Está en la página 1de 24

DISTRIBUCIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS EGB SUPERIOR

8 grado 9 grado 10 grado Tiempo por


semanas para
cada grado

Construcciones Mviles Instalaciones 6 SEMANAS


Das de baile Das de msica Das de teatro 8 SEMANAS
Los orgenes del cine Stop motion Creaciones 8 SEMANAS
audiovisuales
Profesiones del arte y la Mujeres en el arte TransformArte: 7 SEMANAS
cultura
remezclas e
Arte y cultura Espacios para el arte intervenciones.
Mi pueblo (o mi 7 SEMANAS
tradicional y la cultura ciudad): Gua de
turismo artstico y
cultural enoTOTAL: 36 SAMANAS
Bloques Destrezas con criterio de desempeo bsicas e imprescindibles
curriculares
Octavo grado Noveno grado Dcimo grado
Dimensin ECA.4.1.2. ECA.4.1.3. Construir un ECA.4.1.1. Analizar
Personal y Representarse a diario personal con pinturas o esculturas en
Afectiva- travs de un dibujo, imgenes, objetos, las que se represente a
Emocional una pintura o una recortes de prensa, una o ms personas, y
escultura, fotografas, grabaciones definir la tcnica
inspirndose en los sonoras, videos o textos utilizada, las
(El yo: la
modelos ofrecidos en significativos, en el que caractersticas y el
identidad)
obras de artistas se deje constancia de los
carcter del personaje, la
locales e
gustos e inquietudes y se funcin de la obra, etc.
internacionales, del
refleje la individualidad.
presente y del
pasado.
ECA.4.1.4. Componer
monlogos, con la
intencin de
representarlos ante
los dems, en los que
los estudiantes
relaten hechos,
ancdotas o
experiencias, y en los
que haya la
intencionalidad de

expresar sentimientos ECA.4.1.5. Elaborar una ECA.4.1.4. Participar


y emociones. lnea de tiempo con las activamente en la
piezas musicales ms preparacin y puesta en
significativas en cada escena de una
una de las etapas vitales representacin de danza,
del individuo, y expresin corporal,
compararla con la de teatro, msica, tteres,
otros compaeros y etc. o en el rodaje de una
compaeras, para pequea produccin
encontrar similitudes y audiovisual,
diferencias. responsabilizndose del
rol elegido o asignado.

ECA.4.1.6. Seleccionar ECA.4.1.7. Disear y


una actividad artesanal desarrollar un proyecto
artesanal (tejido,
(tejido, cermica,
cermica, joyera, etc.),
joyera, restauracin de demostrando el dominio
muebles, etc.) e de las tcnicas necesarias
informarse acerca de las para la elaboracin de un
tcnicas, procesos y producto.
caractersticas del
trabajo de los artesanos
que la realizan.

ECA.4.1.9. Registrar ECA.4.1.15. Elaborar y ECA.4.1.8. Desarrollar un


fotogrficamente el exponer presentaciones portafolio digital que
contenga muestras de la
proceso de relacionadas con obras,
produccin artstica
intervencin de un creadores y propia y comentarios
espacio, propio o manifestaciones crticos sobre los
privado, en el que se artsticas productos incluidos.
realice una instalacin contemporneas ECA.4.1.10. Aportar
personal visual y/o (pintura, msica, argumentos personales al
sonora. arquitectura, escultura, escribir la crtica de una
ilustracin, novela instalacin artstica
grfica, fotografa, observada en vivo o a
travs de su registro en
instalaciones, artesanas, Internet u otras fuentes
tecnologa), en las que se documentales.
atienda a la coherencia y
a la adecuada
organizacin de la
ECA.4.1.11. Utilizar ECA.4.1.12. ECA.4.1.13. Seleccionar
informacin.Seleccionar
materiales musicales,
aplicaciones las piezas musicales ms
visuales o audiovisuales
informticas sencillas adecuadas para
preexistentes y
para la creacin de sonorizar un diaporama combinarlos con otros
diaporamas con atendiendo al carcter y para crear un remix digital
secuencias de emociones que se original.
imgenes de la propia quieran transmitir
historia o (diapora: varias
relacionadas con un diapositivas a la vez).
tema especfico.
ECA.4.2.1. Realizar, en ECA.4.2.8. Intervenir ECA.4.2.7. Disear y
Dimensin algn espacio de la realizar una instalacin
plano y en volumen, escuela o de la colectiva partiendo de la
Social y
representaciones de comunidad mediante la reflexin crtica y creativa
Relacional
acciones y gestos, realizacin de una sobre el significado, usos,
tanto del cuerpo performance colectiva. recuerdos o experiencias
(El como del rostro: de un espacio de la
encuentro figuras que caminan, escuela.
con otros: personas que
la esperan, rostros que
alteridad) lloran, caras que ren,
ECA.4.2.2.
etc. Realizar ECA.4.2.5. Elaborar y ECA.4.2.4. Usar estrategias
de autoaprendizaje para
representaciones exponer presentaciones interpretar,
teatrales inspiradas relacionadas con obras, individualmente o en
en poemas o cuentos creadores y grupo, algunas canciones
previamente manifestaciones
artsticas
seleccionados por sus
posibilidades contemporneas y danzas representativas
dramticas y por la (pintura, msica, de la propia comunidad.
intervencin de varios arquitectura, escultura,
personajes ilustracin, novela
grfica, fotografa,
instalaciones, artesanas,

