PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Profesor: Adriana, Francis, Mnica Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 3 A - B - C Inicio: 03/03/16 Trmino: 31 /03/16

UNIDAD:1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:- Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras. (OA8)

-Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.(OA9)

PALABRAS CLAVES: Fuentes naturales, fuentes artificiales, luz, sonido, vibracin, reflexin, absorcin, colores, tono, intensidad.

Objetivos de la
Fecha
clase
Analizar la
evidencia y
comunicar.
-Reconocer que la
presencia de luz es
lo que nos permite
ver objetos y que la
Sema luz proviene de
na 1 diferentes fuentes
emisoras (naturales
Clase y artificiales).
1y2
- Diferenciar fuentes
emisoras naturales y
fuentes artificiales
de luz.
Actividades
Habilidad
Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluacin
Leen y comentan el En forma grupal o demostrativa mostrar a sus Pregunte Ficha 1 -Diferencian objetos
objetivo de la clase. alumnos una caja cerrada que presenta un nuevamente: Lminas 1, 2, 3, 4 que emiten luz de
pequeo orificio y que contiene pequeos aquellos que la
objetos. Observar a travs del orificio los objetos. En qu Caja con tapa y un reflejan.
(No se ven). Introducir una pequea linterna condiciones orificio pequeo, -Comparan fuentes
Proyecte la lmina 1 encendida a la caja, de manera que quede podemos ver los linternas, recortes naturales y artificiales
Da y noche. Pida a iluminando los objetos y cierre la caja. Observar objetos? Cules de objetos luminosos de luz, indicando
sus alumnos a travs del orificio los objetos. (Se ven) Sacar la
son las fuentes encontrados en similitudes y
linterna de la caja y cortar un segundo diferencias entre ellas.
comparar qu se ve orificio perpendicular al primero. Ubicar este emisoras de luz? revistas, diarios
da y de noche. orificio frente al sol. Observar a travs del orificio Podemos ver los
Pregunte por qu los objetos. (Se ven) objetos que nos
veo ms colores y Qu permite ver los objetos? (la luz). rodean si hay luz.
Observar la lmina 2 y 3 Fuentes emisoras de
formas luz. La principal
en el da que en la fuente emisora
Definir qu es una fuente emisora de luz (emite
noche? luz propia) y distinguir su origen (natural: natural de luz es el
En esta clase se va a encontrado en la naturaleza/ artificial: Sol. Las estrellas, el
fabricado por el hombre).
responder a las En forma grupal clasificar imgenes de fuentes fuego, el
preguntas: en qu relmpago y
emisoras de luz segn su origen: artificial o
condiciones natural. (Artificial: ampolletas, tubos algunos seres vivos
podemos ver los fluorescentes, puntero laser, luces LED; Natural: (gusanos,
sol, estrellas, fuego.
objetos?, cules Observar lmina 4 Bioluminiscencia en animales.
lucirnagas)
 son las fuentes Explicar que hay seres vivos (lucirnagas, tambin son
emisoras gusanos, peces, medusas) que naturalmente fuentes emisoras
producen luz.
de luz? Completar ficha 1. naturales de luz.
Las fuentes
emisoras
artificiales de la luz
son las ampolletas,
linternas, etc.
Analizar la Leen y comentan el En forma grupal o demostrativa realizar la Pregunte Ficha 2, 3, 4 Exploran la formacin
evidencia y objetivo de la clase. siguiente actividad. Pegar las tarjetas sobre una nuevamente: Lminas 5, 6 de sombras con
plastilina a 10 cm cada uno dejando al ltimo el diferentes fuentes de
comunicar. papel blanco. Asegurarse que las perforaciones Cmo se propaga 10 bombillas de luz (Sol, lmparas y/o
