clulas vivas: azcares, almidones,
man parte de las clulas vivas: protenas y otros.
azcares, almidones, protenas
y enzimas en el metabolismo
celular.
- Clulas y tejidos animales y Indagacin, experimentacin, Seguridad e inters en la 9.7 Representa y describe la naturaleza, estruc-
vegetales. representacin y descripcin identificacin, representacin tura, propiedades, funciones e importancia
de la estructura de los tipos de y explicacin de los grupos de las enzimas en el metabolismo celular.
tejidos de algunos vegetales y de compuestos orgnicos que
de animales. forman parte de las clulas 9.8 Indaga, experimenta, representa y describe
vivas. con precisin los tejidos animales y vegeta-
les indicando la estructura, tipo de clula,
Inters en la indagacin, expe- funcin y otras caractersticas.
rimentacin, representacin y
observacin de la estructura de
los tipos de tejidos de algunos
vegetales y de animales.
La fotosntesis. Indagacin, representacin e Inters y precisin en la in- 9.9 Indaga, representa e interpreta correcta-
interpretacin del proceso de dagacin, representacin e mente el proceso de la fotosntesis en las
la fotosntesis en las plantas. interpretacin del proceso de plantas.
la fotosntesis en las plantas.
- Fase clara. Representacin, anlisis y Habilidad y certeza en la 9.10 Representa, analiza y explica las reacciones
explicacin de las reacciones descripcin de los sucesos y qumicas en la fase clara de la fotosntesis.
qumicas en la fase clara de resultados de la fase clara de
la fotosntesis. la fotosntesis.
- Fase oscura. Representacin, anlisis y Persistencia e inters en la 9.11 Representa, analiza y explica las reacciones
explicacin de las reacciones representacin, anlisis y qumicas en la fase oscura de la fotosntesis.
qumicas en la fase oscura de explicacin de las reacciones
la fotosntesis. qumicas en la fase oscura de
la fotosntesis.
36
Divisin celular. Indagacin, representacin y Claridad en la descripcin de 9.12 Indaga, representa y describe las fases de
descripcin de las fases de la la mitosis y meiosis. la mitosis en clulas somticas y las fases de
- Semejanzas y diferencias mitosis en clulas somticas y la meiosis en clulas sexuales.
entre mitosis y meiosis. meiosis en las clulas repro-
ductoras.
Explicacin y representacin Seguridad en la explicacin 9.13 Explica y representa la ovognesis y la es-
de la ovognesis y la esper- con esquemas y conclusiones permatognesis.
matognesis. acerca de la meiosis.
Respiracin celular, anaero- Indagacin, interpretacin y Inters en la indagacin, 9.14 Indaga, interpreta y explica con inters la res-
bia y aerobia. explicacin de la respiracin interpretacin y explicacin piracin anaerobia y respiracin aerobia en
anaerobia y respiracin aero- de la respiracin anaerobia y las clulas.
bia en las clulas. respiracin aerobia.
- Gluclisis. Explicacin y experimentacin Orden y seguridad en la ex- 9.15 Explica y experimenta con seguridad la
para la verificacin de la plicacin y experimentacin verificacin de la respiracin anaerbica o
respiracin anaerbica o glu- para la verificacin de la gluclisis en levaduras.
clisis en levaduras. respiracin anaerbica o glu-
clisis en levaduras.
Indagacin y descripcin de Curiosidad en la indagacin y 9.16 Indaga y describe la respiracin celular con
la respiracin celular con su descripcin de la respiracin su etapa anaerbica y aerbica en plantas
etapa anaerbica y aerbica celular en su etapa anaer- superiores.
en plantas superiores. bica y aerbica en plantas
superiores.
- Ciclo de Krebs. Anlisis y explicacin de la Exactitud y claridad en la 9.17 Analiza y explica de forma exacta y clara
fase aerbica o Ciclo de explicacin de la respiracin la fase aerbica o Ciclo de Krebs en la res-
Krebs en la respiracin celular celular aerbica. piracin celular de animales superiores.
de animales superiores.
37
Objetivo
UNIDAD 10
EL MUNDO DE LOS GENES
Indagar y explicar las bases generales de la gentica humana, identificando y describiendo
la estructura, funcin y propiedades del material gentico para poder explicar la herencia
de las caractersticas y las variaciones a las que se expone la especie humana en el marco
de la biotica.

Estructura, funcin y propie- Interpretacin y explicacin de Seguridad en la identifica- 10.1 Interpreta y explica con precisin la dupli-
dades del material gentico. la duplicacin, trascripcin, cin, interpretacin y descrip- cacin, trascripcin, traduccin y mutacin
traduccin y mutacin gen- cin de la estructura, funcin gentica.
- Duplicacin. tica. y propiedades del material
gentico. 10.2 Identifica, interpreta y describe acertada-
- Trascripcin. Identificacin, interpretacin mente la estructura, funcin y propiedades
y descripcin de la estructura, Seguridad en la explicacin de los cromosomas, genes, ADN y ARN.
- Traduccin.
funcin y propiedades del de la composicin qumica
material gentico, indicando del ADN. 10.3 Representa y explica de forma veraz y
- Mutaciones.
las bases nitrogenadas, los completa la composicin qumica del ADN;
grupos fosfatos, los azcares y Respeto e inters en la deter- indicando las bases nitrgenadas, los gru-
los enlaces que participan en minacin de las mutaciones pos fosfatos, los azcares y los enlaces que
la formacin de la molcula. del ADN. participan en la formacin de la molcula.
Anlisis, descripcin y determi- 10.4 Analiza, describe y determina las mutacio-

nacin de las mutaciones ms nes ms comunes que sufre el ADN en su
comunes que sufre el ADN en estructura y funcionamiento.
su estructura y funcionamiento.
Mecanismos de la herencia: Investigacin y explicacin Seguridad en la investigacin 10.5 Investiga y explica acertadamente la funcin
gentica humana bsica. de la funcin del ADN en la y explicacin de la funcin del ADN en la transmisin de las caractersti-
transmisin de las caractersti- del ADN en la transmisin de cas genticas.
- Caracteres genticos en cas genticas. las caractersticas genticas.
humanos.
38
- Autosomas y cromosomas Diferenciacin entre cromoso- Claridad en las diferencias 10.6 Diferencia claramente los cromosomas so-
sexuales. mas somticos (autosomas) y significativas que distinguen a mticos y los cromosomas que determinan
cromosomas sexuales. los cromosomas humanos. el sexo.
- Herencia del sexo. Interpretacin y explicacin Precisin en la interpretacin y 10.7 Resuelve con certeza problemas de cruces
del cruce gentico que en la explicacin de la determi- genticos para determinar el sexo.
presenta el mecanismo de nacin del sexo en humanos.
determinacin del sexo en
humanos.
- Caracteres ligados al sexo Indagacin y explicacin de Curiosidad en la indagacin 10.8 Indaga y explica con seguridad la herencia
(Daltonismo y Hemofilia). la herencia de los caracteres y explicacin de caracteres de los caracteres humanos ligados al sexo
humanos ligados al sexo (Dal- heredados ligados al sexo. (Daltonismo y Hemofilia).
tonismo y Hemofilia).
- Tipos sanguneos y pruebas Experimentacin y explicacin Inters en la experimentacin 10.9 Experimenta y explica con inters el tipo
de paternidad. del tipo sanguneo que presen- y explicacin del tipo sangu- sanguneo que presentan los seres humanos.
tan los seres humanos. neo que presentan los seres
humanos.
Interpretacin de la prueba
de ADN para determinar la Valoracin de la importancia
paternidad. de la prueba de ADN para
determinar la paternidad.
Anomalas cromosmicas. Formulacin de preguntas y Inters en la formulacin de 10.10 Formula preguntas relativas a algunas muta-
explicaciones relativas a algu- preguntas y explicaciones ciones genticas en los seres humanos.
