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UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC

SUB SEDE HAQUIRA

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE ING. DE MINAS

TEMA:

AUTOESTIMA PROFESIONL

AREA : ACTIVIDADES

DOCENTE : ING. ENRIQUE VARGAS

INTEGRANTES :o CINTIA GONZALES CONDORI

APURIMAC-PERU - 2014

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DEDICATORIA

El presente trabajo va dedicado con mucho

cario para todos los estudiantes de la
carrera profesional de ingeniera de minas
de la Universidad Nacional Micaela
bastidas de Apurmac.

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 LA AUTOESTIMA EN EL CAMPO LABORAL DEL
ING. MINAS

22 DEC

La autoestima en el mundo laboral del ingeniero minas as como la tica son de vital
importancia para el desarrollo pleno y eficaz del trabajo en las distintas
reas donde se vean involucrados los ingenieros mineros, para que sean capaces de
interactuar con los obreros gerentes, clientes y la mano de obra para garantizar el
entendimiento en una comunidad laboral.
Contar con una valoracin personal nos permite estar capacitados para enfrentar
las demandas laborales que el destino llegue a presentarnos en nuestro andar
cotidiano, pues nos dar los argumentos necesarios para el anlisis detallado de las
ventajas y complicaciones que se presentaran al iniciar un nuevo proyecto adems
de bases fundamentes que sern de vital importancia para un proyecto prospero.
Tener una autoestima alta positiva nos ayuda a ser ms solidarios y comprensivos
con nuestro personal pero sin dejar por un lado el funcionamiento correcto de una
empresa, esto nos ayudara a tener comunicacin entre patrn y empleado pues
debemos ser conscientes que podremos estar en las dos partes, pues siempre
debemos tener presente que en la manera de pedir est el dar y para recibir en trato
digno hay que otorgar un trato digno. Contar con autoestima nos ayuda e estar
centrados y esto a su vez nos otorgara la confianza y capacidad para dirigir de
manera exitosa un grupo de trabajo para mantenernos siempre con una autoestima
alta pues esto nos ayuda e estar bien emocionalmente y encontrarnos con nosotros
mismos.

La Actitud profesional
Los verdaderos profesionales tienen cinco caractersticas bsicas que les
permite distinguirse de otros pseudoprofesionales.

Estas son: sentido del humor; naturalidad y autenticidad; positivismo;

sensibilidad y prudencia, que en conjunto integran la actitud profesional.

Los verdaderos profesionales tienen cinco caractersticas bsicas que les

permite distinguirse de otros pseudoprofesionales. Estas son: sentido del
humor; naturalidad y autenticidad; positivismo; sensibilidad y prudencia,
que en conjunto integran la actitud profesional. Conoce las recomendaciones
y tips que te ayudarn a dejar una gran impresin en los dems.

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En artculos pasados hemos insistido, y los hechos nos ayudan a confirmarlo,
que la actitud que se asumen ante diversas circunstancias de la vida proyectan
nuestra verdadera imagen. En muchos casos, la actitud que se tiene en mbitos
sociales, no es igual a la actitud que se asume en mbitos profesionales, lo cual
genera en las personas una profunda confusin interior.

Esta dualidad o bipolaridad en una imagen personal hace actuar a la gente de

forma poco profesional. Y en gran parte es porque no hay un conocimiento de su
persona y, por no saber cules son fortalezas, debilidades, oportunidades y
amenazas, asumen actitudes negativas que perjudican su imagen personal por
un comportamiento inconsciente.

Y ah es donde est el ncleo, la sustancia de la actitud profesional. Es necesario

que les preguntes a los dems qu cualidades y defectos ven en ti. No hay que
olvidar que en la relacin con otros, est el grado de xito o no xito de nuestra
imagen personal. Por eso, esa breve investigacin de tu percepcin puede ser
til y funcional, sobretodo, si ests aspirando a buscar puestos jerrquicos de
mayor nivel.

Con la intencin de ayudarte a lograr tus objetivos profesionales de forma ms

rpida, te comparto una serie de recomendaciones y tips de actitud profesional
que te servirn a formar una buena impresin de ti en los dems:

1. El saludo profesional: es el primer contacto fsico que estableces con los

dems y el cual comunica mucho de ti. ste saludo debe hacerse con la palma de
la mano extendida y juntar el pliegue de tu mano con el de la otra persona. No
debes nunca ladearlo. La fuerza debe ser moderada y, al momento de saludar,
debes ver los ojos de la otra persona.
2. Tarjeta de presentacin: la debes entregar al momento de presentarte y
de preferencia cuando ests sentado. Es muy importante que tu tarjeta de
presentacin no tenga algn dato equivocado o escrito con pluma o que est
rayada.
3. Actitud en el telfono fijo: tu voz dice mucho de ti a los dems. Y ms en
el telfono. Saluda brevemente y menciona el propsito de tu llamada. Es
fundamental que seas amable y no pierdas de vista el objetivo de tu llamada.
4. Actitud en el telfono celular: cuida el ringtone que usas. De
preferencia, usa tu celular en modo vibratorio. No permitas que una llamada
interrumpa una cita, a menos que sea urgente. Si es as, comuncaselo a la
persona con quien ests.

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5. Actitud en el correo electrnico: no escribas nunca un correo usando
solamente maysculas, ya que esto equivale a gritar. Es importante que seas
breve y uses, siempre, el nombre de tu destinatario. Cuida tu ortografa y
redaccin, procurando tener a la mano un diccionario. No confes mucho en el
corrector ortogrfico de la computadora.
Es as como un verdadero profesional, adems de que conoce sus cualidades y
defectos, tiene las caractersticas de ser natural y autntico; positivo; tiene
sentido del humor; es sensible a los dems y es prudente, lo que le ayuda a ser
diferente y distinguirse poderosamente de otros. Nunca limita su
comportamiento y actitud profesional en la oficina o cuando est con sus
clientes. Es de 24 horas y 7 das a la semana, es decir, siempre profesional.

Actuar con actitud profesional es actuar con educacin y cortesa. Y, en ella, est
el respeto, que es el puente de entendimiento y fortalecimiento de las relaciones
humanas. Esta es una de las ms fuertes razones que demuestran que la imagen
antes de ser un poder, es, primero, un querer.

Un profesional que destaca como virtud la proactividad, en el mbito laboral, es

optimista, creativo, impulsor de metas y desafos personales, seguro y oportuno en sus
decisiones, asertivo en sus planteamientos, capaz de vencer los miedos para generar
cambios, de anticiparse a los problemas para prever soluciones. Acta segn sus
sueos, es receptivo a las diferencias e imprevistos y busca nuevas alternativas en
vez de lamentarse. Concentra su energa en aquellas cosas sobre las que puede
hacer algo. En el caso opuesto se encontraran los trabajadores reactivos, que slo
estn bien cuando el entorno est bien; dependen de las circunstancias en vez de
generarlas y manejarlas.