Proyectar la lmina estn alineadas. Ubicar la linterna al frente de la luz desde la plstico; lmpara linternas)
5 y observar los las perforaciones y encindala. fuente emisora chica, tipo de velador, Describen la sombra
diferentes emisores hasta los objetos sin pantalla; linterna o de un objeto producida
- Reconocer algunas Qu se observa en el papel blanco? por la luz del Sol.
de luz. Observar que son luz directa del Sol; 3 Concluyen
caractersticas de la (un crculo de luz) Desplace hacia un costado
cmo se propaga la (dos cm. aprox.) la tarjeta que est ms cerca iluminados? tarjetas tipo experimentalmente que
luz como:
luz de las luminarias del papel blanco. La luz se emite en bibliogrficas, las sombras son una
La luz se propaga Dnde se observa ahora el crculo de luz? (en consecuencia de la
y desde los focos todas las perforadas al centro
en lnea recta y se la tarjeta desplazada) propagacin rectilnea
del auto. Preguntar direcciones y se con un perforador
emite en todas las Se observa el crculo de luz en el papel de la luz.
qu hacen las blanco? (no) propaga o viaja en de papel; 1 papel Representan en
direcciones.
luminarias? Qu tendra que pasar para que la luz llegue al lnea recta. blanco o tarjeta del esquemas, los rayos
La luz atraviesa
Sema (iluminan la plaza) papel blanco? (debe curvarse o doblarse) Como La luz atraviesa mismo tamao sin de luz que viajan desde
objetos esto no ocurre se demuestra un objeto que la emite
na 2 qu hacen los objetos perforar; plastilina o
transparentes y no que la trayectoria de la luz es una lnea recta. hacia un objeto que la
focos? (iluminan la transparentes y no UHU tack, vaso recibe.
atraviesa objetos
Clase calle por donde Completar ficha 2. atraviesa objetos transparente; vaso Comparan objetos
opacos.
3y4 avanza el auto) En forma demostrativa mostrar una linterna y no transparentes no transparente; transparentes de
La luz se refleja en una lmpara chica encendidas. Observar cmo opacos identificando
Hacia dnde va la (opacos). espejos de 10 x 10 cm
algunas superficies. iluminan. Tomar un manojo de 10 similitudes y
luz que sale de las La luz se refleja al aprox; pelota para
bombillas y ensartar todas en paralelo en una diferencias en relacin
luminarias de la bola de plastilina y ubicar frente a la luz de la encontrarse con un rebotar. a la luz.
Diferenciar la luz
plaza? Hacia linterna. Preguntar: objeto no Conducen un
proveniente de un experimento, de forma
adonde va la luz transparente
emisor con luz Qu muestran las bombillas? (La direccin en guiada, para demostrar
que sale de los (opaco).
reflejada por un que se propaga la luz que emite la linterna) que la luz blanca
focos? Por qu hay En qu direccin se propaga? (En lnea recta La luz proviene de puede separarse en
objeto.
sombras? como lo son las bombillas.) fuentes que colores.
Cuente que durante Tomar las mismas bombillas para mostrar la emiten la luz o de
esta clase direccin en que se propaga la luz emitida por objetos que
una lmpara. Ensartar las bombillas en
estudiarn Cmo todas las direcciones en una bola de plastilina y
reflejan luz.
se propaga la luz ubicar frente a la luz de la linterna. Preguntar:
desde la fuente
emisora hasta los Qu muestran ahora las bombillas? (La
objetos que son direccin en que se propaga la luz que emite la
lmpara)
iluminados? En qu direccin se propaga? (Se propaga en
todas las direcciones y en lnea recta) Explicar
que la linterna tiene una estructura (los
costados) que permite concentrar (juntar) los
rayos de luz, lo que no ocurre en la lmpara.