- Mutaciones. nas mutaciones genticas. relativas a algunas mutaciones
genticas.
- Sndromes de Down, Turner y Investigacin y descripcin Inters y responsabilidad por 10.11 Investiga y describe con responsabilidad
Klinefelter. de las anomalas genticas realizar investigaciones sobre algunas anomalas genticas ms frecuentes
ms frecuentes en humanos: las anomalas genticas. en humanos: sndromes de Down, Turner y
sndromes de Down, Turner y Klinefelter.
Klinefelter.
39
La revolucin gentica. Investigacin y explicacin de Claridad y precisin en la 10.12 Investiga y explica con inters a las clulas
las clulas madre y su impor- descripcin y explicacin de madre y su importancia en diversos mbitos
- La clonacin y clulas ma- tancia en diversos mbitos de la clonacin. de la vida de los seres humanos.
dres. la vida de los seres humanos.
- La biotica. Investigacin y explicacin de Valoracin de la importancia 10.13 Investiga y explica crticamente los aspectos
los aspectos fundamentales de la biotica en la vida de fundamentales que trata la biotica y las
que trata la biotica y las los seres vivos y del ser hu- mutaciones inducidas en el laboratorio.
mutaciones inducidas en el mano.
laboratorio.
40
Objetivo UNIDAD 11
Investigar y analizar algunos ecosistemas, representando y describiendo sus componentes,
relaciones y adaptaciones para comprender y valorar su importancia y contribuir a su pro- CONOCIENDO ECOSISTEMAS
teccin y conservacin.

Estudio de la Ecologa. Representacin, anlisis e Seguridad en la representa- 11.1 Representa, analiza e interpreta con segu-
interpretacin del objeto de cin, anlisis e interpretacin ridad el objeto de estudio de la ecologa,
- Autoecologa. estudio de la ecologa, au- del objeto de estudio de la autoecologa y sinecologa.
- Sinecologa. toecologa y sinecologa. ecologa, autoecologa y sine-
cologa.
Biomas terrestres. Indagacin, representacin, Inters y curiosidad por inda- 11.2 Indaga, representa y ubica geogrficamente
ubicacin geogrfica y des- gar, representar y describir los y describe los principales biomas terrestres.
cripcin de los principales biomas terrestres y marinos y
biomas terrestres y marinos y sus componentes.
sus componentes: clima, flora
y fauna.
Relaciones en los ecosistemas. Indagacin, comparacin y Esmero e inters en la indaga- 11.3 Indaga y compara con inters las relaciones
relacin entre especie, poblacin, comparacin y relacin entre especie, poblacin, comunidad, eco-
- Relaciones interespecficas. cin, comunidad, ecosistema, entre especie, poblacin, co- sistema, hbitat, relaciones trficas, cadena
- Relaciones intraespecficas. hbitat, relaciones trficas, munidad, ecosistema, hbitat, alimenticia y ciclo biogeoqumico.
cadena alimenticia y ciclo relaciones trficas, cadena
biogeoqumico. alimenticia y ciclo biogeo-
qumico.
41
Investigacin, representacin, Inters y curiosidad en la in- 11.4 Investiga, representa, ejemplifica y explica
ejemplificacin y explicacin vestigacin, representacin, con inters y curiosidad las relaciones inte-
de relaciones interespecficas ejemplificacin y explicacin respecficas e intraespecficas entre las espe-
e intraespecficas entre las de relaciones interespecficas cies en los ecosistemas.
especies en los ecosistemas. e intraespecficas entre las es-
pecies en los ecosistemas.
Adaptacin de los seres vivos Investigacin, comparacin y Inters en la investigacin, 11.5 Investiga, compara y describe con inters
a su medio. descripcin de algunos facto- comparacin y descripcin de algunos factores que inducen adaptaciones
res que inducen adaptaciones algunos factores que inducen anatmicas, fisiolgicas y de conducta en
- Adaptaciones en plantas. anatmicas, fisiolgicas y de adaptaciones anatmicas, las plantas y animales.
conducta en las plantas y fisiolgicas y de conducta en
animales. las plantas y animales.
- Adaptaciones en animales. Indagacin, experimentacin Inters y veracidad en la ex- 11.6 Indaga, experimenta y explica con inters el
y explicacin del comporta- plicacin de las respuestas de comportamiento de algunos animales acu-
miento de algunos animales los organismos acuticos a los ticos ante los cambios de salinidad, pH,
acuticos ante los cambios cambios qumicos. alimentos, CO2, O2 y otras sustancias.
de salinidad, pH, alimentos,
CO2, O2 y otras sustancias.
42
Objetivo
UNIDAD 12
LA PROBLEMTICA
Identificar y analizar crticamente algunas leyes ambientales de El Salvador, indagando,
discutiendo e interpretando su aplicabilidad con el fin de proponer y divulgar acciones para
AMBIEnTAL
proteger las especies, hbitats y ecosistemas del medio ambiente salvadoreo.

reas naturales protegidas en Investigacin, ubicacin y Seguridad en la investigacin, 12.1 Investiga, ubica y describe los criterios y ca-
El Salvador (ANP). descripcin de los criterios y ubicacin y descripcin de los ractersticas geogrficas, biticas, sociales,
caractersticas geogrficas, criterios y caractersticas geo- culturales y econmicas de algunas reas
- Definicin, categoras e im- biticas, sociales, culturales y grficas, biticas, sociales, naturales protegidas (ANP) en El Salvador.
portancia. econmicas de algunas reas culturales y econmicas de
naturales protegidas (ANP) en algunas reas naturales prote-
- Ubicacin.
El Salvador. gidas (ANP) en El Salvador.
- Corredores biolgicos. Indagacin y descripcin de Inters y responsabilidad en la 12.2 Indaga y describe con inters la importancia
la importancia del Corredor indagacin y descripcin de del Corredor Biolgico Mesoamericano en la
Biolgico Mesoamericano en la importancia del Corredor regin centroamericana.
la regin centroamericana. Biolgico Mesoamericano en
la regin centroamericana.
Legislacin ambiental salva- Discusin, anlisis e interpre- Inters en la discusin, anlisis 12.3 Discute, analiza e interpreta con inters el
dorea. tacin del Ttulo I de la Ley de e interpretacin del Ttulo I de Ttulo I de la Ley de Medio Ambiente vigente
Medio Ambiente vigente en El la Ley de Medio Ambiente en El Salvador.
- Ley del Medio Ambiente. Salvador. vigente en El Salvador.
- Ley de reas Naturales Discusin, anlisis e interpre- Inters en la discusin, anlisis 12.4 Discute, analiza e interpreta con inters el
Protegidas. tacin del capitulo I, II, III, IV e interpretacin del Captulo Captulo I, II, III y IV de la Ley de reas Na-
de la ley de reas naturales I, II, III y IV de la Ley de reas turales Protegidas (ANP).
protegidas. Naturales Protegidas (ANP).
43
- Ley Forestal. Discusin, anlisis e interpre- Valoracin critica de la funcio- 12.5 Discute, analiza e interpreta con responsabi-
tacin del Captulo I, II, III nalidad de la Ley Forestal. lidad el Captulo I, II, III y IV de la Ley Fores-
y IV de la Ley Forestal en El tal en El Salvador.
Salvador.
- Ley de Conservacin de la Investigacin y explicacin de Responsabilidad en la inves- 12.6 Investiga con inters la funcin del Servicio
Vida Silvestre. los objetivos de la finalidad tigacin y explicacin de los de Parques Nacionales y Vida Silvestre.
de la Ley de Conservacin de objetivos de la finalidad de
la Vida Silvestre. la Ley de Conservacin de la
Vida Silvestre.
