PREGUNTAS PERSONALES

1.- Por qu ha elegido esta profesin.

R=Realmente busque una carrera que tuviese ms salida laboral y a su vez que
me guste y me permita vivir cmodo.
2- Qu aporta la carrera de derecho a la sociedad de nuestros das.
R=La carrera de derecho aporta conocimientos, as como una formacin
acadmica muy importante en todos los aspectos de la vida para cualquiera que la
curse. La abogaca en particular, es un elemento esencial hoy en da, puesto que
todo en la vida est reglado por normas que debemos respetar
3.- Qu es lo que ms le ha costado de esta profesin
R=La defensa de determinados clientes a sabiendas de su culpabilidad, no
obstante a esto tambin te acostumbras, y cada vez cuesta menos, debido
fundamentalmente al derecho de defensa que tienen todos los ciudadanos.
4.- Cuntos aos lleva ejerciendo dicha profesin.
R=10 aos
5.- Cree usted que ha merecido la pena todo lo que ha tenido que estudiar para
llegar hasta lo que es hoy.
R=Definitiva y rotundamente SI, es muy satisfactorio y gratificante poder llevar a
cabo algo en lo que crees y para lo que has empleado varios aos de tu vida, sin
dejar de aprender y reciclarme da a da, pues el derecho va en paralelo a la
sociedad y a medida que sta avanza, aqul debe adecuarse a la misma con
idntica rapidez.
6.- Est orgulloso de lo que ha conseguido.
R=Estoy satisfecho hasta el momento, creo que el momento de sentirse orgulloso
ser el da en que cuelgue la toga y eche la vista atrs.
 PREGUNTAS SOBRE EL TEMA
1.- Qu es el inters superior del nio?
R= un conjunto de acciones y procesos tendientes a garantizar un desarrollo integral
y una vida digna, as como las condiciones materiales y afectivas que les permitan
vivir plenamente y alcanzar el mximo de bienestar posible.

Ayudar a que las interpretaciones jurdicas reconozcan el carcter integral de los

derechos del nio y la nia.

Obligar a que las polticas pblicas den prioridad a los derechos de la niez.

Permitir que los derechos de la niez prevalezcan sobre otros intereses, sobre todo
si entran en conflicto con aquellos.

Orientar a que tanto los padres como el Estado en general, en sus funciones que
les son relativas, tengan como objeto "la proteccin y desarrollo de la autonoma del
nio en el ejercicio de sus derechos y que sus facultades se encuentran limitadas,
justamente, por esta funcin u objetivo.

2.- Cundo se decide la ley superior del nio?

R= Los derechos del nio ha sido derivado del texto del artculo 4. Constitucional y
puesto a partir del ao 2015 en las legislaciones de todos los estados de la
Repblica Mexicana en sus leyes de los nios, nias y adolescentes.

3.- De qu manera protege la ley a los nios nias y menores?

R= Se consideran aspectos tales como garantizar y proteger su desarrollo, el
ejercicio pleno de sus derechos, como criterios rectores para la elaboracin de
normas y aplicacin en todos los rdenes relativos a la vida del nio, nia y
adolescente, de conformidad con lo establecido en el texto de la Convencin sobre
los Derechos del Nio, el texto Constitucional y las leyes de los Nios Nias y
Adolescentes.
4.- De qu manera protege el gobierno a los nios nias y menores?
R= La Federacin, las entidades federativas, los municipios y las demarcaciones
territoriales del Distrito Federal, en el mbito de sus respectivas competencias,
concurrirn en el cumplimiento del objeto de esta ley, para el diseo, ejecucin,
seguimiento y evaluacin de polticas pblicas en materia de ejercicio, respeto,
proteccin y promocin de los derechos de nias, nios y adolescentes, as como
garantizar su mximo bienestar posible privilegiando su inters superior a travs de
medidas estructurales, legales, administrativas y presupuestales.

