Matriz Curricular 3 Básico

Decreto Supremo de Educacin N2960 / 2012 Lenguaje y comunicacin 3
Matriz curricular 3 Bsico - 2016

Lenguaje y comunicacin
Unidad 1
N OA INDICADOR
3 Leer y familiarizarse con un 3.1. Relacionan situaciones de la vida
amplio repertorio de literatura cotidiana con personajes o acciones de los
para aumentar su conocimiento textos ledos en clases o
del mundo y desarrollar su independientemente.
imaginacin; por ejemplo: 3.2. Mencionan textos y autores que han
cuentos folclricos y de autor ledo.
leyendas 3.3. Relacionan aspectos de un texto ledo y
cmics comentado en clases con otros textos ledos
otros previamente.
3.4. Releen textos que ya conocen.
3.5. Seleccionan textos para leer por su
cuenta.
3.6. Recomiendan textos a otros.
4 Profundizar su comprensin de 4.1. Aluden, en sus comentarios orales y
las narraciones ledas: escritos, a informacin explcita de un texto.
extrayendo informacin explcita 4.2. Contestan, oralmente o por escrito,
e implcita preguntas que aluden a informacin
reconstruyendo la secuencia implcita del texto.
de las acciones en la historia 4.3. Describen a un personaje, mencionando
describiendo a los personajes caractersticas fsicas y sentimientos que
describiendo el ambiente en experimenta en algunas situaciones, si es
que ocurre la accin relevante.
expresando opiniones 4.4. Explican, oralmente o por escrito, los
fundamentadas sobre hechos y problemas a los cuales se enfrentan los
situaciones del texto personajes y cmo se resuelven.
emitiendo una opinin sobre 4.5. Comunican qu sentiran ellos si
los personajes estuviesen en el lugar de determinado
personaje mediante comentarios orales o
escritos, dramatizaciones, dibujos u otras
manifestaciones artsticas.
4.6. Subrayan adjetivos o frases en el texto
que describen el ambiente.
4.7. Describen, dibujan o recrean el lugar
donde ocurre el relato.
4.8. Expresan, oralmente o por escrito, su
opinin sobre un personaje.
1
6 Leer independientemente y 6.1. Explican, oralmente o por escrito,

comprender textos no literarios informacin que han aprendido o
(cartas, biografas, relatos descubierto en los textos que leen.
histricos, instrucciones, libros y 6.2. Responden por escrito preguntas que
artculos informativos, noticias, aluden a informacin explcita e implcita de
etc.) para ampliar su conocimiento un texto ledo.
del mundo y formarse una opinin: 6.3. Cumplen exitosamente las tareas
extrayendo informacin explcita descritas en instrucciones ledas.
e implcita 6.4. Encuentran informacin usando ttulos,
utilizando los organizadores de subttulos, ndices o glosarios.
textos expositivos (ttulos, 6.5. Describen los textos discontinuos que
subttulos, ndice y glosario) para aparecen en un texto ledo y los relacionan
encontrar informacin especfica con la lectura.
comprendiendo la informacin 6.6. Expresan opiniones y las justifican
que aportan las ilustraciones, mencionando informacin extrada de
smbolos y pictogramas textos ledos.
a un texto
formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus
conocimientos previos
2 Comprender textos aplicando 2.1. Explican lo que saben de un tema antes
estrategias de comprensin de leer un texto sobre el mismo.
lectora; por ejemplo: 2.2. Comparan la informacin que
relacionar la informacin del encuentran en textos ledos con sus propios
texto con sus experiencias y conocimientos sobre el tema.
conocimientos 2.3. Marcan los prrafos que no comprenden
releer lo que no fue comprendido y los releen.
subrayar informacin relevante 2.4. Detienen la lectura para evaluar si
en un texto recuerdan lo ledo.
2.5. Subrayan la informacin ms relevante
de cada prrafo.
11 Determinar el significado de 11.1. Subrayan en un texto palabras que no
palabras desconocidas, usando el entienden para buscarlas en el diccionario.
orden alfabtico para encontrarlas 11.2. Encuentran las palabras que buscan en
en un diccionario infantil o el diccionario usando el orden alfabtico.
ilustrado. 11.3. Explican los significados de palabras
nuevas que han encontrado en el
diccionario.
2
14 Escribir artculos informativos 14.1. Eligen un tema interesante para

