Manual de USUARIO

- Operario de maquinaria industrial

- Reparador de motores elctricos
- Mecnico de coches
- Ingeniero
- Conductor de maquinaria pesada
- Operario de montajes elctricos
- Ingeniero tcnico industrial
- Jefe de obra
- Operario de maquinaria
ferroviaria
- Operario de ensayos industriales

NO: 98
MECNICO, AJUSTADOR DE MAQUINARIA - RI 2

Cuestionario grfico de intereses

basado en el sistema RIASEC
Copyright: Association of Vocational Rehabilitation Enterprises
Elaborado por el psiclogo del trabajo Arne Svendsrud

V. 03/09
 ndice
Introduccin ..................................................................................................................... 5
Instrucciones .................................................................................................................... 6
Cmo utilizar Jobpics ...................................................................................................... 6
Orientacin ....................................................................................................................... 9
La teora de Holland sobre las personalidades vocacionales ......................................... 11
RIASEC Categoras de intereses ................................................................................ 13
RIASEC Contenidos de las categoras de intereses .................................................... 14
RIASEC Cdigos ........................................................................................................ 16
Codificacin de los niveles de estudios ......................................................................... 17
Estructura y contenidos .................................................................................................. 17
Apndice 1: Vocaciones de Jobpics ordenadas segn el cdigo RIASEC ..................... 19
Apndice 2: Vocaciones de Jobpics ordenadas alfabticamente .................................... 22
Plantilla de resumen ....................................................................................................... 25

2 3
 Introduccin
Jobpics es una nueva herramienta de asesoramiento vocacional basado en imgenes. El
propsito de Jobpics es trabajar con intereses vocacionales de manera sistemtica, como
modo de prevenir elecciones equivocadas en la eleccin de estudios o profesiones y para
ayudar a los orientadores vocacionales en el proceso de asesoramiento. Jobpics puede
usarse en una amplia variedad de contextos desde la rehabilitacin vocacional, el sistema
educativo, la orientacin profesional y los servicios de intermedacin socio-laboral.
Jobpics es una herramienta muy potente para generar ideas de posibles vocaciones. Jobpics
se basa en el internacionalmente conocido sistema RIASEC, proveniente del campo de la
orientacin vocacional. RIASEC es un sistema metdico tanto para categorizar vocaciones
o profesiones en un pas como para explorar y sistematizar los intereses vocacionales
de una persona. RIASEC categoriza vocaciones e intereses dentro de las siguientes seis
categoras: Realista, Investigador, Artstico, Social, Emprendedor y Convencional.
Jobpics consta de 183 tarjetas con imgenes de diferentes vocaciones. En el anverso de la
tarjeta se muestra la figura ms representativa de la vocacin, as como el cdigo RIASEC
y el nivel formativo requerido. El reverso de la tarjeta incluye dos imgenes adicionales
de la misma vocacin y una lista de vocaciones relacionadas.
El grupo objetivo son adultos y jvenes en general, pero especialmente aquellos que, por
motivos diversos, no se sientan cmodos con los cuestionarios de intereses redactados en
texto o no los aprovechen adecuadamente. En concreto, Jobpics puede resultar apropiado
para grupos que tengan problemas con el lenguaje escrito (por ejemplo, quienes tengan
dificultades con la lectura y/o la escritura, cuenten con conocimientos limitados del
idioma o tengan trastornos por dficit de atencin). Tambin hay personas cuya forma de
aprender corresponde a un estilo ms visual (por ejemplo, personas con dificultades en la
audicin). En la prctica las imgenes generan muchas ms ideas y son ms informativas
que los textos.

Jobpics ha sido desarrollado originalmente por la Association of Vocational Rehabilitation

Enterprises (AVRE) de Noruega, por el Psiclogo del Trabajo Arne Svendsrud.

Esta versin de Jobpics ha sido desarrollada dentro de Jobpics-Europe, un proyecto de

dos aos de duracin financiado por el programa Leonardo da Vinci de la Comisin
Europea, representado por la agencia nacional SIU (Centro Noruego para la Cooperacin
Internacional en Educacin Superior). El objeto de este proyecto ha sido realizar versiones
de Jobpics en diferentes idiomas y adaptar las caractersticas del mtodo a las distintas
realidades nacionales. Los socios de este proyecto han sido: AVRE (Noruega), Louvi
(Finlandia), IBV (Espaa), Astangu (Estonia) y SOPA (Lituania).

La versin espaola de Jobpics ha sido realizada por el Instituto de Biomecnica de

Valencia (IBV) y dirigida por el investigador Alberto Ferreras Remesal, con la cola-
boracin de Estela Surez Garca e Ignacio Bermejo Bosch.

Valencia, 8 de agosto de 2012

Para recibir ms informacin o resolver dudas sobre contenidos o uso, puede ponerse en
contacto con el IBV: ibv@ibv.upv.es; tf.: 96-3879160

4 5
Jobpics est basado en el conocido sistema RIASEC, que es la teora ms extendida utili- Existen muchas formas de utilizar los cuestionarios grficos de intereses. Debe encontrar
zada en los trabajos sistemticos sobre intereses vocacionales. El sistema RIASEC clasi- la forma que ms le convenga, pero a continuacin le proponemos una. Baraje bien las
fica los intereses y las vocaciones de acuerdo con las categoras Realista (R), Investigador tarjetas.
(I), Artista (A), Social(S), Emprendedor (E) y Convencional (C). Todas las vocaciones
de Jobpics se clasifican segn este sistema mediante un cdigo de dos letras (el cdigo
RIASEC). Ms adelante en este mismo manual, se ofrece una visin general del sistema

0 1 2
RIASEC y de la teora en la que se basa, as como de la estructura y los contenidos de
Jobpics.

No me interesa Me interesa Me interesa

Cmo utilizar Jobpics un poco
Necesitar una mesa grande y una buena iluminacin.

