Gua de actividades y rbrica de evaluacin - Fase 3 - Trabajo colaborativo
TEMTICAS A DESARROLLAR:
Unidad 2: Tcnicas de integracin
En esta unidad se desarrollarn las temticas de los Mtodos de integracin I, Mtodos de integracin II y Mtodos de integracin
III.
Fecha:
Actividad colaborativa:
Nmero de semanas:
19/MAR/2017 13/ABR/2017
Cuatro semanas
Actividad individual:
26/MAR/2017 19/ABR/2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia
Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad
individual
Evaluacin en lnea que abordar en La Evaluacin Unidad 2 se debe
forma individual los conocimientos presentar en el entorno de
adquiridos en el estudio de la evaluacin y seguimiento.
Unidad 2.
Ponderacin: 60 puntos de 500
puntos.
Entorno:
Momento de evaluacin:
Aprendizaje colaborativo /
Evaluacin intermedia
Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y
Actividad
ponderacin de la actividad
colaborativa*
colaborativa
Participar en forma El producto final de la Fase 3 del
individual y trabajo colaborativo se debe
colaborativa en la entregar en el entorno de
planeacin y evaluacin y seguimiento por un
construccin de la Fase integrante del grupo colaborativo,
3 del trabajo de acuerdo con el rol asignado por
colaborativo propuesto el grupo colaborativo.
(entorno de aprendizaje
 colaborativo) Peso Evaluativo: 60 puntos de
500 puntos.
Utilizar las
herramientas
interactivas propuestas
(entorno de aprendizaje
prctico) para
desarrollar los
problemas propuestos
en la actividad
colaborativa.

Registrar en el e-
portafolio, sus
fortalezas, dificultades
y sus oportunidades
para mejorar (entorno
evaluacin y
seguimiento)

Fase 3 Trabajo colaborativo: Planeacin, diseo y entrega del producto final

Condiciones para la presentacin del Trabajo colaborativo

Revisar en el entorno de informacin inicial la agenda del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad colaborativa).
Revisar en el entorno de conocimiento las referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de la unidad 2.
Identificar sus compaeros del grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y estrategias con el fin de dar inicio
a la actividad colaborativa.
 Participar en forma individual y colaborativamente en la planeacin, socializacin y construccin de la Fase 3 - Trabajo colaborativo.
Adjuntar un nico archivo como definitivo en el entorno de evaluacin y seguimiento. El grupo que no suba dicho archivo como
trabajo definitivo, en el tema correspondiente para ello, obtendr una penalizacin en la nota final (ver rbrica analtica de evaluacin)
Participar activamente durante todo el periodo de la actividad no al final de ella. No se aceptan aportes de estudiantes que ingresan
por primera vez al foro de produccin intelectual faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, ya que estos difcilmente se
pueden tener en cuenta en la construccin del producto final (resolucin rectoral No. 006808 del 19 de agosto de 2014).
Disear los aportes mediante la utilizacin de un editor de ecuaciones como el de Word, no se aceptarn aportes escaneados. Estos
aportes deben ser de la autora de cada uno de los participantes del grupo.
Revisar con detenimiento cada tem de la rbrica analtica de evaluacin, antes de presentar cualquier inconformidad por la
realimentacin brindada de su participacin tanto individual como colaborativa en la actividad propuesta.
Relacionar todo aporte individual en un archivo aparte o independiente del archivo que en su momento est consolidando el
pequeo grupo colaborativo. No se calificarn aportes que se incluyan en el consolidado sin antes haber sido relacionados como un
archivo individual.
Participar con el desarrollo de uno o dos ejercicios de la primera parte (1 al 4), uno o dos ejercicios de la segunda parte (5 al 8) y
uno o dos ejercicios de la tercera parte (9 al 12), esto con el fin de afianzar su conocimiento en las diferentes temticas que componen
la unidad didctica (ver rbrica analtica de evaluacin)
Utilizar las herramientas interactivas propuestas en el entorno de aprendizaje prctico.
Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus oportunidades para mejorar (entorno evaluacin y seguimiento)
Especificaciones de entrega de la Fase 3 - Trabajo colaborativo

Formato:

Pgina: carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
Interlineado: sencillo
Texto: Verdana 12 puntos
Formato de entrega: Pdf

El informe debe contener:

1. Portada (nombre de la institucin, nombre del curso, ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e identificacin de los
estudiantes, lugar y fecha de elaboracin)
2. Introduccin
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias (norma APA versin 3 en espaol, traduccin de la versin 6 en ingls)

Nombre y formato del archivo:

1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluacin y seguimiento en la actividad tarea: Fase 3 - Trabajo
colaborativo. Este archivo se debe anexar en formato Pdf por un integrante del equipo en el tema creado para ello por el director de
curso.
2. El archivo del producto final debe tener el siguiente nombre: cdigo del curso_nmero del grupo_Fase 3_Trabajo. Ejemplo: si el
nmero de su grupo es 31: 100411_31_Fase 3_Trabajo.