En forma grupal o demostrativa observar luz de

una linterna o del Sol que ilumina: un vaso
transparente, una ventana de la sala, espejo, un
estuche y un vaso no transparente. Ubicar la
linterna encendida de tal forma que se intente
que la luz pueda atraviese los diferentes objetos
e ilumine una hoja de papel.
Cules son los objetos que permiten el paso
de la luz? (vaso transparente, ventana de vidrio)
Cmo lo sabe? (se observa
la luz en la hoja de papel).
Cules son los objetos que no permiten el
paso de la luz? (vaso no transparente, estuche)
Cmo lo sabe? (no se observa la luz en la hoja
de papel).

Completar ficha 3

En forma grupal o demostrativa observar la luz

(ampolletas encendidas) de la sala de clases.
Luego ubicar el espejo de tal forma que
se vea en ellos la luz de la sala y luz reflejada
desde el espejo a la pared.
Apagar la luz de la sala qu ocurre con la luz
en el espejo y en la pared? (no se observan).
Volver a encender la luz qu ocurre? (se
observa nuevamente la luz en el espejo y en la
pared).
Mantener la luz encendida y cubrir el espejo con
un papel.
Qu ocurre con la luz en la pared? (no se
observa)
Qu ocurre con la luz en el espejo? (La luz
contina alumbrando el papel sobre el espejo).
Cul es la fuente de luz? (luz de la ampolleta).

Explicar que la luz que sale del espejo hacia la

pared es luz reflejada, cuente que superficies de
color claro tambin pueden reflejar la luz.
 Cul es el camino (trayectoria) de la luz desde
la ampolleta al espejo o del espejo a la pared?
(lnea recta).

En forma grupal o demostrativa observar el

rebote en lnea recta de una pelota
Frente a un voluntario hacer rebotar la pelota.
Oscurecer la sala y ubicar un espejo
en el piso. Con la linterna encendida iluminar el
espejo.
Comparar ambas situaciones (La luz se refleja
de la misma forma que rebota una pelota).

Opcional: Para profundizar sobre la reflexin de

la luz, forma grupal o demostrativa mostrar una
fotocopia de la palabra

Se entiende al leer? (no)

Ponga la palabra frente a un espejo. Qu
dice ahora? (CASA)
Qu ocurre con una imagen en un espejo?
(se observa en sentido contrario) Mostrar la
lmina 6.
Por qu las letras en una ambulancia se
escriben al revs? (Para que el conductor que
est delante de la ambulancia lea en su espejo
retrovisor AMBULANCIA).

Completar ficha 4.
Analizar la Leen y comentan el Pregunte Ficha 5 Exploran la formacin
evidencia y objetivo de la clase. Cada alumno en el patio se para al Sol y nuevamente: Lminas 7, 8 de sombras con
- Comprender, observa su sombra. Por qu se diferentes fuentes de
comunicar. Libro 3 bsico
mediante la Proyecte la lmina 7 Cul es la fuente de luz? (sol) producen las luz (Sol, lmparas y/o
observacin, que la Sombras. Pida a qu produjo la sombra? (el cuerpo del alumno) sombras? Hoja en blanco, vaso linternas)
sus alumnos por qu? (porque se bloquea el paso del sol) La luz produce transparente, linterna Describen la sombra
luz produce sombras de un objeto producida
Sema observar cada Con un objeto del estuche u otro objeto dibujar sombra cuando es
cuando se en la ficha la sombra que se produce al ir la luz por la luz del Sol.
na 3 imagen. Pregunte bloqueada por un
encuentra con un del Sol. (Si no hay Sol, usar la linterna) Concluyen
qu tiene en objeto opaco.
objeto opaco. Estando al Sol demuestre el paso de la luz a experimentalmente que
Clase comn ambas En ausencia de
travs de un vaso transparente. Pregunte: las sombras son una
imgenes? (seres luz, no hay
5y6 Se forma una sombra? (puede ser muy tenue) consecuencia de la
- Asociar la sombra vivos, sombras) sombras. propagacin rectilnea
Qu diferencia hay entre la sombra del vaso y
de un objeto opaco qu objetos de la luz.
la sombra de la mano que lo sostiene? (Tienen
con una fuente de forman sombras? Representan en
distinta forma. La mano
Cundo se (cuerpo opaco) forma una sombra muy oscuras esquemas, los rayos
luz. producen sombras? o densas y el vaso (cuerpo transparente) casi no de luz que viajan desde
Cuente que durante da sombra) un objeto que la emite
 esta clase buscarn Proyectar lmina 8 Cuadro de Johannes hacia un objeto que la
la respuesta a: Por Vermeer (1668) y cuadro de Jonathan Janson recibe.
qu se producen (2006). Contar brevemente informacin sobre Comparan objetos
sombras? los cuadros. Pida a sus alumnos observar y transparentes de
reconocer los sectores con y sin sombras opacos identificando
Nombrar objetos que producen sombras en los similitudes y
cuadros: mueble, pared, brazo, globo, diferencias en relacin
computador, etc. a la luz.
Ubicar la fuente de luz (sol) en ambos cuadros. Conducen un
Indicar la direccin de la luz desde que entra por experimento, de forma
la ventana hasta llegar guiada, para demostrar
algn objeto que da sombra. que la luz blanca
Nombrar los objetos transparentes por donde puede separarse en
pasa la luz (vidrio de ventana). colores
Si estuviera de noche, se observara las
sombras? (no) por qu? (porque falta luz)
Solicite que completen la Ficha 5.

