EL SOFTWARE EDUCATIVO COMO MEDIO DE ENSEANZA EN LA MATERIA DE

ANATOMA EN ESTUDIANTES DE TERCER AO DE LA CARRERA DE

ENFERMERA DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE ORURO GESTIN 2016

INTRODUCCIN

A lo largo de la historia, hemos presenciado innumerables cambios en nuestras

vidas. Cambios, que han modificado nuestra forma de actuar, de pensar, de
relacionarnos, en definitiva, cambios que han modificado nuestra manera de vivir.
Uno de los cambios ms importantes ha sido precisamente la informtica, desde
su nacimiento, hasta su desarrollo actual podemos decir que lleg para quedarse,
por lo tanto como estudiantes y futuros profesionales no se puede quedar
inmerso a esta tecnologa que puede facilitar el proceso enseanza aprendizaje
en la materia de anatoma.

Los medios de enseanza se desarrollan como consecuencia de

las necesidades, y en especial por el carcter cientfico del aprendizaje y la
enseanza. Sirven para mejorar las condiciones de trabajo y de vida de los
docentes y estudiantes, ya que contribuye a objetivizar la enseanza al
transmitir informacin.

En los Centros de Educacin Superior en especial en el rea de salud y por ende

en la carrera de enfermera, el estudio de la Anatoma Humana, desempea un
rol principal, ya que no se puede alcanzar una alta calificacin mdica, sin un
profundo estudio de las estructuras del cuerpo humano. Por ser una ciencia muy
amplia, no es tarea fcil para el estudiante incorporar sus contenidos al
conocimiento. Por ello se realiza un estudio a la eficacia que puede tener el
software educativo como medio de enseanza en la materia de anatoma, puesto que
posibilita la interaccin con el contenido, navegar por el tema observando a
travs de imgenes las caractersticas particulares del esqueleto humano y sus
articulaciones. Esta experiencia hace que los estudiantes amplen y desarrollen
sus conocimientos y saberes.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Cul es la eficacia del software educativo como medio de enseanza en la materia de

anatoma en estudiantes de tercer ao de la carrera de enfermera de la universidad tcnica
de Oruro gestin 2016?

OBJETIVO GENERAL

Identificar la eficacia del software educativo como medio de enseanza en la materia de

anatoma en estudiantes de tercer ao de la carrera de enfermera de la universidad tcnica
de Oruro gestin 2016

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Profundizar la importancia del uso del software en la materia de anatoma

en instituciones superiores
Comprobar el impacto de este medio de enseanza en el proceso Docente
Estudiante a travs de encuestas
Precisar los conocimientos que tienen los docentes acerca del uso del
software educativo
Revisin minuciosa de bibliografa de las ventajas que tiene el uso del
software en la educacin

JUSTIFICACION

El presente trabajo de investigacin se justifica porque la educacin de hoy

procura encontrar a travs de los medios tecnolgicos el camino para hacer ms
accesible el conocimiento, sin importar donde se origine ste. El uso de las
Tecnologas de Informacin favorece especialmente el desarrollo de
conocimientos de forma continua y virtual, lo que ayuda a aumentar el inters por
las asignaturas, la confianza del alumno y el estmulo de la creatividad. Cada vez
ms centros universitarios, se interesan por las tecnologas y en muchas
instituciones han sustituido los libros por bibliotecas virtuales u otras
herramientas (software educativo), que son empleados como equipos de
aprendizaje.
Por consiguiente el uso de un software Educativo permite la interaccin con los
estudiantes, retroalimentndolos y evaluando lo aprendido. El software
educacional generalmente presenta una secuencia de lecciones, o mdulos de
aprendizaje.
El Software posibilita a los estudiantes interactuar con el contenido del tema, para
ampliar los conocimientos tericos actualizados, cumpliendo con el principio de
la unidad de lo concreto y lo abstracto a travs del empleo de las figuras que
muestran las caractersticas anatmicas particulares y sus articulaciones de los
huesos. Permite adems la vinculacin de los contenidos de la asignatura
Anatoma con el empleo de los recursos de la ciencia, la tcnica y de la
computacin por lo que eleva las habilidades pedaggicas y contribuye a que
el trabajo mejore en eficiencia y se incremente su valoracin social. Por tanto
se constituye un medio enseanza que puede aplicarse en el proceso docente
estudiante.