Jobpics incluye: Extienda las tarjetas de proceso que hemos indicado anteriormente: 0 No me interesa,
183 tarjetas con imgenes 1 Me interesa un poco y 2 Me interesa. Luego, la persona que recibe la orientacin
5 tarjetas de proceso: empareja las tarjetas de imgenes con las de proceso. Antes de empezar, explquele el
0 No me interesa procedimiento (ver Instrucciones para el usuario).
1 Me interesa un poco
2 Me interesa
Me interesa conocerlo mejor La persona que recibe la orientacin tambin puede uti-
Descartar lizar la tarjeta de proceso Me interesa conocerlo me-
6 tarjetas con las categoras de inters: Me interesa jor.
Realista R conocerlo mejor
Investigador I
Artista A
Social S Otra opcin es utilizar la tarjeta de proceso Descartar.
Emprendedor E En ocasiones, puede obtenerse informacin til anali-
Convencional C zando aquellas vocaciones o actividades especficas que
las personas desean descartar. Por ejemplo, alguien que
Descartar sufre de fobia social puede desear evitar aquellas voca-
ciones que impliquen mucho contacto con las personas.
El uso de la tarjeta Descartar puede ayudar a poner de
relieve ese tipo de aversiones.

Instrucciones PARA EL USUARIO

-
-
Fisioterapeuta
Podlogo
En las tarjetas hay una serie de imgenes de personas de varias profesiones. Empareje
-
-
Terapeuta ocupacional
Enfermera matrona
cada imagen con la tarjeta correspondiente: 0 No me interesa, 1 Me interesa un poco
-
-
Auxiliar de odontologa
Dietista/Nutricionista
y 2 Me interesa. Responda teniendo en cuenta sus intereses y deseos. No piense en po-
-
-
Mdico
Coordinador de ayuda a domicilio
sibles limitaciones, como el hecho de no contar con la titulacin necesaria. Es importante
- Monitor de guardera no precipitarse en el proceso, pero no es necesario pasar demasiado tiempo pensando
- Profesor de educacin
infantil y primaria cada tarjeta.
Si hay alguna profesin que usted no conozca lo suficiente como para responder, pero
que podra interesarle, emparjela con la tarjeta Me interesa conocerlo mejor.
Si existe alguna profesin o actividad concreta que usted crea que es importante des-
cartar, quizs por motivos de salud u otros, emparjela con la tarjeta Descartar.
NO: 131
PEDIATRA / ENFERMERO PEDITRICO - SE 3

Anverso y dorso de la tarjeta de imgenes

6 7
Una vez que la persona ha terminado de emparejar las tarjetas de imgenes y las de pro- Orientacin - CMO ASESORAR AL USUARIO CON JOBPICS
ceso, coloque en lnea sobre la mesa las seis tarjetas con las categoras de intereses. La orientacin, segn los sistemas RIASEC, se basa en el principio de permitir que las
personas (por ejemplo, mediante debates, leyendo descripciones de las categoras de in-
tereses o a travs de enfoques ms sistemticos, como los cuestionarios de intereses)
establezcan su propio cdigo RIASEC y limiten la bsqueda de posibles vocaciones a
Realista Investigador Artista aquellas que se incluyen bajo el mismo cdigo. Esto posibilita la sistematizacin y deli-

R I A
mitacin de lo que, de otro modo, podra convertirse en un nmero infinito de opciones.

Tal como se ha indicado anteriormente, los cuestionarios grficos de intereses no son id-
neos para establecer con certeza un cdigo RIASEC; sin embargo, s pueden indicar a las
personas cul es la direccin correcta. El cdigo RIASEC puede utilizarse para ampliar
Realista (R) Investigador (I) Artista (A) las bsquedas revisando las listas de vocaciones basadas en el sistema RIASEC. Una for-
ma sencilla de hacerlo es repasar las vocaciones que aparecen en el dorso de la imagen.

Si este proceso da como resultado un gran nmero de vocaciones, se podra solicitar a la

persona que recibe la orientacin que elimine las imgenes de las vocaciones en las que
Social Emprendedor Convencional sabe que no quiere trabajar, aunque antes haya afirmado que est interesada en ellas.

S E C El mtodo ms habitual de ofrecer orientacin mediante material grfico es examinar ms

detalladamente las imgenes que se han clasificado dentro de Me interesa y, si fuera
necesario, dentro de Me interesa un poco. Tambin aqu hay muchas formas de actuar.
El mtodo ms habitual consiste en realizar preguntas abiertas y de sondeo, como:
Social (S) Emprendedor (E) Convencional (C)

Por qu ha escogido esa profesin en concreto?

Asigne las imgenes a cada una de las seis tarjetas con las categoras de intereses y as
obtendr una perspectiva general. Existen varias opciones: puede diferenciarse entre vo-
caciones en las que las personas estn interesadas o un poco interesadas, o tambin se
pueden clasificar con cdigos de dos letras o por nivel de estudios. Elija el mtodo que
mejor se ajuste al tipo de usuario y a los objetivos del asesoramiento. Aunque el proceso
es abierto y variable en funcin de las circunstancias, algunos consejos que pueden se-
guirse son los siguientes:
Procure que el grupo principal contenga suficientes vocaciones para que el asesora-
miento al usuario sea fructfero. Con pocas tarjetas seleccionadas las posibilidades se
reducen. Por el contrario, si el grupo principal es demasiado numeroso, el asesora-
miento tambin puede resultar dificultoso.
Si la seleccin principal es demasiado heterognea, puede ser de utilidad realizar una
segunda ronda con el usuario, utilizando solo las vocaciones seleccionadas en primer
lugar.
Otras alternativas pueden incluir: trabajar con las vocaciones descartadas, emplear
criterios complementarios al cdigo RIASEC, agrupar las vocaciones por sectores o
tipos (por ejemplo: atencin al pblico, trabajo al aire libre, uso de mquinas, etc.).
En el siguiente apartado encontrar ms informacin sobre como realizar la orientacin, guntas sobre conocimientos/destrezas. Aqu se pregunta sobre los conocimientos/des-
aunque insistimos que se trata de un proceso abierto y centrado en las caractersticas del
usuario.
Qu es lo que le gusta del contenido de la imagen?
De esta imagen, qu es lo que atrae su inters?
Los cuestionarios grficos de intereses son una forma imperfecta de medir los intereses.
Otros cuestionarios de intereses en texto ms exhaustivos acostumbran a adoptar un enfo-
que multidimensional en las preguntas sobre intereses. Las dimensiones ms habituales son:
preguntas sobre puestos, sobre actividades y sobre conocimientos/destrezas. Las pregun-
tas sobre puestos indagan sobre la identificacin con el ttulo que requiere esa vocacin,
es decir, pregunta directamente si la persona imagina que puede llegar a ser, por ejemplo,
enfermero/a. Se considera que esta es una buena forma de establecer los intereses principa-
les, que a menudo ya son evidentes desde la infancia. Sin embargo, por s solo, este enfoque
resulta inadecuado, ya que es posible que las personas se identifiquen con una vocacin a
pesar de no desear realizar algunas de sus actividades especficas o no ser capaces de hacerlo.
Por tanto, es normal realizar tambin preguntas sobre las actividades que van asociadas
a la categora de inters (la vocacin), por ejemplo: Se ve capaz de atender a personas
enfermas Le gusta redactar informes? Le gustara leer libros sobre patologas? Se ve
curando heridas?
El grupo final de preguntas tpico de los cuestionarios de intereses en texto son las pre-
trezas reales necesarios para realizar las actividades asociadas a una categora de inters
/ vocacin, como: Puede describir la estructura del sistema nervioso humano? Puede

