PLAN DE TRABAJO ANUAL

SECUNDARIA

BIOLOGA
1 A

CICLO ESCOLAR
2010-2011
 COLEGIO AXAYACATL
PLAN DE TRABAJO ANUAL
DIAGNSTICO
2010 2011

ASIGNATURA: BIOLOGA GRUPO: 1 A

PROFESOR: MIGUEL NGEL ORDEZ LIBRADO

MIS EXPERIENCIAS INICIALES

En la semana de diagnostico mis observaciones son:

El grupo es heterogneo en las personalidades, que van desde los muy tranquilos, hasta los que son
muy inquietos.
En conocimientos, aunque la mayora proviene de nuestro colegio algunos son de nuevo ingreso, lo
que hace que tengan en ocasiones dificultades para adaptarse al trabajo del colegio y seguir la
dinmica.
Son totalmente desinhibidos debido a que parte del grupo ha estado por varios periodos dentro del
colegio.
Se han manifestado con mucho nimo, y deseos de trabajar,
Aunque algunos son de nuevo ingreso y no pertenecan al colegio, es importante su integracin de
inmediato.

PRINCIPALES OBSERVACIONES REALIZADAS:

Despus de unos das realizando actividades de conocimiento de nuestro entorno escolar y de nuestros
compaeros de clase, los alumnos se han acoplado a la forma de trabajo.

Es claro que el grupo tiene inters en la materia y que tiene ganas de aprender por lo que se realizarn
actividades que los inciten a introducirse a este mundo de la Biologa y de las Ciencias Naturales

El grupo muestra cierto grado de conocimientos, aunque es necesario reforzar en ciertas reas.

PRINCIPALES OBSERVACIONES RESPECTO AL GRADO DE DOMINIO DE LOS CONOCIMIENTOS Y

HABILIDADES:

Los alumnos como se mencion arriba en su gran mayora tienen buenos conocimientos sin embargo les hace
falta mejorar su comunicacin tanto de manera escrita como verbal. Los mapas mentales y los diagramas de
flujo as como las participaciones con este tipo de actividades, les sern de gran ayuda.

DE TODO LO ANTERIOR PIENSO QUE LO MEJOR DE MIS ALUMNOS ES:

Su inters por la materia.

Sus ganas e mpetu de trabajar.
Su juventud para aprender y acumular enseanzas.
Su grado de adaptacin al grupo indica que pueden superar fcilmente los procesos de escritura y
oralidad que se les presentaron as como fallas en su comportamiento educativo.
Para la mejora individual de mis alumnos desde el inicio de ao hasta el final:

Desarrollar clases que tengan inters general, as como mpetu de enseanza necesario para que el
conocimiento sea significativo y desarrollen todas sus habilidades.

El desarrollo de prcticas que permitan visualizar lo visto en el aula para que haya un mejor sustento
cognoscitivo y de lenguaje, ya que en las actividades del laboratorio se pedir un escrito que integre la prctica
y la teora de los temas desarrollados, as como asociar la teora con la cotidianidad de su vida

Los alumnos desarrollaran exposiciones que les permitir desenvolver sus habilidades orales.

Los alumnos discutirn lo visto en clase para formar criterios propios y anlisis cientfico.

PROCEDIMIENTO E
ESTRATEGIAS RECURSOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Examen diagnstico Saln de clase. Evaluacin
Laboratorio
Anlisis de conceptos. Materiales diversos como: Observacin
Cuadernos y libros
Solucin de problemas en el Presentaciones de PowerPoint. Investigacin y elaboracin de
pizarrn Hojas impresas tareas.
Fotocopias
Practicas de campo y de Pintarrones Trabajo en clase y en laboratorio.
laboratorio Hojas bond
Reactivos Participacin.
Elaboracin de normas y
reglamentos Exposicin.

Ejemplos y actividades.

PROPSITOS PARA EL TRABAJO EL AULA:

Fortalecer la formacin integral de la Biologa

Fortalecer la habilidad oral y escrita por medio de investigaciones que debern exponer los alumnos.