Proposicin y divulgacin de Inters y responsabilidad en la 12.7 Investiga y explica adecuadamente los obje-
acciones factibles de implemen- proposicin y divulgacin de tivos de la finalidad de la Ley de Conserva-
tar en el centro escolar para la acciones factibles de implemen- cin de la Vida Silvestre.
aplicacin y cumplimiento de tar en el centro escolar para la
las leyes ambientales. aplicacin y cumplimiento de
las leyes ambientales.
44
Objetivo
Investigar y describir con inters los procesos geolgicos externos de la Tierra, indagando y
UNIDAD 13
representando las interacciones entre la bisfera, hidrsfera y la gesfera para explicar los LA HISTORIA DE LA TIERRA
procesos de formacin y modificacin de la corteza terrestre, y situar el papel de los seres
humanos en dichas interacciones.

Procesos geolgicos externos. Indagacin y descripcin de Seguridad e inters en la in- 13.1 Indaga y describe con orden y esmero la
la configuracin y composi- dagacin y descripcin de la meteorizacin causada por agentes mecni-
- Meteorizacin y la accin cin del relieve terrestre por configuracin y composicin cos, qumicos y biolgicos en la configura-
geolgica de los seres vivos. la meteorizacin mecnica, del relieve terrestre por la me- cin y composicin terrestre.
qumica y biolgica. teorizacin.
- Sedimentacin. Investigacin de perfiles Claridad y exactitud en la 13.2 Investiga objetivamente perfiles de suelo
de suelo y descripcin del descripcin del proceso de y describe el proceso de formacin de las
proceso de formacin de las formacin de las rocas sedi- rocas sedimentarias.
rocas sedimentarias. mentarias.
- La accin geolgica del Investigacin y explicacin Inters y curiosidad en la 13.3 Investiga y explica con inters la accin
viento. de la accin geolgica del investigacin y explicacin geolgica del viento.
viento. de la accin geolgica del
viento.
- La accin geolgica de las Indagacin y descripcin de Curiosidad en la indagacin 13.4 Describe en trminos cientficos las formas
aguas. las formas como el agua par- y descripcin de las formas como el agua participa en la modificacin
ticipa en la modificacin geo- como el agua participa en la geolgica de la corteza terrestre, creando
lgica de la corteza terrestre, modificacin geolgica del diversos paisajes.
creando diversos paisajes. planeta.
45
Segundo ao
CIENCIAS
NATURALES
Objetivos de grado
Al finalizar el segundo ao el alumnado ser competente para:
Investigar y resolver correctamente problemas de fluidos,
electromagnetismo y ondas, describiendo y aplicando principios
cientficos para la explicacin cuantitativa y cualitativa de estos
fenmenos naturales y su importancia en la vida de las personas.
Analizar y explicar con inters la constitucin y transformacin de la
materia, describiendo sus propiedades fsico-qumicas y resolviendo
problemas para comprender su aplicacin en situaciones reales de la
vida cotidiana.
Indagar y explicar con responsabilidad algunos problemas ecolgicos
globales del planeta, analizando su incidencia en el pas, para
promover las leyes ambientales y acciones para disminuir los daos
de los recursos naturales del planeta.
Investigar y analizar con actitud crtica el origen y la evolucin del
planeta, las especies y el ser humano, por medio de teoras cientficas
que ayuden a la explicacin y representacin de la evolucin y la
importancia del ser humano en la proteccin de los recursos naturales
del planeta.
Objetivo
Indagar y describir la aplicacin de las normas ticas en los procesos de investigacin, ana-
UNIDAD 1
lizando con inters los avances cientficos y tecnolgicos que permitan identificar y valorar
el nivel de desarrollo de la ciencia en el pas y el mundo.
eL TRABAJO CIENTFICO
La tica en la investigacin Indagacin y descripcin de Valoracin de la importancia 1.1 Indaga y describe con inters la importan-
cientfica. la importancia de la tica en de respetar las normas ticas cia de la tica en la investigacin cientfica.
la investigacin cientfica. en una investigacin.
Avances cientficos y tecno- Descripcin y anlisis de los Responsabilidad en la in- 1.2 Describe y analiza con inters los principales
lgicos y su impacto sobre la principales avances cientficos dagacin de las causas del avances cientficos y tecnolgicos en el planeta.
vida del planeta. y tecnolgicos en el planeta. desarrollo de la investigacin
cientfica.
El desarrollo cientfico y tecno- Indagacin e identificacin de Inters por indagar e identificar 1.3 Indaga e identifica con inters instituciones
lgico en el pas. instituciones que realizan investi- instituciones que realizan investi- que realizan investigacin cientfica en El
gacin cientfica en El Salvador. gacin cientfica en El Salvador. Salvador.
Indagacin y descripcin 1.4 Indaga y describe con inters y actitud cr-
de los principales avances tica los avances cientficos y tecnolgicos en
cientficos y tecnolgicos en El El Salvador.
Salvador.
Comparacin y anlisis del Actitud crtica en la compara-
avance cientfico y tecnol- cin del avance cientfico y
gico de El Salvador con otros tecnolgico de El Salvador con
pases de Centroamrica y el otros pases de Centroamrica y
mundo. el mundo.
47
Programa de estudio de segundo ao
Objetivo
Indagar y aplicar con seguridad principios de hidrosttica y presin atmosfrica, realizando

UNIDAD 2
experimentos, construyendo aparatos y resolviendo problemas de clculo acerca de sus propie-
dades y leyes que les ayuden a comprender y valorar sus aplicaciones en la vida cotidiana.
CONOZCAMOS LOS FLUIDOS

Fluidos reales e ideales. Indagacin y descripcin de Inters por describir las carac- 2.1 Indaga y describe con inters las caractersticas
las caractersticas y propieda- tersticas y propiedades de los y propiedades de los fluidos reales e ideales:
des de los fluidos reales e idea- fluidos reales e ideales. densidad, capilaridad, viscosidad, tensin su-
les: densidad, capilaridad, perficial y presin.
viscosidad, tensin superficial
y presin.
- Principio de Pascal y Arqu- Indagacin, representacin y Inters y creatividad en la in- 2.2 Indaga, representa y describe con inters los
medes. descripcin de los principios de dagacin, representacin y principios de Pascal y Arqumedes y su aplica-
Pascal y Arqumedes y su apli- descripcin de los principios cin en la vida cotidiana.
cacin en la vida cotidiana. de Pascal y Arqumedes.
Construccin y descripcin de Valoracin de las aplicaciones 2.3 Plantea, analiza y resuelve con persistencia
aparatos tecnolgicos donde cientficas e importancia de los problemas de clculo aplicando los principios
se aplican los principios de principios de Pascal y Arqume- de Pascal y Arqumedes.
Pascal y Arqumedes. des en la vida cotidiana.
Planteamiento, anlisis y resolu-
cin de problemas de clculo
aplicando los principios de Pas-
cal y Arqumedes.
48
- Presin hidrosttica. Experimentacin y resolucin Inters y perseverancia en la 2.4 Experimenta y resuelve con perseverancia
de problemas de clculo resolucin de problemas de problemas de clculo sobre la presin hidros-
sobre la presin hidrosttica clculo sobre la presin hi- ttica de cuerpos en el interior de un lquido.
de cuerpos en el interior de un drosttica de cuerpos.
lquido.
Experimentacin y descripcin Seguridad en la demostracin 2.5 Experimenta y describe con seguridad el
del efecto de la presin atmos- experimental de los efectos efecto de la presin atmosfrica en fenme-
frica en fenmenos cotidia- de la presin atmosfrica en nos cotidianos y en los seres vivos.
nos y los seres vivos. fenmenos cotidianos y en los
seres vivos.
Planteamiento, anlisis y Precisin y exactitud en la 2.6 Plantea, analiza y resuelve con persever-
resolucin de problemas resolucin de problemas sobre ancia problemas aplicando conocimientos
aplicando los conocimientos presin atmosfrica. sobre presin atmosfrica.
sobre presin atmosfrica.
