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Objetivos de la Sesin
Al finalizar esta sesin, los participantes debern ser capaces de:
Listar diversos indicadores de la severidad de la crisis
Explicar el significado y valor del enfoque de convergencia de evidencias
Describir el mtodo de necesidades versus costo de la canasta alimentaria utilizado
para estimar la brecha en el acceso a los alimentos
Mensajes Clave
La severidad de una crisis de inseguridad alimentaria se determina mediante el anlisis de un
nmero de factores que incluyen, por ejemplo:
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La convergencia o comparacin entre diversos factores puede ser un medio eficaz para
determinar la severidad de una crisis, particularmente cuando hay diferentes indicadores que
apuntan hacia la misma conclusin o muestran tendencias similares.
Materiales de Orientacin
Manual ESAE del PMA, Segunda Edicin / Enero de 2009, pginas 164-169.
Asegrese de estar familiarizado con las animaciones de este archivo en PPT: dichas
animaciones ayudan a guiar la presentacin y las discusiones posteriores.
Efecte los arreglos para que el saln de conferencias de la plenaria acomode, tanto el trabajo en
plenaria, como el trabajo en grupos pequeos.
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Actividades de la Sesin
Estimacin de la Severidad
45 minutos
Utilice las diapositivas PPT 1-4 para introducir la sesin, sus objetivos, la gua de proceso
Dnde estamos? de ESAE y por qu se requiere calcular la severidad.
Utilice las diapositivas PPT 5-6 para introducir y discutir el mtodo de convergencia de
evidencias usado para calcular la severidad de una crisis. Trate de lograr que los participantes
agreguen otros indicadores a los que aparecen en la diapositiva PPT 5. Mencione las limitaciones
del mtodo usando la diapositiva PPT 6: sus datos solamente son tan buenos como las fuentes de
las que provienen. En relacin a la dispositiva PPT 6, observe que ste es el mtodo utilizado por
la clasificacin IPC. Tal y como se menciona, la dificultad subyace en el hecho de que a menudo
se deben utilizar diferentes fuentes. Hay que tener cuidado al depender de varias fuentes
diferentes. (Los evaluadores deben evitar la tendencia a aceptar con mayor facilidad los
indicadores de otras personas/fuentes que aparenten sustentar sus propias conclusiones tentativas
e ignorar aqullos que apuntan en otras direcciones).
Utilice las diapositivas PPT 7-12 para introducir el mtodo del costo de la canasta alimentaria
para calcular la brecha de acceso a los alimentos. Tome nota en particular de lo siguiente:
Diapositiva PPT 10: Repase los clculos bsicos que se muestran en la diapositiva:
Diapositiva PPT 11: Observe que los hogares con ingresos mensuales inferiores a
$77.00 son susceptibles de enfrentar dificultades en la satisfaccin de sus necesidades
mnimas. Solicite a los participantes que expliquen el significado de esta afirmacin
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(Por ejemplo: Que el hogar depende de las compras de alimentos para cubrir sus
necesidades nutricionales).
Diapositiva PPT 12: Repase la grfica de barras y muestre que el costo mnimo de la
canasta alimentaria bsica incluye a la mayora de los que estn en inseguridad
alimentaria aunque algunos (el 24%) siguen en inseguridad alimentaria severa a pesar
de tener ingreso mensual por encima de los $77. Pregunte acerca de la razn por la que
esto sucede (lo ms seguro es que, como tienen que cubrir otros gastos, no pueden
comprar alimentos suficientes como para no estar en inseguridad alimentaria).
Muestre la diapositiva PPT 12 y solicite a los participantes que, en sus grupos, consideren los
factores que probablemente permitieron la utilizacin del mtodo de la canasta alimentaria de
menor costo en el ejemplo Dili as como los factores que implican mayores desafos para la
aplicacin de dicho mtodo en otras situaciones. Pida que anoten sus respuestas en el rotafolio.
Asigne alrededor de 20 minutos (+/-) para la discusin. Paso seguido, solicite a los grupos que
presenten sus respuestas y trate de encontrar las principales similitudes y diferencias.
Factores que hacen factible el ejemplo Dili Factores que implican mayor desafo para aplicar
el mtodo en otras circunstancias
Si an queda tiempo disponible tras la presentacin de los grupos, pregunte si queda alguna
interrogante pendiente en relacin a la severidad y la estimacin de acceso a los alimentos. Este
paso, junto con la estimacin del nmero de afectados, es uno de los ms difciles de ejecutar en
los anlisis de situacin. Asegrese de dedicar tiempo a explorar otros mtodos que hayan
utilizado los participantes y discuta las ventajas y limitaciones de dichos mtodos.
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