Proporcionar al alumno conceptos, definiciones, frmulas etc., para aumentar su inters por los sucesos
fsicos, qumicos, biolgicos y con esto incrementar su conocimiento, e inters por la ciencia.

Motivarlos a que se preocupen ms por observar su entorno y medio ambiente a fin de reconocer la utilidad
que tienen para las personas los conocimientos qumico-biolgicos.

Motivar las discusiones por equipos y entre ellos mismos, para con esto, hacer personas crticas.

Se realizarn visitas a diferentes sitios de inters ambiental, para una concientizacin racional de las
actividades diarias.

Desarrollar su capacidad de liderazgo y entusiasmo en cada uno de nuestros alumnos fortaleciendo sus
habilidades y mejorando sus actividades diarias.

ESTRATEGIAS
A travs de definiciones, conceptos,
formulas, explicaciones, que le
permitan entender los fundamentos
de su medio.
Dejar que los alumnos realicen
exposiciones en clase as como
dejarles trabajos por equipo.
Proporcionando el profesor clases
entendibles y digeribles con un
lxico adecuado tanto en su
escritura como en sus expresiones
orales
Se harn recomendaciones a la
direccin del colegio de algunos
sitios de inters ambiental
recomendados por el profesor de
esta asignatura, como una salida al
campo al parque ecolgico Desierto
de los Leones, en Cuajimalpa o al
jardn Botnico de la UNAM, dentro
de ciudad universitaria en el D.F
PROCEDIMIENTO E
RECURSOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Se realizaran revisiones peridicas
Libro del profesor y del alumno, de cuadernos y apuntes en el aula.
cuaderno de trabajo, pizarrn, gises
de colores Se evaluara por medio del
desenvolvimiento que tenga el
Saln de clase, rota folios, hojas, alumno al exponer sus temas de
maquetas, carteles, etc. inters y los designados por el
profesor.
Revistas cientficas y de divulgacin,
peridicos, televisin videos Se les proporcionaran documentos
informativos entre otros que debern analizar y se realizaran
cuestionarios apropiados
Lecturas complementarias, de
revistas y experimentos que pueden Se realizaran discusiones grupales
observar o realizar en su propio en donde se evaluara el desarrollo
hogar de habilidades nuevas para el
mejoramiento acadmico as como
Se ubicaran los centros de de la comprensin de lectura
educacin ambiental y se asistir a
ellos. Se evaluara por medio de proyectos
realizados por equipos designados
para su trabajo en equipo
Se realizaran explicaciones y
cuestionarios antes y despus de
cada actividad
PROPSITOS PARA EL TRABAJO EL AULA:

Fortalecer los valores universales que de manera emprica se desarrolla en la casa.

Fortalecer el orden en el saln de clases as como en todo el colegio y sus reas de desarrollo.

Proporcionar al alumno conceptos y definiciones, de lo trascendental para aumentar su inters por los sucesos
fsicos, qumicos biolgicos y con esto incrementar su conocimiento, e inters por la ciencia

Motivarlos a que se preocupen ms por observar su entorno y medio ambiente a fin de reconocer la utilidad que
tienen para las personas los conocimientos qumico-biolgicos.

Motivarlos a que su arreglo personal sea el adecuado dentro y fuera del aula de trabajo.

Se realizarn visitas a diferentes sitios de inters ambiental, para una concientizacin racional de las actividades
diarias. Parque ecolgico Desierto de los Leones, en Cuajimalpa o al zoolgico de Zacango, en Toluca.

Desarrollar su capacidad de liderazgo y entusiasmo en cada uno de nuestros alumnos fortaleciendo sus
habilidades y mejorando sus cualidades.

PROCEDIMIENTOS E
ESTRATEGIAS RECURSOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Por medio de platicas grupales y Libros de texto Revisin contina de actividades
personalizadas Literatura de superacin personal desarrolladas.
Copias
Uso de lecturas Impresos de Internet Desarrollo de habilidades de
Computadora escritura.
Investigaciones sobre como ser Cds interactivos
mejor en nuestra sociedad Hojas bond Revisin canalizacin adecuada de
Rota folios los alumnos.
Uso de citas que involucren el Hojas tamao carta
desarrollo personal Plumones Revisin continua de hbitos de
Lpices y plumones de colores limpieza
Generar normas y reglamentos Pintaron
entre alumnos y profesores de la Mximas y citas de personajes Desarrollos de textos personales
asignatura y de las asignaturas ilustres
relacionadas a esta Realizacin del proyecto de vida

Visin del futuro prximo y como

liderar el cambio
PROPSITOS PARA EL FOMENTO A LA LECTURA:
Se les proporcionara a los alumnos lecturas, las cuales tendrn como propsito el fomento de la lectura cientfica.
entre los que se encuentran:

Peridicos en donde se observen noticias acordes a la asignatura

Revistas de divulgacin con temas de inters cotidiano y cientfico
Libros acordes a la edad tanto en conocimiento como en el desarrollo de las ciencias
Lecturas de personajes ilustres relevantes en el tema de biologa y de Ciencias Naturales.

PROCEDIMIENTOS E
ESTRATEGIAS RECURSOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Se utilizaran textos por medio de los Revistas Resmenes
cuales se puedan observar las Divulgacin cientfica Lectura en voz alta
redacciones y los temas que se Peridicos Participacin en ceremonias cvicas
promueven en diferentes temas de Diarios deportivos Ponencias
las revistas a estudiar De noticias Exposiciones
De Internet Cuadros sinpticos
Lecturas grupales de tareas, Redacciones realizadas por los Mapas mentales
artculos, investigaciones, etc. mismos alumnos

Invitacin para leer en el aula.

Por medio de lecturas de inters

PROPSITOS PARA LA SUPERACIN PROFESIONAL:

Para este apartado se presentan diversos objetivos entre los que se encuentran

Asistir a las juntas acadmicas, participando de las vivencias de los compaeros del colegio.
Participar activamente en las comisiones de trabajo propuestas por el colegio
Continuar con el desarrollo de actividades acadmicas y de investigacin que la UNAM proporcione.
Asistir a congresos acadmicos y cientficos que diferentes instituciones gubernamentales y privadas desarrollen
Asistir a las presentaciones que las diferentes editoriales presenten en beneficio del desarrollo acadmico.

PROYECTOS DE CIENCIAS 1 (BIOLOGA)

PROYECTO NOMBRE DEL PROYECTO

Ecosistema artificial y/o biodiversidad.

Importancia de la luz en el proceso de la fotosntesis y/o herbario medicinal.
Consumo de tabaco entre adolescentes de secundaria.
Enfermedades de transmisin sexual y/o Conocimiento del aparato reproductor femenino y del ciclo
menstrual en una muestra de 30 mujeres.
Prevenciones y accidentes y/o Primeros auxilios.
Prcticas de laboratorio.
Conocimiento y uso de materiales de Identificacin de carbohidratos, lpidos y
laboratorio. protenas
Clasificacin objetos. Epitelio bucal.
Uso microscopio. Clulas vegetales y animales
Blgaros y agua estancada. Respiracin de los seres vivos
Adaptacin Membrana celular y osmosis
Los 5 reinos Fotosntesis y respiracin celular
Cadenas alimentaras. Fotosntesis experimento de Dutrochet
Las biomolculas de la vida Reproduccin sexual
Observacin microscpica de un tejido Reproduccin asexual
vegetal: tejido epidrmico del puerro Gametos
Seleccin natural Practica gentica
Medios de cultivos Practica de estudio de la flor
Observacin de clulas del tejido adiposo Cromosomas
Elaboracin de terrario ADN
Digestin con saliva Relacin rgano tejido sistema
Tipos de fsiles Enzimas y vitaminas
Cadenas alimentaras Practica de gel
Tendrn grmenes las manos Pasta de dientes

Atentamente Vo.Bo.
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Profesor: Miguel ngel Ordez Librado Directora: Gloria Aguilar Castillo.