tecnologa), en las que se


atienda a la coherencia y
a la adecuada
ECA.4.2.10. Conocer organizacinParticipar
ECA.4.2.3. de la en ECA.4.2.6. Compartir
las fuentes que informacin.
intercambios de conocimientos, ideas y
informan sobre el opiniones e impresiones creaciones artsticas con
patrimonio histrico y suscitadas por la estudiantes de otras
la produccin artstica observacin de culturas o pases, a travs
actual, y recopilar personajes que de conexiones virtuales
informacin previa a intervienen o estn que favorezcan el
una visita cultural en representados en obras entendimiento
grupo: normas que artsticas. intercultural.
rigen en los espacios ECA.4.2.11. Reelaborar
culturales, contenidos los datos e impresiones
de los mismos, obtenidos en visitas
programaciones, culturales y dejar
itinerarios posibles, constancia en guas que
etc. servirn para animar a
familias y compaeros a
realizar dichas visitas, de
forma autnoma o
guiados por los propios
estudiantes. ECA.4.2.9. Asumir
distintos roles en la
realizacin de pequeas
producciones
audiovisuales
(documentales o de
ficcin): guionista,
camargrafo, director,
actor, etc.

Dimensin ECA.4.3.2. Utilizar ECA.4.3.3. Analizar los


condicionantes sociales e
Simblica y fuentes impresas y histricos que marcaron el
Cognitiva digitales para la trabajo de las mujeres
bsqueda de artistas y exponer la
informacin sobre informacin obtenida en
(El entorno:
mujeres artistas cuyas distintos soportes
espacio,
obras no han recibido la (presentaciones, carteles,
tiempo y documentos escritos,
consideracin que
objetos) blogs, etc.).
merecen (Artemisa
Gentileschi, Camile
Claudel, Luisa Roldn,
Clara Schumann, Lili

Boulanger, etc. y
mujeres artistas
ECA.4.3.12. Indagar contemporneas). ECA.4.3.7. Observar y
ECA.4.3.1. Indagar sobre
lo que las diversas analizar las obras de
sobre construcciones artistas contemporneos
que pertenecen al culturas y sociedades
que realizan instalaciones
patrimonio artstico y han considerado, a lo (como Martin Creed, Andy
recrear dichos largo del tiempo, como Goldsworthy, Micaela de
monumentos ideal de la figura Vivero, Pablo Gamboa,
mediante humana, y documentar Juan Montelpare)
representaciones en los hallazgos en un texto explicando la idea que
plano (croquis, escrito, con soporte de subyace en cada una de
imgenes, o en un sus obras.
planos, proyecciones)
o en volumen documento audiovisual.
(maquetas),
imaginando cmo
seran en su origen:
completar partes que
se han destruido,
terminar lo que no se
lleg a hacer,
recuperar el color
que se ha perdido,
etc.
ECA.4.3.5. Entrevistar ECA.4.3.4. Investigar,
a artesanos y artistas disear y crear una
locales, interesndose presentacin multimedia
por su historia o un producto
profesional y el audiovisual que muestre
los itinerarios de estudio
trabajo que
y las salidas
desarrollan, y
eligiendo profesionales de las
previamente el distintas especialidades
formato en el que se artsticas.

realizar y presentar
la entrevista: audio,
video, prensa escrita,
etc.

ECA.4.3.8. Explicar cmo ECA.4.3.9. Indagar sobre


se produce el la obra de creadores que
movimiento en realizan instalaciones
esculturas mviles y artsticas valindose de
otros ejemplos de arte recursos tecnolgicos
cintico, como resultado (por ejemplo, Paloma
de un proceso de Muoz, Zimoun,
observacin y reflexin. Berndnaut Smilde,
Yannick Jacquet, Fred
Penelle o Pamela
ECA.4.3.10. Fotografiar ECA.4.3.11. Mirar las primeras
espacios, objetos y pelculas de la historia del cine
elementos naturales e investigar
(hojas que se marchitan, en qu circunstancias tcnicas
frutas que se pudren, la y sociales se produjeron y qu
sombra que proyecta un impresin causaron en los
rbol, el movimiento de espectadores, estableciendo
una nube) en diferentes comparaciones con el cine
momentos del da y crear actual.
presentaciones
audiovisuales que
muestren el transcurso del
tiempo.

ECA.4.3.13. Indagar ECA.4.3.15.


ECA.4.3.14. Investigar sobre obras de la cultura Indagar
sobre las manifestaciones ecuatoriana que representan sobre la visin del
musicales tradicionales del seas de identidad (las cermicas mundo en las
pas (el pasillo, el antropomrficas de la cultura culturas
sanjuanito, el albazo, el Chorrera, Guangala, Tolita; la ancestrales, su
pasacalle), los metalurgia del oro, plata y cobre; incidencia en la
instrumentos musicales la escultura quitea de la poca vida cotidiana y su
que se emplean y los colonial; la tradicin de los supervivencia en la
bailes que se ejecutan, con textiles; los retratos de actualidad, en
el objeto de recopilar la personalidades relevantes, etc) ritos,
informacin obtenida en para elaborar pequeos dosieres celebraciones y
archivos sonoros y con la informacin obtenida e ceremonias.
documentos grficos. ilustrarlos con imgenes. ECA.4.3.6. Disear
y elaborar una
gua turstica que
incluya diferentes
espacios
dedicados al arte
(museos,
auditorios, teatros,
salas de cine, etc.)
del Ecuador.
2016 - 2017

1. DATOS INFORMATIVOS

rea: Educacin Cultural y Artstica Asignatura: Educacin Cultural y Artstica

Docente:

Curso: Octavo Nivel Educativo: EGB Paralelo: A

2. TIEMPO

Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo

2 40 Semanas. 4 40 4 = 36 x 2 72

3. OBJETIVOSGENERALES

Objetivos del rea Objetivos de grado

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas O.ECA.4.1. Comentar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y tcnicas de los
y tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o diferentes lenguajes artsticos, en procesos de interpretacin y/o creacin individual y
creacin de producciones propias. colectiva.

