Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Cuadernillo Planetario PDF
Cuadernillo Planetario PDF
LAS CONSTELACIONES
Es fcil orientarse en el c ielo si pre viamente n os familiarizamos con las formas de las princ ipales
constelac iones y recordamos algunas alineaciones de es trellas qu e nos llevan de unas
constelac iones a otras men os notori as .
La Osa Mayor es un buen pu nto de partida para ir rec orriendo todas las constelaciones de l cielo.
Por ejemplo, la prolongacin en cinc o veces de la distanc ia que separa las dos estr ellas opue stas al
mango de la cace rola, conduce a la Estrella Polar, la estrella qu e est permanen temente situada
encima del punto cardinal N orte.
Actividad
Cada alumno representar u na conste lacin sobre pe dazos de cartulina negra de
aproximad amente 10 x 7 cm. Para ello dib ujarn o pegarn estrellas en las pos ic iones ade cu adas
para formar 19 constelac iones qu e aparec en en los modelos de las dos pginas siguientes.
Comenzando por la Osa Mayor y si guiendo las mltiples aline ac iones in dicadas en el planisferio
inferio r, irn situando y pegando cada un a de las con stelac ion es en s u posic in y orien tac in
correc ta s obre u na cartulina negra grande (45 x 60 cm.). Se ob ti ene una muestra de las princ ipales
constelac iones que s edisti ngu en en cada estacin del ao. Es tas son las que se e nc uentran sobre
el rtulo alusivo a cada estacin; ms las con stelaciones situadas en el c en tro del planisferio, que
son visibles durante todo el ao.
NOTA : Ad ems de l as 19 cons telaciones de lo s model os se han incl ui do en el planis ferio , con su
co rresp ondiente id ent ificacin, las co nstelaciones de Balanza, Ofiuco, C aprico rni o, Acuario, P eces, Carnero y
Cangrej o. La raz n es que en la activid ad prop uest a como i dentificaci n de los planeta s en el cielo re al se
necesit a un mapa con tod as las cons telaciones del Zo diaco.
Actividad
Descub rir las constelaciones en el cielo real es un e jercicio fcil y gratifican te. Slo hay que elegir
una noc he despejada y un lugar abierto, apartndose de las zonas dire ct amente iluminadas. El
prime r paso pu ede ser mirar hacia el n orte, buscando la Os a May or. Las al in eaciones de e strellas
del plan is ferio de la pgina 2 nos llevarn paso a paso hasta las principale s constel aciones . Como
ayuda, mostramos las posiciones de la Osa May or sobre e l horizon te N orte en cada poca de l ao.
El oto o pue de resultar difcil dis tinguir la Osa Mayor por su cercana al horizonte, pero entonces
Casiope a puede valernos de gua.
Actividad
Los alu mnos construirn un gnomon situ ado un palo recto v ertica lmente s obre un soporte.
Colo cndolo fijo en un lugar largo tiempo soleado, marcarn l a posicin del extremo de la s ombra
cada hora. De es ta maner a podrn relacionar la longitud y o rientacin de la sombra con la hora
del da.
Actividad
Los alumnos pegarn en las parede s y techo del aula estrellas
de papel. Giran do lentamente sobre s mismos, como s fueran
la Tierra, comprobarn el movimiento aparen te de las es trellas :
aparec en por un lado( que representa el Este ) y se esc apan por el lado
opuesto (el Oes te) . Haci ndolo mientras dir ig en la vista haci a el tec ho comprob arn qu e hay u n
grupo de estrellas que no dejan nu nc a de ver, y en concreto una (la Estrella Polar, que resultar
una estrella disti nta para cada alumno) q ue apenas cambia de posicin.
3.-EL CAMBIO ANUA L DEL CIELO
3.1-El desplazamiento anual del Sol
Ac tividad
Con ayu da de cue rda y tiza se dibuja n c rculos
concntricos en el patio. Tre ce nios
representando las constelaciones
zodiacales ms Of iu co,
cada uno c on un c artel
identificativo, se sitan
espaciadamente en el
crculo ms amplio,
segn indica el di-
bujo. El nio que
representa la
Tierra c amina
por su c rc ulo
y v a diciendo las
constelaciones
sucesivas que el Sol
(nio qu ieto en el
centro) v a ocupando
aparentemente cada uno
de los mes es del a o.
A ctividad
Con el mi smo mont aje anterior, y p artiendo desde el inicio de la primavera, en que el Sol se avera
s obre la c ons telacin de Pisc is, el ni o que representa la Tierra ir d iciendo las conste lac iones que
v a viendo cada mes en direc cin opuesta al Sol, es decir, l as que se v en du ra nte la m edianoche.
3.2-La variacin anual de la altura del Sol
La inc linacin del eje de la Tierra c on respecto al plano de la Eclptica determina que a lo largo del
ao el Sol describa en el cielo traye ctorias aparentes de distinta amplitu d. Alc anza mayor o menor
altura a medioda y per manece ms o menps horas sobr e el horizonte, producindose las
estacion es .
Actividad
El gnomon construido para determi nar el movimiento diario del Sol, pue de tambin utilizarse para
medir la v ariac in de altur a q ue alcanza el Sol a lo largo del a o. Para ello basta hacer una medida
cada 15 das, siempre a la mis ma hora prximo al medioda, du rante un perodo de varios meses.
4.-LOS PLANETAS
4.1-Las dimensiones en el Sistema Solar
Los planetas se en cuentran s eparado s por distancias en ormes en relacin a sus tamaos. Por otra
parte, cabe distinguir dos tipos muy diferentes de planetas: los de tipo terrestre, de un tamao
moderado y roc osos, y los planetas gigantes, mucho mayore s que aquellos y principalmente
gaseosos .
Actividad
Se realizar en u n lugar amplio, como el patio o el gi mnasio. Se propone c onstruir un modelo de
distancias del S istema Sol ar. La pared representa el Sol. Se van situan do los al umnos (uno por
planeta) a las dis tancias convenientes: Mercu rio a 30 cm de la pared, Venus a 6 0 cm de la pared,
la Tierra a 1 m (u n paso) de la pared, Marte a 1,5 m, Jpiter a cinco pas os, Satur no a diez pasos,
Urano a 19 pasos , Neptu no a 30 pasos y Plutn a 40.
Hay que tener pr esente qu e con e sta escala de distanc ias h abra que repres en tar los planetas
mediante p equeos granos de arena. Para tener una idea del tamao comparativo de los planetas,
los terrestres (Mercurio, Venu s, la Tierra, M arte y Plutn) que daran representados por un solo
nio, y los gigantes por varios nios en corro (Jpiter por catorce nios , Saturno un os diez n ios,
Urano y Neptuno c uatro ni os).
4 .2-Movimientos aparentes de los planet as
Ac tividad
Con el mismo montaje del Sol por
la Eclptica, van caminan do
dos ni os len tamen te (por
ejemplo l a Tierra y Marte,
movindose ms despacio
el nio qu e repres enta
a Marte). El nio qu e
representa a la Tierra ir
diciendo en qu constela-
cin ve a Marte y al Sol
en cada mes. Habr u n
momento en que Marte retro-
ceda algun a constelacin por
u n corto espacio de tiempo.
A ctividad
S e propone ob servar los c ambios de posicin en el ciel o
real de l os plan etas distinguibles a simple vis ta (salvo Mercurio,
q ue es algo esqu ivo). Ello exige en primer lugar la identificacin de cada
p laneta, para lo cul ser de ayuda la tabla que aparec e en la ltima pgina. En el la se indica
mensualmente, para diferen tes aos , si el planeta se observa slo al atardecer (so bre el horizonte
Oeste) o bien poco antes del amane cer (so bre el horizonte Este). Si se puede obs ervar en noc he
c errada se indica la con stelacin del Zodiac o que ocu pa. Si no es observ able por en contrars e tras
el Sol, aparece un guin. Los plan et as atraviesan en o casiones la parte ms meridional de la
c onstelac in de Ofiuco, que no es propiamente zodiacal, y qu e s e encuentra justo encima de
Escorpin .
Una vez identificado el p laneta ser precis o realizar una observacin cada cierto n mero de das
( una a la semana para Ven us o Marte, una al mes en el caso de Jpiter o Saturno) a lo largo de
v arios meses y los alumnos marcarn sobre el planisferio las pos iciones qu e va ocupando c ada
p laneta.
5.-LA ILUSIN DE LAS CONSTELACIONES
El firmame nto se nos aparece c omo u na gran s emiesfera
que desc an sa sobre la circun ferencia del horizon te,
La otra mi tad de la Esfera Ce leste p ermanece
bajo el horizonte, ocu lta por la propia Tierra.
El observador del ci elo tiene la impresin
de que las estrellas brillan como dbiles
puntos de luz fijos en esta bveda, lo
que invita a asociar las estrellas de
una determinada zona del cielo
para crear diferentes figuras fciles
de recordar: las constelacion es .
Pero hay que tener s iempre presente
que las estrellas dentro de una conste-
lacin pueden estar, a pesar d e parece r
ju ntas, a distanc ias muy diferentes de nosotros .
Actividad
Varios nios s e sitan a lo largo
del aula en posicion es prefijadas
segn los cu adros adjuntos que
correspon den a cuatro cons te-
laciones distintas . Las medidas
es tn expresadas en cm. La cifra
en tre parn tesis indica la altura
de la cabe za sobre el suelo. A s
que unos n ios deb ern permane-
cer de pie,otros sen tados en u na
silla, subidos a ella o sentados en
el suelo, s eg n conv enga. Otros
nios marcarn en el encerado
(la Esfera Celeste) las posic iones
que oc upan las cabezas de los nios
(las estrellas ) vistas por un nio
situado en la parte pos terior del
aula (la Ti erra). Uni en doesas proye-
cciones los alumnos tratarn de
identificar cada con stelacin
en tre los modelos adjuntos en
las pginas 3 y 4.