5.- Qu es la alienacin parental y de qu manera influye al inters superior del

nio?
R=El Sndrome de Alienacin Parental tiene consecuencias psicolgicas en los
nios: bajos niveles de autoestima, miedo y sensaciones de abandono, impotencia
e indefensin, cambios en la percepcin, la motivacin, las emociones, y el modo
de estructurar la realidad desde una estructura cognitiva.
Existen actitudes que ayudan a identificar y prevenir situaciones de alienacin
parental: casos en los que el progenitor alienador insulta o desvaloriza al otro
progenitor en presencia del hijo, impide el derecho de convivencia de los hijos con
el progenitor alienado, implica a la familia y amigos en los ataques, ridiculiza los
sentimientos de los nios hacia el otro, incentiva o premia la conducta despectiva o
influye en el nio con mentiras, generalmente llevndolos al miedo.
Los hijos de parejas divorciadas presentan un mayor nivel de problemas de
adaptacin, principalmente durante el primer ao de separacin, cuando muestran
una mayor cantidad de conductas agresivas.
Asimismo, los hijos de padres que permanecen juntos, pero donde alguno de ellos
muestra poca o nula interaccin con los menores, son ms susceptibles a
problemas de autoestima y comportamientos desafiantes a la autoridad, as como
problemas de socializacin y de creacin de identidad.
La alienacin parental tiene varios tipos de efectos y afectan a varios aspectos,
tanto de la vida del nio como el de sus padres incluso familiares:
Efectos Familiares: Este es uno de los efectos ms dainos y graves de la alienacin
parental, el nio termina aislado con la ruptura de los lazos familiares, incluso el nio
termina dividido en dos, teniendo incluso que elegir ser leal a uno o a otro el egosmo
humano llega a tal grado que muchas veces se le pregunta al nio A quin quieres
ms a tu padre o a tu madre?, el nio no puede, ni debe elegir entre esa disyuntiva
que ni siquiera debera plantearse, los nios lo que quieren y anhelan es tener la
unidad de sus padres, esa unidad aman los nios, eso es el todo para ellos,
lamentablemente con la alienacin parental se da lo que se ha denominado el juego
de lealtades, muchas veces los nios rechazan a su padre o madre segn el caso
por no perder el cario y la aceptacin del padre alienador.
Efectos Sociales: La alienacin parental es un problema de ndole social, puesto
que afecta al ncleo de la sociedad como lo es la familia. Sin duda alguna, los
efectos de la alienacin son diversos y su impacto en la conformacin del tejido
social es daino, ya que no slo afecta a nios y nias, sino adems a todas las
personas que se encuentran vinculadas en su cuidado, atencin, convivencia,
etctera. Slo a manera de ejemplo, la alienacin parental es nociva en al menos
tres direcciones: 1. El hijo sufrir la privacin paterna/materna y el dolor de la
distancia de un ser significativo que necesita cercano. 2. El padre o la madre ven
cercenados sus derechos funcionales, lo cual les puede causar dolor, culpa y
resentimientos. 3. En muchos casos la madre se ver sensiblemente afectada con
una sobrecarga de tareas y funciones al sentirse obligada (o por eleccin personal)
a suplir las ausencias paternales desde su condicin materna. Es probable que el
padre que obtuvo la custodia y es alienador pueda llegar a presentar la misma
conducta. De lo anterior se infiere que pensar en la alienacin parental como un
detonador de problemas sociales no resulta tan inesperado
Efectos psicolgicos: Cmo se ha manifestado a lo largo de este trabajo una de las
principales consecuencias de la alienacin parental en los nios y nias son las de
tipo psicolgico, muchos nios pueden presentar varios tipos de conducta, como
depresin, problemas para relacionarse en la escuela y en la sociedad en general,
problemas de aceptacin, de identidad e imagen, sentimientos de culpa, soledad,
comportamiento agresivo y hostil

6.- Crees que el inters superior del nio es tomado en cuenta como se debe?
R= Aunque la Convencin sobre los Derechos del Nio est dirigida a los gobiernos
como representantes del pueblo, en realidad se refiere a las responsabilidades a
todos los miembros de la sociedad. En general, slo es posible convertir estas
normas en realidad cuando todo el mundo las respeta los padres y madres y los
miembros de la familia y de la comunidad; los profesionales y otras personas que
trabajan en las escuelas, en otras instituciones pblicas y privadas, al servicio de la
infancia, en los juzgados y a todos los niveles del gobierno y cuando todos y cada
uno de estos individuos llevan a cabo sus funciones con respecto a estas normas.
Aunque muchos Estados han comenzado escuchar seriamente los puntos de vista
de la infancia acerca de numerosas cuestiones importantes, el proceso de cambio
se encuentra todava en sus primeras etapas.
7.- Que instancias verifican o certifican que se cumpla con el inters superior del
menor?
R= UNICEF ha llevado a cabo labores de promocin, ha cooperado con los
gobiernos y las organizaciones y ha proporcionado asistencia tcnica para la
aplicacin de la Convencin en todo el mundo. Otros organismos de las Naciones
Unidas, como la Agencia de las Naciones Unidas para los refugiados (ACNUR); la
Organizacin Mundial de la Salud (OMS); y la Organizacin de las Naciones Unidas
para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, promueven activamente los derechos
consagrados en la Convencin. Y muchas organizaciones no gubernamentales
trabajan para implementar mejor la Convencin.