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio O.ECA.4.2. Disertar criterios sobre patrimonio cultural, tangible e intangible, mediante la
y de otros pueblos, como resultado de la participacin en procesos de creacin de productos culturales y artsticos en los que se mezclan elementos de lo
investigacin, observacin y anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a su ancestral y lo contemporneo.
conservacin y renovacin.
O.ECA.4.3. Descubrir el papel que desempean los conocimientos y las habilidades
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades artsticas en la vida de las personas, como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas
artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeo profesiones.
de distintas profesiones.
O.ECA.4.4. Investigar proyectos de creacin colectiva demostrando respeto por las ideas y
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de formas de expresiones propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los dems.
toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la O.ECA.4.5. Indagar algunas caractersticas significativas de eventos culturales y obras
cultura, para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, informada artsticas de distintos estilos, y utilizar la terminologa apropiada para describirlos y
y comprometida. comentarlos.

OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el O.ECA.4.6. Observar el arte y la cultura a travs de medios audiovisuales y tecnologas
conocimiento, el disfrute y la produccin de arte y cultura. digitales para su conocimiento

OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e O.ECA.4.7. Reconocer las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos
innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de comunicacin, con
respeto por las distintas formas de expresin, y autoconfianza en las producciones propias.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artsticas, y las O.ECA.4.8.Inferir ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas
que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestndolas con conviccin manifestaciones culturales y artsticas, propias y ajenas.
y conciencia.

La interculturalidad
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en las esferas local,
regional, nacional y planetaria, desde una visin de respeto y valoracin.

La formacin de una ciudadana democrtica

El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones


ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana
y el respeto a los smbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad
intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el
respeto a las decisiones de la mayora.

La proteccin del medioambiente

La interpretacin de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia


de las especies, la interrelacin del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su
4. EJES TRANSVERSALES: conservacin y proteccin.

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

El desarrollo biolgico y psicolgico acorde con las edades y el entorno socio-ecolgico, los
hbitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.

La educacin sexual en los jvenes

El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de la identidad


sexual y sus consecuencias psicolgicas y sociales, la responsabilidad de la paternidad y la
maternidad.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N.1 Ttulo de la unidad de Objetivos especficos Contenidos** Orientaciones Evaluacin*** Duracin en
planificacin de la unidad de metodolgicas semanas
planificacin.

Comparar las ECA.4.1.2.Representarse a En este criterio se CE.ECA.4.4. Utiliza tcnicas y 12


posibilidades travs de un dibujo, una pintura intenta comprobar el recursos de los distintos lenguajes
o una escultura, inspirndose en manejo de tcnicas, artsticos en la elaboracin de
que ofrecen diversos
los modelos ofrecidos en obras recursos y producciones originales
materiales
de artistas locales e convenciones
y en la transformacin o remezcla
y tcnicas de los internacionales, del presente y bsicos de los
de creaciones preexistentes, y crea
diferentes lenguajes del pasado. distintos lenguajes
diarios personales o portafolios que
artsticos en procesos de ECA.4.1.4. Componer artsticos y su uso en recopilen de manera ordenada la
interpretacin monlogos, con la intencin de la elaboracin de propia trayectoria artstica.
representarlos ante los dems, producciones
y/o creacin individual y en los que los estudiantes artsticas originales o
colectiva. relaten hechos, ancdotas o en la transformacin I.ECA.4.4.1. Aplica tcnicas, recursos
experiencias, y en los que haya la de otras y convenciones bsicos de los
intencionalidad de expresar preexistentes distintos lenguajes artsticos en la
sentimientos y emociones. representacin
ECA.4.1.9. Registrar de la figura humana, en
1 EL YO: Y LA IDENTIDAD fotogrficamente el proceso de representaciones teatrales
intervencin de un espacio, inspiradas en poemas o cuentos, en
propio o privado, en el que se monlogos o en la creacin de
realice una instalacin personal planos y maquetas. (J.4., I.4.).
visual y/o sonora.

ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones


informticas sencillas para la
creacin de diaporamas con
secuencias de imgenes de la
propia historia o relacionadas
con un tema especfico.

Exponer ideas, ECA.4.2.1. Realizar, en plano y Con este criterio se CE.ECA.4.3. Identifica y describe las 12
sentimientos y puntos en volumen, representaciones intenta evaluar la interacciones que se producen
de vista personales de acciones y gestos, tanto del capacidad de
sobre distintas cuerpo como del rostro: figuras distinguir y entre las distintas formas de
manifestaciones que caminan, personas que reconocer las expresin artstica
culturales y artsticas, esperan, rostros que lloran, interacciones que se
en performances, representaciones
propias y ajenas. caras que ren, etc. producen en
teatrales, instalaciones y otras
propuestas
ECA.4.2.2.Realizar manifestaciones, y utiliza esos
representaciones teatrales artsticas conocimientos en creaciones
inspiradas en poemas o cuentos interdisciplinares propias.
2 EL ENCUENTRO CON previamente seleccionados por dentro del arte
OTROS: LA ALTERIDAD sus posibilidades dramticas y contemporneo,
por la intervencin de varios como es el caso de I.ECA.4.3.1. Observa y explica las
personajes instalaciones, principales caractersticas de formas
performances, de expresin artstica
ECA.4.2.10. Conocer las fuentes
contempornea, en las que
que informan sobre el etc. Tambin se
intervienen distintos lenguajes
patrimonio histrico y la valora la capacidad
(performances, instalaciones,
produccin artstica actual, y de los estudiantes
representaciones teatrales, etc.).
recopilar informacin previa a para aplicar sus
una visita cultural en grupo: conocimientos en sus (S.3., I.3.)
normas que rigen en los espacios propias creaciones.
culturales, contenidos de los
mismos, programaciones,
itinerarios posibles,

