Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de Ingls

Curso: Ingls 1 Cdigo: 90008

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia basada en tareas. La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la
cual los estudiantes elaboran un producto real y autntico. Estas son actividades que tienen un carcter significado para los estudiantes y buscan lograr un objetivo
especfico que debe ser alcanzado en un tiempo determinado. Este parte de Tareas previas, para llegar a la Tarea Principal que se compone de tres partes, la
preparacin, la tarea en s y el informe y finalmente las tareas posteriores de anlisis de la lengua y prctica. http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Temticas a desarrollar: Verb To Be in the present tense to give personal information, express age, Demonstrative pronouns with To Be: This is/These are,
singular/plural nouns/ prices, Days of the week and time expressions , Adverbs and prepositional phrases, To Have (affirmative and negative) for describing people,
Subject-verb agreement applied to animals , The verbs to like and to prefer nouns to talk about sports , Expressing desires with want to and want somebody
to , Object pronouns, Expressing likes with enjoy-ing form, Expressing ability with can , obligation and prohibition.
Nmero de semanas: 2 Fecha: 8 de Febrero a 22 de febrero Momento de evaluacin: Inicial Entornos: Entorno de Aprendizaje
Colaborativo y Entorno de Evaluacin y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Pre Tarea
Productos acadmicos y ponderacin de Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual Actividad colaborativa*
la actividad individual de la actividad colaborativa
Realizar el reconocimiento del Presentar la Tarea de Presaberes, en la Realizar el trabajo establecido en el Foro Documento individual en espaol e
curso por medio de la revisin de cual se evalan los conocimientos de Reconocimiento, donde se recogen ingls, con formato PDF donde el
los diversos elementos y recursos adquiridos en el nivel previo de Ingls 0, algunos aspectos de la plataforma, entornos estudiante realiza el reconocimiento y
que conforman su estructura. la cual est alojada en el Entorno de y dems links para la formacin acadmica. exploracin de la plataforma por medio
Participar en el Foro General del Evaluacin y Seguimiento. de evidencias especficas que debern
curso realizando una presentacin Este trabajo se desarrollar en el Foro de ser consignadas para tal fin.
personal breve y expresando sus Reconocimiento ubicado en el Entorno de
expectativas frente a este curso. Aprendizaje Colaborativo, donde encontrar Peso 15 puntos.
Revisar en forma detallada el Esta tarea es una Leccin automtica una Gua especfica con indicaciones
Syllabus para que haya una total que consta de: precisas para el desarrollo de la tarea.
claridad con respecto al curso y sus 10 preguntas
componentes. Dos (2) intentos La entrega el producto final se deber
Actualizar su perfil dentro del 60 minutos de duracin (1 Hora) realizar en el link respectivo Entorno de
curso (foto, informacin personal). Evaluacin y Seguimiento.
Peso 10 puntos.

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Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de Ingls
Curso: Ingls 1 Cdigo: 90008
Temticas a desarrollar: Verb To Be, Present simple, Adverbs of frequency, There is / there are, Present Progressive, Modal Verbs, Imperatives,
Comparative Adjectives
Nmero de semanas: 13 Fecha: Febrero 22 a 12 de Mayo Momento de evaluacin: Entornos:
Intermedia Entorno de Conocimiento
Entorno de Aprendizaje Colaborativo Entorno de
Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea
Productos acadmicos y ponderacin de Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
la actividad individual actividad colaborativa
Revisar y estudiar en forma autnoma Presentar una entrevista sincrnica con Producir un texto escrito de tipo Documento en formato PDF donde el grupo
los contenidos de las Unidades 1 y 2 que el tutor en ingls empleando la asincrnico sobre un escenario colaborativo realiza un texto en ingls que d
encuentran en el Entorno de herramienta Skype, sobre el escenario propuesto en la Gua de cuenta de las actividades que se desarrollan
Conocimiento. propuesto en la Gua de Evaluacin Final Evaluacin Final Writing Text diariamente en el trabajo.
Entrevista, la cual ser desarrollada de que ser desarrollada en forma
forma individual y sus indicaciones grupal y se encuentra alojada en Peso: 100 puntos
especficas se encuentran alojadas en el el Entorno Colaborativo.
Entorno de Evaluacin y Seguimiento.