DISEO METODOLOGCO

TIPO DE ESTUDIO
Descriptivo: el tipo de estudio permite analizar cmo es y cmo se manifiesta
un fenmeno y sus componentes1. Este mtodo a permitido revisar bibliografa
para describir en el marco terico.
Exploratorio.- Permite recabar informacin de un tema poco estudiado antes2
el tipo de estudio permiti explorar de manera minuciosa el software educativo
como medio de enseanza.

1 Daniel Salomn Behar Rivero, Introduccin a la Metodologa de la Investigacin, Ao 2008,

pag. 17
2 Sergio Gomez Bastar, Metodologa de la Investigacin, primera edicin 2012 pag.
Inductivo Deductivo.- Este mtodo permite detallar el tema de lo general a lo
particular, se aplic en el marco terico, en la introduccin y conclusiones.

Cuantitativo cualitativo
Cuantitativo.- Recoge informacin emprica (de cosas o aspectos que se
pueden contar, pesar o medir)3 Cualitativo.- Recoge informacin de carcter
subjetivo, este tipo de estudio se aplic en la recoleccin, tabulacin e
interpretacin de datos.

MTODOS TERICOS
Anlisis documental.- Este mtodo a permitido revisar bibliografa de diferentes
autores, asimismo analizar y sintetizar el tema software educativo como medio
de enseanza en la materia de anatoma.

Encuesta
Es un conjunto de preguntas escritas utilizadas para obtener informacin
indistintamente: la encuesta se aplicara a los estudiantes de 3er ao de la carrera
de enfermera y a los docentes.
Entrevista
Es un intercambio de ideas, opiniones mediante una conversacin que se da
entre una, dos o ms personas4. Las entrevistas se realizara a los estudiantes y
docentes de la carrera de enfermera.

POLAVISIN Y MUESTRA
Poblacin.- Es el conjunto total de individuos u objetos que poseen algunas
caractersticas comunes observables en un lugar y en un momento determinado.
La poblacin del tema en estudio son los estudiantes de 3er ao y docentes de
la carrera de enfermera.

3Daniel Salomn Behar Rivero, Introduccin a la Metodologa de la Investigacin, Ao 2008,

pag. 38
4 Internet pgina web: http://concepto.de/que-es-entrevista/#ixzz4TZyQFliT
Muestra.- La muestra es un subconjunto fielmente representativo de la
poblacin5 La muestra para el tema de estudio es de 21 estudiantes de 3er ao
y 3 docentes de la carrera de enfermera.

BIBLIOGRAFIA

Salomn Behar Rivero, Introduccin a la Metodologa de la Investigacin,

Ao Daniel 2008
Sergio Gomez Bastar, Metodologa de la Investigacin, primera edicin
2012
ARAUJO, I. 2004. Software educativo para el rea de Historia de
Venezuela de la tercera etapa de Educacin Bsica. Tesis de Maestra.
Gerencia Educativa. Maracaibo. Universidad Dr. Rafael Belloso Chacn.
MEDINA, M. 1995. Implementacin de un software educativo para la
ctedra de Anlisis Numrico en el Laboratorio de Computacin. Tesis de
pregrado. Ingeniera en Computacin. Maracaibo. Universidad Dr. Rafael
Belloso Chacn
Internet pagina web:
- www.iesa.csic.es/eventos/adjunto_6FEBRERO_2009.pdf
- http://www.monografias.com/trabajos83/diseno-software-
educativo/diseno-software
educativo.shtml#planteamia#ixzz4TQnvwRBf
- http://www.monografias.com/trabajos83/diseno-software-
educativo/diseno-software-
educativo.shtml#planteamia#ixzz4TQnXyeTU

5 www.iesa.csic.es/eventos/adjunto_6FEBRERO_2009.pdf