Matevisin: Las Series de Televisin como recurso

educativo en la asignatura de Matemticas.

1. INTRODUCCIN
Los alumnos que integran cada uno de los centros de secundaria son unos
adolescentes cuyos momentos de ocio, en la actual sociedad de la informacin y la
comunicacin, se ocupan con los amigos, el deporte, la msica, el ordenador, la
videoconsola y.la TELEVISIN. Segn los datos del INE, ms del 75 % de los
alumnos comprendidos entre 10 y 15 aos ven la televisin ms de una hora diaria
entre semana. Muchos de los docentes, a la pregunta: por qu no has hecho los
deberes?, hemos recibido la siguiente respuesta por parte de nuestros
alumnos:Porque anoche estuve viendo en la tele mi serie favorita.
Las series televisivas y las Matemticas, en principio, no parecen muy afines, pero lo
que muchos de nuestros alumnos desconocen es que la mayora de esas series usa
de las Matemticas de forma muy variada y con ms frecuencia de lo que a primera
vista parece. Por ello, podemos fomentar el gusto por las Matemticas a travs estas
series provocando en nuestros alumnos la bsqueda de guios y alusiones
matemticas.

2. OBJETIVOS
Como profesores de Matemticas, los objetivos que pretendemos con la realizacin
de este tipo de actividades:
Fomentar el gusto de las Matemticas a travs de las series de Televisin,
aprovechando el tiempo libre que utilizan vindola.
Promover actividades para llevar al aula diseadas por los alumnos de clase o por
el profesor.
Popularizar y divulgar las Matemticas.

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 Retomar la relacin de la Televisin y sus diferentes aspectos con el mbito
educativo, explorando sus aplicaciones educativas y contribuir a su utilizacin en el
aula.

3. COMPETENCIAS
La Comisin Europea de Educacin, ante la necesidad de crear un marco educativo
comn, ha establecido unas competencias clave necesarias para el aprendizaje de las
personas a lo largo de la vida. Las competencias bsicas se conciben como el
conjunto de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que pueden y
deben ser alcanzadas a lo largo de la enseanza obligatoria por todo el alumnado,
respetando las caractersticas individuales.
Partiendo de las competencias bsicas que se pretenden desarrollar en la etapa de
la educacin secundaria obligatoria y que, en ltima instancia, tienen como finalidad
que los alumnos pongan en relacin los aprendizajes con los distintos contenidos y
los utilicen de manera efectiva cuando les resulten necesarios en las distintas
situaciones y contextos. Las competencias bsicas que podemos trabajar con nuestros
alumnos con este tipo de actividades son:
1.Competencia lingstica: podemos trabajar esta competencia bsica desde el
momento que el alumnado es el que construye en su propio aprendizaje el
conocimiento sobre las pelculas y filmes investigados, al tener que plasmar el
producto de su investigacin en la pgina Web. En este proceso, el alumnado tiene
que ir revisando la correccin lingstica y su adecuacin conceptual.
2. Competencia matemtica: la adquisicin de la competencia matemtica se
incrementar, puesto que la capacidad para utilizar distintas formas de pensamiento
matemtico, con objeto de interpretar y describir la realidad y actuar sobre ella, forma
parte del propio objeto de aprendizaje, donde personajes como los Simpson, Kyle XY,
etc. nos ayudan a comprender una argumentacin matemtica y a expresarnos y
comunicarnos en dicho lenguaje matemtico.
3. Tratamiento de la informacin y competencia digital: Dentro de la metodologa
vemos que la bsqueda y realizacin de actividades en la Web es fundamental.
4. Competencia para aprender a aprender: La propia realizacin de las actividades
fomenta esta competencia.
5. Autonoma e iniciativa personal: La perseverancia, la sistematizacin, la bsqueda
de informacin, el anlisis de los filmes, la reflexin crtica y la habilidad para
comunicar con eficacia los resultados del propio trabajo cubren ampliamente esta
competencia.