Experimentacin y resolucin Inters y curiosidad en la 2.7 Experimenta y resuelve correctamente
de problemas de clculo de la experimentacin y resolucin problemas de clculo sobre la presin en
presin de gases encerrados de problemas de presin de gases encerrados en un recipiente.
en un recipiente. gases encerrados en un reci-
piente.
49
Objetivo
Investigar y describir con inters los fenmenos electromagnticos, diseando circuitos, o

UNIDAD 3
aparatos y calculando experimentalmente sus propiedades y leyes que les sirvan para valo-
rar el progreso de estas tecnologas en el bienestar de la vida del ser humano.
PRINCIPIOS DE ELECTRICIDAD
Electrosttica. Indagacin, anlisis y explica- Iniciativa e inters en la in- 3.1 Indaga, analiza y explica con iniciativa e
cin del origen de la energa dagacin, interpretacin y inters el origen y definicin de la electros-
electrosttica. explicacin del origen de la ttica.
electrosttica.
- Carga elctrica. Anlisis, interpretacin y expli- Inters por analizar, interpretar y 3.2 Analiza, interpreta y explica con inters el
cacin del origen y la ley de los explicar el origen y la ley de los origen y la ley de las cargas elctricas.
signos de las cargas elctricas. signos de las cargas elctricas.
- Ley de Coulomb y fuerza Anlisis, interpretacin y reso- Seguridad en la resolucin de 3.3 Resuelve con seguridad y persistencia pro-
elctrica. lucin de problemas de cl- problemas de clculo sobre blemas de clculo sobre fuerzas y campos
culo sobre fuerzas y campos fuerzas y campos elctricos. elctricos, aplicando la ley de Coulomb.
elctricos aplicando la ley de
Coulomb.
Potencial elctrico. Interpretacin y descripcin de Inters por la indagacin y des- 3.4 Indaga y describe con inters el trabajo rea-
trabajo y potencial elctrico. cripcin del trabajo y potencial lizado por una fuerza al mover una carga de
- Trabajo y potencial elc- elctrico. prueba dentro de un campo elctrico.
trico.
- Energa potencial elctrica. Indagacin y resolucin de Persistencia al resolver proble- 3.5 Resuelve problemas para calcular con segu-
problemas de clculo de la mas para calcular la energa ridad la energa a partir de la diferencia de
energa a partir de la diferen- potencial elctrica. potencial elctrico.
cia de potencial elctrico.
50
Corriente elctrica. Representacin y descripcin Inters al describir la corriente 3.6 Representa y describe correctamente la
de la corriente elctrica e elctrica y su relacin con el corriente elctrica e identifica con inters el
identificacin del Amperio (A) potencial elctrico. Amperio como unidad de medida.
como unidad de medida de
la corriente.
Resistividad y resistencia. Experimentacin, explicacin Seguridad en la experimen- 3.7 Experimenta, explica y diferencia con segu-
y diferenciacin entre resistivi- tacin, explicacin y diferen- ridad la diferencia entre resistividad y resis-
dad y resistencia en algunos ciacin entre la resistividad y tencia de algunos materiales del entorno.
materiales del entorno. resistencia elctrica de algu-
nos materiales.
Identificacin y utilizacin del
Ohm como unidad de medida
de la resistencia y la
resistividad.
Conductividad y conductancia. Experimentacin y clasifica- Inters al explicar y diferenciar 3.8 Experimenta y clasifica con inters algunos
cin de materiales del entorno la conductividad y conductan- materiales del entorno en conductores,
en conductores, semiconducto- cia en algunos materiales del semiconductores y aislantes de electricidad.
res y aislantes de la entorno.
electricidad.
Explicacin y diferenciacin Valoracin de la importan- 3.9 Explica con inters la diferencia entre con-
entre conductividad y conduc- cia del uso industrial de los ductividad y conductancia de algunos mate-
tancia en algunos materiales diferentes tipos de materiales riales del entorno.
del entorno. a partir de sus propiedades
conductivas.
Circuitos de corriente elctrica Anlisis, interpretacin y apli- Seguridad en el anlisis y 3.10 Analiza y aplica con seguridad la Ley de
continua. cacin de la Ley de Ohm y aplicacin de la Ley de Ohm Ohm en la solucin de problemas de circui-
Joule para resolver problemas para resolver problemas senci- tos elctricos.
- Ley de Ohm y Joule. sencillos de circuitos llos de circuitos elctricos.
elctricos.
51
- Circuitos en serie y paralelo Construccin de circuitos en Disposicin para realizar me- 3.11 Analiza y construye creativamente circuitos
(capacitores y resistencias). serie y paralelo, siguiendo es- didas preventivas para evitar elctricos en serie o en paralelo, siguiendo
quemas e instrucciones verba- accidentes con la corriente esquemas e instrucciones verbales o escritas.
les y/o escritas. elctrica. 3.12 Explica con inters la diferencia entre conduc-
tividad y conductancia de algunos materiales
del entorno.
3.13 Analiza y construye creativamente circuitos
elctricos en serie o en paralelo, siguiendo
esquemas e instrucciones verbales o escritas.
52
Objetivo UNIDAD 4
Experimentar y describir correctamente algunos fenmenos magnticos y electromagnticos,
analizando y utilizando las leyes fsicas que les ayuden a explicar sus propiedades y valorar FENMENOS
su aplicacin en la vida cotidiana.
ELECTROMAGNTICOS
Campo magntico y fuerzas Indagacin y explicacin del Inters por explicar el origen 4.1 Indaga y explica con inters el origen del
magnticas. origen del campo magntico del campo magntico. campo magntico de la Tierra y el de algu-
de la Tierra y el de algunos nos materiales del entorno.
materiales del entorno.
- Ley de Gauss para el magne- Representacin, anlisis y ex- Inters por el conocimiento de 4.2 Representa, analiza y explica adecuadamente
tismo. plicacin de la Ley de Gauss los efectos del campo magn- la Ley de Gauss para el magnetismo.
para el magnetismo. tico sobre cargas y corrientes.
- Fuerza magntica. Interpretacin y resolucin de Perseverancia en la interpre- 4.3 Interpreta y resuelve con persistencia proble-
problemas reales relacionados tacin y resolucin de pro- mas relacionados con la fuerza magntica.
con la fuerza magntica. blemas relacionados con las
fuerzas magnticas.
- Fuentes de campo magntico Indagacin, identificacin y Creatividad e inters al des- 4.4 Describe con inters las fuentes del campo
y su accin sobre cargas y descripcin de las fuentes del cribir las fuentes de campo magntico y su accin cobre campos y co-
corrientes elctricas. campo magntico y su accin magntico y su accin sobre rrientes elctricas.
sobre cargas y corrientes elc- cargas y corrientes elctricas.
tricas.
Resolucin de problemas para Inters por resolver problemas 4.5 Resuelve con seguridad problemas para calcu-
calcular el campo magntico. para calcular el campo mag- lar el campo magntico.
ntico.
53
- Origen atmico del magne- Explicacin del origen atmico Disposicin por experimentar 4.6 Explica correctamente el origen atmico del
tismo. del campo magntico. la relacin entre electricidad y campo magntico.
Experimentacin y descripcin magnetismo.
de la relacin recproca entre
electricidad y magnetismo.
- Imanes. Clasificacin de los tipos de Inters y curiosidad en la inda- 4.7 Indaga y clasifica con certeza los distintos
imanes y descripcin de sus gacin y clasificacin de los tipos de imanes determinando sus propieda-
propiedades: atraccin, repul- tipos de imanes y descripcin des: atraccin, repulsin, induccin, fuerza,
sin, induccin, fuerza, polari- de sus propiedades. polarizacin, entre otras.
zacin, entre otras.
