GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

GRADO TERMODINMICA (68902116)

2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2014-2015

Santiago AROCA LASTRA

Fernando VARELA DEZ
Alicia MAYORAL ESTEBAN
GRADO EN INGENIERA MECNICA / TECNOLOGAS INDUSTRIALES

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

 TERMODINMICA

1.- PLAN DE TRABAJO

La asignatura TERMODINMICA, del grado en Ingeniera Mecnica, es una asignatura obligatoria, de
carcter bsico, que se imparte en el segundo cuatrimestre del segundo curso de la carrera desde el
Departamento de Ingeniera Energtica.

Se trata de una asignatura obligatoria con una carga de 5 crditos ECTS.

A continuacin, en la tabla adjunta, se incluye el plan de actividades a realizar y el cronograma previsto para
su realizacin.

CONTENIDOS PLAN DE ACTIVIDADES

UNIDAD DIDCTICA I: 5 SEMANAS
TEMA 1 Semana 1
1.- Estudiar los contenidos del tema 1, utilizando el correspondiente Resumen
1.- Conceptos bsicos y terico del tema 1, incluido en el Curso virtual, y los epgrafes 1.1 a 1.5 del texto
definiciones base.
2.- Efectuar los correspondientes esquemas conceptuales y sinpticos.
3.- Resolver los Ejercicios de autoevaluacin del Tema 1, incluidos en el Curso
virtual.
TEMA 2: Semana 2
1.- Estudiar los contenidos del tema 2, utilizando el correspondiente Resumen
terico del tema 2, incluido en el Curso virtual.
2.- Equilibrio trmico y
2.- Efectuar los correspondientes esquemas conceptuales y sinpticos.
temperatura
3.- Resolver los Ejercicios de autoevaluacin del Tema 2, incluidos en el Curso
virtual.
TEMA 3: Semana 3
1.- Estudiar los contenidos del tema 3, utilizando el correspondiente Resumen
terico del tema 3, incluido en el Curso virtual, y el Captulo 2 del texto base.
3.- Energa, trabajo y calor 2.- Efectuar los correspondientes esquemas conceptuales y sinpticos.
3.- Resolver los Ejercicios de autoevaluacin del Tema 3, incluidos en el Curso
virtual.
TEMA 4: Semana 4
1.- Estudiar los contenidos del tema 4, utilizando el correspondiente Resumen
terico del tema 4, incluido en el Curso virtual, y el Captulo 3 del texto base.
4.- Propiedades de una
2.- Efectuar los correspondientes esquemas conceptuales y sinpticos.
sustancia pura
3.- Resolver los Ejercicios de autoevaluacin del Tema 4, incluidos en el Curso
virtual.
TEMA 5: Semana 5
1.- Estudiar los contenidos del tema 5, utilizando el correspondiente Resumen
terico del tema 5, incluido en el Curso virtual, el Captulo 4 del texto base y los
5.- Gases ideales, gases
epgrafes 11.1 a 11.3 del mismo.
reales y sustancias
2.- Efectuar los correspondientes esquemas conceptuales y sinpticos.
incompresibles
3.- Resolver los Ejercicios de autoevaluacin del Tema 5, incluidos en el Curso
virtual.
TEMA 6: Semana 6
1.- Estudiar los contenidos del tema 6, utilizando el correspondiente Resumen
6.- Anlisis energtico de terico del tema 6, incluido en el Curso virtual, el Captulo 5 del texto base.
volmenes de control 2.- Efectuar los correspondientes esquemas conceptuales y sinpticos.
3.- Resolver los Ejercicios de autoevaluacin del Tema 6, incluidos en el Curso
virtual.

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4.- Entregar la PED 1.

