1 Plan de Destrezas Ee Ss

UNIDAD EDUCATIVA "BOLVAR AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: LIC. WILMA VALLE REA/ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES GRADO/CURSO: SEXTO PARALELO: A
N. DE UNIDAD DE 1 TTULO DE ECUADOR OBJETIVOS Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin y comprensin dentro del proceso
PLANIFICACIN: UNIDAD DE PRIMER ESPECFICOS DE histrico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberacin,
PLANIFICACI PERIODO LA UNIDAD DE histrico y contemporneos
N: REPUBLICANO PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: 1 INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CS.3.1.25. Identificar los territorios que formaban parte del Ecuador en 1830, su poblacin y diversidad CE.CS.3.4. Analiza y relaciona las nacientes condiciones de la
tnica. Repblica del Ecuador: su territorio, sociedad (urbana y rural),
regionalizacin oligrquica, educacin, cultura, pobreza y falta
de unidad.
EJES Buen Vivir: La Interculturalidad PERIODOS: SEMANA DE INICIO: 12 de septiembre del 2016
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION 16 de septiembre del 2016
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
MTODO LGICO Texto de Estudios I.CS.3.4.1. Analiza las Tcnica:

Observacin: Se presentara informacin e imgenes del Ecuador en 1830 al del Sociales del condiciones del Ecuador de Prueba
2011. estudiante. 1830 (poblacin, territorio,
Receptar las ideas y anotarlas en el pizarrn. diversidad tnica, grupos Instrumento
Investigacin. Se pedir a los estudiantes que realicen una micro investigacin Cuaderno de sociales, vida en las ciudades), Cuestionario.
sobre: Quines eran los primeros habitantes del Ecuador? Cmo se llamaba trabajo el papel de la regionalizacin y
antes el Ecuador? Ahora los habitantes ecuatorianos somos mestizos, Por qu sus oligarquas en la
se producira este cambio? reproduccin de la pobreza y
El Anlisis de las investigaciones se realizar en grupos luego de que los desunin. (I.2.)
estudiantes entregan la informacin, la que ser repartida para su lectura y
anlisis.
La Sntesis de las investigaciones se colocar en organizadores grficos.
Aplicacin. Realizar las actividades del cuaderno de trabajo, pgina 5 y 6.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
Estudiante: Omar Analuisa Adaptacin Curricular tipo 3 Anexo 1
PROBLEMAS ESPECFICOS DEL Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

APRENDIZAJE Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Se manifiestan en una imperfecta Psicomotricidad
capacidad de escuchar, pensar, Estimulacin cognitiva, afectiva
escribir, hablar, deletrear, Programa de Integracin sensorial
comprender. Apoyo Psicopedaggico.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: LIC. WILMA VALLE Coordinadora: LIC ALEXANDRA CARRILLO Vicerrector: Mg. FABIAN FIALLOS
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12 de septiembre del 2016 Fecha: 12 de septiembre del 2016 Fecha: 12 de septiembre del 2016

2. PLANIFICACIN
CS.3.1.26. Describir los grupos sociales del naciente Ecuador, en especial los vinculados al espacio rural. CE.CS.3.4. Analiza y relaciona las nacientes condiciones de la
Repblica del Ecuador: su territorio, sociedad (urbana y rural),
de unidad.
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
23 de septiembre del 2016
CONOCIMIENTOS PREVIOS: - Texto de I.CS.3.4.1. Analiza las Tcnica:

Lluvia de ideas sobre cmo era la sociedad del Ecuador en los primeros aos de Estudios Sociales condiciones del Ecuador de Prueba
la repblica. del estudiante 1830 (poblacin, territorio,
diversidad tnica, grupos Instrumento
DESEQUILIBRIO COGNITIVO: - Cuaderno de sociales, vida en las ciudades), Cuestionario.
trabajo el papel de la regionalizacin y
Mediante la tcnica del cuchicheo reflexionar sobre: cmo se organizaba antes sus oligarquas en la
la produccin agrcola? quines trabajaban en las haciendas?, haba otra reproduccin de la pobreza y
gente que trabajaba? desunin. (I.2.)
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS:
Leer las pginas 15 y 16 del texto.
En parejas, releer y responder a las preguntas anteriores.
Construir un concepto de concertaje teniendo en cuenta lo siguiente:
caractersticas esenciales del concepto, aspectos importantes, ejemplos
contrarios, caractersticas contrarias.
En grupos, discutir el tema: los artesanos.
Presentar ante la clase.
Hacer los respectivos comentarios
Sacar conclusiones sobre el tema.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