Reconocer algunas ECA.4.3.12. Indagar sobre Con este criterio se CE.ECA.4.5. Planifica, argumenta 12
caractersticas construcciones que pertenecen trata de valorar la razonadamente y desarrolla
significativas de eventos al patrimonio artstico y recrear capacidad del proyectos de creacin artstica y
culturales y obras dichos monumentos mediante estudiante para eventos culturales locales
artsticas de distintos representaciones en plano disear y desarrollar
estilos, y utilizar la (croquis, planos, proyecciones) o un proyecto artstico,
terminologa apropiada en volumen (maquetas), individual o I.ECA.4.5.2. Demuestra la capacidad
para describirlos y imaginando cmo seran en su colectivo, aplicando de aplicar conocimientos y tcnicas
comentarlos. origen: completar partes que se sus conocimientos y en procesos de autoaprendizaje,
han destruido, terminar lo que habilidades. diseo y desarrollo de proyectos
no se lleg a hacer, recuperar el artsticos. (S.3., I.4.).
color que se ha perdido

ECA.4.3.5. Entrevistar a
artesanos y artistas locales,
interesndose por su historia
profesional y el trabajo que
3 EL ENTORNO: ESPACIO
desarrollan, y eligiendo
TIEMPO Y OBJETOS
previamente el formato en el
que se realizar y presentar la
entrevista: audio, video, prensa
escrita, etc.

ECA.4.3.10. Fotografiar espacios,


objetos y elementos naturales
(hojas que se marchitan, frutas
que se pudren, la sombra que
proyecta un rbol, el
movimiento de una nube) en
diferentes momentos del da y
crear presentaciones
audiovisuales que muestren el
transcurso del tiempo.
ECA.4.3.14. Investigar sobre las
manifestaciones musicales
tradicionales del pas (el pasillo,
el sanjuanito, el albazo, el
pasacalle), los instrumentos
musicales que se emplean y los
bailes que se ejecutan, con el
objeto de recopilar la
informacin obtenida en
archivos sonoros y documentos
grficos.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Ministerio de Educacin (2016). Catlogo de Figuras profesionales vigentes Paz J. & Cepeda M. (2015) Historia de los
Impuestos en Ecuador Servicio de Rentas Internas. (2012) Equidad y desarrollo
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:


FECHA: FECHA: FECHA:
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR N 01
Ao acadmico 2016 - 2017

Nombre del Docente Fecha


rea Educacin Cultural y Artstica Grado/Curso octavos Ao lectivo 2016 - 2017
Asignatura Educacin Cultural y Artstica Tiempo 12 Periodos
Unidad didctica 1
Objetivo de la O.ECA.4.1. Comentar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y tcnicas de los diferentes lenguajes artsticos, en procesos de
unidad interpretacin y/o creacin individual y colectiva.