UNIDAD DIDCTICA II: 8 SEMANAS
TEMA 7: Semana 7
1.- Estudiar los contenidos del tema 7, utilizando el correspondiente Resumen
terico del tema 7, incluido en el Curso virtual y el Captulo 6 del texto base.
7.- El Segundo principio 2.- Efectuar los correspondientes esquemas conceptuales y sinpticos.
de la Termodinmica 3.- Resolver los Ejercicios de autoevaluacin del Tema 7, incluidos en el Curso
virtual.
4.- Resolver los ejercicios correspondientes de la PED 2.
TEMA 8: Semana 8
1.- Estudiar los contenidos del tema 8, utilizando el correspondiente Resumen
terico del tema 8, incluido en el Curso virtual, y el Captulo 12 del texto base.
8.- Potenciales 2.- Efectuar los correspondientes esquemas conceptuales y sinpticos.
termodinmicos 3.- Resolver los Ejercicios de autoevaluacin del Tema 8, incluidos en el Curso
virtual.
4.- Resolver los ejercicios correspondientes de la PED 2.
TEMA 9: Semana 9
1.- Estudiar los contenidos del tema 9, utilizando el correspondiente Resumen
terico del tema 9, incluido en el Curso virtual, y los Captulos 7 y 8 del texto
base.
9.- Balances de entropa
2.- Efectuar los correspondientes esquemas conceptuales y sinpticos.
3.- Resolver los Ejercicios de autoevaluacin del Tema 9, incluidos en el Curso
virtual.
TEMA 10: Semana 10
1.- Estudiar los contenidos del tema 10, utilizando el correspondiente Resumen
terico del tema 10, incluido en el Curso virtual, y el Captulo 9 del texto base.
2.- Efectuar los correspondientes esquemas conceptuales y sinpticos.
10.- Anlisis exergtico
3.- Resolver los Ejercicios de autoevaluacin del Tema 10, incluidos en el Curso
virtual.
4.- Entregar la PED 2.

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2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

El temario se estructura en dos Unidades Didcticas y ha sido planteado de tal forma que el alumno pueda
introducirse en los contenidos de la asignatura de una manera gradual, con un enfoque basado en la prctica
de los mismos.

2.1.- Unidad Didctica I: Temperatura, energa, calor y trabajo

La primera Unidad Didctica se estructura en seis temas y est dedicada, despus de una breve introduccin
en la que se revisan algunos conceptos que el alumno debera haber adquirido en asignaturas cursadas
previamente, al anlisis del equilibrio trmico, de las propiedades de una sustancia pura y de los balances de
materia y de energa.

2.1.1.- Contextualizacin

Los contenidos que se incluyen en los cinco primeros temas de esta primera Unidad Didctica constituyen la
base en la que se cimentar el resto de la asignatura. Por este motivo es preciso que el alumno dedique a los
mismos una atencin especial: para poder efectuar un correcto anlisis del balance energtico de una
instalacin o de una planta industrial y de su eficiencia energtica, es preciso que sea capaz de evaluar con
soltura y precisin las propiedades de las sustancias involucradas.

Los objetivos generales de esta Unidad Didctica son:

Efectuar un repaso de conceptos bsicos que el alumno debe haber adquirido previamente en
materias de Fsica y Qumica, tales como densidad, volumen especfico, peso especfico o presin.
Efectuar un repaso de los sistemas de unidades, especialmente del Sistema Internacional de
unidades.
Definir trminos que se emplearn con profusin en temas sucesivos, tales como sistema cerrado,
entorno, frontera, pared, pared adiabtica, etc.
Analizar los conceptos de equilibrio trmico, temperatura emprica, termmetros y escalas de
temperatura, energa, trabajo y calor.
Analizar las relaciones existentes entre energa, trabajo y calor, que constituyen la base para la
realizacin de balances de energa.
Efectuar balances de energa en sistemas cerrados y abiertos.

2.1.2.- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos

Tema 1

Determinar con precisin las acciones que el entorno ejerce sobre un determinado sistema y las
ligaduras o restricciones entre sus variables de estado.

Conocer las distintas unidades en que se pueden expresar las magnitudes fsicas y constantes
involucradas en este mbito, efectuando correctamente los cambios de unidades precisos.

Tema 2

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Asimilar los conceptos de equilibrio trmico y temperatura.

Conocer las distintas escalas de temperatura, efectuando correctamente los cambios de unidades
precisos.

Tema 3

Asimilar los conceptos de energa, energa interna, trabajo, calor, entalpa y capacidades trmicas
especficas de una sustancia pura.

Efectuar balances de energa en sistemas cerrados.

Tema 4

Asimilar los conceptos de ecuacin de estado trmica y superficie de estados de una sustancia pura.

Asimilar los conceptos de cambio de fase, estado crtico y punto triple de una sustancia pura.

Evaluar los valores de algunas propiedades de una sustancia pura, tales como el volumen especfico
(v), la energa interna especfica (u) o la entalpa especfica (h), en funcin de propiedades
directamente medibles, tales como la presin (P) y la temperatura (T), utilizando las tablas de
propiedades de la misma.

Tema 5

Analizar los mtodos que permitan estimar los valores de algunas propiedades de una sustancia
pura, tales como el volumen especfico (v), la energa interna especfica (u) o la entalpa especfica
(h), en funcin de propiedades directamente medibles, tales como la presin (P) y la temperatura (T).

