Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase Final - Evaluación Final Del Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Curso: Psicologa Evolutiva Cdigo: 403012
Gua de Actividades
Evaluacin final del curso.
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El estudio de caso le permitir

al estudiante enfrentarse a un problema y/o situacin concreta, puede ser de la vida real, el cual debe ser
revisado y abordado, en este caso a la luz de las teoras propuestas.
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en estudio de caso organizado
en cuatro fases, incluyendo la prueba final para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso. Al final,
cada grupo entregara un documento con el abordaje del caso, para lograrlo, es conveniente desarrollar las
actividades solicitadas para cada fase de la estrategia, la realizacin de las practicas individuales en el entorno
de aprendizaje practico y el auto aprendizaje de forma individual y grupal.
Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de

trabajo colaborativo para discutir con los compaeros sus avances y al tiempo irn estructurando en todas sus
fases la propuesta de abordaje del caso.
Temticas a desarrollar: UNIDAD 2 Desarrollo en la adultez y vejez

Nmero de Fecha: 10/AGO/2017 00:00 al Momento de Entorno: Aprendizaje
semanas: 2 16/AGO/2017 23:55 evaluacin: Final colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad de reconocimiento
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad Actividad
ponderacin de la actividad ponderacin de
individual colaborativa
individual la actividad colaborativa
Cada Socialice esta informacin en la En grupo una vez Producto: Anlisis final del caso
estudiante matriz denominada matriz 5, hayan realizado de Presentar documento en PDF que
deber de que encontrara en el entorno manera individual la contenga la matriz, el consolidado de
leer, las de aprendizaje practico, matriz, consolidaran la los estudiantes que participaron a
referencias carpeta de recursos didcticos. informacin socializada tiempo, incluir los siguientes puntos:
bibliogrficas La informacin ser socializada por todos los 1. Portada.
referidas para a travs del entorno de trabajo integrantes que 2. Tabla de contenido.
las unidades colaborativo, foro denominado participaron a tiempo. 3. Introduccin.
1, 2 y 3. evaluacin final denominara su 4. Objetivos
Cada producto segn su primer 5. Contenido
estudiante nombre y primer apellido, por 6. Conclusiones.
resolver de ejemplo: Luisa Luna.
manera La matriz debe de presentarse 7. Referencias Bibliogrficas
individual completamente diligenciada
todos los por cada integrante antes de la En el producto de manera organizada
puntos que consolidacin. se debe evidenciar la informacin
sugiere la solicitada del caso, recuerde que
matriz al final La matriz, aborda los temas de cada punto, deber de abordarse en
de la gua. redes sociales y su presencia o
relacin a la teora. Este producto se
abordaje en el caso, las
denomina Grupo y numero de grupo,
congruencias o discrepancias
encontradas tras el anlisis por ejemplo Grupo_281, este ser
realizado entre la informacin enviado a travs del entorno de
del caso y los referentes evaluacin y seguimiento, dispuesto
tericos. para tal fin, mencionado Evaluacin
final.
La extensin mxima del documento

debe ser de 15 pginas.
Individual Grupal: 125 puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Los roles planteados en el curso para el Para el eficiente desarrollo de
Se deben revisar el syllabus del curso y desarrollo de las diferentes actividades esta actividad colaborativa es
las instrucciones de cada una de las colaborativas son: importante que antes de
actividades del curso, ya que en cada Lder: Coordina el desarrollo de la iniciarla, entre los integrantes del
actividad se definen tareas especficas actividad grupo se
a desarrollar para cumplir el propsito Colaborativa, aclara dudas, orienta y establezcan los roles.
de media en las discusiones que se Los roles deben de ser evidentes
Aprendizaje planteado. presentan. Sube el trabajo final en el en las diferentes fases y se
Cada actividad tiene las indicaciones entorno de Evaluacin y seguimiento. definen de esta manera.
individuales y grupales que deben Utilero: Se encarga de puntualizar los Compilador: Consolida el
desarrollar en cada una trabajo temas a discutir y orienta a sus documento como producto final
colaborativo y en el trabajo final, compaeros en los aportes, revisa la del trabajo colaborativo,
seguir la gua de la actividad. rbrica de evaluacin e informa su incluyendo los aportes de los que
cumplimiento. participaron;
Relator: Resume, consolida y organiza e informa a la persona que
los aportes en el documento que se va a se encarga de las alertas,
entregar. para que avise a quienes no
Lo realiza durante el proceso. participaron, que sus
Motivador: nombres no sern incluidos
Se asegura que todos tengan la en el documento.
oportunidad de participar en el trabajo Revisor: Se asegura de que el
en equipo. escrito cumpla con las normas
Viga del tiempo: Monitorea y registra APA.
el Evaluador: Se asegura de que
comportamiento del grupo con base en el documento est acorde con
los los criterios de la rbrica; e
acuerdos establecidos siguiendo la informa a la persona
agenda para cumplir oportunamente. encargada de las alertas de los
ajustes que se requieren.
Entregas: Alerta sobre los
tiempos de entrega de los
productos y enva el
documento en los tiempos
estipulados, notificando a
los compaeros del grupo.
Alertas: se asegura de avisar
a los integrantes del grupo
y al tutor, de: quienes
no
participaron, los ajustes
que el evaluador recomienda
y el envo del documento.
Recomendaciones por el docente: Es importante que el estudiante trabaje de manera colaborativa, ya que como
estrategia genera un escenario que promueve los procesos de aprendizaje sustentados en la interaccin, que se
articulan con las estrategias de aprendizaje propuesto en el curso acadmico.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Psicologa Evolutiva
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Puntaje
tem a Evaluar Valoracin alta. Valoracin media Valoracin baja
mximo
El estudiante participo de El estudiante participo en el El estudiante no

Participacin manera activa en el foro foro pero enva pocos particip en el foro.
individual en el y envi aportes conforme aportes. 25
foro. lo solicita la gua.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 20 puntos) ( 0 puntos)
Normas bsicas El documento presenta Aunque el documento El estudiante no tuvo

para el una estructura segn presenta una estructura en cuenta las normas
50
diligenciamiento de Normas APA. base, la misma carece de bsicas para el
la matriz. algunos elementos desarrollo de la matriz
importantes acordes a lo con los puntos que all
propuesto en las Normas

Puntaje
mximo
APA. se solicitan.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos)
El documento evidencia Aunque la matriz aborda la El documento no da

el producto solicitado de temtica solicitada no se respuesta a los
manera coherente y presenta de manera clara y lineamientos de la gua
Cumplimiento a los
organizado coherente de actividades y
lineamientos de la
cumple con las normas 50
gua de actividades
y normas APA APA.

Puntaje
mximo
(Hasta 50 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 125

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Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de

Temticas a desarrollar: UNIDAD 2 Desarrollo en la adultez y vejez

La extensin mxima del documento

Individual Grupal: 125 puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

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Criterios de desempeo de la actividad individual

El estudiante participo de El estudiante participo en el El estudiante no

(Hasta 25 puntos) (Hasta 20 puntos) ( 0 puntos)

Normas bsicas El documento presenta Aunque el documento El estudiante no tuvo

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Criterios de desempeo de la actividad individual

(Hasta 50 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos)

El documento evidencia Aunque la matriz aborda la El documento no da

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Criterios de desempeo de la actividad individual

(Hasta 50 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 125

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