8 9
tratar heridas de acuerdo con los principios aplicables? Puede calcular la dosis diaria de
un agente antibitico para (a) un adulto de 80 kg de peso y (b) un nio de 20 kg?
Cuando se usa un cuestionario grfico de intereses, puede resultar adecuado examinar con
mayor detalle las vocaciones en las que estn interesadas las personas mediante preguntas
ms exhaustivas y elaboradas. Como orientador, es preciso un buen conocimiento de las
distintas vocaciones.
Una buena manera de valorar mejor las opciones escogidas es que la gente indique exac-
tamente qu cosas les gustan de las diversas actividades asociadas a una vocacin. En la
orientacin vocacional, se da una notable cantidad de elecciones incorrectas debido a que se
escoge una vocacin basndose en su ttulo, sin que en realidad gusten las actividades reales
que implica o sin que se tengan los estudios/destrezas requeridos para llevarlas a cabo. Por
ejemplo, puede que alguien est pensando en convertirse en enfermero/a, pero que no se vea
a s mismo extrayendo sangre o administrando medicacin a los pacientes (preguntas de
actividad). O puede que el futuro/a enfermero/a sea incapaz de calcular las dosis o dominar
cuestiones qumicas necesarias para completar un estudio (preguntas sobre conocimientos).
Las preguntas sobre actividades deberan considerarse como una puerta para averiguar
los intereses. Por lo general, la gente puede explicarse ms sobre las reas que les inte-
resan. Como orientador, usted debera ser capaz de realizar preguntas pertinentes y espe-
cficas sobre todas las actividades de las imgenes de Jobpics. Si la persona que recibe
el asesoramiento no sabe si le gustan las actividades concretas asociadas a una vocacin
que le interesa, puede que convenga descubrirlo mediante preguntas sobre tareas pre-
paratorias, por ejemplo. Para una orientacin vocacional slida es necesario ofrecer
a la persona una descripcin realista de las actividades concretas que van asociadas
a una vocacin antes de tomar ninguna decisin.
Tambin podra ser adecuado realizar preguntas sobre conocimientos/destrezas. Sin em-
bargo, aqu hay que tener en cuenta que esto puede provocar que se descarten algunas
opciones demasiado pronto. Por tanto, hay que considerar cuidadosamente si se deben
realizar estas preguntas, especialmente en los estadios ms iniciales del proceso. A menu-
do ciertos conocimientos/destrezas pueden adquirirse. Puede que los jvenes encuentren
difcil responder a las preguntas sobre conocimientos/destrezas dirigidas a adultos, por-
que se trata de habilidades que adquirirn ms adelante en su educacin/formacin. De
todos modos, es importante plantearse si alguien posee, o cree que ser capaz de adquirir,
los conocimientos requeridos. Muchas decisiones incorrectas pueden atribuirse al hecho
de no poseer los conocimientos necesarios o a no ser capaces de adquirir un nivel de des-
treza suficiente. Por ello, una orientacin vocacional eficaz implica ofrecer una descrip-
cin realista de las actividades de una vocacin antes de realizar una eleccin. Si alguien
desea ser enfermero/a, por ejemplo, deber mostrar ciertas aptitudes para el aprendizaje
terico. Lo mismo puede decirse de alguien que desee ser electricista.
En el dorso de las tarjetas, hay imgenes con ms detalles de la vocacin que aparece en
el anverso, as como una lista de otras vocaciones que quedaran incluidas en el mismo
cdigo RIASEC. Si la persona est interesada en la imagen del anverso, quizs se podra
ampliar la orientacin e incorporar algunas de las vocaciones de esa lista.
10
La teora de Holland
sobre las personalidades
vocacionales
El anlisis de los intereses es el campo ms amplio dentro del asesoramiento profe-
sional. El primer cuestionario de intereses apareci a finales de la dcada de 1920
y desde entonces el uso de este tipo de cuestionarios ha sido muy extendido. El sistema
terico ms utilizado para crear herramientas de cuestionarios de intereses es el sistema
RIASEC, formulado en 1959 por el psiclogo estadounidense John L. Holland. Hoy en
da, la mayora de los cuestionarios de intereses ms reconocidos se basan en este sistema.
La propuesta de Holland es que las personas pueden categorizarse dentro de seis tipos
de personalidades vocacionales y que, mediante el mismo sistema, los distintos tipos
de vocaciones pueden categorizarse dentro de seis tipos de entornos laborales. Adems
postula que cada tipo de personalidad vocacional est caracterizado por unos intereses,
destrezas, cualidades personales, valores y motivaciones especficos. Por ello, el aseso-
ramiento profesional consistir en identificar a qu tipo/s de personalidad se ajusta ms
la persona y, a partir de ah, en realizar la eleccin vocacional correspondiente. Es lo que
Holland denomina eleccin congruente. Segn Holland, el propsito de la orientacin
vocacional es ayudar a las personas a realizar elecciones congruentes para garantizar que
la personalidad vocacional de la persona se corresponde con el tipo de entorno laboral.
A su parecer, la intencin de los cuestionarios de intereses es permitir que la persona des-
cubra a qu tipo de personalidad vocacional se ajusta ms y pueda reflexionar sobre ello.
La teora de Holland ha gozado de notable longevidad. No es fcil encontrar otros ejem-
plos de teoras del campo de la psicologa o la orientacin profesional que estn tan ex-
tendidas pasados cincuenta aos desde que fueran postuladas. Uno de los principales mo-
tivos debe ser que, de forma intuitiva, tanto los orientadores profesionales como quienes
reciben la orientacin consideran que es una teora acertada y til. El sistema RIASEC
es una teora de tipos. Los intereses estn relacionados con las destrezas, las cualidades
personales, los valores y las motivaciones, y forman parte de un todo. Holland cree que
al trazar los intereses de una persona es posible deducir el resto de elementos de ese todo.
Actualmente se considera que esta clase de teoras de tipos estn desfasadas, en parte por
la enorme heterogeneidad existente dentro de cada grupo. Si se divide a seis mil millones
de personas en seis tipos de personalidad vocacional, el resultado es que habr mil mi-
llones de personas ms o menos como usted (algo que parece poco creble). Adems, las
teoras de tipos se establecieron en una poca en la que las teoras de otros campos rela-
11
cionados, como el de la personalidad y el de los valores, eran todava algo embrionarias. RIASEC Categoras de intereses
Si se est interesado en la carpintera (tipo prctico), Holland cree que tambin se posee El sistema de categorizacin de Holland incluye seis tipos: Realista (R), Investigador (I),
una personalidad de carpintero, es decir, que se es extrovertido, de actitud superficial y Artista (A), Social (S), Emprendedor (E) y Convencional (C).
jovial, aventurero, que se necesitan unas reglas bsicas y estructuras claras en el trabajo,
pero que se es fiable y, adems, que no se es especialmente bueno en las relaciones con
personas que necesitan ayuda. Actualmente, la mayora de la gente admitira que, como Trmino espaol Abreviatura Trmino ingls
personas, los carpinteros pueden ser tan diferentes entre ellos como cualquier otro grupo Realista R Realistic
de gente: algunos son introvertidos, otros extrovertidos; algunos son aventureros y otros Investigador I Investigative
no. Sin embargo, s comparten su inters por la carpintera. Artista A Artist
Social S Social
Como ya se ha indicado anteriormente, por lo general, en los crculos acadmicos se
considera que las teoras de tipos estn algo desfasadas. Por ello, las teoras de tipos que, Emprendedor E Enterprising
por su naturaleza, encasillan a las personas segn unas caractersticas compartidas han Convencional C Conventional
sido reemplazadas por sistemas multidimensionales diseados para destacar aquello que
diferencia a unas personas de otras. Un ejemplo de este tipo de sistemas utilizado en
El propio Holland utiliza el trmino personalidad vocacional para los seis tipos. En este ma-
el campo de la personalidad es el Modelo de Cinco Factores, en el que la personalidad
nual se ha decidido emplear un trmino menos ambicioso: categora de intereses. Adems,
se plantea como una combinacin de elementos de cinco dimensiones distintas de la
se han descartado muchas de las descripciones que quedan mejor cubiertas por otros campos
personalidad (a diferencia de las teoras de tipos que habitualmente etiquetan a las
y modelos especializados. Esto se aplica concretamente a las descripciones de persona-
personas, por ejemplo, como tipos introvertidos o tipos intelectuales). Segn parece, la
lidades y valores y a algunas descripciones utilizadas para los factores motivacionales.
teora de Holland ha sabido conservar su estatus de modelo enormemente popular dentro
del campo de los intereses, a pesar de algunos recelos respecto a su perspectiva sobre
As, se ha intentado modernizar el sistema de Holland otorgando mayor nfasis a unas
los tipos. Esto puede ser as por varios motivos. En primer lugar, las teoras de tipos son
descripciones ms puras de los asuntos de inters; adems, la aplicacin actualizada del
atractivas para la mayora de la gente porque son intuitivas. Cuando leemos el horscopo,
sistema de Holland implica reducir el modelo a una sistematizacin de los intereses que
nos reconocemos en los signos; nos gusta utilizar categoras para simplificar la realidad,
puede combinarse con otros modelos y herramientas ms actuales para los rasgos de per-
y nos contentamos con estereotipos como el de la persona superinteligente que no sabe
sonalidad y valores, etc. La siguiente tabla contiene una revisin de los contenidos de las
cambiar una bombilla. Adems, Holland ha modernizado su teora convirtindola en una
seis categoras de intereses.
teora casi dimensional. Segn su propuesta, la gente no solo encaja en un nico tipo
de personalidad vocacional, sino en una combinacin de varios de esos tipos. As ha
Las descripciones de la tabla siguiente deben usarse de forma dimensional, no como una
conseguido eludir gran parte de las crticas que sufren con frecuencia las teoras de tipos.
teora de tipos. Las descripciones tendrn una relevancia distinta para personas distintas.
En los ltimos aos, Holland tambin ha sido mucho ms receptivo al valor que supone
Revise la lista con tranquilidad y observe en qu descripciones se reconoce la gente,
combinar la aplicacin del sistema RIASEC con otros modelos actualizados de reas
y utilcela tambin para suscitar una reflexin interior y, por ejemplo, hacer que la gen-
relacionadas, como los tipos de personalidad, los sistemas de valores, etc.
te se prepare para una entrevista de trabajo confirmndoles sus puntos fuertes, etc. Sin
embargo, aunque es probable que a una persona interesada en poltica pueda gustarle
conversar y debatir, resulta menos probable que un trabajador de quiosco se reconozca en
esa descripcin de igual forma.