8.- Qu tan informada crees que este la sociedad sobre estos derechos?
R= A continuacin se enuncian las prcticas que deben orientar la actuacin de toda
persona que tiene a su cargo la imparticin de justicia en las diversas circunstancias
en que pueden presentarse casos relacionados con la infancia, en virtud de que
muchas de las personas ignoran de qu manera pueden actuar o desconocen
dichas prcticas.
1. Ser informado e informada las nias, nios y adolescentes, sus padres, madres,
tutores, tutoras o sus representantes legales, en la medida de lo posible y apropiado,
debern ser informados en un lenguaje asequible a ellos y con prontitud de:
a) La disponibilidad de servicios mdicos, psicolgicos, sociales y otros servicios de
inters, as como de los medios para acceder a ellos, junto con asesoramiento o
representacin legal o de otro tipo, reparacin, apoyo financiero de emergencia,
segn el caso; b) los procedimientos aplicables en el proceso de justicia, incluido el
papel de las nias, los nios y adolescentes, la importancia de su participacin, el
momento y la manera de prestar testimonio, y la forma en que participarn durante
la investigacin y el juicio; c) los mecanismos de apoyo a disposicin del nio, nia
o adolescente cuando haga una denuncia y participe en la investigacin y en el
proceso judicial; d) las fechas y los lugares especficos de las diligencias y otros
acontecimientos importantes; e) las medidas de proteccin disponibles; f) los
mecanismos existentes para revisar las decisiones que afecten a las nias y nios;
g) los derechos correspondientes a las nias y nios de conformidad con la
legislacin nacional vigente, la convencin sobre los derechos del Nio y la
declaracin sobre los principios fundamentales de justicia para las vctimas de
delitos y del abuso de poder; h) las posibilidades que existan para obtener
reparacin por parte de las personas juzgadas como delincuentes o del estado
mediante el proceso de justicia, procedimientos civiles alternativos u otros
procedimientos; i) la existencia y el funcionamiento de programas de justicia
restaurativa;
Caractersticas de la infancia una de las condiciones que debe cuidarse para
garantizar una adecuada participacin infantil en un procedimiento judicial es la
disminucin del temor y angustia en el nio, nia o adolescente. En ese sentido
cobra particular relevancia el hecho de que gran parte de lo que un nio enfrentar
al momento de participar en un procedimiento judicial ser para l desconocido,
provocando algn grado de temor. Frente a ello se torna sumamente importante
reducir al mnimo aquellos elementos desconocidos, ofrecindoles una clara
explicacin acerca de los pasos del procedimiento, las acciones que pueden realizar
para colaborar, quines estarn presentes y la funcin de cada uno. La informacin
que se haya brindado le permitir anticipar lo que enfrentar en el procedimiento
judicial, disminuyendo los sentimientos de indefensin y la angustia y permitindole
participar sin temor.
Existen algunas previsiones generales que deben aplicarse en toda ocasin en la
que un nio, una nia o un adolescente participen en un procedimiento judicial, es
decir, son acciones que no corresponden a un momento procedimental especfico
o a algn tipo particular de diligencia, sino que deben aplicarse en todo supuesto en
el que se participe dentro del proceso.

9.- Qu pena dicta la ley para quien no cumpla con lo establecido en el inters
superior del nio?
R= La establecida en el cdigo penal.