Tema 6
Desarrollar una formulacin general del principio de conservacin de la energa aplicable a sistemas
abiertos.
Efectuar el anlisis de los procesos tcnicos que ocurren en sistemas abiertos.

2.1.3.- Bibliografa bsica

Los contenidos correspondientes a la Unidad Didctica I se pueden preparar utilizando el texto base
(epgrafes indicados en el plan de actividades) o los Resmenes tericos incluidos en el Curso virtual. Para
la resolucin de problemas se pueden utilizar los Ejercicios de autoevaluacin incluidos en el Curso virtual o
bien los Problemas incluidos al final de cada captulo del texto base, aunque stos no se encuentran
resueltos.

2.1.4.- Materiales complementarios

Para la preparacin de los contenidos tambin se pueden utilizar alternativamente los textos recomendados
como Bibliografa complementaria.
2.2.- Unidad Didctica II: El Segundo principio de la Termodinmica
La segunda Unidad Didctica se estructura en ocho temas. Los dos primeros estn dedicados al anlisis del
Segundo principio de la Termodinmica, presentando los conceptos de entropa, temperatura termodinmica

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y degradacin de la energa y analizando las restricciones que impone el Segundo principio sobre la direccin
de un proceso espontneo, los estados de equilibrio compatibles con las ligaduras del sistema y sobre la
eficiencia mxima de las mquinas trmicas. Los dos siguientes temas se dedican al anlisis de los balances
de entropa y energa utilizable, que permiten evaluar la eficiencia de una instalacin o de una planta
industrial. Finalmente los cuatro ltimos temas se dedican al anlisis de los sistemas multicomponente, sin o
con reaccin qumica.

2.2.1.- Contextualizacin

En los dos primeros temas de esta segunda Unidad Didctica se prosigue la presentacin de la estructura
formal de la Termodinmica, por lo que pueden calificarse tambin de contenidos bsicos. En los dos temas
siguientes se utilizan los conocimientos y habilidades adquiridas para llevar a cabo los balances de entropa o
de energa utilizable, que permiten evaluar la eficiencia energtica de una instalacin o de una planta
industrial. En los dos temas siguientes se aplican los principios fundamentales al anlisis del comportamiento
trmico de los sistemas de varios componentes no reactivos (mezclas y disoluciones), lo que resulta bsico
en campos tecnolgicos como la climatizacin de edificios, la caracterizacin de refrigerantes formados por
mezclas o la caracterizacin de aleaciones. Finalmente, en los dos ltimos temas se estudian los sistemas
reactivos, lo que resulta bsico, por ejemplo, para el anlisis de la combustin en calderas o en motores
trmicos, para el anlisis de pilas de combustible o para el anlisis de procesos de corrosin.

Los objetivos generales de esta Unidad Didctica son:

Conocer y comprender conceptualmente el funcionamiento global de las mquinas bitrmicas, sean

motores, mquinas frigorficas o bombas de calor.
Conocer y comprender los conceptos de proceso reversible y de proceso irreversible, as como los
de proceso internamente reversible y proceso externamente reversible.
Conocer y comprender los distintos enunciados de la segunda ley.
Conocer y comprender los conceptos de entropa y de temperatura termodinmica y demostrar su
carcter de variables de estado.
Conocer y comprender los conceptos de produccin de entropa y de flujos de entropa.
Conocer y comprender los conceptos de estado muerto, de energa utilizable de un sistema, de
exerga de una corriente, de irreversibilidad de un proceso y de rendimiento exergtico.
Conocer y comprender las relaciones existentes entre las propiedades de los componentes puros y
de las de un sistema multicomponente, sin o con reaccin qumica.

2.2.2.- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos

Tema 7

Efectuar el balance de entropa en un sistema cerrado.

Evaluar el trabajo perdido a causa de las irreversibilidades durante un proceso de un sistema cerrado.

Tema 8

Evaluar las variaciones en la energa interna, entalpa y entropa de una sustancia pura en funcin de
variables medibles como la temperatura, la densidad o la presin.
Representar procesos en los diagramas T s y h s y utilizar los mismos para evaluar las
propiedades de sustancias puras.

Tema 9

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 |Santiago Aroca Lastra / Fernando Varela Dez

Evaluar los valores de la entropa de una sustancia pura.