Ejercicios propuestos Fase 3 Trabajo colaborativo

n
f ( x)dx Lm f (ci )x F (b) F (a )
b
Si se reconoce que la integral definida de una funcin dada, f entre a y b es
a n
i 1
para

cualquier funcin f definida en [a, b] para la que ese lmite exista y sea el mismo para toda eleccin de los puntos de evaluacin, c1,
c2,, cn. En tal caso, se dir que f es integrable en [a, b].

Existen casos en el que el Teorema Fundamental del Clculo NO se cumple para resolver integrales, tal es el caso de integrales que
tienen integrando discontinuo en el intervalo propuesto.
Sea f(x) una funcin continua en el intervalo semiabierto [a, b), entonces:

b t

f ( x)dx Lim f ( x)dx

a
t b
a
Si el lmite existe y es finito, decimos que la integral impropia es convergente, donde el lmite es el valor de la integral. Si el lmite no
existe, decimos que la integral impropia es divergente.

Primera parte (punto 1 al 4)

Evaluar las siguientes integrales impropias si convergen o divergen:

3
1. x 9
2
dx
3

dx
2.

x2 2x 2

1
dx
3.
0 1 x

2
dx
4.
1
(x 1) 2 / 3
Segunda parte (punto 5 al 8)

Integral Indefinida - Integral Definida

Aplicando las propiedades y definicin de integral, resolver las siguientes integrales:

3x 3 24 x 2 48x 5
2

5. 3 x 2 8x 16 dx
5

x x 4 dx
2
6.
4

dx
7. 25 x 2

1
8. x 12
dx
Tercera parte (punto 9 al 12)

Existen otros mtodos para resolver integrales como integracin por partes, integracin por fracciones parciales, tambin mtodos
para resolver integrales de funciones exponenciales, logartmicas, trigonomtricas e hiperblicas.

Resolver las siguientes integrales enunciando claramente la tcnica o propiedad usada.

(6 x e
2 x
9. ) dx

5x 2
10. x 2
4
dx

cos
4
11. ( x) sen 3 ( x) dx
0
1
4
sen h (2 z )
12. 4
z3
dz
Polticas para el desarrollo de la actividad
Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada de manera individual dentro del entorno de Seguimiento y Evaluacin.
Los aportes realizados por los estudiantes en los ltimos tres das en que el foro se encuentre habilitado, no sern tenidos en cuenta
para la calificacin, por respeto a los estudiantes que cumplen con la presentacin de aportes oportunos en el foro de trabajo
colaborativo de conformidad con lo establecido mediante resolucin rectoral No 006808 del 19 de agosto de 2014.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo produccin de entregables por los
estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparacin y
ambientes virtuales de aprendizaje, responsabilidad para el cumplimiento de revisin de los entregables el estudiante
requiere de un proceso slido de una tarea, desarrollando uno de los deber desarrollar uno de los siguientes
planeacin frente a las actividades que se siguientes roles. roles:
sugieren para los estudiantes. En este Se recomienda que la interaccin en el foro Roles y Funcin del estudiante
sentido, al trabajar elementos que entre los 5 estudiantes, miembros del Compilador: Consolidar el documento que
requieran la participacin conjunta de los equipo se realice basada en las normas de se constituye como el producto final del
integrantes de los grupos, surge la convivencia al interior del grupo, definidas debate, teniendo en cuenta que se hayan
necesidad de articular la estrategia de en la Netiqueta virtual incluido los aportes de todos los
aprendizaje del curso con las acciones que participantes y que solo se incluya a los a
permitan desarrollarla. los participantes que intervinieron en el
Para este ejercicio es importante
considerar aspectos como el tiempo de
ejecucin de la actividad, los recursos
didcticos, el tipo de interaccin que se
quiere promover y el contenido disciplinar
que se pretende desarrollar. Toda vez que
se han considerado estos aspectos puede
entonces disearse y proponerse el trabajo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades
se planean para ejecutarse en el entorno
de aprendizaje colaborativo, de modo que
all el estudiante establezca con su grupo
los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la accin responsable
y la colaboracin.
proceso.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentacin de
trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe
a los dems integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn ajuste sobre el
tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en
el trabajo e informar al docente mediante
 el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del
documento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Tanto la portada y el contenido del trabajo incluyendo las referencias bibliogrficas debern ser hechas utilizando las normas APA, ya
que estos elementos sern evaluados. El realizar este tipo de normas les facilitara apropiarlas y aplicarlas para el momento en que
tenga que realizar su Trabajo de grado para ser titulado como profesional.
Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

Fase 1 -
Heteroevaluacin Heteroevaluacin Heteroevaluacin 25
Pre Test

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2: TCNICAS DE INTEGRACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
1. Participacin El estudiante particip en el foro de trabajo El estudiante particip en el foro de trabajo El estudiante nunca particip en el
individual del colaborativo de manera pertinente con el colaborativo pero sus aportes no son foro de trabajo colaborativo o realiz 8
estudiante en el desarrollo de uno o dos problemas por cada significativos para la consolidacin del aportes faltando dos o tres das para
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NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2: TCNICAS DE INTEGRACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
foro de trabajo una de las partes en que se han dividido los Producto final. el cierre de la actividad.
colaborativo. doce problemas propuestos: 1 al 4, 5 al 8 y 9
al 12.