12 13
14
RIASEC Contenidos de las categoras de intereses
Descripcin
R Trabajo realista/prctico
realizado en interiores o
exteriores.
I Trabajo relacionado con
estudios, encuestas e
investigaciones. Trabajo
que requiere formacin
terica y unas destrezas
analticas/deductivas
notables.
A Vocaciones en las que la
gente expresa su propia
creatividad, por ejemplo,
en campos como el arte
y la cultura.
S Trabajo de relacin con la
gente. Trabajo que requiere
una consideracin y
empata hacia los dems y
un deseo de ayudarles.
E Trabajo con proyectos y
medidas que no pueden
realizarse de acuerdo con
una rutina; trabajo que
requiere de iniciativa
y accin, en el que las
decisiones se toman bajo
condiciones inciertas y
bajo presin.
C Le gusta realizar y finalizar
las tareas que otros
han iniciado. Le gusta
trabajar con datos/cifras/
estadsticas y en archivos,
etc. Trabajo orientado al
detalle, de acuerdo con
unas reglas y sistemas
claros, de naturaleza
econmica, jurdica u
organizativa.
15
Actividades y destrezas (le gusta / sabe hacerlo bien) Ejemplo de vocaciones
Instalar y reparar / construir cosas. Carpintero
Investigar mecanismos / montar cosas. Fontanero
Resolver problemas concretos. Cocinero
Le gusta obtener resultados prcticos y visibles. Estiba dor
Puede manejar herramientas, maquinaria y equipamiento. Operario de almacn
Le gusta realizar trabajos manuales / utilizar su cuerpo / trabajar con las manos. Tcnico de reparacin de
Tiene una buena coordinacin fsica / es habilidoso. radio y TV
Le gusta utilizar destrezas fsicas / le gustan los retos fsicos. Trabajador forestal
Zapatero
Le gusta leer/analizar/investigar/estudiar. Bilogo
Le gusta tratar cuestiones tericas y problemas complejos. Farmacutico
Le gusta resolver problemas abstractos / est interesado en la solucin intelectual de los pro- Ingeniero
blemas. Mdico
Le gusta resolver problemas complejos durante perodos largos / dedicarse a esos problemas. Optometrista
Es reflexivo / perspicaz / crtico / capaz de realizar conexiones complejas. Podlogo
Est orientado a las tareas. Programador de ordenadores
Le gusta trabajar de forma independiente / se automotiva / trabaja bajo su propia iniciativa. Psiclogo
Es innovador. Qumico
Se expresa bien / tiene un buen dominio del lenguaje.
Necesita expresar su creatividad. Arquitecto
Ejercita la propia creatividad desde varios medios: compone, escribe, acta, crea, etc. Fotgrafo
Le gusta hacer demostraciones / actuar. Artista
Le gusta decorar y disear. Actor
Le gusta conceptualizar. Cantante
Le gusta experimentar. Escaparatista
Es creativo/intuitivo/original. Maquillador
Msico
Sabe comprender/escuchar a la gente. Trabajador social
Le gusta aconsejar/instruir/guiar/ensear. Maestro
Le gusta cuidar de los dems / ayudarles. Educador social
Sabe ayudar a los dems a saber ayudarse a s mismos. Auxiliar de guardera
Sabe hablar con las personas y establecer buenas relaciones con los dems. Gerocultor
Inclinaciones humanistas. Sacerdote
Interesado/a en asuntos sociales. Teraputa ocupacional
Interesado/a en el crecimiento y el desarrollo personal. Enfermero
Sabe convencer / superar la oposicin / ejercer influencia. Dependiente
Sabe vender / tiene mentalidad para los negocios / piensa en los beneficios / es competitivo. Empresario
Con una fuerte orientacin a los objetivos / sabe conseguir los objetivos de la empresa. Abogado
Le gusta dirigir / delegar / tomar decisiones / estar al cargo. Comercial
Le gusta tener un estatus / le interesan las recompensas econmicas / los bienes materiales. Vendedor
Sabe exponer/hablar/debatir. Asesor financiero
Es emprendedor, le gusta gestionar proyectos, crear y construir cosas. Gua de viajes
Experto en negociaciones polticas / sabe conseguir los objetivos de la empresa. Camarero
Es ambicioso / le gusta tomar riesgos.
Es capaz de trabajar a un ritmo rpido / es activo.
Prefiere las tareas claramente definidas. Administrativo
Le gusta trabajar de forma estructurada. Cajero de supermercado
Le gusta la previsibilidad y la estabilidad. Cartero y repartidor de
Le gusta la organizacin jerrquica. correo
Le gusta resolver problemas prcticos. Encuestador
Le gusta resolver los problemas acudiendo a las reglas. Gobernanta de hotel
Le gusta reunir datos / archivar / realizar tareas informticas / trmites. Grabador de datos
Le gusta procesar datos/informacin. Recepcionista
Le gusta organizar/sistematizar. Reponedor, auxiliar de
Persevera en el trabajo rutinario. supermercado
Es cuidadoso y se fija en los detalles. Revisor de aparcamientos
Le gusta redactar informes / preparar grficos y listas.
RIASEC Cdigos Codificacin de los niveles de estudios
Un cdigo RIASEC es una combinacin de categoras de intereses. No es habitual que Las imgenes de Jobpics tambin estn codificadas en cuanto a los estudios necesarios.
los intereses de una persona coincidan solo con una de las categoras o que sea posible El nivel es la cifra que aparece a continuacin del cdigo RIASEC de dos letras. Se apli-
codificar una vocacin como una vocacin de tipo puro que no coincida con otras catego- can tres niveles:
ras de intereses. Por ello, los sistemas de orientacin que se basan en el sistema RIASEC
generalmente aplican combinaciones de categoras de intereses. En teora, el mejor enfo- Nivel 1: Nivel sin cualifica- Se trata de trabajos en los que no es necesario o habitual tener
que sera aplicar combinaciones de todas las categoras de intereses en una secuencia de cin. estudios que superen el nivel de educacin secundaria obligatoria.
Podra realizarse el trabajo (por ejemplo, despachar en un quiosco
prioridades, puesto que esto facilitara la mxima individualizacin. Sin embargo, el pro- de calle) sin formacin o con una formacin mnima. Otra posi-
blema de un enfoque de esta clase es que los patrones de intereses se vuelven ms opacos bilidad es que el trabajo pudiera llevarse a cabo con formacin o
y es ms difcil llegar a alguna conclusin en la orientacin. Por tanto, en la prctica se cursos que puedan realizarse fuera del sistema escolar habitual (por
utilizan clasificaciones de dos o tres letras para las personas y para las vocaciones. Jobpics ejemplo, trabajos que exijan permiso para conducir vehculos de
utiliza un sistema de clasificacin de dos letras. Aplicando esa clasificacin a distintas gran tonelaje o taxis). Si bien muchas de las vocaciones del nivel 1
vocaciones se generan 36 vocaciones posibles. Hay muy pocas vocaciones, si es que tambin pueden ser llevadas a cabo por personas del nivel 2, se las
ha clasificado como de nivel 1 para enfatizar que estn abiertas a
hay alguna, que se consideren como de un solo tipo, por lo que en la prctica aplicamos personas con relativamente pocos estudios formales.
30 combinaciones.
Nivel 2: Nivel de educacin Se trata de trabajos en los que se requieren estudios de Bachillerato,
secundaria superior. Formacin Profesional o es habitual tenerlos.
R I A S E C Nivel 3: Nivel de estudios Se trata de trabajos en los que se requieren estudios de educacin
R R IR AR SR ER CR superiores. superior o es habitual tenerlos. No se establece ninguna diferencia-
I RI I AI SI EI CI cin entre estudios superiores, es decir, entre diplomaturas, grados,
licenciaturas o msters, etc.
A RA IA A SA EA CA
S RS IS AS S ES CS
E RE IE AE SE E CE Estructura y contenidos
C RC IC AC SC EC C Jobpics incluye imgenes de trabajos pertenecientes a 183 vocaciones distintas. No estn
asignadas uniformemente a las distintas categoras de intereses, puesto que los grupos
Todas las imgenes de Jobpics estn codificadas con una de estas 30 posibles combinacio- objetivo de los cuestionarios grficos de intereses no corresponden uniformemente a las
nes. La codificacin se ha elaborado comparando varios sistemas de cdigos estadouni- distintas categoras de intereses. Es ms probable que las vocaciones de tipo Realista se
denses, junto con una evaluacin de las descripciones de los tipos tal como Holland las beneficien ms de las herramientas grficas que las vocaciones de tipo Investigador. Por
aplic (Holland, 1997). La codificacin se ha realizado en una secuencia de prioridades; motivos similares, las imgenes de los trabajos tampoco correspondern de forma unifor-
as, por ejemplo, las vocaciones que tienen el cdigo RI se identifican ms con el tipo de me al nivel de estudios. Se supone que un menor nmero de personas que usen un sistema
inters Realista y, en menor medida, con el tipo Investigador. grfico buscarn vocaciones en las que se requieran estudios superiores, en parte porque
son las que acostumbran a exigir un buen dominio del lenguaje escrito. Si bien el grupo
En el dorso de las tarjetas, se encontrar una lista de vocaciones alternativas que, en su objetivo principal de Jobpics son los adultos, esta herramienta tambin ha demostrado
mayor parte, tambin estn incluidas en el mismo cdigo RIASEC. Algunas vocaciones ser idnea para orientar a personas jvenes. Jobpics no puede utilizarse para establecer
alternativas siguen otros criterios de clasificacin como el nivel de estudios, la cercana con certeza un cdigo RIASEC, simplemente porque en algunas categoras de intereses
temtica o el sector de actividad. se realizan preguntas ms exhaustivas que en otras. Otro motivo es que los materiales
grficos de localizacin de intereses son demasiado parciales y restringen la funcionali-
dad de dichos intereses. Sin embargo, en la prctica el enfoque anterior s ofrece indicios
del cdigo RIASEC. No debe olvidarse que Jobpics no es un test, sino sencillamente una
herramienta de proceso basada en una teora reconocida.

16 17
 R I A S E C Apndice 1: Vocaciones de Jobpics ordenadas segn el
Total 85 12 14 22 31 19 183 cdigo RIASEC
Nivel 1 51 3 4 21 12 91
R (85) R Realista Operario de inyeccin RC 1
Nivel 2 33 2 9 8 9 5 66
R (51) Nivel 1 de plsticos
Nivel 3 1 10 2 10 1 2 26
Agricultor RE 1 Operario de lavandera RC 1
Albail RC 1 Operario de manipulados RC 1
Se ha querido presentar a las personas realizando actividades clave asociadas a las distintas Camarero (catering) RS 1 Operario de mantenimiento RE 1
vocaciones. En el anverso de la tarjeta est la imagen principal y debajo de esta aparece Camarero de hotel RC 1 Operario de mantenimiento RC 1
el cdigo de dos letras (el cdigo RIASEC que indica la vocacin y el nivel de estudios de parques y jardines
Camionero RE 1
exigido o habitual en esa vocacin). En el dorso de cada tarjeta, hay dos imgenes ms Operario de maquinaria RC 1
Cerrajero RC 1
que ilustran otras facetas de esa vocacin o amplan un aspecto concreto de lo que se industrial
Conductor de ambulancia RS 1
muestra en el anverso. Tambin se presenta en el dorso una lista de sugerencias de otras Operario de mquinas RC 1
vocaciones. Esta lista adicional pretende ampliar el asesoramiento hacia vocaciones que Conductor de autobuses RE 1 de vending
pueden estar relacionadas. El criterio que se ha seguido para elegir estas profesiones es Conductor de gra RE 1 Operario de montajes RC 1
que tengan un cdigo y nivel de estudios similar, aunque tambin se han considerado Conductor de tractor u otra RE 1 elctricos
otros aspectos como la temtica o el sector de actividad. maquinaria agrcola mvil Pen de obras pblicas RC 1
Conductor de vehculos RE 1 Pescador RE 1
ferroviarios Pinche de cocina RC 1
Vase el Apndice 1 para consultar la lista de vocaciones clasificadas segn el cdigo Conductor-operador de RE 1 Pintor RE 1
maquinaria pesada, gra
RIASEC y el Apndice 2 para la lista de vocaciones en orden alfabtico. Reparador de bicicletas RC 1
Costurera RC 1
Socorrista RS 1
Deportista profesional RE 1
Plantilla de resumen Taxista RS 1
Jobpics puede utilizarse con una plantilla de resumen o sin ella. En las pginas 25 y 26 Empleado de parking RC 1
Trabajador de cementerio RS 1
encontrar un modelo de plantilla, que se divide en dos partes. La primera parte es una Estibador RE 1
Trabajador de granja RE 1
plantilla de proceso con columnas de resumen de varios puntos orientativos importantes Lavacoches RC 1
Trabajador de limpieza RC 1
que se revisan en la seccin. La segunda parte contiene el recuento total de la asignacin Operario de almacn RC 1 de exteriores
de categoras de intereses RIASEC y los niveles de formacin. Operario de cadena de RC 1 Trabajador de limpieza RC 1
produccin de interiores
Operario de conservacin RC 1 Trabajador de matadero RC 1
de carreteras
Trabajador de viveros RC 1
Operario de demolicin RE 1
Trabajador forestal RE 1
Operario de desguace RE 1
R (33) Nivel 2
Operario de empresa de RC 1
mudanzas Alicatador - chapador RE 2
Operario de extendido y RC 1 Bombero RS 2
compactado de asfalto Buzo RE 2
Operario de imprenta RC 1 Carpintero RC 2
Operario de industria RC 1 Cocinero RE 2
alimentaria Cristalero RC 2
Operario de industria del RC 1 Ebanista RC 2
metal
Electricista RI 2
Operario de industria RC 1
Encofrador RC 2
papelera
Escayolista RC 2
Operario de industria RC 1
qumica y energtica Ferrallista RE 2

18 19
 Fontanero RE 2 Optometrista IS 3 S (10) Nivel 3 Auxiliar de farmacia ES 2
Mecnico de coches RI 2 Podlogo IS 3 Educador social SC 3 Auxiliar de vuelo ES 2
Mecnico, ajustador de RI 2 Psiclogo IS 3 Enfermero SI 3 Empresario EC 2
maquinaria Qumico IR 3 Fisioterapeuta SI 3 Esteticista ES 2
Operador de cmara RA 2 Veterinario IR 3 Pediatra / Enfermero SE 3 Gua de viajes ES 2
Operario de colocacin RE 2 A (14) A Artista peditrico Jefe de estacin de EC 2
de pladur Profesor SA 3 ferrocarril
A (3) Nivel 1
Operario de ensayos RC 2 Profesor de Educacin SA 3 Tcnico de realizacin EA 2
industriales Cantante AE 1
Especial Vigilante forestal ER 2
Operario de gra fija RC 2 Ceramista / Alfarero AR 1
Profesor de educacin SA 3 E (1) Nivel 3
Operario de mantenimiento RE 2 Florista AR 1 infantil
A (9) Abogado EI 3
ferroviario Nivel 2 Sacerdote SE 3
C (19) C Convencional
Operario de montaje RC 2 Actor AE 2 Terapeuta ocupacional SA 3
de andamios Artista (pintor) AE 2 C (12) Nivel 1
Trabajador social SE 3
Panadero RE 2 Diseador grfico AE 2 Atencin telefnica al CS 1
E (31) E Emprendedor cliente
Relojero RC 2 Escaparatista AR 2 E (21) Nivel 1 Cajero de supermercado CR 1
Solador RE 2 Fotgrafo AE 2 Barman ES 1 Cartero y repartidor CR 1
Soldador RE 2 Joyero AR 2 Camarero (restaurante) ES 1 de correo
Tapicero de muebles RE 2 Maquillador AE 2 Comercial ES 1 Empleado de fotocopiadora CS 1
Tcnico de imagen para RS 2 Msico AS 2 Dependiente de bazar ES 1 Empleado de restaurante CR 1
el diagnstico Peluquero AR 2 Dependiente de carnicera ER 1 de comida rpida
Tcnico de laboratorio RI 2 A (2) Nivel 3 Dependiente de ferretera ES 1 Encuestador CE 1
Tcnico de reparacin RI 2 Arquitecto AI 3 Gobernanta de hotel CE 1
Dependiente de gasolinera ER 1
electrodomsticos
Periodista AE 3 Dependiente de juguetera ES 1 Grabador de datos CR 1
Tcnico de reparacin RI 2
S (22) S Social Dependiente de librera ES 1 Inspector de contadores CR 1
radio y TV
S (4) Nivel 1 Dependiente de panadera ES 1 Reponedor, auxiliar de CR 1
Tcnico de sonido RA 2
Auxiliar de ayuda a SR 1 supermercado
Tcnico informtico RI 2 Dependiente de perfumera ES 1
domicilio Revisor de aparcamientos CR 1
Trabajador de correos RC 2 Dependiente de pescadera ES 1
Celador SC 1 Revisor transportes CE 1
Dependiente de ES 1
Zapatero RC 2 Conserje de colegio SE 1 pblicos
quiosco-papelera
R (1) Nivel 3 Trabajador de funeraria SE 1 C (5) Nivel 2
Dependiente de tienda ES 1
Topgrafo RI 3 S (8) Nivel 2 de deportes Administrativo, auxiliar CR 2
I (85) Dependiente de tienda ES 1 administrativo
I Investigador Auxiliar de enfermera SC 2
de electrodomsticos Auxiliar de odontologa CS 2
I (2) Nivel 2 Empleado de oficina SC 2
de informacin Dependiente de tienda ES 1 Delineante, diseador CA 2
Programador de IC 2
de muebles tcnico
ordenadores Gerocultor, auxiliar SR 2
de geriatra Dependiente de tienda ES 1 Polica CE 2
Tcnico de prevencin IR 2
de riesgos laborales Intrprete de lengua SA 2 de ropa Recepcionista CS 2
I (10) de signos Dependiente de zapatera ES 1 C (2) Nivel 3
Nivel 3
Monitor de gimnasio SE 2 Guarda de seguridad ER 1 Bibliotecario CS 3
Bilogo IR 3
Monitor de ocio y SE 2 Marinero ER 1 Controlador del CI 3
Dentista IS 3
tiempo libre Vendedor de coches ES 1 trfico areo
Farmacutico IS 3
Profesor de autoescuela SE 2 E (18) Nivel 2
Ingeniero IR 3 Tcnico de Productos SI 2 Asesor financiero EC 2
Mdico IS 3 de Apoyo