Criterios de CE.ECA.4.4. Utiliza tcnicas y recursos de los distintos lenguajes artsticos en la elaboracin de producciones originales y en la
Evaluacin transformacin o remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la
propia trayectoria artstica.
Qu van a Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar?
aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIN
DESTREZAS CON (Estrategias Metodolgicas)
CRITERIO DE Indicadores de Tcnicas e instrumentos de
DESEMPEO Evaluacin de la Evaluacin
Actividades unidad
Materiales para la TECNICA :
EXPERIENCIA creacin de las I.ECA.4.4.2. Recopila y PRUEBA
1. Observacin, descripcin y anlisis de diversas instalaciones (en organiza documentos grficos,
visuales PORTAFOLIO
obras artsticas de distintas caractersticas. general, se sugiere o audiovisuales que reflejen INSTRUMENTO :
REFLEXIN utilizar materiales de los gustos y preferencias CUESTIONARIO
2. Bsqueda de informacin sobre la obra de algn desecho o de bajo personales, y muestras de las
propias creaciones para
TRABAJOS PRACTICOS
artista contemporneo y elaboracin de coste) elaborar diarios y portafolios
presentaciones para exponer la informacin. personales. (J.4., I.4.)
ECA.4.1.2.Representar CONCEPTUALIZACION Cmara fotogrfica.
3. Creacin de una obra artstica en pequeos
se a travs de un I.ECA.4.4.3. Transforma o
grupos siguiendo todos los pasos del proceso: desde Cmara de vdeo.
dibujo, una pintura o la seleccin del lugar a intervenir y la idea a la
recrea creaciones artsticas
preexistentes (construcciones,
una escultura, creacin. danzas, canciones, etc.)
Ordenador con acceso
inspirndose en los utilizando tcnicas de
a Internet remezcla, aadiendo
modelos ofrecidos en 4. Registro fotogrfico o audiovisual de todo el elementos del arte
obras de artistas proceso de creacin de la obra artstica contemporneo o combinando
locales e distintas formas de expresin
(por ejemplo, danza y video;
internacionales, del 5. Observacin y comentario de las obras artsticas
imgenes y expresin
presente y del pasado. creadas por los distintos grupos. corporal, etc.). (S.3., I.4., J.2.).
APLICACIN
6. Redaccin de crticas escritas sobre las obras creadas
por los distintos grupos y publicacin en el blog de aula, el
peridico escolar u otro medio adecuado.
EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.4.1. Aplica tcnicas, TECNICA :
1. Observacin, descripcin y anlisis de diversos creacin de las recursos y convenciones PRUEBA
monlogos de distintas caractersticas. instalaciones (en bsicos de los distintos PORTAFOLIO
REFLEXION general, se sugiere lenguajes artsticos en la INSTRUMENTO :
2. Bsqueda de informacin sobre monlogos de utilizar materiales de representacin de la figura CUESTIONARIO
ECA.4.1.4. Componer distinto tipo y elaboracin de presentaciones para desecho o de bajo humana, en TRABAJOS PRACTICOS
monlogos, con la exponer la informacin. coste) representaciones teatrales
intencin de APLICACIN Inspiradas en poemas o
representarlos ante los 3. Creacin de una obra artstica en pequeos Cmara fotogrfica. cuentos, en monlogos o en
dems, en los que los grupos siguiendo todos los pasos del proceso: desde la creacin de planos y
maquetas. (J.4., I.4.).
estudiantes relaten la seleccin del lugar a intervenir y la idea a la Cmara de vdeo.
hechos, ancdotas o creacin.
Ordenador con acceso
experiencias, y en los
que haya la 4. Observacin y comentario de monlogos creados por a Internet
los distintos grupos de estudiantes.
intencionalidad de
expresar sentimientos APLICACIN
5. Publicacin en el blog de aula, el peridico escolar u
y emociones. otro medio adecuado monlogos estructurados por los
estudiantes .
Adaptaciones curriculares
Especificacin de la Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro

BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR N 02
Ao acadmico 2016 - 2017

Nombre del Docente Fecha


rea Educacin Cultural y Artstica Grado/Curso octavos Ao lectivo 2016 - 2017
Asignatura Educacin Cultural y Artstica Tiempo 12 Periodos
Unidad didctica 1
Objetivo de la O.ECA.4.7. Reconocer las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus
unidad posibilidades de comunicacin, con respeto por las distintas formas de expresin, y autoconfianza en las producciones propias.
O.ECA.4.8.Inferir ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas manifestaciones culturales y artsticas, propias y ajenas.

Criterios de CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresin artstica en performances,
Evaluacin representaciones teatrales, instalaciones y otras manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en creaciones propias.

CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologas de la informacin y la comunicacin como instrumentos de aprendizaje y
produccin cultural y artstica, y los utiliza en procesos de recepcin, bsqueda de informacin, creacin y difusin de contenidos
artsticos y culturales.
Qu van a Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar?
aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIN
DESTREZAS CON (Estrategias Metodolgicas)
CRITERIO DE Indicadores de Tcnicas e instrumentos de
DESEMPEO Evaluacin de la Evaluacin
Actividades unidad
EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.3.3. Documenta o TECNICA :
1. Observacin, descripcin y anlisis de diversas creacin de las describe las principales
caractersticas
PRUEBA
obras artsticas de distintas caractersticas. instalaciones (en de una instalacin artstica PORTAFOLIO
REFLEXIN general, se sugiere mediante el registro INSTRUMENTO :
2. Bsqueda de informacin sobre la obra de algn utilizar materiales de fotogrfico o la escritura, CUESTIONARIO
aportando argumentos
artista contemporneo y elaboracin de desecho o de bajo TRABAJOS PRACTICOS
ECA.4.1.9. Registrar y puntos de vista personales.
presentaciones para exponer la informacin. costo) (I.3., I.4.)
fotogrficamente el
CONCEPTUALIZACION
proceso de 3. Creacin de una obra artstica en pequeos Cmara fotogrfica.
intervencin de un grupos siguiendo todos los pasos del proceso: desde
espacio, propio o la seleccin del lugar a intervenir y la idea a la Cmara de vdeo.
privado, en el que se creacin.
realice una instalacin Ordenador con acceso
personal visual y/o 4. Registro fotogrfico o audiovisual de todo el a Internet
sonora. proceso de creacin de la obra artstica
5. Observacin y comentario de las obras artsticas
creadas por los distintos grupos.
APLICACIN
6. Redaccin de crticas escritas sobre las obras creadas
por los distintos grupos y publicacin en el blog de aula, el
peridico escolar u otro medio adecuado.
EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y TECNICA :
1. Observacin, descripcin y anlisis de diversas creacin de las selecciona informacin
relacionada con el arte y la
PRUEBA
obras artsticas de distintas caractersticas. instalaciones (en cultura para construir PORTAFOLIO
REFLEXIN general, se sugiere conocimiento y utilizarla en INSTRUMENTO :
2. Bsqueda de informacin sobre la obra de algn utilizar materiales de investigaciones y en la CUESTIONARIO
elaboracin de diaporamas,
artista contemporneo y elaboracin de desecho o de bajo TRABAJOS PRACTICOS
pequeas producciones
presentaciones para exponer la informacin. coste) audiovisuales, presentaciones
CONCEPTUALIZACION multimedia, etc. (I.2., S.1.)
3. Creacin de una obra artstica en pequeos Cmara fotogrfica.
grupos siguiendo todos los pasos del proceso: desde
la seleccin del lugar a intervenir y la idea a la Cmara de vdeo.
creacin.
ECA.4.1.11. Utilizar Ordenador con acceso
aplicaciones 4. Registro fotogrfico o audiovisual de todo el a Internet
informticas sencillas proceso de creacin de la obra artstica
para la creacin de
diaporamas con 5. Observacin y comentario de las obras artsticas
creadas por los distintos grupos.
secuencias de
imgenes de la propia 6. Redaccin de crticasAPLICACIN
escritas sobre las obras creadas
historia o relacionadas por los distintos grupos y publicacin en el blog de aula, el
con un tema especfico peridico escolar u otro medio adecuado.
Adaptaciones curriculares
Especificacin de la Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro

BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR N 03
Ao acadmico 2016 - 2017

Nombre del Docente Fecha


rea Educacin Cultural y Artstica Grado/Curso octavos Ao lectivo 2016 - 2017
Asignatura Educacin Cultural y Artstica Tiempo 12 Periodos
Unidad didctica 1
Objetivo de la O.ECA.4.1. Comentar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y tcnicas de los diferentes lenguajes artsticos, en procesos de
unidad interpretacin y/o creacin individual y colectiva.

Criterios de CE.ECA.4.4. Utiliza tcnicas y recursos de los distintos lenguajes artsticos en la elaboracin de producciones originales y en la transformacin o
Evaluacin remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artstica.
Qu van a Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar?
aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIN
DESTREZAS CON (Estrategias Metodolgicas)
CRITERIO DE Indicadores de Tcnicas e instrumentos de
DESEMPEO Evaluacin de la Evaluacin
Actividades unidad
EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.4.1. Aplica tcnicas, TECNICA :
1. Observacin, descripcin y anlisis de diversas creacin de las recursos y convenciones
bsicos de los distintos
PRUEBA
obras artsticas de distintas caractersticas. instalaciones (en lenguajes artsticos en la PORTAFOLIO
REFLEXIN general, se sugiere representacin de la figura INSTRUMENTO :
2. Bsqueda de informacin sobre la obra de algn utilizar materiales de humana, en representaciones CUESTIONARIO
teatrales inspiradas en
artista contemporneo y elaboracin de desecho o de bajo TRABAJOS PRACTICOS
poemas o cuentos, en
presentaciones para exponer la informacin. coste) monlogos o en la
CONCEPTUALIZACION creacin de planos y
3. Creacin de una obra artstica en pequeos Cmara fotogrfica. maquetas. (J.4., I.4.).
grupos siguiendo todos los pasos del proceso: desde
ECA.4.2.1. Realizar, en la seleccin del lugar a intervenir y la idea a la Cmara de vdeo.
plano y en volumen, creacin.
representaciones de Ordenador con acceso I.ECA.4.4.2. Recopila y
acciones y gestos, 4. Registro fotogrfico o audiovisual de todo el a Internet organiza documentos grficos,
proceso de creacin de la obra artstica visuales o audiovisuales que
tanto del cuerpo como reflejen los gustos y
del rostro: figuras que preferencias personales, y
5. Observacin y comentario de las obras artsticas muestras de las propias
caminan, personas que
creadas por los distintos grupos. creaciones para elaborar
esperan, rostros que diarios y portafolios
APLICACIN
lloran, caras que ren, 6. Redaccin de crticas escritas sobre las obras creadas
personales. (J.4., I.4.)
etc. por los distintos grupos y publicacin en el blog de aula, el
peridico escolar u otro medio adecuado.
EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.4.3. Transforma o TECNICA :
1. Observacin, descripcin y anlisis de diversas creacin de las recrea creaciones artsticas
preexistentes (construcciones,
PRUEBA
obras teatrales de distintas caractersticas. instalaciones (en danzas, canciones, etc.) PORTAFOLIO
REFLEXIN general, se sugiere utilizando tcnicas de INSTRUMENTO :
2. Bsqueda de informacin sobre las obras utilizar materiales de remezcla, aadiendo CUESTIONARIO
elementos del
teatrales de algn artista contemporneo y desecho o de bajo TRABAJOS PRACTICOS
arte contemporneo o
elaboracin de presentaciones para exponer la coste) combinando distintas formas
informacin. de expresin (por ejemplo,
danza y video; imgenes y
CONCEPTUALIZACION Cmara fotogrfica.
expresin corporal, etc.). (S.3.,
3. Creacin de una obra teatral en pequeos grupos I.4., J.2.).
ECA.4.2.2.Realizar siguiendo todos los pasos del proceso: desde la Cmara de vdeo.
representaciones seleccin del lugar a intervenir y la idea a la creacin.
teatrales inspiradas en Ordenador con acceso
poemas o cuentos 4. Registro fotogrfico o audiovisual de todo el a Internet
previamente proceso de creacin de la obra teatral
seleccionados por sus
5. Observacin y comentario de las obras teatrales
posibilidades
creadas por los distintos grupos.
dramticas y por la
intervencin de varios APLICACIN
6. Redaccin de crticas escritas sobre las obras creadas
personajes por los distintos grupos y publicacin en el blog de aula, el
peridico escolar u otro medio adecuado.
Adaptaciones curriculares
Especificacin de la Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro

BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR N 04
Ao acadmico 2016 - 2017

Nombre del Docente Fecha


rea Educacin Cultural y Artstica Grado/Curso octavos Ao lectivo 2016 - 2017
Asignatura Educacin Cultural y Artstica Tiempo 12 Periodos
Unidad didctica 1
Objetivo de la O.ECA.4.2. Disertar criterios sobre patrimonio cultural, tangible e intangible, mediante la creacin de productos culturales y artsticos en los
unidad que se mezclan elementos de lo ancestral y lo contemporneo.