Muchas veces se nos ha descrito como una sociedad pesimista, que en el trabajo
impera la ley del mnimo esfuerzo y que preferimos delegar las decisiones importantes
que implican riesgo, para no hacernos responsables de un posible fracaso. La frase
"hblelo con mi jefe", frente a una pregunta que no est dentro de la pauta, es
bastante habitual. Por lo que no resultara tan fcil dar un giro y cambiar hacia una
actitud ms proactiva.

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Sin duda que esta cualidad trae mltiples beneficios a quien la tiene,
hacindole llevar una vida ms satisfactoria, con ms emocin y menos
angustia. Por esta razn resultara lgico pensar que todas las
organizaciones desean contar con profesionales proactivos en su
equipo. Pero las cosas no son tan simples. La proactividad exige un
poco de osada, ir ms all de lo convencional, por lo que debe venir en
primer lugar desde los superiores. Son ellos quienes deben incentivar a
su equipo (ojal con el ejemplo) a adoptar esta actitud, venciendo las
aprehensiones que pudiera provocarles el dar ms autonoma y
responsabilidad a los empleados, para permitirles tomar algunos riesgos
al desplegar su iniciativa en la solucin de problemas.

Existen algunas condiciones que se pueden generar para promover la

proactividad dentro del equipo de trabajo, entre ellas:

* Involucrar a los profesionales en las metas de la empresa

* Incentivarlos a imponerse desafos
* Ser receptivos a las diferencias, vindolas como una oportunidad para
encontrar mltiples soluciones y puntos de vista
* Abrir espacios a la creatividad y a la comunicacin acertiva
* Incentivar la toma de decisiones, alejando el miedo a cometer errores
* Enfrentando los problemas con optimismo, sin fatalismos

Este cambio de actitud de los profesionales frente a la vida y a los

problemas, entrega una ventaja estratgica a la empresa al momento de
enfrentarse al competitivo mercado laboral, hacindola ms flexible
frente a las crisis, ms dinmica frente a las exigencias de cambios, ms
innovadora para responder a las nuevas necesidades del mercado y
ms grata en su clima laboral.

En consecuencia y respecto a nuestras preguntas iniciales, la respuesta

es que posiblemente no todas las personas son tan proactivas como
piensan o dicen serlo; deben demostrarlo en hechos concretos en que
actuaron de acuerdo a las condiciones de la proactividad y con buenos
resultados. Por otra parte, el mercado laboral puede destacar como un
requisito la proactividad, pero no siempre es una condicin realmente
deseada, ya que se necesita que la cultura de la empresa permita el
desarrollo de las conductas concretas que la definen, e incentive a quien
tiene la disposicin a la proactividad, ejercerla en su desempeo
habitual.

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De tal forma, la Proactividad es una serie de conductas que deben
concurrir en forma convergente en el desempeo cotidiano y real, no es
un rasgo o caracterstica abstracta,

de una persona segura es aquella que que esta segura de si mismo@ y

lo que haga a lo que menos le im porta es a lo que le digan y opinen los
demas, y una persona madura es aquella que es capaz de dominar su
edad, que deja de comportarse como un nio y se comporta como una
persona mas seria, como su edad.

Proactividad y xito profesional

Se han publicado varios trabajos sobre proactividad y xito profesional.
Bateman y Crant han llevado a cabo distintos estudios en los que
analizan el comportamiento proactivo y lo relacionan con distintas
medidas de logro, liderazgo, rendimiento y resultados de carrera. Estos
investigadores, tras entrevistar a distintos colectivos -banqueros,
vendedores, estudiantes de MBA, emprendedores, presidentes de
compaas, etc. - afirman que el comportamiento proactivo tiene
consecuencias positivas demostrables tanto para los empleados como
para las organizaciones.

Seibert y Crant establecen una clara relacin entre la personalidad

proactiva, la innovacin y la iniciativa en un estudio sobre una muestra
de 773 alumnos de escuelas de negocios y de ingeniera. El impacto
positivo de la innovacin en el xito laboral se asocia a aquellos
empleados capaces de encontrar soluciones a los problemas; en
cambio, las personas que slo desafan el statu quo pero no ofrecen
soluciones pueden experimentar repercusiones negativas.

Otros trabajos destacan la importancia del comportamiento proactivo en

el proceso de socializacin dentro de las organizaciones; la relacin
entre el comportamiento proactivo y la capacidad para convertirse en
un/una lder transformacional en el futuro o la mayor facilidad de las
personas proactivas para conseguir logros de carrera por su capacidad
para influir sobre las decisiones que afectan a su paga, promociones,
etc.

El comportamiento proactivo en el entorno laboral

Tomando como referencia los resultados obtenidos en entrevistas

realizadas a emprendedores y presidentes de distintas compaas
americanas, europeas y asiticas, Bateman y Crant consideran que las
personas proactivas se caracterizan por lo siguiente:
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1. Estn buscando continuamente nuevas oportunidades.

2. Se marcan objetivos efectivos orientados al cambio.

3. Anticipan y previenen problemas.

4. Hacen cosas diferentes, o actan de forma diferente.

5. Emprenden la accin y se aventuran a pesar de la incertidumbre.

6. Perseveran y persisten en sus esfuerzos.

7. Consiguen resultados tangibles, puesto que estn orientadas a

resultados.

Estas caractersticas del comportamiento proactivo en el trabajo pueden

hacerse extensivas a otros mbitos de la vida.

FODA
FODA es una sigla que resume cuatro conceptos: fortalezas, oportunidades,
debilidades y
amenazas. Los criterios para ubicar un dato o hecho en una de estas cuatro categoras
son
bsicamente dos:
1. Si son internos o externos a la organizacin
2. Si son convenientes o inconvenientes para la organizacin
Las oportunidades y las amenazas son elementos externos a la organizacin que esta
no puede
controlar ni modificar pero s aprovechar o manejar. Las fortalezas y las debilidades son
factores internos que la organizacin s controla, que dependen de esta.
Es fcil derivar que las oportunidades y las fortalezas son factores favorables para la
organizacin y las debilidades y las amenazas son desfavorables

Fortalezas: Son las caractersticas y capacidades internas de la

organizacin que le han

permitido llegar al nivel actual de xito y lo que le distingue de la

competencia (ventaja

competitiva). La organizacin tiene control sobre ellas y son relevantes.

Algunos ejemplos son

el posicionamiento en el mercado, la porcin de mercado, exclusividad

de un producto de

punta, recursos humanos leales y motivados, salarios competitivos,

estilo gerencial exitoso,

proceso muy eficiente de produccin, capital de trabajo adecuado y

otros.

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Debilidades: son las caractersticas y capacidades internas de la
organizacin que no estn en

el punto que debieran para contribuir al xito y ms bien provocan

situaciones desfavorables.

Al igual que las fortalezas, la organizacin tiene control sobre ellas y son
relevantes. Las

fortalezas pueden convertirse en debilidades, por ejemplo, si cambia la

estructura salarial y

deja de ser competitiva, si ocurre algo que provoque desmotivacin

importante en los

empleados, si se pierde la exclusividad de un producto de punta, si se

reduce sustancialmente

el posicionamiento en el mercado y as sucesivamente.

Oportunidades: son aquellos factores externos a la organizacin que

esta puede aprovechar

para obtener ventajas competitivas. La organizacin no los controla y no

dependen de esta,

pero puede obtener ventajas de tales hechos relevantes. Algunos

ejemplos son una ley que est

por aprobarse, un nuevo esquema tributario, la cada del competidor

principal, la produccin de

empleados calificados en las universidades, el crecimiento acelerado del

cliente principal, la

apertura de un mercado, etc.

Amenazas: son aquellas situaciones que presenta el entorno externo a

la organizacin, que no

puede controlar pero le pueden afectar desfavorablemente y en forma

relevante. Los mismos

ejemplos citados como oportunidades pueden convertirse en amenazas

si su efecto es

negativo: una ley puede perjudicar; un mercado importante puede

cerrarse; el principal cliente

puede elegir otro proveedor competidor; las universidades pueden dejar

de producir el recurso
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 INDICE
CAPITULO I
1. ANTECEDENTES GENERALES.
1.1 ANTECEDENTES
1.2 OBJETIVOS
1.2.1 Objetivos General
1.2.2 Objetivos Especficos.
1.3 MATERIALES DE TRABAJO
1.4 TRABAJO DE CAMPO
CAPITULO II
2. ASPECTOS GEOGRFICOS
2.1 UBICACIN
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 2.2 ACCESIBILIDAD
2.3 CLIMA
2.4 FLORA
2.5 FAUNA
CAPITULO III
3. ASPECTOS GEOLGICOS
3.1 GEOLOGIA REGIONAL
3.2 GEOLOGIA LOCAL
3.3 GEOLOGA ESTRUCTURAL
3.4 MINERALOGIA
CAPITULO IV
4. ASPECTOS TOPOGRAFICOS
4.1 CONCEPTOS BASICOS DEL TEMA TRABAJADO EN CAMPO
4.2 DATOS DEL CAMPO

4.3 CALCULOS EN GABINETE

CAPITULO V
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 CONCLUCIONES
5.2 RECOMENDACIONES
5.3 BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

5.
INDICE
CAPITULO I
1. ANTECEDENTES GENERALES.
1.1 ANTECEDENTES
Desconocimiento de la nivelacin del terreno del ESTADIO LUNA, en el distrito
de Haquira, provincia Cotabambas, regin Apurmac.
1.2 OBJETIVOS
1.2.1Objetivos General
Dar a conocer la nivelacin y variacin de cotas mediante el cual se
determina la altitud de un punto respecto a un plano horizontal de
referencia.
1.2.2Objetivos Especficos.

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 Brindar una alternativa de conocimientos para los estudiantes de
ingeniera de minas.
Incentivar a las personas para que alimenten sus conocimientos

1.3 MATERIALES DE TRABAJO

Nivel topogrfico:
El nivel topogrfico, tambin llamado nivel ptico o equialtmetro es un
instrumento que tiene como finalidad la medicin de desniveles entre puntos
que se hallan a distintas alturas o el traslado de cotas de un punto conocido
a otro desconocido.
Traslado de cotas.
Pueden ser manuales o automticos, segn se deba calibrar
horizontalmente el nivel principal en cada lectura, o esto se haga
automticamente al poner el instrumento "en estacin".

Mira (topografa):

En topografa, una estada o mira estadimtrica, tambin llamado estadal en

Latinoamrica, es una regla graduada que permite mediante un nivel
topogrfico, medir desniveles, es decir, diferencias de altura. Con una mira,
tambin se pueden medir distancias con mtodos trigonomtricos, o mediante
un telmetro esta dimtrico integrado dentro de un nivel topogrfico, un
teodolito, o bien un taqumetro

Hay diferentes modelos de mira:

Las ms comunes son de aluminio, telescpicas, de 4 o 5 metros; son
generalmente rgidas
De madera vieja, pintada; que son ms flexibles
Para obtener medidas ms precisas, hay miras en fibra de vidrio con piezas
desmontables para minimizar las diferencias debido a Juegos inevitables al
sostenerlas;
Para una mayor precisin, hay miras de Invar, para ser utilizadas con los
niveles de precisin con micrmetro placa paralela: son de una sola pieza,
disponible en diferentes longitudes, por ejemplo, 3 metros para usos
corrientes, o de un metro para mediciones bajo tierra.
Los niveles empleados hasta 1970, invertan la imagen, por este motivo las
miras se pintaban entonces en simetra especular para que las cifras se
pudieran leer, pero hoy da ya no es el caso. Regularmente las miras o
estadales estn graduadas en metros, decmetros y centmetros, la lectura
se realiza precisando hasta el milmetro.

En las miras destinadas a ser usadas con niveles electrnicos, las

graduaciones son reemplazadas por un cdigo de barras. Suelen llevar un
nivel de burbja para comprobar su verticalidad durante la medida.
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 Altmetro:
Un altmetro es un instrumento de medicin que indica la diferencia de
altitud entre el punto donde se encuentra localizado y un punto de
referencia; habitualmente se utiliza para conocer la altura sobre el nivel del
mar de un punto.
La mayor utilizacin se hace en aeronutica, como un elemento de
seguridad ms, formando parte de los instrumentos de vuelo ms
importantes del avin.
En deportes o actividades en los que se sufren grandes desniveles, cmo el
montaismo, tracking, ciclismo, esqu, escalada, paracaidismo, trail running,
etc., se utiliza para conocer los desniveles que se estn superando. Como
curiosidad, algunos de los ms modernos velocmetros para bicicleta
integran un altmetro pudiendo generar perfiles de la jornada con ayuda de
un ordenador.