Efectuar el balance de entropa en un sistema abierto.
Utilizar la ecuacin general del balance de entropa para:
o Determinar la posibilidad o imposibilidad de un proceso.
o Determinar la direccin posible de un proceso espontneo.
o Determinar la prdida de capacidad de realizacin de trabajo til en un proceso.

Tema 10

Efectuar balances de energa utilizable en sistemas cerrados y abiertos.

Utilizar la ecuacin general del balance de energa utilizable para determinar la eficiencia exergtica
de un equipo, de una instalacin o de una planta industrial.

Tema 11

Evaluar el nmero de grados de libertad de un sistema multicomponente.

Evaluar propiedades parciales de los diversos componentes de un sistema homogneo.

Tema 12

Evaluar las propiedades de una disolucin en fase gaseosa.

2.2.3.- Bibliografa bsica

Los contenidos correspondientes a la Unidad Didctica II se pueden preparar utilizando el texto base
(epgrafes indicados en el plan de actividades) o los Resmenes tericos incluidos en el Curso virtual. Para
la resolucin de problemas se pueden utilizar los Ejercicios de autoevaluacin incluidos en el Curso virtual o
bien los Problemas incluidos al final de cada captulo del texto base, aunque stos no se encuentran
resueltos.

2.2.4.- Materiales complementarios

Para la preparacin de los contenidos tambin se pueden utilizar alternativamente los textos recomendados
como Bibliografa complementaria.

3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE

ACTIVIDADES

3.1.- Medios y recursos

Los conocimientos previos que se precisan con carcter general, corresponden a materias que han sido
impartidas en las asignaturas lgebra I y II, Clculo I y II, Fsica I y II, Fundamentos Qumicos de la
Ingeniera y Mecnica I, por lo que se recomienda que el alumno las haya cursado previamente.

El estudio de cada tema debe comenzar con la lectura detallada de los resmenes tericos incluidos en el
Curso virtual de la asignatura, convenientemente complementada con una lectura del correspondiente
captulo del texto base, para despus proceder al estudio propiamente dicho del tema: identificacin y

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anlisis de los puntos fundamentales; elaboracin de esquemas conceptuales y sinpticos; relaciones del
tema en estudio con otros; etc.

Cuando se estime que se ha comprendido el tema razonablemente, se pasar a la resolucin de los

ejercicios de autoevaluacin propuestos, incluidos en el Curso virtual, cuyas resoluciones se irn
publicando en el citado Curso con una semana de retraso respecto a los correspondientes enunciados,
repasando todos aquellos conceptos que se hayan manifestado oscuros por algn tropiezo en la resolucin
de los ejercicios. Estos ejercicios podran (y deberan) complementarse con algunos de los incluidos en el
texto base.

La labor personal y continuada del alumno es imprescindible para el proceso de aprendizaje, siendo
aconsejable que se resuelva de forma completa y personal el mayor nmero posible de ejercicios.
Tambin es importante hacer un anlisis de los resultados de los ejercicios, con el doble fin de relacionar
unos procesos con otros y de adquirir un cierto sentido de la medida.

Si despus de un esfuerzo personal razonable no puede resolver algn ejercicio, no dude en acudir a
su tutor (si existe en su Centro Asociado) o bien, en cualquier caso, directamente al equipo docente de la
asignatura en la Sede Acadmica Central, bien personndose en el centro o a travs del telfono o de los
foros habilitados al efecto presentes en el curso virtual.

A partir de la octava semana, tambin resulta conveniente resolver ejercicios de examen propuestos en
anteriores convocatorias.

3.2.- Evaluacin

La evaluacin continua de esta asignatura se realizar por medio del conjunto formado por las Pruebas de
Evaluacin a Distancia y la Prueba Presencial.

3.2.1.- Pruebas de Evaluacin Continua

Las Pruebas de Evaluacin Continua (PEC) de esta asignatura constituyen un material didctico de gran
utilidad para el alumno ya que en su preparacin se intenta, por un lado, que conozca el grado de
conocimientos adquirido con el estudio de los temas y que el trabajo lo desarrolle de una forma continua, y,
por otro, que se familiarice con la resolucin de cuestiones y problemas del tipo de los que se encontrar en
las Pruebas Presenciales (PP).

Se propondrn dos Pruebas de Evaluacin Continua sobre los contenidos estudiados hasta la fecha
propuesta segn el cronograma anterior.

Aquellos alumnos que opten por un sistema de evaluacin continua dispondrn de dos Pruebas de
Evaluacin a Distancia on-line. El contenido, calendario y procedimiento de las Pruebas se facilitar a travs
del correspondiente curso virtual.