Investigacin y explicacin de Valoracin del descubrimiento 4.8 Explica y valora la importancia de la integra-
la integracin de los fenmenos de la induccin electromagn- cin de los fenmenos elctricos y magnticos
elctricos y magnticos en las tica. en las aplicaciones tecnolgicas.
aplicaciones tecnolgicas.
Indagacin y construccin de Curiosidad e inters por ex- 4.9 Explica con inters y curiosidad las leyes de
bobinas para explicar y aplicar plicar las leyes de Faraday y Faraday y Lentz. y sus aplicaciones para el
las leyes de Faraday y Lentz en Lentz. desarrollo tecnolgico.
el flujo de una corriente.
Resolucin de problemas para Disposicin y colaboracin en 4.10 Calcula con seguridad el flujo magntico que
determinar el flujo magntico que la construccin de bobinas. pasa a travs de un espiral.
pasa a travs de un espiral. Seguridad al resolver proble-
mas para determinar la gene-
racin de corriente.
Induccin electromagntica. Experimentacin y explicacin Inters y curiosidad por la expe- 4.11 Experimenta y explica con inters el fenmeno
- Leyes de Faraday y Lentz del fenmeno de autoinduccin. rimentacin y explicacin del de autoinduccin.
y generacin de corriente fenmeno de autoinduccin.
alterna.
Indagacin, construccin de Curiosidad e inters por expli- 4.12 Indaga, construye bobinas y explica con in-
bobinas y explicacin de la car y aplicar las leyes de Fara- ters la generacin de corriente alterna utili-
generacin de corriente al- day y Lentz. zando las leyes de Faraday y Lentz.
terna, utilizando las leyes de
Faraday y Lentz.
54
Transformadores. Indagacin y descripcin de Seguridad en la descripcin 4.13 Indaga y describe con inters los diferentes
los diferentes tipos de trans- de los diferentes tipos de trans- tipos de transformadores, funcionamiento y
formadores, funcionamiento y formadores, funcionamiento y usos en la vida cotidiana.
usos en la vida cotidiana. usos en la vida cotidiana.
Circuitos de corriente alterna. Indagacin, explicacin y cons- Inters por la indagacin, expli- 4.14 Indaga, explica y construye con creatividad
truccin de aparatos electromag- cacin y construccin de apa- aparatos electromagnticos: motor elctrico,
nticos: motor elctrico, timbres, ratos electromagnticos. timbres, electroimn, generadores y otros.
electroimn, generadores y
otros.
55
Objetivo UNIDAD 5
Representar y describir con seguridad el comportamiento de las ondas, experimentando y
describiendo sus propiedades y naturaleza para valorar sus efectos en la vida cotidiana. LAS ONDAS
Ondas mecnicas. Indagacin, experimentacin y Inters por diferenciar las ca- 5.1 Experimenta y diferencia con inters las
diferenciacin de ondas trans- ractersticas de las ondas trans- ondas transversales y longitudinales por sus
- Transversales y longitudinales. versales y longitudinales. versales y longitudinales. caractersticas.
Experimentacin y explicacin 5.2 Experimenta y explica con inters la forma de

de la forma de propagacin de propagacin de las ondas en diversos me-
las ondas en diversos medios. dios.
- Energa de transmisin y Indagacin, representacin y Curiosidad en la indagacin, 5.3 Indaga, representa y describe con inters la
resonancia. descripcin de la transferencia representacin y descripcin transmisin de energa y resonancia a travs
de la energa de las ondas. de la transferencia de energa de las ondas.
de las ondas.
Representacin y descripcin 5.4 Representa y describe con seguridad las pro-
de las propiedades de las Inters en representar y des- piedades que caracterizan a las ondas mec-
ondas mecnicas y su efecto cribir las propiedades de las nicas.
de resonancia. ondas mecnicas y su efecto
de resonancia.
ptica geomtrica y ondulatoria. Indagacin y explicacin del Seguridad y disposicin al ex- 5.5 Explica con seguridad el objeto de estudio de la
objeto de estudio de la ptica plicar el objeto de estudio de ptica geomtrica y de la ptica ondulatoria.
geomtrica y de la ptica on- la ptica geomtrica y de la
dulatoria. ptica ondulatoria.
56
- Fuentes de onda y rayo de Experimentacin y ejemplifica- Inters por ejemplificar las fuen- 5.6 Describe y ejemplifica con inters los fenme-
luz. cin de las fuentes de onda y tes de onda y rayo de luz. nos de fuentes de onda y rayo.
rayos de luz.
- Principio de Huygens. Indagacin, anlisis e interpre- Disposicin para investigar, 5.7 Indaga, analiza e interpreta correctamente el
tacin del principio de Huygens analizar e interpretar el princi- principio de Huygens en la propagacin de
en la propagacin de ondas. pio de Huygens. ondas.
- Reflexin y espejos. Experimentacin, representacin Cooperacin en la realizacin 5.8 Experimenta, representa, explica y mide con
y explicacin de la reflexin de de experimentos sobre reflexin precisin el ngulo de reflexin de un rayo en
un rayo en un espejo. de un rayo en espejos. un espejo.
Resolucin de problemas para
calcular y medir el ngulo de
incidencia de la reflexin de un
rayo en un espejo.
- Refraccin y lentes. Experimentacin, representa- Curiosidad al experimentar y 5.9 Experimenta, representa, explica y mide con
cin, explicacin y medicin medir los ngulos de inciden- precisin el ngulo de refraccin de un rayo
del ngulo de incidencia y re- cia y refraccin de un rayo al al pasar de un medio a otro diferente.
fraccin de un rayo al pasar pasar de un medio a otro dife-
de un medio a otro diferente. rente.
Resolucin de problemas para
calcular la refraccin en lentes.
57
Objetivo
Indagar y balancear correctamente distintos tipos de reacciones qumicas, identificando y

UNIDAD 6
describiendo sus caractersticas y propiedades para poder explicar la ley de conservacin,
equilibrio y determinar la acidez de algunas sustancias tiles en la vida diaria.
INTERACCIONES
DE LA MATERIA
Reacciones qumicas. Experimentacin, descripcin y Inters en la experimentacin, 6.1 Experimenta, describe y representa con in-
representacin de una reaccin descripcin y representacin ters una reaccin qumica con sus compo-
- Tipos de reacciones qumicas. qumica, identificando sus compo- de una reaccin qumica. nentes.
nentes.
Inters por la experimentacin, 6.2 Experimenta, describe e identifica con se-
Experimentacin, descripcin e descripcin e identificacin de guridad los principales tipos de reacciones
identificacin de los principales los principales tipos de reac- qumicas: combinacin, descomposicin,
tipos de reacciones qumicas: ciones qumicas. desplazamiento y neutralizacin.
combinacin, descomposicin,
desplazamiento y neutralizacin.
- Velocidad de las reacciones y Experimentacin, representa- Seguridad en la experimenta- 6.3 Experimenta, representa y analiza con inters
factores que la afectan. cin y anlisis de la velocidad cin, representacin y anlisis la velocidad de las reacciones qumicas y
de las reacciones qumicas y de la velocidad de las reaccio- factores que las afectan: la concentracin de
los factores que las afectan: la nes qumicas y factores que las los reactantes, la temperatura del sistema, la
concentracin de los reactan- afectan. naturaleza de los reactantes, el estado de los
tes, la temperatura del sistema, reactantes y la presencia de catalizadores.
naturaleza de los reactantes,
estado de los reactantes y la
presencia de catalizadores.
- Teora de las colisiones. Representacin y descripcin Curiosidad e inters por la re- 6.4 Representa y describe con curiosidad la teora
de la teora de las colisiones presentacin y descripcin de de las colisiones en una reaccin qumica.
en una reaccin qumica. la teora de las colisiones en una
reaccin qumica.