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4. ACTIVIDADES

A modo de ejemplo, voy a presentar y enumerar algunas series de televisin que

tienen especial relevancia por su vinculacin con las Matemticas y que, a su vez,
puede servir a nuestros alumnos como base para la bsqueda de conceptos y
contenidos matemticos:

Los Simpson:

la famossima serie que emite Antena 3 todos los das de 14:00 a 15:00 y que narra las
vicisitudes de la familia Simpson est cargada de guios y alusiones matemticas
tales como:
o El protagonista de la serie Bart Simpson cuando quiere que alguien le deje en
paz y no le moleste le dice la expresin: Multiplcate por cero.
o En el captulo 1 de la Temporada 1, cuando en una escena Homer va a una
floristera a comprarle unas flores a Marge, el dependiente de la floristera le
ofrece una docena de rosas por 55 dlares. Homer, dubitativo, le pide una
nica rosa (cuyo precio ser 4,58333).
o En el captulo 16 de la Temporada 2, el perro de Bart est atado a un palo de
madera sobre el que no para de girar y dar vueltas continuamente,
describiendo un crculo perfecto. Esto nos puede servir para describir el
concepto de crculo.

El Internado:

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 esta serie, que emite Antena 3, trata de un elitista y aislado colegio rodeado de
misterio y poblado por personas con oscuro pasado e incierto futuro. Al tratarse de un
internado donde se imparten clases de todas las materias, hace algunas referencias a
contenidos del currculo de Matemticas en Secundaria tales como:
o En un captulo de esta serie, uno de los alumnos-protagonistas de la serie,
que tiene un problema con un personaje cuya identidad desconocen pero
que suele llamarse Pitgoras, tiene que demostrar al profesor que conoce el
teorema de Pitgoras.
o En otro captulo, el profesor les propone el reto de unir, mediante 4
segmentos y sin levantar el lpiz del papel, 9 puntos dibujados en el formato
3x3.

Kyle Xy:

esta serie, que se emita en Cuatro los domingos a las 21:30 narra la historia de
un adolescente que aparece en medio de un pueblo sin memoria (y sin ombligo)
pero con una gran capacidad para multitud de disciplinas y, entre ellas, las
matemticas. Por ello, tiene numerosas alusiones a conceptos matemticos tales
como:
o En el captulo 5 de la 1 Temporada, Kyle demuestra su facilidad para
resolver problemas matemticos. Un profesor de Matemticas todos los
aos pone un problema en la pizarra para que algn alumno sea capaz de
resolverlo. Por casualidad, Kyle lo ve y le llama la atencin de tal manera
que se pone manos a la obra para resolverlo.
o En un captulo de la 1 Temporada, Kyle alude a la geometra para
entender el juego del billar.

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 Numbers:

esta serie que se emita los Sbados y los Domingos a las 20:00 en Antena 3, es
probablemente la serie ms matemtica que se haya emitido en Televisin (Todos
utilizamos las Mates cada da es una frase de la introduccin de la serie)y trata la
historia de dos hermanos, uno de ellos agente del FBI (Donald) y el otro un brillante
profesor de matemticas (Charlie), que solucionan los ms complejos casos criminales
gracias a la utilizacin de las matemticas:
o Uno de los campos que ms usa es el Anlisis Estadstico, en uno de los
primeros captulos, Charlie observa sobre un mapa los escenarios de los
crmenes cometidos por un asesino en serie y consigue aproximar con gran
exactitud el domicilio del asesino, a travs del Clculo de Probabilidades

Futurama:

Esta serie animada que se emite actualmente en La Sexta trata de un repartidor de

pizzas fracasado llamado Fry, que sufre un accidente cuando haca una entrega el 31

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de diciembre de 1999 justo despus de las campanadas. Como consecuencia queda
congelado y despierta 1000 aos despus el 31 de diciembre de 2999 en un mundo
completamente diferente. All conoce a Leela, una aliengena con un solo ojo que le
quiere implantar un chip de trabajo, y a Bender, un robot malhablado que quera
suicidarse y gran consumidor de alcohol, y al profesor Farnsworth. En esta serie se
realiza alusiones matemticas tales como:
o En el captulo 6 de la Temporada 1, Fry comprueba si sigue abierta su
cuenta en el Banco hace 1000 aos, donde la cajera del Banco le comunica:
Tiene un saldo de 93 centavos -dice la cajera- ms el 2.25% de intereses alo largo de
un periodo de 1000 aos hacen un total de ... 4300 millones de dlares.

Bibliografa
Perz Sanz, Antonio (2008). Matemticas y Medios de Comunicacin.
Revista UNO, nmero 48 (56-69).
Romero, Sixto y Romero, Jos (2003). Matemticas fuera del aula: la
prensa, la radio y la televisin. Revista UNO, nmero 34 (68-76).