Las Pruebas de Evaluacin a Distancia (PED):

Son optativas, pero el no realizarlas supone renunciar a la evaluacin continua.

Tienen el siguiente formato:

- PEC 1: entre 20 y 30 preguntas tipo test (mximo 10 puntos)

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 |Santiago Aroca Lastra / Fernando Varela Dez

- PEC 2: en torno a 5 preguntas tipo test (mximo 5 puntos) y 1 problema (mximo 5 puntos)
El tiempo de realizacin estimado es de 4 h cada una.
Son de tipo on-line. No son presenciales.
En el curso virtual se crear un enlace PEDs para centralizar el material e indicaciones de
dichas pruebas.
Son propuestas y publicadas por el Equipo docente en el Curso virtual.
Estarn disponibles para su realizacin durante el tiempo correspondiente al examen segn
el calendario publicado en el Curso virtual.

Los alumnos debern enviar las PEC utilizando la aplicacin correspondiente que encontrarn en el Curso
virtual. Las PEC sern corregidas y calificadas por el Equipo Docente de la asignatura.

3.2.2.- Prueba Presencial de Evaluacin

Al tratarse de una asignatura de duracin cuatrimestral e impartida en el segundo cuatrimestre, existe una
nica Prueba Presencial al finalizar ste. Aquellos alumnos que no superen la asignatura en la misma
pueden hacer uso de la convocatoria de septiembre.

En las pruebas presenciales se permitir el empleo de cualquier tipo de material de consulta como apoyo.
Los ejercicios propuestos no consistirn, en ningn caso, en la redaccin de temas; se tratar siempre de
ejercicios activos: resolucin de problemas, anlisis de cuestiones no incluidas explicitamente el texto o
contestacin breve y razonada de algunas preguntas. En cada Prueba Presencial, el alumno dispondr de
un tiempo mximo de dos horas para la resolucin del conjunto de ejercicios propuestos.

Es muy importante tener presente a la hora de preparar la asignatura, que el examen no es el momento ms
adecuado, por tiempo disponible y por situacin emocional, para aprender un concepto o la metodologa de
resolucin de un problema. El material de consulta se debe utilizar exclusivamente con el fin de no
sobrecargar la memoria de un modo innecesario, es decir, para confirmar una ecuacin o un matiz, pues en
caso contrario no se dispondr de tiempo necesario.

Para superar la asignatura es preciso obtener una calificacin mnima de aprobado (5 puntos sobre 10)
en una Prueba Presencial. En el enunciado del examen se indicar la puntuacin mxima asignada a cada
uno de los ejercicios propuestos.

En la evaluacin del examen propuesto en la Prueba Presencial se tendr en cuenta prioritariamente el

planteamiento coherente del ejercicio, la decisin razonada de hiptesis de clculo, el conocimiento de las
fuentes de datos, la coherencia dimensional y adecuacin de unidades y la capacidad de detectar resultados
claramente errneos o incoherentes. En segundo lugar, la estimacin correcta de los datos precisos para la
resolucin del ejercicio y slo en tercer lugar la obtencin de resultados numricamente correctos. Debe
ponerse aqu de manifiesto que en Ingeniera la obtencin de un resultado numricamente correcto es
fundamental, sin embargo, el Equipo Docente estima que la situacin anmica del alumno en el momento del
examen puede ser fuente de generacin de errores de clculo, que evidentemente no podran tolerarse en el
ejercicio profesional.

La fecha y hora del examen deber consultarse en el calendario escolar y el Profesor Tutor debe conocer el
lugar en donde se realizar el examen en su Centro Asociado para poder informar debidamente a los
alumnos en caso necesario.

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 TERMODINMICA

3.2.3.- Calificacin global

La calificacin en actas de la asignatura ser la obtenida por el alumno aplicando la siguiente frmula:
0,9 (Calificacin prueba presencial) +
0,1 (Calificacin PEC1, puntuable slo en caso aprobada, >= 5,0)+
0,1 (Calificacin PEC2, puntuable slo en caso aprobada, >= 5,0)

(NOTA: la nota mnima para aprobar la asignatura, en el caso de renunciar a la evaluacin continua, o no
aprobarla, es 5,6, obtenida al tener en consideracin el coeficiente de 0,9 en la prueba presencial).

3.2.4. Criterios de evaluacin para las Pruebas Evaluacin a Distancia y la

Prueba Presencial.