20 21
Apndice 2: Vocaciones de Jobpics
ordenadas alfabticamente
1 Abogado EI 3 37 Conductor de tractor u otra RE 1 69 Empleado de restaurante de CR 1 104 Operario de almacn RC 1
2 Actor AE 2 maquinaria agrcola mvil comida rpida 105 Operario de cadena de pro- RC 1
3 Administrativo, auxiliar ad- CR 2 38 Conductor de vehculos fe- RE 1 70 Empresario EC 2 duccin
ministrativo rroviarios 71 Encofrador RC 2 106 Operario de colocacin de RE 2
4 Agricultor RE 1 39 Conductor-operador de ma- RE 1 72 Encuestador CE 1 pladur
quinaria pesada, gra 107 Operario de conservacin de RC 1
5 Albail RC 1 73 Enfermero SI 3
40 Conserje de colegio SE 1 carreteras
6 Alicatador - chapador RE 2 74 Escaparatista AR 2
41 Controlador del trfico areo CI 3 108 Operario de demolicin RE 1
7 Arquitecto AI 3 75 Escayolista RC 2
42 Costurera RC 1 109 Operario de desguace RE 1
8 Artista (pintor) AE 2 76 Esteticista ES 2
43 Cristalero RC 2 110 Operario de empresa de mu- RC 1
9 Asesor financiero EC 2 77 Estibador RE 1
44 Delineante, diseador tc- CA 2 danzas
10 Atencin telefnica al CS 1 78 Farmacutico IS 3
nico 111 Operario de ensayos indus- RC 2
cliente 79 Ferrallista RE 2
45 Dentista IS 3 triales
11 Auxiliar de ayuda a domi- SR 1 80 Fisioterapeuta SI 3
46 Dependiente de bazar ES 1 112 Operario de extendido y RC 1
cilio
81 Florista AR 1 compactado de asfalto
12 Auxiliar de enfermera SC 2 47 Dependiente de carnicera ER 1
82 Fontanero RE 2 113 Operario de gra fija RC 2
13 Auxiliar de farmacia ES 2 48 Dependiente de ferretera ES 1
83 Fotgrafo AE 2 114 Operario de imprenta RC 1
14 Auxiliar de odontologa CS 2 49 Dependiente de gasolinera ER 1
84 Gerocultor, auxiliar de ge- SR 2 115 Operario de industria ali- RC 1
15 Auxiliar de vuelo ES 2 50 Dependiente de juguetera ES 1
riatra mentaria
16 Barman ES 1 51 Dependiente de librera ES 1
85 Gobernanta de hotel CE 1 116 Operario de industria del RC 1
17 Bibliotecario CS 3 52 Dependiente de panadera ES 1 metal
86 Grabador de datos CR 1
18 Bilogo IR 3 53 Dependiente de perfumera ES 1 117 Operario de industria pape- RC 1
87 Guarda de seguridad ER 1
19 Bombero RS 2 54 Dependiente de pescadera ES 1 lera
88 Gua de viajes ES 2
20 Buzo RE 2 55 Dependiente de quiosco- ES 1 118 Operario de industria qumi- RC 1
89 Ingeniero IR 3
papelera ca y energtica
21 Cajero de supermercado CR 1 90 Inspector de contadores CR 1
56 Dependiente de tienda de ES 1 119 Operario de inyeccin de RC 1
22 Camarero (catering) RS 1 91 Intrprete de lengua de sig- SA 2
deportes plsticos
23 Camarero (restaurante) ES 1 nos
57 Dependiente de tienda de ES 1 120 Operario de lavandera RC 1
24 Camarero de hotel RC 1 electrodomsticos 92 Jefe de estacin de ferroca- EC 2
121 Operario de manipulados RC 1
25 Camionero RE 1 rril
58 Dependiente de tienda de ES 1 122 Operario de mantenimiento RE 1
26 Cantante AE 1 muebles 93 Joyero AR 2
123 Operario de mantenimiento RC 1
27 Carpintero RC 2 59 Dependiente de tienda de ES 1 94 Lavacoches RC 1
de parques y jardines
28 Cartero y repartidor de co- CR 1 ropa 95 Maquillador AE 2
124 Operario de mantenimiento RE 2
rreo 60 Dependiente de zapatera ES 1 96 Marinero ER 1 ferroviario
29 Celador SC 1 61 Deportista profesional RE 1 97 Mecnico de coches RI 2 125 Operario de maquinaria in- RC 1
30 Ceramista / Alfarero AR 1 62 Diseador grfico AE 2 98 Mecnico, ajustador de ma- RI 2 dustrial
31 Cerrajero RC 1 63 Ebanista RC 2 quinaria 126 Operario de mquinas de RC 1
32 Cocinero RE 2 64 Educador social SC 3 99 Mdico IS 3 vending
33 Comercial ES 1 65 Electricista RI 2 100 Monitor de gimnasio SE 2 127 Operario de montaje de an- RC 2
101 Monitor de ocio y tiempo SE 2 damios
34 Conductor de ambulancia RS 1 66 Empleado de fotocopiadora CS 1
libre 128 Operario de montajes elc- RC 1
35 Conductor de autobuses RE 1 67 Empleado de oficina de in- SC 2
102 Msico AS 2 tricos
36 Conductor de gra RE 1 formacin
103 Operador de cmara RA 2 129 Optometrista IS 3
68 Empleado de parking RC 1
130 Panadero RE 2