Analizar la Leen y comentan el Si es posible en un da de Sol observar la Ficha 6

evidencia y objetivo de la clase. formacin de un arco iris al regar con una Pregunte Lmina 9 Exploran la formacin
manguera o un aspersor. Observar la de sombras con
comunicar. nuevamente: Prisma, fuente diferentes fuentes de
formacin de un arco iris en una hoja blanca
Proyecte la lmina De qu color es la
de papel al reflejar la luz del Sol o una linterna rectangular con agua, luz (Sol, lmparas y/o
9. Pida a sus en un espejo puesto un recipiente con agua. luz? espejo, hoja blanca, linternas)
alumnos observar y La luz blanca est plato de cartn, lpiz Describen la sombra
de un objeto producida
describir la imagen. Qu le ocurre a la luz cuando pasa por el compuesta de la mina, regla, lpices o
por la luz del Sol.
Qu es un arco agua? (se separa en colores) suma de luces de marcadores Concluyen
iris? De dnde distintos colores. de color: ( violeta, experimentalmente que
viene el arcoris? Qu es necesario para poder observar un azul, verde, amarillo, las sombras son una
Sema -Comprender que arcoris? (gotas de agua o lluvia y los rayos consecuencia de la
la luz blanca se Cmo se relaciona naranja, rojo), 1
na 4 del Sol) Explique que los colores del arcoris propagacin rectilnea
compone de la con la luz? metro de cordel o de la luz.
se ven cuando la luz atraviesa gotas de agua
suma de luces de En esta clase o lluvia. lana Representan en
Clases distintos colores. estudiaremos De esquemas, los rayos
7y8 qu color es la luz? de luz que viajan desde
En forma grupal o demostrativa observar el
un objeto que la emite
paso de luz del Sol o de una linterna por un hacia un objeto que la
prisma. (se observa los colores del arcoris) recibe.
Comparan objetos
Qu le ocurre a la luz cuando pasa por un transparentes de
prisma? (se separa en colores) opacos identificando
similitudes y
Qu semejanza hay entre ambas diferencias en relacin
actividades? (el agua y el prisma separan la a la luz.
Conducen un
luz en colores)
experimento, de forma
guiada, para demostrar
En forma grupal o en parejas dividir un plato que la luz blanca
de cartn en 6 partes iguales. Colorear cada puede separarse en
seccin partiendo por el color violeta y colores.
continuar en el siguiente orden: azul, verde,
amarillo, naranja, rojo. Perforar dos crculos
pequeos cerca del centro del plato. Pasar el
cordel por un crculo y sacar por el otro y
anudar. Pasar cada extremo del cordel por un
dedo de cada mano y estirar. Sujetar los
extremos del cordel para que otra persona
gire el plato. Al quedar el cordel enrollado
tirante, aleje los dedos de la mano con cierta
fuerza para que gire el plato o run-run.

Qu le ocurre a los colores al hacerlos

girar? (dejan de verse los colores y se ve
blanco)

Qu le ocurre al color blanco cuando deja

de girar el disco? (se ve de nuevo los colores
del plato de cartn)

Cules colores forman el color blanco?

(violeta, azul, verde, amarillo, naranja, rojo)

Trabajar en la Ficha 6