para comunicar informacin sobre escribir.
un tema: 14.2. Buscan y registran informacin para
organizando las ideas en prrafos desarrollarlo.
desarrollando las ideas mediante 14.3. Desarrollan el tema en prrafos en los
informacin que explica el tema que:
- elaboran un subtema por prrafo y lo
ilustran con ejemplos, datos o explicaciones
- la informacin seleccionada se relaciona
con el tema desarrollado
- incluyen palabras y expresiones especficas
del tema tratado
20 Comprender la funcin de los 20.1. Seleccionan el artculo que concuerda
artculos, sustantivos y adjetivos en con un sustantivo en un texto.
textos orales y escritos, y 20.2. Usan adecuadamente los artculos
reemplazarlos o combinarlos de definidos e indefinidos, segn el contexto.
diversas maneras para enriquecer o 20.3. Eligen el artculo (definido o indefinido)
precisar sus producciones. que mejor calza con una situacin descrita.
20.4. Usan, en sus producciones orales y
escritas, sustantivos precisos para nombrar
objetos, personas y lugares.
20.5. Sintetizan una frase nominal con un
sustantivo. Por ejemplo: reemplazan "El hijo
de la hermana de mi mam" por "mi primo".
20.6. Precisan un sustantivo utilizando
adjetivos y complementos.
20.7. Buscan sinnimos de los sustantivos
usados en sus textos para evitar la repeticin
o para precisar sus ideas.
20.8. Sealan en un texto qu palabras
caracterizan a un objeto, lugar, animal o
persona.
20.9. Usan adjetivos para especificar las
caractersticas de un objeto, animal o
persona en una descripcin.
3
22 Escribir correctamente para 22.1. Escriben textos en los que utilizan

facilitar la comprensin por parte mayscula al iniciar una oracin y al escribir
del lector, aplicando lo aprendido sustantivos propios.
en aos anteriores y usando de 22.2. Explican por qu determinadas
manera apropiada: palabras en un texto se escriben con
maysculas al iniciar una oracin mayscula o minscula.
y al escribir sustantivos propios 22.3. Escriben textos aadiendo punto
punto al finalizar una oracin y seguido y punto aparte donde corresponde.
punto aparte al finalizar un prrafo 22.4. Agregan coma cuando escriben
coma en enumeracin enumeraciones en sus textos.
26 Participar activamente en 26.1. Aportan informacin que se relaciona
conversaciones grupales sobre con el tema sobre el cual se conversa.
textos ledos o escuchados en 26.2. Se cien al tema de la conversacin.
clases o temas de su inters: 26.3. Formulan preguntas para aclarar
manteniendo el foco de la dudas.
conversacin 26.4. Expresan desacuerdo frente a
expresando sus ideas u opiniones opiniones emitidas por otros, sin descalificar
formulando preguntas para las ideas ni al emisor.
aclarar dudas 26.5. Hacen comentarios que demuestran
demostrando inters ante lo empata por lo que expresa un compaero.
escuchado 26.6. Esperan que el interlocutor termine
mostrando empata frente a una idea para complementar lo dicho.
situaciones expresadas por otros
respetando turnos
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Unidad 2
N OA INDICADOR
poemas ledo.
fbulas 3.3. Relacionan aspectos de un texto ledo y
comentado en clases con otros textos ledos
previamente.
3.4. Releen textos que ya conocen.
5 Comprender poemas adecuados al 5.1. Dibujan imgenes de poemas que les
nivel e interpretar el lenguaje gusten.
figurado presente en ellos. 5.2. Explican con sus propias palabras un
poema ledo en clases.
5.3. Explican versos del poema.
5.4. Subrayan y leen en voz alta versos de los
poemas ledos en clases que les llaman la
atencin por su contenido o sonoridad.
5.5. Describen qu reaccin les produce un
poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y explican
qu versos les produjeron esa sensacin.
artculos informativos, noticias, aluden a informacin explcita o implcita de
del mundo y 6.3. Cumplen exitosamente la tarea descrita
formarse una opinin: en las instrucciones ledas.
extrayendo informacin explcita 6.4. Encuentran informacin usando ttulos,
e implcita subttulos, ndices o glosarios
utilizando los organizadores de 6.5. Describen los textos discontinuos que
textos expositivos (ttulos, aparecen en un texto ledo y los relacionan
subttulos, ndice con la lectura.
y glosario) para encontrar 6.6. Expresan opiniones y las justifican
informacin especfica mencionando informacin extrada de
comprendiendo la informacin textos ledos.
que aportan las ilustraciones,
smbolos y pictogramas a un texto
5