Desarrollar las actividades de la pgina 7 y 8 del Cuaderno de Trabajo.
educativa


PLANIFICACIN: UNIDAD DE PRIMER ESPECFICOS DE histrico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberacin, histrico
PLANIFICACI PERIODO LA UNIDAD DE y contemporneos
2. PLANIFICACIN
CS.3.1.27. Relacionar la vida de las ciudades y los actores urbanos fundamentales con el CE.CS.3.4. Analiza y relaciona las nacientes condiciones de
comercio del pas. la Repblica del Ecuador: su territorio, sociedad (urbana y
rural), regionalizacin oligrquica, educacin, cultura,
pobreza y falta de unidad.
30 de septiembre del 2016
MTODO LGICO
- Texto del I.CS.3.4.1. Analiza las Tcnica:
CONOCIMIENTOS PREVIOS: estudiante. condiciones del Ecuador de Prueba.
Realizar pequeas interpretaciones sobre el comercio en las ciudades de la 1830 (poblacin, territorio,
actualidad. - Cuaderno de diversidad tnica, grupos Instrumento
trabajo. sociales, vida en las Cuestionario
DESEQUILIBRIO COGNITIVO: ciudades), el papel de la
Reflexionar sobre las siguientes preguntas: cmo se realizaba el comercio en la regionalizacin y sus
dcada de 1830?, por qu eran importantes las ciudades? oligarquas en la
reproduccin de la pobreza y
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: desunin. (I.2.)
-Observar las imgenes del texto, pginas 18 y 19.
-Investigar sobre las principales ciudades y el comercio de esa poca.
-Comparar con la informacin del texto.
-Elaborar un resumen.
-Elaborar un cuadro comparativo de la vida de las ciudades con la vida del
campo.
-Exponer.

Elaborar una maqueta de la ciudad ms cercana: Quito, Guayaquil, Cuenca.
Representar los lugares caractersticos, utilizar material de reciclaje.
Desarrollar las actividades de las pginas 10 y 11 del Cuaderno de Trabajo.
educativa
Lectura: Lenta, Dificultosa
Incomprensiva letras, Silbica Desarrollar actividades de lecto escritura y comprensin lectora.

2. PLANIFICACIN
CS.3.1.28. Explicar la influencia de la regionalizacin y del enfrentamiento de las lites del Ecuador, CE.CS.3.4. Analiza y relaciona las nacientes condiciones de la
ejemplificado en el nombre de la nueva repblica. Repblica del Ecuador: su territorio, sociedad (urbana y rural),
de unidad.
EJES Buen Vivir: La Interculturalidad PERIODOS: SEMANA DE INICIO: 3 de octubre del 2016
7 de octubre del 2016
CICLO DEL APRENDIZAJE. Texto del estudiante I.CS.3.4.1. Analiza las Tcnica:
condiciones del Ecuador de Prueba.
EXPERIENCIA: Ubicar en un mapa actual del Ecuador las regiones: Costa, Sierra, Cuaderno de trabajo 1830 (poblacin, territorio,
diversidad tnica, grupos Instrumento
Oriente, Galpagos.
sociales, vida en las ciudades), Cuestionario
el papel de la regionalizacin
REFLEXIN: reflexionar sobre las siguientes preguntas: cules eran las regiones y sus oligarquas en la
del Ecuador en 1830?, cmo eran?, cmo se juntaron? reproduccin de la pobreza y
desunin. (I.2.)
CONCEPTUALIZACIN: Leer las pginas 21 y 22 del texto, plantear preguntas al
compaero sobre lo ledo, intercambiar ideas. Realizar un mapa conceptual
sobre las regiones del Ecuador en 1830. Examinar en parejas las razones del
enfrentamiento entre la Sierra y la Costa a inicios de la Repblica.
APLICACIN: Copiar un mapa poltico del Ecuador. Ubicar la Sierra centro-norte,

la Sierra sur, la Costa. Pintar cada una de las regiones de diferente color.
Realizar las actividades de la pgina 9 del Cuaderno de trabajo.
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa

Fecha: 3 de octubre del 2016 Fecha: 3 de octubre del 2016 Fecha: 3 de octubre del 2016

2. PLANIFICACIN
CS.3.1.29. Explicar los alcances de la educacin y la cultura, as como la influencia de la Iglesia catlica al CE.CS.3.4. Analiza y relaciona las nacientes condiciones de la
inicio de la poca republicana. Repblica del Ecuador: su territorio, sociedad (urbana y rural),
regionalizacin oligrquica, educacin, cultura, pobreza y falta de
unidad.
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION 14 de octubre del 2016
MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA Libro de texto de Observa y describe con TCNICA:
Estudios sociales facilidad imgenes y Observacin
OBSERVAR: la imagen de la dama yendo a misa en la pgina 23 del texto. -Cuaderno de trabajo destaca las ideas
En parejas observar la imagen del paso de la virgen del Quinche. -papel principales en una lectura. INSTRUMENTO
-cuadro sinptico Lista de cotejo
DESCRIBIR: Lo observado y leer la lectura una educacin limitada sealando las
ideas ms importantes.
Ordenadamente decir a la clase lo que observaron
ANOTAR: En un mapa conceptual lo relatado destacando personajes, el evento