Los problemas se corregirn de forma general, de acuerdo con los siguientes criterios:

El 60% de la puntuacin del problema se conceder por el correcto planteamiento del mismo. Esto es, por la
indicacin clara y justificada de las hiptesis efectuadas y de las ecuaciones que describen el comportamiento
del sistema en funcin de variables de estado y proceso conocidas, de tal modo que con la simple sustitucin
en las ecuaciones de los valores numricos de dichas variables se obtengan los resultados pedidos.

El 30% de la puntuacin se asignar a la correcta determinacin de todas las variables de estado necesarias
para la resolucin del problema, justificando adecuadamente el modelo utilizado para su obtencin. No
puntuarn las variables de estado obtenidas correctamente que no sean determinantes para la obtencin del
resultado pedido. Se considerar incorrecta la obtencin de una propiedad si las unidades expuestas son
incoherentes con la magnitud que representa.

El 10% restante se conceder por la correcta operacin y obtencin de los resultados finales.

Como ejemplo se ofrece a continuacin un problema corregido con los criterios anteriormente citados. En
rojo se resaltan las partes correspondientes al correcto planteamiento del problema y por tanto conducentes
a obtener el 60% de la puntuacin, en azul las correspondientes a la obtencin de propiedades (30%) y en
verde las de la correcta obtencin de resultados (10%).

Ejemplo de correccin

ENUNCIADO:

En el condensador de una bomba de calor, que opera adiabticamente y en rgimen estacionario, se

desea calentar un caudal msico de 4.500 kg/h de agua, a una presin de 4,0 bar, desde una
temperatura de 30,0C hasta 40,0C, utilizando el calor cedido por la condensacin de una corriente de
R-134a, que se alimenta al condensador a 12,0 bar y 52,0C y lo abandona como lquido saturado.
Determnese:
Caudal msico de Refrigerante que debe circular a travs del condensador (en kg/h).
Irreversibilidad del proceso (en kW).
Rendimiento exergtico del condensador

DATOS:
Desprciense las variaciones en las energas cintica y potencial de las corrientes, as como sus
cadas de presin a travs del condensador.
Condiciones del ambiente: P0 = 1,013 bar; T0 = 25,0C.

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 |Santiago Aroca Lastra / Fernando Varela Dez

SOLUCIN:

Sistema:
Volumen de control limitado por la superficie del intercambiador
R-134a
P3,T3

1 2
Agua Agua
P1,T1 P2,T2

R-134a
P4,T4

Proceso:
Se trata de un proceso en rgimen estacionario, a presin constante cada uno de los dos circuitos del
intercambiador.
Estados:

Agua
estado 1 P1 4,0bar lquido h1 hf (T1 ) 125,79kJ / kg
T1 30 C Ts ( P1 ) 143,6 C comprimido s1 s f (T1 ) 0,4369kJ / kgK

Agua
estado 2 P2 P1 4,0bar lquido h2 hf (T2 ) 167,57kJ / kg
T2 40 C Ts ( P2 ) 143,6 C comprimido s2 s f (T2 ) 0,5725kJ / kgK
R134a
estado 3 P3 12,0bar vapor h3 277,90kJ / kg
T3 52,0 C Ts ( P3 ) 46,32 C sobrecalentado s3 0,9237kJ / kgK

Interpolacin:
T(C) h(kJ/kg) s(kJ/kgK)
50,0 275,52 0,9164
52,0 h3 s3
60,0 287,44 0,9527
R134a
estado 4 P4 P3 12,0bar h4 hf ( P4 ) 115,76kJ / kg
lquido saturado s4 s f ( P4 ) 0,4164kJ / kgK

(a) Caudal msico de refrigerante en kg/h:

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Balance de Energa:
dEVC
Q W mR h3 h4 ma h1 h2 0 mR h3 h4 ma h1 h2
dt

h2 h1 167,57 125,79
mR ma 4.500 kg / h mR 1.160 kg / h
h3 h4 277,90 115,76

(b) Irreversibilidad del proceso:

Balance de Exerga:
d VC
W Q mR 3 4 ma 1 2 IVC 0 mR 3 4 ma 1 2 IVC
dt
IVC mR h3 h4 T0 s3 s4 ma h1 h2 T0 s1 s2
IVC 1.160 162,14 298,2 0,5073 kW 4.500 41,78 298,2 40,44 kW

IVC 1,68 3,50 kW 1,82 kW

(c) Rendimiento exergtico del condensador

ma 2 1 1,68kW
a
0,480(48,0%)
R mR 3 4 3,50kW

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