58
Balanceo de reacciones qumi- Experimentacin, representa- Cooperacin y responsabili- 6.5 Experimenta, representa y explica con inters
cas: por tanteo, mtodo alge- cin y explicacin del principio dad por la experimentacin, el principio de la conservacin de la materia
braico y oxido-reduccin. de la conservacin de la mate- representacin y explicacin en una reaccin qumica.
ria en una reaccin qumica. del principio de la conserva-
cin de la materia. 6.6 Balancea correctamente ecuaciones qumicas
Indagacin y balanceo de mediante diferentes mtodos: por tanteo, al-
ecuaciones qumicas mediante Inters y perseverancia al ba- gebraico y xido-reduccin.
el mtodo del tanteo, alge- lancear ecuaciones qumicas a
braico y oxido-reduccin. travs de diferentes mtodos.
Descripcin, explicacin y cl-
culo estequiomtrico en ecua-
ciones qumicas.
Equilibrio qumico. Indagacin, anlisis e interpre- Claridad e inters al explicar 6.7 Indaga, analiza e interpreta con inters la ley
tacin de la Ley del equilibrio los factores que afectan el equi- del equilibrio qumico en algunas sustancias
- Ley del equilibrio qumico. qumico en algunas sustancias librio qumico. qumicas del entorno.
qumicas del entorno.
Inters y curiosidad para pre- 6.8 Aplica con persistencia el principio de Le Cha-
Explicacin del efecto de la decir el desplazamiento del telier para predecir el desplazamiento del equi-
concentracin de reactivos y equilibrio qumico de una reac- librio qumico de una reaccin reversible.
productos, la temperatura y cin reversible.
la presin sobre el equilibrio
qumico.
Aplicacin del principio de Le
Chatelier y la descripcin cuanti-
tativa para predecir el desplaza-
miento del equilibrio qumico de
una reaccin reversible.
- Equilibrio inico del agua. Experimentacin, anlisis e in- Inters por la interpretacin del 6.9 Experimenta, analiza e interpreta con inters
terpretacin del proceso que proceso del equilibrio inico el proceso que determina el equilibrio inico
determina el equilibrio inico del agua. del agua.
del agua.
59
- Definicin y escala de pH. Indagacin y descripcin de Seguridad al describir la escala 6.10 Describe con inters la escala del pH y los
la escala de pH y los mtodos del pH y los mtodos para su mtodos para su medicin.
para su medicin. medicin.
6.11 Determina con inters el pH de algunas sus-
Preparacin de indicadores Inters y seguridad al medir el tancias tiles en la vida diaria: alimentos,
naturales en la determinacin pH de algunas sustancias. detergentes, entre otros.
del pH de algunas sustancias:
alimentos, detergentes, entre 6.12 Resuelve con inters problemas de clculo
otros. para encontrar el pH de algunas sustancias.
Resolucin de problemas de
clculo para encontrar el pH
de algunas sustancias.
60
Objetivo
Investigar y analizar correctamente la naturaleza de los compuestos orgnicos y las bio-

UNIDAD 7
molculas, describiendo sus propiedades, elaborando modelos moleculares y aplicando los
sistemas de nomenclatura que permitan nominarlos y destacar su importancia en la vida
QUMICA ORGNICA
real, industrial, ambiental y socioeconmica del ser humano.

Compuestos qumicos orgnicos. Descripcin y representacin de Disposicin y creatividad al 7.1 Describe y representa con creatividad las
- Caractersticas del tomo de las caractersticas del tomo de representar y describir las ca- caractersticas del tomo de carbono y sus
carbono. carbono y sus aplicaciones en la ractersticas del tomo de car- aplicaciones en la vida cotidiana.
vida cotidiana. bono.
- Hidrocarburo: alcanos, alque-
nos, alquinos, aromticos. Indagacin y explicacin de la Valoracin de la importancia e
importancia e implicaciones de implicaciones de los hidrocar- 7.2 Experimenta, identifica y describe correcta-
los hidrocarburos en la vida de las buros en la calidad de vida de mente y con inters las propiedades fsicas y
personas y el medio ambiente. las personas y del ambiente. qumicas de los hidrocarburos.
Experimentacin, identificacin y Inters y curiosidad en la ex-

descripcin de las propiedades perimentacin, identificacin
fsicas y qumicas de los hidrocar- y descripcin de las propieda-
buros. des fsicas y qumicas de los
hidrocarburos.
Representacin y explicacin de
modelos moleculares de algunos
compuestos orgnicos.
61
- Nomenclatura y propieda- Indagacin y aplicacin de Disposicin y seguridad por 7.3 Indaga y aplica con seguridad las reglas de
des de los compuestos org- las reglas de nomenclatura la aplicacin de las reglas de nomenclatura en la expresin de compuestos
nicos. IUPAC en la expresin de nomenclatura en la expresin orgnicos.
compuestos orgnicos. de compuestos orgnicos.
Identificacin y nominacin de
compuestos orgnicos segn
el grupo funcional caracters-
tico y el nmero de carbonos
que contiene.
Funciones orgnicas relacio- Representacin y descripcin Inters al representar y describir 7.4 Identifica y describe con seguridad la estruc-
nadas con la industria y pro- de la estructura general de los la estructura de las biomolculas. tura y las funciones de las biomolculas.
cesos biolgicos. tipos de biomolculas.
- Biomolculas: carbohidratos, Experimentacin y explicacin Seguridad al experimentar y
lpidos, protenas y cidos de las principales funciones determinar las funciones de
nucleicos. de las biomolculas. las biomolculas.
Experimentacin y descripcin Valoracin de la importancia 7.5 Experimenta y describe la importancia e
del uso de biomolculas en la de las biomolculas en la impacto de las biomolculas en la produc-
produccin de alimentos, jabo- produccin de alimentos, cin de alimentos, jabones, medicinas y la
nes, medicinas y la agroindustria. jabones, medicinas y la agro- agroindustria.
industria.
62
Objetivo
UNIDAD 8
CLASIFICANDO A LOS
Clasificar algunos organismos o especmenes en los diferentes reinos de la naturaleza, apli-
cando los criterios y normas taxonmicas para valorar la importancia de la biodiversidad y
sus implicaciones en el bienestar de las especies.
SERES VIVOS
Importancia de la diversidad Indagacin y descripcin de Valoracin de la diversidad 8.1 Indaga y describe con certeza la importan-
biolgica: Nivel gentico, es- la importancia de la diver- de la vida como condicin in- cia de la diversidad biolgica, segn los
pecies, ecosistema y paisajes. sidad biolgica, segn los dispensable para el bienestar diferentes niveles: gentico, especies,
diferentes niveles: gentico, es- de la especie humana. ecosistema y paisajes.
pecies, ecosistema y paisajes. Responsabilidad y coope- 8.2 Representa, cataloga y describe con respon-
Indagacin, catalogacin y racin en la catalogacin sabilidad algunas especies, ecosistemas y
descripcin de algunas espe- y descripcin de especies, paisajes de El Salvador: amenazados, extin-
cies, ecosistemas y paisajes ecosistemas y paisajes salva- guidos, en peligro, vulnerables y otros.
de El Salvador: amenazados, doreos.
extinguidos, en peligro, vulne-
rables y otros.
- Prdida de la diversidad bio- Indagacin y descripcin de Inters por indagar y describir 8.3 Indaga y describe con inters las causas de la
lgica. las causas de la prdida de la las causas de la prdida de la prdida de la biodiversidad en el pas.
biodiversidad en el pas. biodiversidad en el pas y los
convenios firmados por el pas 8.4 Discute e interpreta de forma crtica algunos
Discusin, e interpretacin para protegerla. documentos relacionados con la prdida de
del protocolo de Cartagena, la diversidad biolgica.
convencin Ramsar, CITES y Valoracin crtica hacia la
su relacin con la prdida de interpretacin de los docu-
la diversidad biolgica. mentos relacionados con la
prdida de la biodiversidad.
63
Taxonoma y sistemtica. Indagacin y explicacin de Disposicin e inters por in- 8.5 Indaga y explica correctamente los procesos
las jerarquas taxonmicas dagar y explicar los procesos de clasificacin taxonmica y sistemtica de
utilizadas con ms frecuencia de clasificacin de los seres los seres vivos.
en la clasificacin de las espe- vivos.
cies.
Reinos de la naturaleza. Identificacin y clasificacin Inters por la identificacin, 8.6 Identifica y clasifica correctamente organ-
de algunos organismos o es- aplicacin y explicacin de ismos o especmenes de acuerdo a las
- Caractersticas y grupos prin- pecmenes de acuerdo a las las caractersticas de los dife- caractersticas y grupos principales de los
cipales de los reinos: caractersticas principales de rentes reinos. diferentes reinos.
Arqueobacterias, mnera, los diferentes reinos.
protista, fungi, vegetal y
animal.
64
Objetivo
UNIDAD 9
la tierra y el ser humano
Indagar con inters el origen del planeta y la evolucin de las especies y el ser humano,
analizando crticamente e interpretando distintas teoras que las apoyan para valorar a la
especie humana en la Tierra.
Origen y evolucin del planeta Indagacin, representacin Respeto por las ideas discre- 9.1 Indaga, representa y describe con inters
Tierra. y descripcin del origen y la pantes sobre el origen y evolu- el origen y la evolucin de la Tierra y las
evolucin de la Tierra y las cin de la Tierra. caractersticas de las diferentes eras geol-
caractersticas de los eones, gicas del planeta.
eras, perodos y pocas geo-
lgicas del planeta.
Evolucin de los primates y Indagacin, representacin Inters en la indagacin y des- 9.2 Indaga, representa y describe con inters las
homnidos fsiles al Homo sa- y descripcin de las caracte- cripcin de las caractersticas caractersticas de los distintos primates fsiles
piens. rsticas de los primates fsiles de los distintos primates fsi- y homnidos fsiles y de Homo sapiens.
- Primates fsiles. y homnidos fsiles: y origen les, homnidos fsiles y Homo
del Homo sapiens u hombre sapiens.
- Homnidos fsiles. moderno.
Seguridad al explicar la
- Origen del Homo sapiens. importancia de la posicin
bpeda y la actividad del tra-
bajo en la evolucin humana.
Explicacin de la importancia Inters en la indagacin, re- 9.3 Explica y valora la importancia de la
de la posicin bpeda y la presentacin y descripcin de posicin bpeda y de la actividad laboral en
actividad del trabajo en la las lneas generales de la evo- la evolucin del ser humano.
evolucin del ser humano. lucin de la especie humana.
9.4 Indaga, representa y describe con actitud
Indagacin, representacin y crtica las lneas generales de la evolucin
descripcin de las lneas ge- de la especie humana.
nerales de la evolucin de la
especie humana.
65
Objetivo
UNIDAD 10
POBLACIN Y
Representar y explicar el crecimiento poblacional y su impacto en la capacidad de sostenibi-
lidad del planeta, indagando y proponiendo acciones que le permitan asumir con responsa-
bilidad acciones para proteger los recursos naturales y los ecosistemas.
MEDIO AMBIENTE
Respuesta a los cambios por Indagacin, identificacin y Inters por la indagacin, 10.1 Indaga, identifica y describe con inters
parte de una comunidad y un descripcin de los tipos de identificacin y descripcin los tipos de perturbaciones naturales y an-
ecosistema: perturbaciones perturbaciones naturales y de los tipos de perturbaciones trpicas en los ecosistemas salvadoreos y
naturales y perturbaciones antrpicas en los ecosistemas naturales y antrpicas en los acciones para minimizarlas.
antrpicas. salvadoreos. ecosistemas salvadoreos. 10.2 Propone y divulga con responsabilidad
Proposicin y divulgacin de Cooperacin y responsabili- acciones viables que minimicen las pertur-
acciones orientadas a minimi- dad al contribuir a minimizar baciones antrpicas en los ecosistemas.
zar las perturbaciones antrpi- las perturbaciones antrpicas
cas en los ecosistemas. en los ecosistemas.
- Resistencia y resiliencia. Investigacin y explicacin de Responsabilidad e iniciativa 10.3 Investiga y explica con responsabilidad casos
casos de resistencia y resilien- por investigar y explicar al- de resistencia y resiliencia ecolgica.
cia ecolgica. gunos casos de resistencia y
resiliencia ecolgica.
Crecimiento de la poblacin Investigacin, representacin, Inters en la investigacin, 10.4 Investiga, representa y analiza con inters gr-
mundial. e interpretacin de grficas representacin y anlisis de ficos del crecimiento histrico de la poblacin
- Crecimiento histrico. del crecimiento de la pobla- grficas del crecimiento hist- humana mundial.
cin humana mundial y su rico de la poblacin humana 10.5 Analiza y explica con objetividad la influencia
- Cifras actuales y proyecciones. efecto en la capacidad de mundial. de la tecnologa en el desarrollo de la po-
carga del planeta. Valoracin de la influencia de blacin mundial.
- Capacidad de carga del planeta. Anlisis y explicacin de la in- la tecnologa en el desarrollo
fluencia de la tecnologa en el de- de la poblacin mundial.
sarrollo de la poblacin mundial.
66
Elaboracin, explicacin e in- Responsabilidad y coopera- 10.6 Analiza y relaciona con responsabilidad la
terpretacin de la curva de cre- cin en el anlisis y relacin capacidad de carga del planeta Tierra y el
cimiento de las poblaciones. de la capacidad de carga del efecto de la sobrepoblacin sobre los ecosis-
planeta Tierra y el efecto de la temas y los recursos naturales del planeta.
sobrepoblacin sobre los eco-
sistemas y los recursos natura-
les del planeta.
Indagacin y explicacin de
las caractersticas que modifi-
can en el tiempo la poblacin
mundial: natalidad, mortali-
dad y migracin.
Anlisis y relacin de la capa-
cidad de carga del planeta
Tierra y el efecto de la sobre-
poblacin sobre los ecosiste-
mas y los recursos naturales
del planeta.
67
Objetivo
Indagar y describir las causas y consecuencias de algunos fenmenos y problemas ambien-

UNIDAD 11
tales globales en el planeta, identificando las causas y consecuencias para proponer y divul- PROBLEMAS ECOLGICOS
gar acciones que ayuden a reducirlos. Tiempo probable: 20 horas clase
Fenmenos y problemas eco- Indagacin, identificacin y Inters e iniciativa por mini- 11.1 Indaga y describe con inters las principales
lgicos globales. descripcin de las principales mizar algunas causas y con- causas y efectos de los fenmenos y proble-
causas y efectos de los fenme- secuencias de los problemas mas ambientales locales o mundiales.
- Efecto invernadero. nos y problemas ambientales ambientales locales.
locales y mundiales. 11.2 Formula preguntas y explica con responsa-
Inters en explicar las causas bilidad las causas y consecuencias de los
Formulacin de preguntas y y consecuencias del efecto principales gases que provocan el efecto
explicaciones acerca de las
causas y consecuencias de los invernadero en el planeta. invernadero en el planeta.
principales gases que provo-
can el efecto invernadero en el
planeta.
Proposicin y divulgacin de
acciones viables que reduzcan
el efecto invernadero.
Cambio climtico y albedo Indagacin, formulacin de pre- Inters y responsabilidad en la 11.3 Indaga las causas naturales y humanas que
planetario. guntas y explicaciones acerca indagacin y explicacin de la estn provocando el cambio climtico, el
de las causas naturales y huma- causa del cambio climtico en adelgazamiento de la capa de ozono, la
- Adelgazamiento de la capa nas que estn provocando los
de ozono. el planeta. lluvia cida en el planeta e identificacin de
cambios climticos, el adelga- acciones para contrarrestarlo.
zamiento de la capa de ozono,
- Lluvia cida. la lluvia cida y desertificacin
en el planeta.
- Desertificacin.
Proposicin y divulgacin de
acciones viables para reducir los
problemas del cambio climtico.
68
- Fenmeno tropical del Nio Indagacin, representacin y Inters y disposicin por divul- 11.4 Indaga, representa y divulga con responsabili-
y La Nia. divulgacin de las causas y gar las causas y efectos del dad las causas y los efectos del fenmeno del
los efectos del fenmeno del fenmeno del Nio y la Nia. Nio y la Nia en el pas y el mundo.
Nio y La Nia en el pas y el
mundo.
Discusin, anlisis e interpreta- Inters por el cumplimiento de 11.5 Analiza y discute adecuadamente algunas
cin del protocolo de Kyoto y las diferentes leyes nacionales leyes ambientales en El Salvador y acuerdos
la Convencin de las Nacio- e internacionales ambientales. internacionales.
nes Unidas de Lucha contra la
Desertificacin (UNCCD).
69
VI. Glosario
Aerbico: Que se efecta en presencia de oxgeno. Que utiliza ox- Cinemtica: Estudio del movimiento sin atender sus causas.
geno.
Disacridos: Carbohidrato de dos azcares simples.
Anaerbico: Que se efecta sin presencia de oxgeno. Que no necesita
oxgeno. Disociacin qumica: Separacin de sustancias por ionizacin.
cidos inorgnicos: Son los cidos oxcidos (ej. H2SO4) y los cidos Dispersin qumica: Sustancia que tiene dos o ms fases uniforme-
hidrcidos (ej. HCl). mente distribuidas sin combinarse.
cidos orgnicos: cidos carboxlicos que tienen en su composicin Ecuacin qumica: Representacin matemtica de una reaccin
un grupo COOH. Ej. cido frmico y cido actico. qumica.
Alcanos: Hidrocarburos con enlaces simples entre Carbono y Electroafinidad: Energa liberada por el tomo cuando absorbe 1 electrn.
Carbono. Ej. CH3 - CH3 metano. Electrn: Partcula subatmica que posee carga negativa y forman la
Alquenos: Hidrocarburos con enlaces dobles entre Carbonos. nube electrnica alrededor del ncleo.
Ej. CH2=CH2 eteno. Electronegatividad: Capacidad de un tomo de atraer o retener elec-
Alquinos: Hidrocarburos con enlaces triples entre Carbonos. trones.
Ej. CH CH etino. Electrones de valencia: Electrones libres en la ltima capa del tomo
Ampere o amperio: Unidad de corriente elctrica. y tienen la capacidad de combinarse o de enlazarse.
rea natural protegida: Zonas de importancia ambiental, en las que Energa de ionizacin: Energa que es capaz de desprender un elec-
se restringe el uso del suelo y la explotacin de los recursos naturales trn de un tomo.
con la finalidad de conservarlos. Enlace covalente: Unin de tomos que tienen alta electronegativi-
Biodiversidad: Variedad de especies presentes en un ecosistema. dad. Existe enlace covalente polar y no polar.
Calora: Cantidad de calor que acta para que la temperatura de Enlace inico: Unin de tomos que tienen diferente electronegatividad.
1 gramo de agua pase de 14.5 C a 15.5 C. Enlace metlico: Unin de dos tomos que tienen baja electronegati-
Catalizador qumico: Factor que acelera o retarda la velocidad de vidad.
una reaccin qumica. Entropa: Capacidad de la materia de mantenerse en estado de des-
Catin: In con carga elctrica positiva generada por prdida de elec- orden energtico molecular.
trones en los tomos o por la ganancia de protones en las molculas. Enzima: Clase de protena cuya funcin es acelerar la velocidad de las
Cetona: Compuesto carbonlico que presenta el grupo carbonilo entre reacciones orgnicas.
dos tomos de carbono R1(CO)R2. Ej. Acetona o propanona. Equilibrio dinmico: Equilibrio traslacional en el que la suma de las
Choque elstico: Impacto que no altera la energa interna de un sis- fuerzas es cero y rotacional en el que la suma de las torcas es cero.
tema. Equilibrio qumico: Estado de un sistema de reacciones qumicas si-
Choque inelstico: Impacto que genera inestabilidad en la energa multneas que se suceden en sentidos opuestos.
cintica.
70
Fsica cuntica: Estudia las partculas elementales teniendo en cuenta Momento lineal: Masa por velocidad de una partcula que se mueve.
su dualidad de partcula y onda.
Nmero de Avogadro: Cantidad de partculas en 1 Mol de sustancia.
Fuerza de tensin: Fuerza que se genera por estiramiento de cuerdas.
Nmeros cunticos: Niveles de distribucin de los electrones.
Fuerza normal: Fuerza de interaccin entre una masa y la superficie
sobre la cual se apoya. Orbitales s,p,d,f: zonas donde existe la probabilidad de encontrar un
electrn.
Fuerzas de friccin: Fuerza que se opone al movimiento por roza-
miento entre dos superficies de diferente porosidad. Proporcin directa: Relacin de dos variables que varan en el mismo
sentido: Ej. Si aumenta la distancia, aumenta el tiempo.
Funcin qumica: Compuestos qumicos que reaccionan de igual
forma con otra sustancia por la presencia de un grupo funcional. Proporcin inversa: Relacin entre dos variables que varan en senti-
dos opuestos. Ej. Si aumenta la velocidad disminuye el tiempo.
Hidratos de carbono o carbohidratos: Llamados tambin glcidos, son
compuestos formados de hidrgeno, carbono y oxgeno (almidn y Protena: Molcula orgnica constituida por cadenas carbonadas. Ej.
glucosa). La albmina del huevo, la hemoglobina de la sangre.
Hidrxidos: Compuesto qumico resultante de la combinacin de un Solucin qumica: Unin homognea de dos o ms sustancias que
xido metlico con el agua. Ej Ca (OH)2 es Hidrxido de calcio. adquieren caractersticas propias.
Homeostasis: Estado estable o de equilibrio en los sistemas vivientes. Suspensin qumica: Unin de sustancias en diferentes tamaos y
pesos de las partculas, de tal forma que unas se precipitan y otras
Incerteza absoluta: Valor numrico de la incerteza. sobrenadan.
Incerteza relativa: Relacin entre el valor de la incerteza y el valor de Traduccin gentica: La secuencia de nucletidos del ARN determina
la medida. la secuencia de aminocidos en la sntesis de una protena.
Ley Cero: Dos sistemas que tienen equilibrio trmico pueden estable-
cer y mantener equilibrio con un tercero.
Ley peridica de los elementos: Las propiedades qumicas de los ele-
mentos son funciones peridicas de sus nmeros atmicos.
Magnitudes vectoriales: Propiedad que se determina con un nmero,
direccin, sentido y la unidad de medicin.
Magnitudes escalares: Propiedad que se determina con un nmero y
la unidad de medicin. Ej. 10 m de tela.
Masa atmica: Suma de los neutrones y los protones.
Mol: Cantidad de sustancia que contiene 6.022 x 1023 partculas.
Molaridad: Moles de soluto entre los litros de solucin.
71
VII. Referencias
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OEI. reas naturales con potencial para www.pnud.org.sv/2007/ma/content/view/3/93/
La presente edicin consta de 18,000 ejemplares, se imprimi con fondos del Gobierno de la Repblica de El Salvador
provenientes del Fideicomiso para la Educacin, Paz Social y Seguridad.
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20 de agosto de 2008.
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