que realizan; etc.
Entablar una relacin con lo que ocurre hoy en da.
De igual manera anotar lo ms importante de la lectura una educacin
limitada.
RELATAR: Segn el mapa conceptual crear nexos para comprender lo

observado y destacar las ideas importantes de la lectura una educacin
limitada
CLASIFICAR: La actividad que realizaba la iglesia catlica en esa poca,

compararla con su papel actual, segn el orden poltico, cultural, econmico, e
ideolgico
Como era la educacin en esa poca y como es en la actualidad segn el orden
poltico, cultural, econmico, e ideolgico.
APLICACIN: Realizar un collage de cmo era el rol de la mujer en la poca

republicana.
Realizar las actividades de la pgina 12 del cuaderno de trabajo.
educativa


2. PLANIFICACIN
CS.3.1.30. Identificar los actores sociales fundamentales en la vida cotidiana y la cultura popular en el CE.CS.3.4. Analiza y relaciona las nacientes condiciones de la
nuevo Estado Repblica del Ecuador: su territorio, sociedad (urbana y rural),
unidad.
MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA. I.CS.3.4.2. Explica los alcances
Texto del de la educacin, la cultura Tcnica:
CONOCIMIENTOS PREVIOS: popular, la iglesia y el dominio
estudiante. de las oligarquas regionales
Prueba.
Lluvia de ideas sobre cmo es la vida cotidiana en la actualidad.
en la organizacin del Estado
Cuaderno de ecuatoriano. (I.2.) Instrumento
DESEQUILIBRIO COGNITIVO:
trabajo Cuestionario
Reflexionar sobre las siguientes preguntas: cmo eran la sociedad y la familia?,
cul era el papel de las mujeres?, cmo se divertan las personas?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

-Observar las imgenes de las pginas 25 y 26 del texto.
-Describir lo observado.
-Leer el texto.
-Dialogar sobre los aspectos ms importantes.
-Elaborar un cuadro comparativo entre las diversiones de la poca y la
actualidad.
-Observar nuevamente la imagen de la pirmide social, clasificar las clases
sociales y describir las caractersticas de cada una de ellas.

Consultar a qu se dedicaban las mujeres de la poca y realizar un peridico
educativa


2. PLANIFICACIN
CS.3.1.31. Examinar el dominio de las oligarquas regionales en la reproduccin de la pobreza y la CE.CS.3.4. Analiza y relaciona las nacientes condiciones de la
desunin del Ecuador naciente. Repblica del Ecuador: su territorio, sociedad (urbana y rural),
unidad.
MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA
Texto del Tcnica:
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Lluvia de ideas sobre cmo es la actividad estudiante. Prueba.
comercial del Ecuador en la actualidad.
Cuaderno de trabajo Instrumento
DESEQUILIBRIO COGNITIVO: Reflexionar sobre las siguientes preguntas:
Cuestionario
Cmo era la actividad comercial en la poca colonial?, Qu productos se
exportaran?, Qu regin sera el ms destacado en la actividad
comercial?Cmo se divertan las personas?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

-Observar la imagen de la pginas 28 del texto.
-Describir lo observado
-Leer el texto.
-.Dialogar sobre los aspectos ms importantes.
-Elaborar un cuadro comparativo entre las actividades comerciales de la
actualidad, con las ledas en el texto.
Clasificar las clases comerciales y describir las caractersticas de cada una de
ellas.

Consultar sobre la revolucin Industrial que se dio en Europa Occidental, as
como su influencia en el Ecuador.
Desarrollar las actividades de la pgina 14 del cuaderno de trabajo.
educativa


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MTODO LGICO Texto de Estudios I.CS.3.4.1. Analiza las Tcnica:

PROBLEMAS ESPECFICOS DEL Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

CONOCIMIENTOS PREVIOS: - Texto de I.CS.3.4.1. Analiza las Tcnica:

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

PROBLEMAS ESPECFICOS DEL Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

Firma: Firma: Firma:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Firma: Firma: Firma:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

APLICACIN: Copiar un mapa poltico del Ecuador. Ubicar la Sierra centro-norte,

PROBLEMAS ESPECFICOS DEL Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

Firma: Firma: Firma:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ANOTAR: En un mapa conceptual lo relatado destacando personajes, el evento

RELATAR: Segn el mapa conceptual crear nexos para comprender lo

CLASIFICAR: La actividad que realizaba la iglesia catlica en esa poca,

APLICACIN: Realizar un collage de cmo era el rol de la mujer en la poca

PROBLEMAS ESPECFICOS DEL Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

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CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

PROBLEMAS ESPECFICOS DEL Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

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CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

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