10.- De qu manera interviene la autoridad en el inters superior del nio cuando

este delinque?
R= La discusin sobre la responsabilidad delictiva de los menores de edad ha
versado principalmente sobre el concepto de imputabilidad o inimputabilidad; el
problema se ha centrado en determinar si deben ser sujetos de reproche cuando
ejecutan una conducta tpica y antijurdica y, en consecuencia, cmo deben ser
sancionados.
El primero, es decir el biolgico, considera que existe inimputabilidad cuando el
sujeto activo no tiene la madurez mental para conocer y comprender la naturaleza
de sus actos; el segundo o psicolgico establece que para poder comprender la
ilicitud de una conducta, se requiere de un mnimo de salud mental; en tanto que
para el mtodo mixto, debe existir armona entre el desarrollo biolgico, psicolgico
y la integracin social para que una persona tenga la capacidad de comprender la
ilicitud de una conducta delictiva.
el 29 de mayo de 2000, fue publicada en el Diario Oficial de la Federacin la Ley
para la Proteccin de los Derechos de Nias, Nios y Adolescentes, misma que si
bien no retoma de manera puntual los postulados emanados de los documentos
internacionales a los que hemos hecho referencia, s recoge importantes principios
rectores en materia de proteccin a los derechos fundamentales de los menores.
En materia de los adolescentes en conflicto con la ley penal, seala que la privacin
de la libertad debe llevarse a cabo de conformidad con la ley y respetando las
garantas de audiencia, de defensa y las procesales que reconoce la Constitucin;
debe ser aplicada slo cuando se ha comprobado que se infringi gravemente la ley
penal y como ltimo recurso durante el periodo ms breve posible, atendiendo al
principio del inters superior de la adolescencia; de igual forma, promueve la
elaboracin de cdigos o leyes en los que se establezcan procedimientos y la
creacin de instituciones y autoridades especializadas, entre las que incluye a
ministerios pblicos y jueces en la materia. Sin embargo, despus de casi ocho aos
de la publicacin, las autoridades competentes se abstuvieron de emitir las leyes,
reglamentos y dems normatividad para instrumentar lo que en ella se establece.
Antes de entrar al tema de la reforma constitucional, quisiera hacer un comentario
acerca de los conceptos que dicha Ley utiliza para referirse a quienes forman parte
de su mbito de aplicacin personal (a diferencia de la Convencin sobre los
derechos del nio, que no hace distincin alguna), aqulla define a los menores de
la siguiente forma: son nias y nios las personas de hasta 12 aos incompletos, y
adolescentes los que tienen entre 12 aos cumplidos y 18 aos incumplidos. Esto
para tratar de aclarar las confusiones que existen en la materia, al utilizarse
indistintamente los conceptos de nio, nia, menor infractor y adolescente.

11.- Bajo qu circunstancias el menor pierde estos derechos?

La Convencin define como "nio" o "nia" a toda persona menor de 18 aos, a
menos que las leyes pertinentes reconozcan antes la mayora de edad. En algunos
casos, los Estados tienen que mantener una coherencia a la hora de definir las
edades de referencia, como la edad para trabajar y la edad para terminar la
educacin obligatoria; pero en otros casos, la Convencin no deja equvocos
cuando se trata de establecer los lmites, como ocurre en el caso de la prohibicin
de condenar a la pena capital o la pena de muerte a una persona menor de 18 aos.

12.- El inters superior del nio es internacional?

R= La Asamblea General de las Naciones Unidas ONU- ha delegado a la UNICEF
para que sta vele por la proteccin de los derechos del nio, ayude a satisfacer
sus necesidades bsicas y aumente sus oportunidades de vida. Conforme a esta
delegacin la UNICEF se ha puesto al frente de la gran tarea que significa investigar
y analizar la situacin de los nios en el mundo para entrar a desarrollar programas
y planes que ayuden a la supervivencia, proteccin y desarrollo de los nios, ya que
estos, forman parte integral del progreso de la humanidad. Para poder realizar sus
objetivos la UNICEF moviliza la voluntad poltica y los recursos materiales para
ayudar a los pases, en particular a aquellos llamados del tercer mundo, a garantizar
que los nios tengan derechos prioritarios sobre los recursos y a crear la capacidad
de establecer polticas apropiadas y ofrecer servicios para los nios. Se empea
tambin en garantizar que se d una efectiva proteccin a los nios ms
desfavorecidos: vctimas de la guerra, desastres, extrema pobreza, todas las formas
de violencia y explotacin y los menores con discapacidades.
La UNICEF, no es una organizacin partidista y su cooperacin no es
discriminatoria, en todo lo que hace tienen prioridad los nios ms desfavorecidos
y los ms necesitados. Por medio de sus programas, por diferentes pases, tiene el
objetivo de promover la igualdad de derechos de la mujer y de los nios y de apoyar
su plena participacin en el desarrollo poltico, social y econmico de sus
comunidades.
La Convencin sobre los Derechos del Nio es un tratado internacional que
reconoce los derechos humanos de los nios y las nias, definidos como personas
menores de 18 aos. La Convencin establece en forma de ley internacional que
los Estados Partes deben asegurar que todos los nios y nias sin ningn tipo de
discriminacin se beneficien de una serie de medidas especiales de proteccin y
asistencia; tengan acceso a servicios como la educacin y la atencin de la salud;
puedan desarrollar plenamente sus personalidades, habilidades y talentos; crezcan
en un ambiente de felicidad, amor y comprensin; y reciban informacin sobre la
manera en que pueden alcanzar sus derechos y participar en el proceso de una
forma accesible y activa.