9 Buscar informacin sobre un tema 9.1. Encuentran fuentes sobre el tema que
en libros, internet, diarios, revistas, quieren investigar.
enciclopedias, atlas, etc., para 9.2. Encuentran informacin sobre un tema
llevar a cabo una investigacin. en una fuente.
9.3. Navegan en la pgina de internet
sealada por el docente para encontrar la
informacin que necesitan.
9.4. Anotan informacin que les llama la
atencin.
9.5. Escriben un prrafo para comunicar lo
aprendido.
10 Determinar el significado de 10.1. Usan informacin del contexto para
palabras desconocidas, usando inferir o aproximarse al significado de una
claves contextuales o el palabra.
conocimiento de races (morfemas 10.2. Identifican la raz (morfema base) de
de base), prefijos y sufijos. una palabra.
10.3. Explican el significado de palabras que
tienen prefijo o sufijo como des, anti, re; oso,
ito, ble, entre otros.
10.4. Usan el significado de la raz o de los
prefijos o sufijos para inferir o aproximarse
al significado de una palabra.
14 Escribir artculos informativos para 14.1. Eligen un tema interesante para
comunicar informacin sobre un escribir.
tema: 14.2. Buscan y registran informacin para
organizando las ideas en prrafos desarrollarlo.
desarrollando las ideas mediante 14.3. Desarrollan el tema en prrafos en los
informacin que explica el tema que:
- elaboran un subtema por prrafo y lo
ilustran con ejemplos, datos o explicaciones
- la informacin seleccionada se relaciona
con el tema desarrollado
- incluyen palabras y expresiones especficas
del tema tratado
6
22 Escribir correctamente para 22.1. Escriben correctamente los plurales de

facilitar la comprensin por parte las palabras que terminan en z.
del lector, aplicando lo aprendido 22.2. Escriben correctamente palabras con
en aos anteriores y usando de ge-gi, je-ji.
manera apropiada: 22.3. Escriben correctamente palabras con
plurales de palabras terminadas sufijo cito-cita.
en z
palabras con ge-gi, je-ji
palabras terminadas en cito-cita
24 Comprender textos orales 24.1. Relacionan algn tema o aspecto del
(explicaciones, instrucciones, texto con sus experiencias o conocimientos
noticias, documentales, pelculas, previos u otros textos escuchados o ledos
relatos, ancdotas, etc.) para anteriormente.
obtener informacin y desarrollar 24.2. Sealan qu aprendieron de los textos
su curiosidad por el mundo: escuchados o vistos en clases.
estableciendo conexiones con 24.3. Identifican el propsito del texto
sus propias experiencias escuchado.
identificando el propsito 24.4 Formulan preguntas para ampliar sus
formulando preguntas para conocimientos sobre lo que escucharon.
obtener informacin adicional, 24.5. Comparan en una tabla la informacin
aclarar dudas y profundizar la que entrega un texto escuchado con la
comprensin informacin que aporta otro texto sobre el
estableciendo relaciones entre mismo tema.
distintos textos 24.6. Responden preguntas usando de
respondiendo preguntas sobre manera pertinente la informacin
informacin explcita e implcita escuchada.
formulando una opinin sobre 24.7. Expresan una opinin sobre un aspecto
lo escuchado del texto y dan una razn de por qu piensan
as.
28 Expresarse de manera coherente 28.1. Exponen sobre un tema.
y articulada sobre temas de su 28.2. Presentan el tema sobre el que van a
inters: hablar.
organizando las ideas en 28.3. Expresan al menos cuatro ideas
introduccin y desarrollo relacionadas con el tema elegido.
incorporando descripciones y 28.4. Explican algn aspecto del tema que
ejemplos que ilustren las ideas requiera mayor elaboracin.
utilizando un vocabulario variado 28.5. Expresan las ideas sobre el tema sin
reemplazando los pronombres hacer digresiones.
por construcciones sintcticas que 28.6. Comunican sus ideas sin recurrir a
expliciten o describan al referente gestos ni al contexto.
usando gestos y posturas acordes 28.7. Incorporan un vocabulario variado en
a la situacin sus intervenciones.
28.8. Incorporan, si es pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
7
usando material de apoyo (power 28.9. Ajustan el volumen de la voz para que
point, papelgrafo, objetos, etc.) si escuche toda la audiencia.
es pertinente. 28.10. Mantienen una postura formal y
hacen contacto visual con la audiencia.
28.11. Usan material de apoyo para
complementar su exposicin.
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Unidad 3
N OA INDICADOR
3 Leer y familiarizarse con un amplio 3.1. Relacionan situaciones de la vida
repertorio de literatura para cotidiana con personajes o acciones de los
aumentar su conocimiento del textos ledos en clases o
mundo y desarrollar su independientemente.
poemas ledo.
cuentos folclricos y de autor 3.3. Relacionan aspectos de un texto ledo y
previamente.
3.4. Solicitan recomendaciones de textos
similares a los ledos en clase.
cuenta.
reconstruyendo la secuencia de implcita del texto.
las acciones en la historia 4.3. Describen a un personaje, mencionando
describiendo el ambiente en que experimenta en algunas situaciones, si es
ocurre la accin relevante.
emitiendo una opinin sobre los 4.5. Comunican qu sentiran ellos si
personajes estuviesen en el lugar de determinado
personaje a travs de comentarios orales o
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5 Comprender poemas adecuados al 5.1. Dibujan imgenes de poemas que les

nivel e interpretar el lenguaje gusten.
figurado presente en ellos. 5.2. Explican con sus propias palabras un
poema ledo en clases.
5.3. Explican versos del poema.
5.4. Subrayan y leen en voz alta versos de los
poemas ledos en clases que les llaman la
atencin por su contenido o su sonoridad.
5.5. Describen qu reaccin les produce un
poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y explican
qu versos les produjeron esa sensacin.
2 Comprender textos aplicando 2.1. Dibujan o describen lo que visualizan a
estrategias de comprensin partir de una lectura.
lectora; por ejemplo: 2.2. Parafreasean episodios o informacin
visualizar lo que describe el texto leda en un texto.
recapitular 2.3. Preguntan el significado de palabras o
formular preguntas sobre lo ledo expresiones que no comprenden.
y responderlas 2.4. Preguntan para ampliar la informacin
leda.
2.5. Formulan preguntas para especular a
partir de informacin del texto, por ejemplo,
qu pasara si?, y responden a partir de
informacin del texto.
13 Escribir creativamente narraciones 13.1. Escriben uno o ms prrafos para
(experiencias personales, relatos narrar una experiencia o un evento
de hechos, cuentos, etc.) que imaginado.
incluyan: 13.2. Escriben narraciones en las cuales se
una secuencia lgica de eventos desarrolla la historia por medio de varias
inicio, desarrollo y desenlace acciones.
conectores adecuados 13.3. Escriben narraciones que tienen un
desenlace.
13.4. Usan conectores para relacionar las
ideas y ordenar los acontecimientos, por
ejemplo: luego, despus, mientras tanto,
entre otros.
21 Comprender la funcin de los 21.1. Reemplazan en textos algunos
pronombres en textos orales y sustantivos por pronombres personales para
escritos, y usarlos para ampliar las evitar la repeticin.
posibilidades de referirse a un
sustantivo en sus producciones.
10