Nivelacin simple: Sirve para conocer de uno o ms puntos de terreno por

medio de una sola estacin instrumental.
PASOS A SEGUIR:

Se coloca la mira en el punto de cota conocido (A)

Se ubica el punto de cota por conocer (B)

Se instala el nivel en un punto equidistante a los antes mencionados.
La distancia nivel no debe sobrepasar de 120metros, sin embargo es
recomendable trabajar con una distancia mxima de 50 metros.

Libreta de campo: Un cuaderno de campo o diario de campo es una

herramienta usada por investigadores de varias reas para hacer
anotaciones cuando ejecutan trabajos de campo. Es un ejemplo clsico de
fuente primaria. Los cuadernos de campo son normalmente block de notas
en el que los investigadores escriben o dibujan sus observaciones. Esta
herramienta de investigacin es generalmente usada por bilogos,
gelogos, ambient logos, gegrafos, paleontlogos, arquelogos,
antroplogos (etngrafos), y socilogos.

1.4TRABAJO DE CAMPO
El da 08 de julio del ao 2014 a horas 9:00 am nos concentramos en
la plaza de Haquira. Nuestro docente nos recomend dividirnos a
diferentes sitios por grupos y as tomar como un aproximado de
100m del punto A B, para luego realizar adecuadamente nuestro
trabajo, seguidamente decidimos desplazarnos al ESTADIO LUNA
de Haquira con nuestros respectivos materiales de trabajo.

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 Ya en el lugar de trabajo nos designamos a cada uno de los
estudiantes un cierto trabajo.

1. Se concluy satisfactoriamente a horas 11: am obteniendo la utilizacin

correcta del nivel topogrfico.
2. Concluimos este informe con imgenes de nuestro trabajo en campo.

CAPITULO II
2. ASPECTOS GEOGRFICOS
2.1 UBICACIN
El Distrito de Haquira es uno de los 6 distritos de la Provincia de Cota
bambas ubicada en el departamento de Apurmac, bajo la
administracin del Gobierno regional de Apurmac, en el sur del Per.
, en el extremo Sur dela Provincia de Cota bambas, limitado con el
Departamento del Cusco (Provincia de Chumbivilcas), posee un rea
aproximada de 47,546 Ha, segn el INEI, Y 38,578.63 Ha segn el
Ministerio Agricultura.

Haquira se encuentra:

2.1.1EXTENCION

Limita por el:

Norte :Distrito de Mara (Provincia de Cota bambas, Apurmac)

Este: Distrito de Colquemarca (Provincia de Chumbibilcas Distrito
de Quiota (Provincia de Chumbivilcas, Cusco)

Sur: Distrito de LLusco (Provincia Chumbivilcas, Cusco)

Oeste :Distrito de Oropesa (Provincia de Anta bamba, Apurmac)

Distrito de Challhuahuacho Provincia de Cota bambas, Apurmac.

Cdigo Ubigeo: 030504

APURIMAC

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 0305 COTABAMBAS
030504 HAQUIRA
. Altitud: 3712 msnm
Latitud: 141255 Sur.
Longitud: 721125Oeste.
Superficie: 475.46 Km2
Elevacin: 3.671 m

2.4 ACCESIBILIDAD

Terrestre: Lima-haquira: (32 horas en bus); Cusco-Haquira (7 horas en

buz);Cusco- Haquira(13 horas en bus);haquira -tambo bamba(2.5 horas
en bus).
Tambin las personas a esta localidad pueden venir en caballos o
caminando pero de las localidades ce ranas como tambo bamba chal
huacho-mara etc.

Area: no hay aviones que vienen aqu.

2.5 CLIMA
el distrito de Haquira cuenta con la siguiente temperaturas
14.13 y 14.44 de longitud Oeste.
72.08 y 72.37 de latitud Sur.
Despejado
Mnima: -1 C
Mxima: 15 C
viento: 20, NNO
Latitud: -14.213
Longitud: -72.19

Temperatura: 13C
Condicin: Parcialmente soleado
Humedad: 64%
Viento: 84 km/h SO

2.6 FLORA

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 En el Distrito de Haquira hay una gran variedad tanto de flora como
de fauna. Sin embargo, como en todo ecosistema nunca faltan las
especies en peligro de extincin.
Haquira constituye en el ambiente preferido de una gran variedad de rboles, arbustos y
plantas menores. La flora de esta zona constituye complementos de ros y lagunas dentro del
atractivo natural paisajstico que encierra. Plantas.
Entre los rboles y arbustos que sobresalen se pueden mencionar
los eucaliptos y el molle. Tambin son parte de la flora el , paja,
tayanca, tuna, las cactceas columnares, pino, queua y algunas
frutales como la capul ,tuna, manzanas, durazno, tumbo, tintn. etc.
Tambin hay plantas medicinales como: manzanilla, molle,
chicmu,oregano,ortiga,santa maria,,marco etc.
Existen tambin hongos gigantes llamados pacos.

2.7 FAUNA

La diversidad de rboles, epfitas y plantas menores que componen

Haquira, son la base para el desarrollo de numerosas
Especies animales. Predominan las ovejas, caballos, vacas, gallinas,
cuyes, llama. Entre las aves podemos ver palomas, cucul, picaflor,
perdiz, guila, etc. de distintas especies,
de color verde, . Todas estas aves, viven en los que abundan las
plantas tales como el eucalipto.

CAPITULO III
3. ASPECTOS GEOLGICOS
3.1 GEOLOGIA REGIONAL
La Regin de Apurmac se encuentra localizado en la parte Sur Centro
del Per, entre las coordenadas geogrficas 131009 y 1449`20
latitud Sur y 7202`57 y 7358`44 longitud Este. Limita por el Norte
con los Departamentos de Ayacucho y Cusco, por el Este con el
Departamento de Cusco, por el Oeste con Ayacucho, por el Sur con
Ayacucho, Arequipa y Cusco. (Ver Mapa 01).
La Regin de Apurmac, con su capital Abancay que se encuentra a
2378 m.s.n.m, tiene una extensin de 20,895.79 km2, (1.6% del

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 territorio Nacional), se encuentra en la regin sierra, entre los pisos
altitudinales Quechua de 2,300 m.s.n.m. y Puna a 4000 m.s.n.m.
Divisin Poltica
La Regin Apurmac est dividida en 07 Provincias, 80 distritos, 377
Comunidades campesinas debidamente reconocidas).

Provincias y Distritos del Departamento

Provincias
Abancay tiene 9 distritos
Andahuaylas tiene 19 distritos
Antabamba tiene 7 distritos
Aymaraes tiene 17 distritos
Cotabambas tiene 6 distritos
Chincheros tiene 8 distritos
Grau tiene 14 distritos
3.2 GEOLOGIA LOCAL

3.3 GEOLOGA ESTRUCTURAL

ASPECTOS GEOLGICOS

ASPECTOS GEOMORFOLGICOS:

La fisiografa de la provincia de Cotabambas est definido principalmente por la

presencia de valles interandinos y montaas elevadas que hace el aspecto de
un papel arrugado.

La provincia Cotabambas se encuentra marcada dentro de una rea que a

sufrido serie eventos tectnicos.

3.4 MINERALOGIA

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CAPITULO IV
4. ASPECTOS TOPOGRAFICOS
4.1 CONCEPTOS BASICOS DEL TEMA TRABAJADO EN CAMPO
Trpode:
El trpode o tripi1 es un aparato de tres patas y parte superior circular o
triangular, que permite estabilizar un objeto y evitar el movimiento propio de
este. La palabra se deriva de tripous, palabra griega que significa tres pies.
Utilizacin:
- Desajuste de las tres patas
- Levantar a la altura de la quijada del topgrafo.
- Ajustar las patas
- Abrir las tres patas y formar un tringulo equiltero.
- Colocar un punto de referencia.
- Estacionar el trpode.
Nivel topogrfico:
El nivel topogrfico, tambin llamado nivel ptico o equialtmetro es un
instrumento que tiene como finalidad la medicin de desniveles entre puntos
que se hallan a distintas alturas o el traslado de cotas de un punto conocido a
otro desconocido.
Traslado de cotas.
Pueden ser manuales o automticos, segn se deba calibrar horizontalmente el
nivel principal en cada lectura, o esto se haga automticamente al poner el
instrumento "en estacin".

Mira (topografa):
En topografa, una estada o mira estadimtrica, tambin llamado estadal en
Latinoamrica, es una regla graduada que permite mediante un nivel
topogrfico, medir desniveles, es decir, diferencias de altura. Con una mira,
tambin se pueden medir distancias con mtodos trigonomtricos, o mediante
un telmetro esta dimtrico integrado dentro de un nivel topogrfico, un
teodolito, o bien un taqumetro
Hay diferentes modelos de mira:
Las ms comunes son de aluminio, telescpicas, de 4 o 5 metros; son
generalmente rgidas

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De madera vieja, pintada; que son ms flexibles
Para obtener medidas ms precisas, hay miras en fibra de vidrio con piezas
desmontables para minimizar las diferencias debido a Juegos inevitables al
sostenerlas;
Para una mayor precisin, hay miras de Invar, para ser utilizadas con los
niveles de precisin con micrmetro placa paralela: son de una sola pieza,
disponible en diferentes longitudes, por ejemplo, 3 metros para usos corrientes,
o de un metro para mediciones bajo tierra.
Los niveles empleados hasta 1970, invertan la imagen, por este motivo las
miras se pintaban entonces en simetra especular para que las cifras se
pudieran leer, pero hoy da ya no es el caso. Regularmente las miras o
estadales estn graduadas en metros, decmetros y centmetros, la lectura se
realiza precisando hasta el milmetro.

En las miras destinadas a ser usadas con niveles electrnicos, las

graduaciones son reemplazadas por un cdigo de barras. Suelen llevar un nivel
de burbja para comprobar su verticalidad durante la medida.
Altmetro:
Un altmetro es un instrumento de medicin que indica la diferencia de altitud
entre el punto donde se encuentra localizado y un punto de referencia;
habitualmente se utiliza para conocer la altura sobre el nivel del mar de un
punto.
La mayor utilizacin se hace en aeronutica, como un elemento de seguridad
ms, formando parte de los instrumentos de vuelo ms importantes del avin.
En deportes o actividades en los que se sufren grandes desniveles, cmo el
montaismo, tracking, ciclismo, esqu, escalada, paracaidismo, trail running,
etc., se utiliza para conocer los desniveles que se estn superando. Como
curiosidad, algunos de los ms modernos velocmetros para bicicleta integran
un altmetro pudiendo generar perfiles de la jornada con ayuda de un
ordenador.

Nivelacin simple: Sirve para conocer de uno o ms puntos de terreno por

medio de una sola estacin instrumental.
PASOS A SEGUIR:

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Se coloca la mira en el punto de cota conocido (A)
Se ubica el punto de cota por conocer (B)
Se instala el nivel en un punto equidistante a los antes mencionados.
La distancia nivel no debe sobrepasar de 120metros, sin embargo es
recomendable trabajar con una distancia mxima de 50 metros.

Libreta de campo: Un cuaderno de campo o diario de campo es

una herramienta usada por investigadores de varias reas para hacer
anotaciones cuando ejecutan trabajos de campo. Es un ejemplo clsico de
fuente primaria. Los cuadernos de campo son normalmente block de notas en
el que los investigadores escriben o dibujan sus observaciones. Esta
herramienta de investigacin es generalmente usada por bilogos, gelogos,
ambient logos, gegrafos, paleontlogos, arquelogos, antroplogos
(etngrafos), y socilogos.
punto de cambio: Punto que se marca provisionalmente para
establecer la posicin de un instrumento de topografa en un nuevo punto de
referencia. Tambin llamado punto perdido.

punto perdido: Punto que se marca provisionalmente para

establecer la posicin de un instrumento de topografa en un nuevo punto de
referencia. Tambin llamado punto de cambio.
dato: Cualquier punto, lnea o superficie que se emplea como
referencia para medir alturas. Tambin llamado nivel de
comparacin, nivel de referencia, plano de comparacin, plano de
referencia.

nivel de comparacin: Cualquier punto, lnea o superficie que se

emplea como referencia para medir alturas. Tambin llamado dato, nivel
de referencia, plano de comparacin, plano de referencia.

Nivel de referencia: Cualquier punto, lnea o superficie que se

emplea como referencia para medir alturas. Tambin llamado dato, nivel
de comparacin, plano de comparacin, plano de referencia.

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 Deslinde: Levantamiento topogrfico consistente en establecer
un itinerario cerrado que termina en el punto de partida, y que
determina la longitud y rumbo de cada linde.

Estacin: Punto de referencia sobre el que se coloca un aparato

de topografa.
Triangulacin: Procedimiento empleado en el levantamiento
topogrfico para determinar la posicin de un punto, consistente
en marcar los ngulos desde los puntos extremos de una lnea de
base.

flecha:
1. Seal en forma de V cuyo vrtice es un punto de referencia o el lmite
de un elemento geomtrico.
2. Deformacin de un elemento estructural como resultado de una carga
que acta sobre l.
3. Desplazamiento lateral de una estructura debido al viento u otras
cargas.
4. Distancia vertical desde la lnea de arranque hasta el punto ms alto
del intrads.

latitud: Distancia perpendicular de un punto en un plano

horizontal respecto al eje de referencia este-oeste.

Plomada ptica: Dispositivo que tienen algunos teodolitos o

trnsitos empleado para centrar el instrumento sobre un punto de
referencia cuando el viento es fuerte.
banco de nivel: Punto de referencia sobre un objeto fijo cuya elevacin
es conocida y desde la cual se pueden determinar otras elevaciones.
Tambin llamado cota fija, punto topogrfico de referencia.

Cota fija: Punto de referencia sobre un objeto fijo cuya elevacin

es conocida y desde la cual se pueden determinar otras elevaciones.
Tambin llamado banco de nivel, punto topogrfico de referencia.

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 Punto topogrfico de referencia: Punto de referencia sobre un
objeto fijo cuya elevacin es conocida y desde la cual se pueden
determinar otras elevaciones. Tambin llamado cota fija, banco de
nivel.
COTA: En topografa se llama cota a la altura del terreno en un punto,
as, por ejemplo, se dice que el monte Everest tiene la cota ms alta del
planeta con 8.848 metros, o que se ha descubierto una sima en el mar
con una cota que tiene -10.617 metros.
En sentido general, tambin se suele llamar "cota" al nmero que en los
planos topogrficos indica la altura de un punto, ya sobre el nivel del
mar, ya sobre otro plano de nivel.
Y, todava ms general, una cota es el extremo o el lmite conocido de
cualquier cosa. Entonces se dice que est acotada.
Tipos de nivelacin
ALTIMETRIA: Las distancias verticales, que se miden a partir de
una superficie de nivelo plano de referencia arbitrario, que debe ser
normal a la direccin de la plomada, se denominan COTAS. Cuando el
plano de referencia coincide con el nivel del mar, las distancias
verticales medidas a partir de dicho plano se denominan Altitudes o
Alturas.
FACTORES QUE AFECTAN LA NIVELACION Hay dos factores
que afectan la nivelacin:
1 Curvatura Terrestre
2 Refraccin atmosfrica
1. CURVATURA TERRESTRE (h`)
Se estima que la curvatura terrestre es directamente
proporcional al cuadrado de la distancia
Llamando h` al efecto de curvatura terrestre y k distancia en
km, entre dos puntos.
h`= 0.08k2
2.- REFRACCION ATMOSFERICA (r ) Vara con la temperatura,
la presin atmosfrica y el sitio. Es mejor realizar las observaciones
hacia el medioda, pues a esta hora la refraccin es menos variable que

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en las maanas o en las tardes. La refraccin atmosfrica produce un
efecto contrario al anterior y menor que l, Llamando r el efecto por
refraccin atmosfrica s tiene, r = 0.01 k2. Si h es el efecto combinado
de estos dos fenmenos: h = 0.07k2 NOTA: h, h`y r estn expresados
en m, km. Se tomarn en consideracin estos 2 fenmenos en
nivelacin de alta precisin o en levantamientos geodsicos.
En las nivelaciones de este curso no se considerarn, ya que por las
condiciones de trabajo, los errores introducidos por estos efectos son
mnimos.
METODOS PARA DETERMINAR DIFERENCIAS DE
ELEVACION
Las diferencias de elevacin se pueden determinar con tcnicas
modernas en donde se utiliza satlites, tambin a travs de la
fotogrametra. Adems tradicionalmente se han determinado diferencias
de elevacin empleando:
1.- Cinta
2.- Por nivelacin diferencial
3.- Nivelacin baromtrica
4.- Nivelacin trigonomtrica
1. METODO DE DETERMINACION CONCINTA
A veces es posible aplicar una cinta a la lnea vertical que une dos
puntos. Este mtodo se utiliza para determinar profundidades en pozos
de minas, elevaciones del suelo en los levantamientos para condominios
y en la construccin de edificios de varios pisos.
2. NIVELACIN GEOMTRICA
La nivelacin diferencial, en su forma bsica.
Es uno de los mtodos ms comunes, se determina una lnea visual
horizontal utilizando un nivel ptico. Se usa estadales graduados,
situados sobre puntos fijos. El instrumento se sita aproximadamente a
la mitad de la distancia ente el banco de nivel BN Roca, y el punto X.
Supngase que se conoce la cota o elevacin BN Roca, que es de 820
m. Despus de nivelar el instrumento, una visual dirigida a un estadal en
posicin vertical sobre el BN da una lectura de 8.42 pies. Una lectura
aditiva (+S), tambin llamada lectura hacia ATRS (LA) es la que se

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toma sobre un estadal colocado sobre un punto de elevacin conocida o
supuesta. Esta lectura se utiliza para determinar la ALTURA DEL
INSTRUMENTO (AI), que se define como la distancia vertical delplano
de referencia a la lnea visual del nivel.
Si se suma la lectura aditiva de 8.42 pie a la cota de BN
Roca,820.00 se tiene la AI, que resulta 828.42 pie Si luego se gira el
nivel, de manera que quede en su campo visual el estadal puesto sobre
el punto X, se tiene una lecturas ustractiva (-S), llamada tambin lectura
HACIA EL FRENTE OHACIA DELANTE (LF). En este ejemplo es de
1.20 pie. Una lectura sustractiva se define como la que se toma sobre un
estadal emplazado verticalmente en un punto cuya elevacin se va a
determinar. Si se resta la lectura sustractiva de 1.20 pie dela AI, 828.42,
se consigue la elevacin del punto X, o sea, 827.22pie.En consecuencia,
la teora bsica de la nivelacin diferencial y sus aplicaciones puede
expresarse por las dos ecuacin es siguientes, empleadas una y otra
vez: AI = elev + LAyElev = AI LF
3. NIVELACIN BAROMTRICA El barmetro
NIVELACIN BAROMTRICA El barmetro, que es un
instrumento para medir la presin del aire atmosfrico, puede usarse
para determinar alturas relativas de puntos situados sobre la superficie
de la Tierra. La presin atmosfrica tambin es afectada por otras
circunstancias, adems de la altitud; por ejemplo, por cambios sbitos
de la temperatura y por condiciones variables de atmsfera debidas a
tormentas. Adems, durante el da hay una variacin normal de la
presin baromtrica que equivale a unos 100 pie de diferencia de altitud;
a esta variacin se la conoce como oscilacin diurna de la presin
atmosfrica. .
Puede emplearse varias tcnicas para determinar diferencias de
elevacin correctas.
- Se deja el barmetro de control en un Banco de nivel (base) y se lleva
el instrumento mvil o viajero a los puntos cuyas elevaciones se desea
conocer. Este mtodo se utiliza en casos que se desea determinar
niveles en terrenos abruptos, pero que no requieren precisin

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 4. NIVELACIN TRIGONOMETRICA La diferencia de elevacin o
desnivel entre dos puntos puede determinarse midiendo:
a.-) la distancia inclinada u horizontal entre lo puntos
b.-) el ngulo cenital o el ngulo vertical entre los puntos.
EQUIPOS PARA NIVELACIN Los de tipo Y:Este nivel, que por
ahora ha llegado a ser obsoleto, tiene un anteojo no fijo sobre soportes
en Y llamados as debido a su forma.
EQUIPOS PARA NIVELACIN Los de tipo fijo o de anteojo corto:
En este tipo de nivel, que aparece en la Fig. el anteojo est rgidamente
unido a la regla del nivel y es paralelo a sta. El nivel de burbuja, unido a
la regla del nivel y protegido, permanece siempre en el mismo plano
vertical que el anteojo, pero unos tornillos situados en cada extremo
permiten ajustarlo verticalmente y cambiar el nivel de burbuja cuando
ste se daa.
Los de tipo basculante de anteojo fijo: Se lo utiliza en trabajos de
alta precisin, tambin se emplean en trabajos generales. Llevan un
nivel de burbuja circular para nivelarlos aproximadamente empleando
tornillos niveladores, o bien, una articulacin esfrica o de rotula ( sin
tornillos niveladores) que permite inclinar la base y fijarla en posicin
casi a nivel. Su nivelacin exacta se logra inclinando o basculando el
anteojo ligeramente en un plano vertical en torno a un fulcro situado en
el eje vertical del instrumento, sin cambiar la altura de ste.Un
dispositivo de prismas divide en dos la imagen de la burbuja. El centrado
de stase logra haciendo coincidir las imgenes de los dos extremos,
como se indica en la figura.
Los de tipo Auto-nivelante ( automticos)Los niveles automticos
del tipo que se ilustra en la figura cuentan con un dispositivo de auto
nivelacin. En la mayora de estos instrumentos se logra una nivelacin
aproximada usando una base con tres tornillos niveladores que centran
una burbuja circular, aunque algunos modelos tienen una articulacin
esfrica o de rtula.
EQUIPO PARA NIVELAR Aunque cada tipo es un poco diferente
en cuanto a su diseo, todo instrumento de nivelacin tiene un
ANTEOJO TELESCOPICO y UN NIVEL o aparato para hacer que las

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 visuales queden en un plano horizontal. Excepto en los niveles
automticos, esta orientacin se logra empleando niveles de burbuja.
NIVELACION GEOMETRICA SIMPLE Es aquella en la cual
desde una sola posicin del aparato se pueden conocer las cotas de todos los
puntos del terreno que se desea nivelar.
Se sita y nivela el aparato en el punto ms conveniente, el que ofrezca
mejores condiciones de visibilidad. La primera lectura se realiza sobre la
mira colocada en un punto estable y fijo que se toma como BN.
Si lo es la lectura al BN que servir para encontrar la altura del plano horizontal
que recorre la lnea de vista y se denomina altura del aparato (h aparato) h
aparato = BM + lo (= cota)
La lectura sobre un punto de cota conocida se denomina VISTA ATRS; sta
sumada a la cota del punto, nos da la altura del aparato. Las cotas de los
diferentes puntos tales como A, B, C etc. se encuentran restando a la altura del
aparato la lectura correspondiente sobre cada punto, as: A = h aparato lA
B = h aparato lB. Las lecturas sobre puntos tales como lA, lB, etc, se
denominadas vistas intermedias, stas restadas de la altura del aparato nos
dan la cota de cada punto.
NIVELACION GEOMETRICA COMPUESTA: Es el sistema
empleado cuando el terreno es bastante quebrado, o las visuales
resultan demasiado largas (> 300m)El aparato no permanece en el
mismo sitio sino que se va trasladando a diversos puntos desde los
cuales se toman nivelaciones simples, que van ligndose entre s por
medio de los llamados PUNTOS DE CAMBIO
En la nivelacin directa compuesta se efectan 3 clases de lecturas.
VISTA ATRS.- Es la que se hace sobre el BM para conocer h del
aparato
VISTA INTERMEDIA.- Es la que se hace sobre los puntos que se quiere
nivelar para conocer la cota.
VISTA ADELANTE Es la que se realiza para hallar la cota del punto de
cambio (BN Provisional)

CONTRANIVELACIN El chequeo de la libreta no indica que la

nivelacin est bien o mal realizada. As pues, si no se cierra la

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 nivelacin sobre un punto de cota conocida, entonces es necesario
CONTRANIVELAR, es decir nivelar a partir del ltimo punto hasta llegar
al BM inicial la cota de llegada se compara con la cota de partida y la
diferencia entre ellas nos da el error de cierre de la nivelacin

4.2 DATOS DEL CAMPO

DATOS DE CAMPO PARA UNA NIVELACION COMPUESTA

(),CAMPO=VISTA ((+) . :
DELANTE CAMPO=VISTA
ATRAZ
IA 1.720 1.887 1.650
1.377 1.135
1 1.206 1.532 1.145 0.895
1.704 1.460

2 0.970 1.750 1.918 1.688

0.915 0.695
3 0.755 1.896 2.055 1.845
0.865 0.603
B 0.684 0.836 0.929 0.727
1.976 1.776
4 1.166 0.778 1.318 0.781
0.991 1.150
5 1.826 1.168 1.672 1.129
1.308 1.458
6 1.514 0.532 2.396 0.424
0.735
A 2.086

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 4.3 CALCULOS EN GABINETE
FD= (Ps-Pi)/2*100

D1A=(1.887-1.650)/2*100=11.85:

=(1.3377-1.135)/2*100=12.10 =11.85+12.10 =23.95

D1A=23.95
D12=(1.145-0.895)/2*100=12.50
=(1.704-1.460)/2*100=12.20
= 12.50+12.20 =24.70
D1,2=24.70
D2,3=(1.918-1.688)/2*100=11.50
=(0.915-0.695)/2*100=11
= 11.50+11 =22.50
D2,3 =22.50
D3B=(2.055-1.845)/2*100=10.5
=(0.865-0.603)/2*100=13.1
= 10.5+13.1 =23.60
D3B =23.60
DB4=(0.929-0.727)/2*100=10.1
x=(1.976-1.776)/2*100=10
= 10.1+10
D4B =20.1
D4,5=(0.991-0.781)/2*100=10.50
=(1.318-1.150)/2*100=8.40
= 10.50+8.40 =18.90
D4,5 =18.90
D5,6=(1.308-1.129)/2*100=8.95
=(1.672-1.450)/2*100=10.70
= 8.95+10.70 =19.65
D5,6= 19.6
D6,A=(0.735-0.424)/2*100=15.55
x=(2.396-1.978)/2*100=20.
= 15.55+20.90= 36.45
D6A =36.45
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 HALLANDO COMPENSACIONES

6 2
= ( )
14

6 (11.975)2
1 = 14 6400000=0.00001m

6 (12.35)2
12 = 14 6400000=0.00001m

6 (11.25)2
23 = 14 6400000=0.00001m

6 (11.80)2
3 = 14 6400000=0.00001m

6 (10.05)2
34 = 14 6400000=0.00001m

6 (9.45)2
45 = 14 6400000=0.00001m

6 (9.831)2
56 = 14 6400000=0.00001m

6 (18.230)2
6 = 14 =0.00002m
6400000

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HALLANDO (), CORREGIDO, ((+) CRREGIDO. A PARTIR DE LA
COMPENSACION

COMPENSACION (),CAMPO (() ((+) (+)

CORREGIDO CAMPO C0RREGIDO

A 1.720 1.72001
1 0.00001-------- 1.206= 1.20601 1.532 1.53201
2 0.00001 0.970 0.97001 1.750 1.75001
3 0.00001 0.755 0.75501 1.896 1.89601
B 0.00001 0.684 0.68401 0.836 0.83601
4 0.00001 1.166 1.16601 0.778 0.77801
5 0.00001 1.826 1.82601 1.168 1.16801
6 0.00001 1.514 1.51401 0.532 0.53202
A 0.00002 2.086 2.08602

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HALLANDO COTA DE NIVEL

CN xy
= Lxy(+) + CA

CN A1 = 3560.00000 + 1.72001

= 3561.72001 m

CN 12 = 3560.51400 + 1.53201

= 3562.04601 m

CN 23 = 3561.07600 + 1.75001

= 3562.82601 m

CN 3B = 3562.07020 + 1.89601

= 3563.96621 m

CN B4 = 3563.28220 + 0.83601

= 3564.11821 m

CN 45 = 3562.95220 + 0.77801

= 3563.73021 m

CN 56 = 3561.90420 + 1.16801

= 3563.07221 m

CN 6B = 3561.55820 + 0.53202

= 3562.09022

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HALLANDO COTA

FORMULA:

COTA = CN1A - L(-)

C1 =3561.72001 - 1.206

= 3560.51400

C2 = 3561.04601- 0.97001

= 3561.07600

C3 = 3562.82601 - 0.75581

= 3562.07020

CB = 3563.96621 - 0.68401

= 3563.28220

C4 = 3564.11821 - 1.16601

= 3562.95220

C5 = 3563.73021- 1.82601

= 3561.90420

C6 = 3563.07221- 1.51401

= 3561.55820

CA = 3562.09022 - 2.08602

= 3560.00420

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HALLANDO COMPENSACION PARA CADA PUNTO:

Ec= error de cierre

ai =distancia en el punto i
dt= distancia total
ci= compensacin en el punto i

0.0042023.95
1 = = - 0.00053
189.85
0.0042048.65
2 = = - 0.00108
189.85
0.0042071.15
3 = = - 0.00157
189.85
0.0042094.75
= = - 0.00210
189.85
0.00420114.85
4 = = - 0.00254
189.85
0.00420133.75
5 = = - 0.00296
189.85
0.00420153.40
6 = = - 0.00340
189.85
0.00420189.85
= = - 0.00420
189.85

Pgina | 34
HALLANDO COTA COMPENSADA

C1 = Ci + COTA

CA = 3560.000000
C1 = -0.00053 + 3560.51400 = 3560.513470
C2 = -0.00108 + 3561.07600= 3561.074920
C3 = -0.00157 + 3562.07020 = 3562.068630
CB = -0.00210 + 3563.28220 = 3563.280100
C4 = -0.00254 + 3562.95220 = 3562.949660
C5= -0.00296 + 3561.90420 = 3561.901240
C6 = -0.00340 + 3561.55020 = 3561.554800
CA = -0.00420 + 3560.00420 = 3560.000000

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 PERFIL LONGITUDINAL Y PERFIL TRANSVESAL

PTO L(+) NIVEL L(-) COTA (m) d(m) ai Ci COTA

corregido corregido COMPENSADA
1.72001 3561.72001 3560.00000

A
1.53201 3561.04601 1.20601 3560.51400 23.95 23.95 0.00053 3560.513470

1
1.75001 3562.82601 0.97001 3561.07600 24.70 48.65 -0.00108 3561.07492

2
1.89601 3563.96621 0.75581 3562.07020 22.50 71.15 -0.00157 3562.06863

3
0.83601 3564.11821 0.68401 3563.2822 23.60 94.75 -0.00210 3563.280100

4
0.77801 3563.73021 1.16601 3562.9522 20.10 114.85 -0.00254 3562.949660

B
1.16801 3563.07221 1.82601 3561.90420 18.90 133.75 -0.00296 3561.901240

5
0.53202 3562.09022 1.51401 3561.55820 19.65 153.40 -0.00340 3561.5548

6
2.08602 3560.00420 36.45 189.85 -0.00420 3560.000000

8 2.0761 3660.1571 2.1873 3658.0810 138.46 1028.06 0.0468 3658.1278

A 0.2081 3659.9490 92.88 1120.94 0.0510 3660.0000

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CAPITULO V

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 CONCLUCIONES
Por ms precaucin que se tenga, es imposible evitar la presencia de
errores accidentales. Es posible cuantificar la precisin mediante el error
mximo tolerable.
La precisin en una nivelacin est en relacin directa al objeto que se
persigue; as pues si se requiere realizar un levantamiento preliminar, no
justificara usara un equipo de alta precisin por cuanto ello llevara una
mayor inversin econmica.

5.2 RECOMENDACIONES
Al realizar el trabajo en campo se debe realizar
Tratar de nivelar en climas templados, dado que una alta o baja
temperatura dilata o contrae respectivamente la mira adems de afectar
al equipo.
Evitar trabajar en pocas de viento y/o lluvia.

5.3 BIBLIOGRAFIA
WWW.GOOGLE.COM.PE
LIBRO DE TOPOMETIA

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ANEXOS

Pgina | 38