Desarrollar los ejercicios y actividades

prcticas que pertenecen a las Unidades Peso: 100 puntos La entrega el producto final se
1 y 2, a las cuales puede acceder en el Presentar la Tarea de Calificacin deber realizar en el link
Entorno de Prctica y le permiten Automtica de la Unidad 1 que respectivo Entorno de Evaluacin
autoevaluarse acerca de la comprensin corresponde a la valoracin de las y Seguimiento.
de los temas vistos. temticas de la Unidad 1 en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.

Leccin automtica que consta de:

15 preguntas
Un (1) nico intento
60 minutos de duracin (1 Hora)
Desarrollar la Tarea formativa Realizar la lectura y escucha de
Speaking Assignment Practice Tarea audios antes de iniciar la
Prctica de Habla que se encuentra en el presentacin de la prueba.
Entorno de Prctica y en la que deber Peso: 75 puntos.

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Curso: Ingls 1
realizar su presentacin personal y
describir sus actividades en el trabajo,
empleando la herramienta Voxopop
despus de haber revisado y estudiado
con detenimiento los contenidos de la
Unidad 1.
Desarrollar la Tarea formativa
Writing Assignment Practice Tarea
Prctica de Escritura que se encuentra
en el Entorno de Prctica y en la que
deber analizar descripciones de
aspectos cotidianos para la composicin
de ideas originales en ingls con base en
una situacin especfica despus de
haber revisado y estudiado con
detenimiento los contenidos de la
Unidad 2.
Programa: Programa Nacional de Ingls
Cdigo: 90008
Presentar la Tarea de Calificacin
Automtica de la Unidad 2 que
corresponde a la valoracin de las
temticas de la Unidad 2 en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
Leccin automtica que consta de:
15 preguntas
Un (1) nico intento
60 minutos de duracin (1 Hora)
Realizar la lectura y escucha de
audios antes de iniciar la
presentacin de la prueba.
Peso: 75 puntos.

Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje: Evaluacin Nacional Final (Tarea de calificacin automtica)
Nmero de semanas: 1 Fecha: Mayo 21 y 22 Momento de evaluacin: Final Entorno: Evaluacin y Seguimiento
Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual
Presenta la Evaluacin Nacional Final (Tarea de calificacin automtica) que Leccin automtica que consta de:
corresponde al estudio autnomo de las Unidades 1 y 2 25 preguntas
Realizar la lectura y escucha de los audios antes de iniciar la presentacin de la Un (1) nico intento
Leccin evaluativa. 120 minutos de duracin (2 Horas)
Desarrollar los ejercicios y actividades prcticas que pertenecen a las Unidad 1 y 2, Realizar la lectura y escucha de audios antes de iniciar la
a las cuales puede acceder en el Entorno de Prctica y le permiten autoevaluarse presentacin de la prueba.
acerca de la comprensin de los temas vistos.
Estudiar los materiales de apoyo de las unidades alojados en el Entorno de Peso 125 puntos.
Conocimiento

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Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL
Curso: Ingls 1
Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Estudio de las unidades del curso
Preparacin de los aportes individuales
Interaccin del grupo con base en los aportes
individuales
Preparacin del producto a entregar
Revisin de los productos
Subida de archivos por los links dispuestos
para tal fin
Programa: Programa Nacional de Ingls
Cdigo: 90008
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
colaborativo entregables por los estudiantes
Compilador Compilador: Consolidar el documento que se
Evaluador constituye como el producto final del debate,
Revisor teniendo en cuenta que se hayan incluido los
Entregas aportes de todos los participantes y que solo se
Alertas incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algn ajuste
sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado el envo
del documento.
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Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de Ingls
Curso: Ingls 1 Cdigo: 90008
Recomendaciones por el docente:
Seguir las instrucciones plasmadas en la gua integradora de actividades.
Realizar una lectura crtica del syllabus del curso.
Revisar cada uno de los entornos.
Desarrollar cada una de las tareas programadas. (Nota: Existen las tareas de tipo formativo que no tienen peso evaluativo porque son para la prctica y las
tareas de tipo evaluativo cuyo puntaje obtenido sumar en la tabla de calificaciones)
Seleccionar un rol para el desarrollo de los trabajos colaborativos (Reconocimiento y Escritura)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html