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

2. Planeacin y El estudiante particip en la primera parte El estudiante no particip en la

desarrollo de los El estudiante particip en la primera parte del
del trabajo con el desarrollo de uno o dos primera parte del trabajo con el
problemas trabajo con el desarrollo de uno o dos
problemas de los cuatro propuestos desarrollo de uno o dos problemas de
propuestos del problemas de los cuatro propuestos
(problemas del 1 al 4) y aunque se utiliza un los cuatro propuestos (problemas del
No. 1 al No. 4 (problemas del 1 al 4), se utiliza 14
editor de ecuaciones algunos 1 al 4), tampoco hace uso de un
mediante la adecuadamente un editor de ecuaciones y
procedimientos son incorrectos o los editor de ecuaciones o los
utilizacin de un los procedimientos son correctos.
aportes no son significativos. procedimientos son incorrectos.
editor de
ecuaciones.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

3. Planeacin y El estudiante no particip en la

El estudiante particip en la segunda parte
desarrollo de los El estudiante particip en la segunda parte segunda parte del trabajo con el
del trabajo con el desarrollo de uno o dos
problemas del trabajo con el desarrollo de uno o dos desarrollo de uno o dos problemas de
problemas de los cuatro propuestos
propuestos del problemas de los cuatro propuestos los cuatro propuestos (problemas del
(problemas del 5 al 8) y aunque se utiliza un 14
No. 5 al No. 8 (problemas del 5 al 8), se utiliza 5 al 8), tampoco hace uso de un
editor de ecuaciones algunos
mediante la adecuadamente un editor de ecuaciones y editor de ecuaciones o los
procedimientos son incorrectos o los
utilizacin de un los procedimientos son correctos. procedimientos son incorrectos.
aportes no son significativos.
editor de
ecuaciones. (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
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NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2: TCNICAS DE INTEGRACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
4. Planeacin y El estudiante particip en la tercera parte El estudiante no particip en la
desarrollo de los El estudiante particip en la tercera parte del
del trabajo con el desarrollo de uno o dos tercera parte del trabajo con el
problemas trabajo con el desarrollo de uno o dos
problemas de los cuatro propuestos desarrollo de uno o dos problemas de
propuestos del problemas de los cuatro propuestos
(problemas del 9 al 12) y aunque se utiliza los cuatro propuestos (problemas del
No. 9 al No. 12 (problemas del 9 al 12), se utiliza 14
un editor de ecuaciones algunos 9 al 12), tampoco hace uso de un
mediante la adecuadamente un editor de ecuaciones y
procedimientos son incorrectos o los editor de ecuaciones o los
utilizacin de un los procedimientos son correctos.
aportes no son significativos. procedimientos son incorrectos.
editor de
ecuaciones.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

5. Estructura del
Producto final.

(Criterio vlido Aunque el documento presenta una El grupo de trabajo no tuvo en cuenta
El documento presenta una excelente
para estudiantes estructura. estructura base, la misma carece de las normas bsicas para la
algunos elementos del cuerpo solicitado. construccin de informes. 2
que realizaron
aportes antes de
los tres das del
cierre de la
actividad)
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
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NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2: TCNICAS DE INTEGRACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

6. Fines de la
actividad
propuesta Aunque se resuelven los problemas
(producto final) Se resolvieron todos los problemas propuestos mediante la utilizacin de un
El Producto final no da respuesta
propuestos mediante la utilizacin de un editor de ecuaciones, algunos
adecuada a los problemas
(Criterio vlido editor de ecuaciones y los procedimientos procedimientos son incorrectos o el 4
propuestos en la actividad.
para estudiantes son correctos. Producto final est incompleto.
que realizaron
aportes antes de
los tres das del
cierre de la
actividad) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

7. Formato del
Producto final. Se maneja de manera inadecuada el
El manejo de citas y referencias (normas Se utiliza adecuadamente uno o dos de los uso de citas y referencias (normas
(Criterio vlido APA), el formato en PDF y el nombre del tems (citas y referencias con normas APA, APA); no se hace uso del formato en
para estudiantes archivo son satisfactorios. formato en PDF y nombre del archivo) PDF y el nombre del archivo es 2
que realizaron incorrecto.
aportes antes de
los tres das del
cierre de la
actividad) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2: TCNICAS DE INTEGRACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

8. Entrega del
Producto final. El grupo colaborativo relacion ms de un
El grupo colaborativo relacion Producto final en el entorno de evaluacin y
El grupo colaborativo no relacion un
(Criterio vlido correctamente un solo Producto final en el seguimiento o el Producto final fue
Producto final en el entorno de
para estudiantes entorno de evaluacin y seguimiento. relacionado en el foro de trabajo
evaluacin y seguimiento. 2
que realizaron colaborativo y no en el entorno de
aportes antes de evaluacin y seguimiento.
los tres das del
cierre de la
actividad) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 60
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NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

RBRICA DE EVALUACIN FINAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Fase 5
Heteroevaluacin Heteroevaluacin Heteroevaluacin 125
Evaluacin final