22 23
 (183)

(91)

(66)

(26)
131 Pediatra / Enfermero pedi- SE 3 164 Tcnico de reparacin elec- RI 2
trico trodomsticos
132 Peluquero AR 2 165 Tcnico de reparacin radio RI 2
133 Pen de obras pblicas RC 1 y TV

E (Emprendedor) C (Convencional)
134 Periodista AE 3 166 Tcnico de sonido RA 2
135 Pescador RE 1 167 Tcnico informtico RI 2

(19)

(12)

(5)

(2)
136 Pinche de cocina RC 1 168 Terapeuta ocupacional SA 3
137 Pintor RE 1 169 Topgrafo RI 3
138 Podlogo IS 3 170 Trabajador de cementerio RS 1
139 Polica CE 2 171 Trabajador de correos RC 2
140 Profesor SA 3 172 Trabajador de funeraria SE 1

(31)

(21)
173 Trabajador de granja RE 1

(9)

(1)
141 Profesor de autoescuela SE 2
142 Profesor de Educacin Es- SA 3 174 Trabajador de limpieza de RC 1
pecial exteriores
143 Profesor de educacin in- SA 3 175 Trabajador de limpieza de RC 1
fantil interiores

S (Social)
144 Programador de ordenado- IC 2 176 Trabajador de matadero RC 1

(10)
(22)
Asignacin de las categoras de intereses RIASEC

(4)

(8)
res 177 Trabajador de viveros RC 1

Fecha:
145 Psiclogo IS 3 178 Trabajador forestal RE 1
146 Qumico IR 3 179 Trabajador social SE 3
147 Recepcionista CS 2 180 Vendedor de coches ES 1
148 Relojero RC 2 181 Veterinario IR 3

A (Artista)
149 Reparador de bicicletas RC 1 182 Vigilante forestal ER 2

(14)

(3)

(9)

(2)
150 Reponedor, auxiliar de CR 1 183 Zapatero RC 2
supermercado
151 Revisor de aparcamientos CR 1

I (Investigador)
152 Revisor transportes pblicos CE 1

y nivel de estudios/formacin
153 Sacerdote SE 3

(10)
(12)

(2)
154 Socorrista RS 1
155 Solador RE 2
156 Soldador RE 2
157 Tapicero de muebles RE 2

Resumen de Jobpics:

R (Realista)
158 Taxista RS 1

(85)

(51)

(33)
159 Tcnico de imagen para el RS 2

(1)
diagnstico
160 Tcnico de laboratorio RI 2
161 Tcnico de prevencin de IR 2
riesgos laborales
162 Tcnico de Productos de SI 2

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3
Total
Apoyo

Nombre:
163 Tcnico de realizacin EA 2

24 25
Plantilla de resumen

Nombre: Fecha:

Interesado/a en Cdigo Actividades asociadas Actividades asociadas a Destrezas/conocimien- Poseo yo esas des- Actividades de investigacin
(secuencia de priorida- a la vocacin que me la vocacin que no me tos clave trezas/conocimientos
des) gusta realizar gusta realizar clave?
Qu formacin/educa-
cin adicional necesi-
tara?
1.

2.

3.

4.

27