expresando sus ideas u opiniones opiniones expresadas por otros, sin
formulando preguntas para descalificar las ideas ni al emisor.
respetando turnos
31 Recitar poemas con entonacin y 31.1. Recitan poemas o versos de memoria.
expresin para fortalecer la 31.2. Recitan poemas con entonacin.
confianza en s mismos, aumentar 31.3. Pronuncian adecuadamente las
el vocabulario y desarrollar su palabras.
capacidad expresiva.
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Unidad 4
N OA INDICADOR
cuentos folclricos y de autor ledo.
novelas 3.3. Relacionan aspectos de un texto ledo y
previamente.
3.4. Solicitan recomendaciones de textos
similares a los ledos en clase.
cuenta.
reconstruyendo la secuencia de implcita del texto.
las acciones en la historia 4.3. Describen a un personaje, mencionando
describiendo el ambiente en que experimenta en algunas situaciones, si es
ocurre la accin relevante.
emitiendo una opinin sobre los 4.5. Comunican qu sentiran ellos si
personajes estuviesen en el lugar de determinado
personaje a travs de comentarios orales o
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artculos informativos, noticias, aluden a informacin explcita o implcita de
del mundo y formarse una opinin: 6.3. Cumplen exitosamente la tarea descrita
extrayendo informacin explcita en las instrucciones ledas.
e implcita 6.4. Encuentran informacin usando ttulos,
utilizando los organizadores subttulos, ndices o glosarios.
de textos expositivos (ttulos, 6.5. Describen los textos discontinuos que
subttulos, ndice y glosario) para aparecen en un texto ledo y los relacionan
encontrar informacin especfica con la lectura.
comprendiendo la informacin 6.6. Expresan opiniones y las justifican
que aportan las ilustraciones, mencionando informacin extrada de
smbolos y pictogramas a un texto textos ledos.
15 Escribir cartas, instrucciones, 15.1. Eligen un formato adecuado a su
afiches, reportes de una propsito.
experiencia, entre otros, para 15.2. Comunican observaciones sobre una
lograr diferentes propsitos: experiencia usando un formato elegido por
usando un formato adecuado ellos.
transmitiendo el mensaje con 15.3. Escriben todos los pasos necesarios
claridad. para llevar a cabo un procedimiento.
15.4. Secuencian cronolgicamente los
procedimientos necesarios para llevar a
cabo una tarea.
15.5. Incluyen diagramas o dibujos para
complementar informacin, si es pertinente.
24 Comprender textos orales 24.1. Relacionan algn tema o aspecto del
(explicaciones, instrucciones, texto con sus experiencias o conocimientos
noticias, documentales, pelculas, previos u otros textos escuchados o ledos
relatos, ancdotas, etc.) para anteriormente.
obtener informacin y desarrollar 24.2. Sealan qu aprendieron de los textos
su curiosidad por el mundo: escuchados o vistos en clases.
estableciendo conexiones con sus 24.3. Identifican el propsito del texto
propias experiencias escuchado.
identificando el propsito 24.4. Formulan preguntas para ampliar sus
formulando preguntas para conocimientos sobre lo que escucharon.
obtener informacin adicional,
13
aclarar dudas y profundizar la 24.5. Comparan, en una tabla, la informacin

comprensin que entrega un texto escuchado con la
estableciendo relaciones entre informacin que aporta otro texto sobre el
distintos textos mismo tema.
respondiendo preguntas sobre 24.6. Responden preguntas usando de
informacin explcita e implcita manera pertinente la informacin
formulando una opinin sobre lo escuchada.
escuchado 24.7. Expresan una opinin sobre un aspecto
del texto y dan una razn de por qu piensan
as.
25 Disfrutar de la experiencia de asistir 25.1. Relatan una parte de la obra de teatro
a obras de teatro infantiles o vista.
representaciones para ampliar sus 25.2. Describen, oralmente o por escrito, la
posibilidades de expresin, parte que ms les gust de una obra de
desarrollar su creatividad y teatro o representacin vista.
familiarizarse con el gnero. 25.3. Nombran personajes favoritos de una
obra de teatro o representacin vista.
25.4. Explican qu sintieron en un
determinado momento de la obra de teatro
o representacin vista.
expresando sus ideas u opiniones opiniones expresadas por otros, sin
formulando preguntas para descalificar las ideas ni al emisor.
respetando turnos
30 Caracterizar distintos personajes 30.1. Representan un personaje de un texto
para desarrollar su lenguaje y ledo, actuando sus principales
autoestima, y aprender a trabajar caractersticas.
en equipo. 30.2. Imitan el lenguaje que usa el personaje
que estn interpretando.
30.3. Resuelven los conflictos que se
originan al trabajar en grupos.
14

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Matriz curricular 3 Bsico - 2016

6 Leer independientemente y 6.1. Explican, oralmente o por escrito,

14 Escribir artculos informativos 14.1. Eligen un tema interesante para

22 Escribir correctamente para 22.1. Escriben textos en los que utilizan

fundamentando su opinin con

22 Escribir correctamente para 22.1. Escriben correctamente los plurales de

5 Comprender poemas adecuados al 5.1. Dibujan imgenes de poemas que les

26 Participar activamente en 26.1. Aportan informacin que se relaciona

6 Leer independientemente y 6.1. Explican, oralmente o por escrito,

aclarar dudas y profundizar la 24.5. Comparan, en una tabla, la informacin

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