Criterios de CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del mbito internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas
Evaluacin para describirlos y expresar puntos de vista.

CE.ECA.4.4. Utiliza tcnicas y recursos de los distintos lenguajes artsticos en la elaboracin de producciones originales y en la transformacin o
remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artstica.
Qu van a Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar?
aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIN
DESTREZAS CON (Estrategias Metodolgicas)
CRITERIO DE Indicadores de Tcnicas e instrumentos de
DESEMPEO Evaluacin de la Evaluacin
Actividades unidad
EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.1.1. Observa con TECNICA :
1. Observacin, descripcin y anlisis de diversas creacin de las cierta autonoma
manifestaciones
PRUEBA
obras artsticas patrimoniales de la ciudad de Quito instalaciones (en culturales y artsticas, y PORTAFOLIO
de distintas caractersticas. general, se sugiere expresa las caractersticas de INSTRUMENTO :
REFLEXIN utilizar materiales de lo observado y sus puntos de CUESTIONARIO
ECA.4.2.10. Conocer 2. Bsqueda de informacin sobre normas vista en situaciones de
desecho o de bajo TRABAJOS PRACTICOS
dilogo. (I.3., S.1., S.3.)
las fuentes que que rigen en los espacios culturales, coste)
informan sobre el contenidos de los mismos, programaciones,
patrimonio histrico y Cmara fotogrfica. I.ECA.4.1.2. Selecciona las
itinerarios posibles de museos de la ciudad fuentes de informacin ms
la produccin artstica adecuadas para obtener datos
neo.
actual, y recopilar Cmara de vdeo. previos y posteriores a una
informacin previa a
CONCEPTUALIZACION visita cultural. (I.2., S.3.)

una visita cultural en Ordenador con acceso


3. Elaboracin de un plan de excursin al centro a Internet
grupo: normas que histrico de la ciudad y exponer la informacin.
rigen en los espacios
culturales, contenidos 4. Registro fotogrfico o audiovisual de todo el
de los mismos, recorrido por lugares simblicos e histricos de
programaciones, la ciudad
itinerarios posibles
5. Observacin y comentario de las obras artsticas
patrimoniales.
APLICACIN
6. Redaccin de crticas escritas sobre las obras
patrimoniales creadas por los distintos grupos y
publicacin en el blog de aula, el peridico escolar u otro
medio adecuado.
EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.4.3. Transforma o TECNICA :
1. Observacin, descripcin y anlisis de diversas creacin de las recrea creaciones artsticas
preexistentes (construcciones,
PRUEBA
obras artsticas patrimoniales de la ciudad de Quito instalaciones (en danzas, canciones, etc.) PORTAFOLIO
de distintas caractersticas. general, se sugiere utilizando tcnicas de INSTRUMENTO :
ECA.4.3.12. Indagar remezcla, aadiendo
REFLEXIN utilizar materiales de CUESTIONARIO
sobre construcciones 2. Bsqueda de informacin sobre desecho o de bajo
elementos del
TRABAJOS PRACTICOS
arte contemporneo o
que pertenecen al construcciones que pertenecen al patrimonio coste) combinando distintas formas
patrimonio artstico y artstico de expresin (por ejemplo,
recrear dichos Cmara fotogrfica. danza y video; imgenes y
CONCEPTUALIZACION expresin
monumentos corporal, etc.). (S.3., I.4., J.2.).
mediante 3. Creacin de una obra artstica patrimonial en Cmara de vdeo.
representaciones en pequeos grupos siguiendo todos los pasos del
plano (croquis, planos, proceso: desde la seleccin del lugar a intervenir y la Ordenador con acceso
proyecciones) o en idea a la creacin. a Internet
volumen (maquetas),
imaginando cmo 4. Registro fotogrfico o audiovisual de todo el
seran en su origen: proceso de creacin de la obra artstica
completar partes que
se han destruido, 5. Observacin y comentario de las obras artsticas
terminar lo que no se patrimoniales.
lleg a hacer, APLICACIN
6. Redaccin de crticas escritas sobre las obras
recuperar el color que patrimoniales creadas por los distintos grupos y
se ha perdido publicacin en el blog de aula, el peridico escolar u otro
medio adecuado.
Adaptaciones curriculares
Especificacin de la Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro

BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES


ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR N 05
Ao acadmico 2016 - 2017

Nombre del Docente Fecha


rea Educacin Cultural y Artstica Grado/Curso octavos Ao lectivo 2016 - 2017
Asignatura Educacin Cultural y Artstica Tiempo 12 Periodos
Unidad didctica 5
Objetivo de la O.ECA.4.3. Descubrir el papel que desempean los conocimientos y las habilidades artsticas en la vida de las personas, como recursos para el
unidad ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
O.ECA.4.4. Investigar proyectos de creacin colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de expresiones propias y ajenas, y tomar
conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los dems.
O.ECA.4.5. Indagar algunas caractersticas significativas de eventos culturales y obras artsticas de distintos estilos, y utilizar la terminologa
apropiada para describirlos y comentarlos.
Criterios de CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando algunos de los factores histricos o sociales que los rodean;
Evaluacin organiza y presenta la informacin usando diferentes formatos.

CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologas de la informacin y la comunicacin como instrumentos de aprendizaje y produccin
cultural y artstica, y los utiliza en procesos de recepcin, bsqueda de informacin, creacin y difusin de contenidos artsticos y culturales.

CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando algunos de los factores histricos o sociales que los rodean;
organiza y presenta la informacin usando diferentes formatos.

Qu van a Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar?


aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIN
DESTREZAS CON (Estrategias Metodolgicas)
CRITERIO DE Indicadores de Tcnicas e instrumentos de
DESEMPEO Evaluacin de la Evaluacin
Actividades unidad
ECA.4.3.5. Entrevistar Materiales para la I.ECA.4.2.1. Utiliza tcnicas de TECNICA :
creacin de las bsqueda y organizacin de la
a artesanos y artistas informacin, mtodos sencillos
PRUEBA
locales, interesndose instalaciones (en de investigacin, tcnicas de PORTAFOLIO
EXPERIENCIA
por su historia general, se sugiere entrevista y otros INSTRUMENTO :
1. Observacin, descripcin y anlisis de diversas
utilizar materiales de procedimientos adecuados CUESTIONARIO
profesional y el trabajo entrevistas de distintas caractersticas. para adquirir datos relevantes
que desarrollan, y REFLEXIN relacionados con distintas TRABAJOS PRACTICOS
eligiendo previamente 2. Bsqueda de informacin sobre la vida de algn desecho o de bajo formas de expresin artstica y
artista contemporneo y elaboracin de coste) cultural. (I.1., I.4.)
el formato en el que se
realizar y presentar presentaciones para exponer la informacin.
la entrevista: audio, CONCEPTUALIZACION Cmara fotogrfica.
3. Entrevistar a artesanos representativos del sector
video, prensa escrita,
de Cotocollao en pequeos grupos siguiendo todos Cmara de vdeo.
etc.
los pasos del proceso: de la Entrevista
Ordenador con acceso
4. Registro fotogrfico o audiovisual de todo el a Internet
proceso de la entrevista.

APLICACIN
6. Redaccin de crticas escritas sobre las entrevistas
realizadas por los distintos grupos y publicacin en el blog
de aula, el peridico escolar u otro medio adecuado.
EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y TECNICA :
1. Observacin, descripcin y anlisis de diversas creacin de las selecciona informacin
relacionada con el arte y la
PRUEBA
fotografas artsticas de distintas caractersticas. instalaciones (en cultura para construir PORTAFOLIO
REFLEXIN general, se sugiere conocimiento y utilizarla en INSTRUMENTO :
2. Bsqueda de informacin sobre la obra utilizar materiales de investigaciones y en la CUESTIONARIO
elaboracin de diaporamas,
fotogrfica de algn artista contemporneo y desecho o de bajo TRABAJOS PRACTICOS
pequeas producciones
ECA.4.3.10. elaboracin de presentaciones para exponer la coste) audiovisuales, presentaciones
Fotografiar espacios, informacin. multimedia, etc. (I.2., S.1.)
objetos y elementos CONCEPTUALIZACION Cmara fotogrfica.
naturales (hojas que se
Cmara de vdeo.
marchitan, frutas que 3. Creacin de una obra artstica fotogrfica en
se pudren, la sombra pequeos grupos.
Ordenador con acceso
que proyecta un rbol,
4. Registro fotogrfico o audiovisual de todo el a Internet
el movimiento de una proceso de creacin de la obra fotogrfica
nube) en diferentes
momentos del da y
crear presentaciones 5. Observacin y comentario de las obras fotogrficas
creadas por los distintos grupos.
audiovisuales que
APLICACIN
muestren el transcurso 6. Redaccin de crticas escritas sobre las fotografas
del tiempo. creadas por los distintos grupos y publicacin en el blog de
aula, el peridico escolar u otro medio adecuado.
I.ECA.4.2.1. Utiliza tcnicas de TECNICA :
ECA.4.3.14. Investigar bsqueda y organizacin de la
PRUEBA
sobre las informacin, mtodos sencillos
EXPERIENCIA de investigacin, tcnicas de PORTAFOLIO
manifestaciones 1. Observacin, descripcin y anlisis de diversas entrevista y otros INSTRUMENTO :
musicales manifestaciones musicales e instrumentos musicales procedimientos adecuados CUESTIONARIO
para adquirir datos relevantes
tradicionales del pas empleados de distintas caractersticas. relacionados con distintas TRABAJOS PRACTICOS
(el pasillo, el REFLEXIN formas de expresin artstica y
sanjuanito, el albazo, cultural. (I.1., I.4.)
el pasacalle), los 2. Bsqueda de informacin sobre las diferentes
instrumentos manifestaciones musicales e instrumentos
musicales que se musicales de nuestro pas.
emplean y los bailes CONCEPTUALIZACION
.
que se ejecutan, con el
3. Elaboracin de presentaciones para exponer la
objeto de recopilar la I.ECA.4.2.5. Aprecia la
informacin obtenida. diversidad de las expresiones
informacin obtenida culturales y artsticas
en archivos sonoros y 4. Registro fotogrfico o audiovisual de todo el del Ecuador y de otras
documentos grficos. culturas, y aplica con
proceso de creacin de la obra artstica autonoma criterios
de seleccin y consumo de
contenidos. (I.4., S.2.)
APLICACIN
6. Publicacin de la investigacin en el blog de aula, el
peridico escolar u otro medio adecuado.
Adaptaciones curriculares
Especificacin de la Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro

BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma: