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Lectura 10 - Modalidades de La Percepción Social, Prejuicios y Estereotipos PDF
Lectura 10 - Modalidades de La Percepción Social, Prejuicios y Estereotipos PDF
Prejuicios y
Estereotipos.
La Identidad
Social.
4.3- Modalidades de la
percepcin social -
prejuicios y
estereotipos
4.3.1- Prejuicios y Estereotipos.
Procesos de formacin.
Analizar prejuicios y estereotipos, dos conceptos muy importantes en
psicologa social, permite captar uno de los elementos de nuestra
percepcin y precisar los mecanismos a travs de los cuales se elabora
mentalysocialmentelarealidadyporconsecuencia,elfuncionamientode
lasopinionesycreenciassociales.
DEFINICIONESYCARACTERSTICAS
Prejuicio.
Segn Fischer, es una actitud del individuo que implica una dimensin
evaluativa,negativaenlamayoradeloscasos,conrespectoapersonaso
grupos en funcin de su pertenencia social. Es una disposicin adquirida
cuyafinalidadconsisteenestablecerunadiferenciacinsocial.
Puededecirsequeesunadiscriminacin.Albergaunacreenciayunvalor.
Prejuicio(delLatnpraejudicium=juzgadodeantemano)es,comolodice
sunombre,elprocesode"prejuzgar"algo.Engeneralimplicallegaraun
juicio sobre el objeto antes de determinar la preponderancia de la
evidencia,olaformacindeunjuiciosinexperienciadirectaoreal.
Elprejuiciosurgeporconveniencia,paradiscriminar,descartarodominara
otraspersonasoaceptarlaspreferentemente,sintenerremordimientosy
sinpararseapensarsiesoesbuenoomalo,osiesunaopininobjetivao
subjetiva. Comnmente es una actitud hostil o menos frecuentemente,
favorable hacia una persona que pertenece a determinado grupo
simplementeporelhechodeperteneceraesegrupo,enlapresuncinde
que posee las cualidades negativas o positivas atribuidas al mismo. La
opininseproducerespectodelgrupoprejuiciadoydespusincorporaal
individuo.Elprejuicioesunaevaluacinpreconcebidadelaspersonas,una
ideapreconcebidaquesetienesobrelosotros.
Elprejuicioestenerunaopininoideaacercadeunmiembrodeungrupo
sinrealmenteconoceralindividuo.Laantipata,normalmente,sebasaen
informacin pasada y en la experiencia con un individuo en particular. La
extensin de las propias experiencias negativas al caso general se puede
considerarcomosesgo.Porejemplo,unapersonaquehatenidounaserie
derelacionesnegativasconmiembrosdelsexoopuestopuededesarrollar
un prejuicio contra ese sexo, y asumir as que los factores que daan las
relacionessiempreestnpresentesenesesexo,yadoptarelconjuntode
prejuiciosqueseconocecomosexismo.O,siunapersonahacrecidoconel
conceptodequelosmiembrosdelgrupo"X"tienenciertascaractersticas,
debidoaunencuentropasadoamargoconunX,puedeasumirquetodos
los miembros del grupo son X y hacen "amargar". Esto se ve en muchos
lugares:racismo,lingismo,intoleranciareligiosa,homofobia,oelrechazo
dealguienporquesuestirpepolticaesdiferentedelapropia.
Lapersona deprejuiciosmuyarraigadosesprcticamenteinmuneatoda
informacinquediscrepedesuestimadoestereotipo.
Resultabastanterazonablesuponerquetodostenemosciertosgradosde
prejuicios, ya sea contra un grupo tnico o nacional, contra gente con
preferencias sexuales distintas, contra establecer nuestra residencia en
determinadaszonasgeogrficas,ocontraciertostiposdecomida.
Prejuiciosexcluyentes
Cartel de la pelcula The Birth of a Nation (El nacimiento de una nacin)
visin histrica norteamericana llena de prejuicios, donde aparece la
organizacin del KuKluxKlan. Como en la persecucin, se cree por parte
del prejuicioso en la maldad o bondad del otro y en la justicia del
razonamientopropio.Enlamayoradeloscasos,secreelasuposicinde
que existe una inferioridad natural o gentica en el grupo segregado, o
bien una circunstancia cualquiera que establece la inferioridad de sus
integrantes.Tambinescomnquesepongaunacentoenlasdiferencias
culturales, lo que explicara la inferioridad o superioridad de los otros. El
hecho concreto es que, por medio de unas u otras excusas, siempre hay
una evaluacin genrica del afectado. Por ejemplo, el prejuicio de que el
pueblo espaol es bruto e ignorante tiene una clara raz inglesa. La gran
influenciaculturalbritnicaenlasclasesdominantesdeEspaadespusde
la Guerra de la Independencia instal aqu el mismo prejuicio. Tan fuerte
fueesaprdicanegativa,quelospropiosespaolesterminaroncreyndola.
Tenerunavisinpolticamenteimpopularnoconstituyeensunprejuicio,
y no todas las visiones polticamente populares estn libres de prejuicio.
Cuando se aplican a los grupos sociales, los prejuicios generalmente se
refieren a los sesgos existentes hacia los miembros de esos grupos, con
frecuencia basados en estereotipos y, en su forma ms extrema, se
convierten en la negacin injusta de los beneficios y derechos de esos
gruposo,alainversa,elfavorecimientoinjustodeotros.Duranteelsiglo
XIXyprincipiosdelsigloXXlamayoradeempresariosconsiderabaquesus
obreros eran vagos, sucios, inmorales y sanguinarios, en lo cual se
justificaba plenamente la oligarqua, para explotar a su subhumano
proletariadosinremordimientos.
Unhombremostrandosuhomofobia.Enelcartelsepuedeleer:Diosodiaalosmaricas
Algunas personas reciben insultos muy hirientes o son excluidas de
participareneventos.
Algunaspersonassonatacadasogolpeadas.
Aalgunaspersonaslespaganinjustamentemenosaunquehaganelmismo
trabajo.
Estereotipo.
Segn Lippmann (1922), tal como lo cita Fischer: designa las categoras
descriptivas simplificadas mediante las cuales se intenta situar a otra
persona o a grupos de individuos. El trmino fue introducido por la
psicologa social para definir los fenmenos de creencias y
representaciones. Es una figura mental que esquematiza la realidad
situandoalaspersonasencategoras.Esdecir,setieneunaimagenmental
deloqueesunafamiliafeliz,unfracasadoounapersonaexitosa.
expresa el carcter estructural de las representaciones sociales, mientras
que el estereotipo se refiere a su carcter funcional. El estereotipo es el
resultado de asignar caractersticas idnticas a cualquier persona de un
grupo,sinconsiderarlasvariacionesrealesquesedanentrelosmiembros
deesegrupo.
Losestereotiposnoseconstruyensobreexperienciasvlidas,sinoquese
formanapartirderumoreseimgenesconfeccionadasporlosmediosde
comunicacin, o que se generan en nuestra cabeza como forma de
justificarnuestrospropiosprejuiciosyactosdecrueldad.
Elestereotipopuederesultarneutroopositivo,aunquedebequedarclaro
queelestereotiparpuederesultarmuyingratoparaquienlosufre.
Amenazadelestereotipo:suhiptesiseraqueestacargaextradelmiedo
interferira,asuvez,conlacapacidaddelosestudiantespararendirbien
entareasevaluativoscomolaspruebas.
Estereotiposyatribuciones
As,todoelprocesodeatribucionessetransformaenunaespiral.
El prejuicio da lugar a tipos particulares de atribuciones negativas o
estereotipos,queasuvezpuedenintensificardichoprejuicio.
Losestereotiposdegnero:unamanifestacinespecialmenteinteresante
delestereotipoeslaquetienelugarenlapercepcindelasdiferenciasde
gnero. El estereotipo cultural no se aleja demasiado de la realidad.
Estereotipos de gnero se alejan a menudo de la realidad y, por ello,
resultanmuydainos
Dealgunamaneratenemosimgenesmentalesestereotipadas,lamujerenlacocina,el
hombredenegociosexitoso,lafamiliafelizcompuestaportodossusintegrantes.
PROCESOSDEFORMACIN
FischertomaalgunostrabajosdeTajfeldondesedesarrollanunaseriede
experimentos, que arrojaron resultados interesantes con respecto a los
estereotipos.Enunodeestosexperimentos,selesmuestraalosalumnos
unas diapositivas de modo aleatorio y se les pide que expresen sus
preferencias;cadaunodelosalumnoslohizodeacuerdoalgrupoenque
se encontraban y adoptaban luego comportamientos de discriminacin
hacia los otros grupos donde no sentan identificacin. De este modo, se
comprob que la discriminacin era mucho ms acentuada a nivel de los
gruposqueaniveldeindividuosaislados.
Doscolectivosdiferentesentantorazaystatussocial
Elestereotipoestrelacionadocondosconceptoseneltratamientodelos
grupos humanos, mientras el estereotipo sera el conjunto de creencias
acerca de atributos asignados a un grupo, en un plano cognitivo, el
prejuicio sera la evaluacin negativa del grupo en un plano afectivo y
discriminacin sera la conducta desigualitaria en el tratamiento dado a
individuos en virtud de su pertenencia a dicho grupo en el plano
conductual. Por tanto, el estereotipo negativo podra servir para
racionalizaryjustificarlosprejuicios.
Lareaccindeunindividuo,alenfrentarseaunaevidenciaquecontradice
determinadoestereotipo,dependerdelarigidezdesuscreenciasodesus
interesesrespectodelobjetodecontradiccin.Siesrgidoensuscreencias
o su inters en mantener el status quo es alto, no habr cambio; la
contradiccin ser la excepcin que confirma la regla. En cambio, un
individuodementeabiertapuedellegaraperderenestecasolaconfianza
en las formas aceptadas de valoracin. Allport vincula estereotipo y
prejuicio; define al primero como una creencia exagerada asociada a una
categora.
Origenyfuncindelosestereotipos
Losestereotiposcomosistemasdedefensadelindividuo
Lippmansealabaqueunadelasfuncionesdelosestereotiposeraservir
como mecanismo de defensa de posibles conflictos internos, para la
proteccindelosinteresespersonales,oparajustificarlahostilidadhacia
losexogrupos.
En una lnea similar Tajfel sealaba que los estereotipos sirven para
proteger el sistema de valores de los individuos. El mantenimiento de un
estereotipo negativo sobre las mujeres sirve a muchos hombres para
mantenersuatmsferaysupropiosistemadevalores.
Losestereotiposcomomecanismoscognitivos
Los autores sealan que los estereotipos son considerados como una
consecuencia del funcionamiento de la mente humana. Desde esta
perspectiva los estereotipos se ven como un mecanismo necesario para
manejar toda la informacin que recibimos de nuestro medio. Por tanto,
enestesentido,losestereotiposserviranparaprocesarlainformacinde
medio.
En este caso habra que hacer referencia al fenmeno de la correlacin
ilusoria,queeslatendenciaapercibirmayorrelacinentredosvariables
delaqueenrealidadexiste.
Losestereotiposylasrelacionesintergrupales
Hastaahoralasdosfuncionesanterioresquedabanenunplanoindividual,
pero los estereotipos son creencias sociales compartidas, por tanto, hay
quehacerreferenciaalasfuncionesgrupalesosociales.
Gnesisdelosprejuicios
Larelacindelnioconsupadre
rigidezenlosmodosdepensamiento,
insensibilidadaloscambiosdecomportamientodelosdems,
obedecennormasaunqueseanambiguas,
poseenunapercepcindeimgenesrealescuandosonenrealidad
situacionespococlaras,
seencuentranafavordelaordenautoritariopolicial
sonsumisosaunstatussocialmayorqueelpropio
Dictanveredictosseverosenlosjuicios.
Enestafotografa,doslderesautoritarios:HitleryMussonlini
Lasinvestigacionessobreestetipodepersonalidadhanpermitidoevaluar
lapresentacinysurgimientodeprejuicios;engeneralencuentraneneste
surgimientounamarcaparental.Estosaspectostiendenaperpetuarseya
regenerarse. Por lo cual es tan importante la enseanza en los primeros
aosdevidadelosnios,porqueconocentodolosquelesrodeaatravs
delospensamientosdesuspadresysusopiniones.
Deacuerdoalodescritoteanimasaidentificarlos
temasdeestasfotos?
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Elniocreceestudiandoestaspremisasyesinfluenciadoporellasdeuna
manera absoluta. Primero porque en ese momento su posibilidad de
reflexin es menor con respecto a tener un pensamiento crtico y pensar
por s mismo, segundo, porque muchas veces los maestros exigen el
estudiodememoriajustamenteparagrabarenelnioconceptosclavesde
socializacinquemuchasvecesseencuentranenraizadosconprejuiciosy
tercero,porqueelnioenesemomentodesuvidarespetaalaautoridady
daporsentadoquecomoeladultonosolamentecumpleeserolsinoque
ademsesunaautoridaddeconocimientonopuedeonodebedudardelo
questeleensea.
Observaenesteartculoperiodstico,dequmaneralaescolarizacintiene
incidenciaenmuchasdelasnocionesdemundodelnioypuedeincidiren
laformacindeprejuicios.
DIARIOELPAIS
Aguirredaterrenoauncolegioqueseparaaniosynias
Elcentro,religiosoconcertado,selevantarensuelopblicodeAlcorcn
JAVIERS.DELMORALAlcorcn02/12/2008
Alcorcntendrapartirdelprximocursouncolegioconcertadoenelque
niosyniasestudiarnenaulasdiferentesdurantelosciclosdeprimariay
secundaria; es decir, entre los 6 y los 16 aos. Para ello, la Consejera de
Educacin ha adjudicado 26.000 metros cuadrados de suelo pblico a la
FundacinEducatioServandasparaqueconstruyauncentroenelbarriodel
EnsancheSur,dondenoestprevistoanningncentroeducativopblico.
Laadjudicacin,por75aosyacambiodeuncanonanualde8.000euros,
permitirquelaorganizacin,integradaporreligiososdelosDiscpulosde
losCorazonesdeJessyMara,construyauncentroconcertadoqueincluir
educacin infantil de primer ciclo, bachillerato y formacin profesional de
grado medio. El centro ser bilinge, contar con 1.750 alumnos y se
llamarColegioJuanPabloII.
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"Estprevistoqueeneducacinprimariaysecundarialoschicosylaschicas
vayan a clases separadas, pero dentro de las mismas instalaciones",
reconoci un portavoz de la Consejera de Educacin. Insisti en que,
aunqueenaulasdiferentes,niosyniastendrnlosmismosprofesores.
Laentidadquedesarrollarelproyecto,inscritael7dediciembrede2006
en el registro de fundaciones, se declara "una organizacin sin nimo de
lucroquepretendemantenerorecuperarmedianteeltrabajoeducativocon
nuestrosniosyjvenesunasociedadbasadaenlosvaloresdelhumanismo
cristiano".Suidearioapuestaporlaeducacindiferenciada:"Varnymujer
tenemosmodosdiversosdevivirunaidnticadignidadpersonal.Buscamos
laeducacinintegraldelapersonadesdeunapropuestadiferenciadapara
responder mejor a las dimensiones especficas del desarrollo personal",
explicanensuweb.
Elregidorabogpor"cambiarlalegislacinconelfindeprohibirestetipo
de decisiones". El pasado 3 de octubre el Ayuntamiento de Alcorcn
denunci ante los juzgados de lo contenciosoadministrativo de Madrid la
cesin de estos 26.000 metros cuadrados de suelo pblico por considerar
que"laparcelanopuededestinarseauncolegioprivadoaunquecuentecon
conciertoeducativo,sinosloaequipamientossocialesoserviciospblicos".
ElConsistoriopidelareversindelsuelo.
TambinlaFederacindeAsociacionesdePadresdeAlumnosGinerdelos
Ros,semuestracontrariaalacreacindeestecentroprivadoconcertado
de orientacin religiosa y con aulas separadas, y seala que en el nuevo
barrionohayprevistoningncentropblicopeseaqueelAyuntamientoya
ha cedido varias parcelas. La Consejera de Educacin justifica su decisin
apelando a "la libertad de las familias a elegir la educacin de sus hijos e
hijas".
Sealadequmanerainfluyeenestecasolaescuela
enlosnios.
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DIFERENCIACINSOCIAL
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Elmurodeloslamentosseraunejemplosocialdelosprejuiciosinternosdelarazajuda
queselamentaporsercomoes
Existenotrosestudiosquerevelanademscomolosrasgosestereotipados
seapoderandelaspersonassegnsusexo.Porejemplo:elhombredebe
ser independiente, objetivo, lgico, activo, ambicioso, confiado de s
mismo.Lamujerposeecaractersticasdelocuacidad,dulzura,elinterspor
laapariencia,lanecesidaddeseguridad.
Porlosmodelosdehombreydemujerqueconoce,
usteddiraqueestosestereotipossecumplen.
Dealgunamanera,estosestereotipossehanhechotanpopularesqueen
lastirascmicas,elarte,lailustracinsevenrepresentados.Observa:
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Entoncesenlamedidaenquelosindividuosseanconvocadosaserdetalo
cualmanera,acabarnporinternalizarqueesoesloqueseesperadeellos
y se ajustarn a la percepcin de los dems intentando no defraudarlos.
EstoseconocetambincomoelefectoPygmalin.
Remtasealapginanmero112dellibrodeFischeryanaliceesteprrafo.
ELEFECTOPYGMALIONENLAFAMILIA,LAEMPRESA,LAPOLTICA
EnviadoporRalHerreraLabarcael07/09/2005
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vicioso del cual requerimos estar alerta para salir del mismo. Una trampa
que genera desapropiacin y falta de compromiso en las organizaciones,
llmesefamilia,empresa,paseinclusoanivelpersonalconlascreenciasen
tornoanosotrosmismosLavisindefuturoquetengamosnosayudaasalir
delaresignacinquepodamostenerdelasituacinactual,asenlafamilia
con el hijo que se comporta con menos madurez de lo que deseamos, el
tratarlo como un inmaduro, slo reforzamos esa conducta. En cambio al
estimular,yreforzarlosactosdemadurez,yarriesgndonosycuidandolos
efectos catastrficos de los errores, estimulamos el comportamiento
maduro. Es una apuesta basada en nuestra visin de futuro del hijo que
queremos.Otroejemploeslamadrequehacelastareasdesuhijo,yaque
consideraqueestetienemsexigenciasdelcolegiodeloquecorresponde.
En la empresa, nos encontramos con el mismo efecto, queremos tener
innovacin y castigamos los errores, as formamos personas temerosas de
innovar.Queremosdarservicioalclienteydesconfiamosdelapersonaque
dar ese servicio con rgidos controles y limitadas atribuciones, as la
personaprefieresometersealoscontrolesporencimadelservicioalcliente
que postulamos. Queremos que los jefes sean lderes de su personal e
intervenimos en la administracin de su personal por miedo a los excesos
quepuedencometer,generamosasjefescastradosensudesarrollocomo
lderes. Nuestros competidores son nuestros enemigos, ignorando as los
beneficiosdelacompetencia.Ypodramosseguirconotrosejemplos.Enla
organizacin pas, encontramosmasejemplos, el centralismoquedudade
lacapacidadlocalparatomardecisiones,ahogndolosconsucentralismo,
impidiendoquesurjalacapacidadlocal.Elpresidencialismoquedudadela
capacidaddelosparlamentarios,elMinisteriodeHaciendaquedudadela
capacidad de los servicios de manejar sus presupuestos. Los Ministerios y
servicios sociales que apoyan a los pobres, ya que estos no tienen
oportunidades en la vida. Y podramos seguir buscando ejemplos de
profecasautocumplidas,delefectopygmalionenlaprctica.Usarelefecto
Pygmalionesunapoderosaherramientaorganizacionalsinosconectamos
conloqueremoshacer,envezdeconectarnosconnuestrosmiedosrespecto
alaimposibilidaddelograrlo.
http://www.atinachile.cl/node/3859
JUSTIFICACINSOCIAL
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Lafuncindeestereotiposyprejuiciosrespondeaunareduccindelcosto
psicolgicodeunarepresentacin.Deestamanera:
1.Lateoradelconflictorealista
Sheriftrabajconniosenuncampamentoylosorganizdistintosgrupos.
Una vez formados, los grupos compartan tareas y competan con los
demsgrupos,dondeslounopodaganar.Observquepocodespusde
formados los grupos surgieron actitudes hostiles entre esos grupos,
actitudes estereotpicas hacia los miembros de los exogrupos (sesgo
endogrupal).ParaSheriflosconflictosylasimgenesestereotpicasnoson
debidosadiferenciasculturalesosocialesprevias.ParaSheriflacondicin
suficiente era la existencia de grupos que competan por alcanzar
determinadas metas (solucin del conflicto: tcticas cooperativas para
alcanzarmetas).
2.Lafuncinsocialogrupaldelestereotipo
Tajfeldistinguetresfuncionesprincipalesdelosestereotipos:
a)Explicacindelacausalidadsocial
b)Justificacindelasaccioneshaciaotrosgrupos
c)Proporcionarunaidentidadsocialpositiva
Lasdosprimerasfuncionessuelenaparecersiemprejuntas.
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En Espaa hay un estudio sobre estereotipo de gnero desarrollado por
CarmenHuici,basadaenlosplanteamientosdeTajfel.Enloqueserefiere
a la atribucin causal esta autora encontr que cuando un hombre tiene
xitolomsprobableesquesehagaunaatribucininterna,mientrasque
sielxitololograralamujer,seatribuyeexternamente.
Estasdiferenciasdeatribucinsedeben,segnlaautora,alosestereotipos
de gnero. Cuando algo es coherente con lo que esperamos se tiene a
haceratribucininternaycuandonoloeslaatribucinserexterna.
RespectoalajustificacinHuicisealaquemuchasdelastrabasquesele
ponen a la mujer en el mbito laboral estn basadas en el estereotipo
femeninomayoritario.
3.Losestereotiposcomomecanismopsicosociales
Lateoradelaidentidadsocial
LosestudiosdeTajfelsobrecategorizacinmostrabanlosefectosqueeste
proceso tena sobre las relaciones intergrupales. La aparicin del sesgo
endogrupalestligadaaunintentoporlograrunaidentidadsocialpositiva.
TeoradelacategorizacindelYo
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Escomoundesarrollodelateoradelaidentidadsocialyhacehincapien
quelaestereotipiaesunfenmenoracionalyvlido.Desdeestateorase
planteaquetodapercepcinimplicacategorizacin,portanto,noasumela
existenciadedostiposbsicosdepercepcin.
Losdostiposbsicosson:
Losestereotiposnosonalgorgidoniesttico,sinoquecambianenfuncin
delcontexto.
9 Ajuste:serefierealgradodeasociacinentrelainformacin
percibida y las especificaciones que tenemos sobre esa
categora.
Comparativo:cuandolasdiferenciasosemejanzasentrelosindividuosen
situaciones determinadas se explica mejor atendiendo a sus pertenencias
grupalesqueasuscaractersticaspersonales.
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Lateoradecategorizacindelyodefendalaracionalidad,funcionalidad
o la validez de los estereotipos, pero eso no significa que todos los
estereotipos sean vlidos. La teora mantiene que los estereotipos
desempeanfuncionespolticas,socialeseideolgicas,poresocuandoun
estereotipo est equivocado no es porque haya un dficit psicolgico o
cognitivoenelindividuosinoquesetratadeunjuiciopolticooideolgico.
Por tanto, cuando se dice que los estereotipos son psicolgicamente
vlidos no se est afirmando que tambin sean vlidos en el mbito
polticoosocial.
4.Estereotipos,prejuiciosydiscriminacin
Prejuiciopuedeserdefinidocomounareaccinemocionalnegativahacia
ciertos grupos. En este sentido, estereotipos y prejuicio estn asociados.
Por un lado, los estereotipos seran la informacin, las creencias que
tenemos sobre ese grupo, mientras que el prejuicio sera la reaccin, el
componenteevaluativoquetenemoshaciaesegrupo.
Ladiscriminacinseralasconductasnegativasderechazamientohacialos
miembrosdeungrupocomoresultadodelprejuicio.
Lasnuevasformasdeprejuicio.
Racismosutil:Tresaspectosdestacanlosautoresdeestetipoderacismo.
a)Defensadelosvalorestradicionales:seculpabilizaalgrupodiscriminado
de su situacin ya que no se comportan de acuerdo con los socialmente
establecidos.
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Deacuerdoaestasimgenescmointerpretasel
racismosutil?
Lasconsecuenciasdelprejuicio.
2.Cambiosocial:Estrategiaanivelgrupalocolectivo.Cambiosocial
(estrategiassociopolticas)quepermitanqueseaigualpertenecer
aungrupoqueaotro.
Poseenunaeficaciasimblica,representanlasideasdelosindividuoscomo
suspropiasideasyvisindelascosasfundamentandointelectualmentelas
creencias
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Un segundo valor importante es su naturaleza relacional. Los prejuicios
constituyenunailusindecorrelacinenlamedidaenquelasrelaciones
nosonforzadas.
Esta naturaleza relacional agrega adems otro valor: permiten una vida
social establecida sobre percepciones compartidas, pero parcialmente
inexactas y de esta manera hacen posible una coexistencia grupal. Son
facilitadores como reductores parciales de conflictos. En este sentido su
utilidadsocialesevidenciarladistorsindelosindividuosensuscreencias,
basndolas en verdades parciales, mostrando la necesidad de coherencia
socialyelordengeneraldelascosas.
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