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RESUMEN:
Esta investigacin aborda la temtica de la insercin social a travs de la utilizacin de la
actividad fsica y deportiva. Los procesos de exclusin social de estas dos ltimas dcadas
ha empeorado las condiciones de vida de los colectivos ms desfavorecidos socialmente. El
objetivo de este trabajo es indagar sobre las potencialidades de la actividad fsica y el
deporte a la hora de ofrecer mecanismos alternativos que refuercen la cohesin social.
Hemos seleccionado dos colectivos en los que se acumulan las fracturas sociales que
acabamos de mencionar: se trata de los jvenes de barrios desfavorecidos y de la poblacin
reclusa. Concretados estos objetos de investigacin, se ha procedido a la realizacin de dos
estudios de caso -referidos a los jvenes residentes en los barrios de accin preferente de la
Comunidad Valenciana y a la poblacin reclusa de la crcel de Huelva-. Reflejamos en este
texto los principales resultados de la investigacin.
Physical activity, sport and special needs: improving social cohesion in marginalised
communities.
Summary
This investigation approaches the topic of social insertion through physical activity and
sport. The process of social exclusion over the last two decades has caused the quality of
life of the most socially disadvantaged groups to deteriorate. The objective of this study is
to investigate the potential of physical activity and sport, to provide alternative methods
which reinforce social cohesion. We have selected two groups which contain the above-
mentioned social rupture. We concentrate on young people from disadvantaged districts and
from the prison population. Upon specifying these aims of our investigation two case
studies have been realised. These case studies concern young people living in areas which
recieve preferential assistance from the Comunidad Valenciana and the prison population of
Huelva. In this report we highlight the main results of the investigation.
1.- INTRODUCCIN
1.1.- NUFRAGOS URBANOS, LOS JVENES DE BARRIOS SOCIALMENTE
DESFAVORECIDOS
Durante la ltima dcada, las condiciones de vida en las zonas urbanas ms desfavorecidas
han empeorado. Una serie de procesos se han conjugado causando un creciente deterioro en
los grupos sociales que all habitan. El paro, la falta de expectativas, el fracaso escolar o
familiar han afectado particularmente a los jvenes de estas zonas en crisis, forzndoles a
mantener un frgil equilibrio, a caballo entre la marginacin y la integracin.
Los recorridos de estos jvenes procedentes de barrios populares estn marcados por una
creciente vulnerabilidad. Sus causas se explican por las transformaciones que se han
producido en la economa y en el mercado de trabajo durante la dcada de los ochenta. A
partir de ese momento, la crisis deterior no slo el tejido econmico sino el tejido social,
provocando perturbaciones en los recorridos de socializacin de los jvenes. Ellos han sido
los principales afectados por los procesos de desregulacin del mercado de trabajo y por la
penalizacin que supone el paro y la precariedad laboral. En particular, los mayores
trastornos han recado sobre aquellos que tenan ms baja formacin y menores recursos en
el acceso al empleo. Para stos, el paro, los bajos salarios, los empleos temporales y las
malas condiciones de trabajo han sido la norma y no parece que vaya a dejar de serlo
(Santos, 1999). Durante los ltimos veinte aos, las nuevas generaciones de jvenes de los
barrios de la periferia han sufrido una degradacin general de las condiciones de vida, que
ha originado los problemas de insercin que hoy se constatan: desde las dificultades para
mantenerse o acceder a las condiciones normales de existencia hasta los problemas de
marginacin ms extrema.
Algunos expertos han advertido cmo este ascenso de las desigualdades y del nmero de
jvenes en situaciones de pobreza est ocasionando una crisis de los mecanismos
convencionales de integracin social y la aparicin de nuevas prcticas delictivas adems
del fortalecimiento de las ms clsicas. La confirmacin de todas estas circunstancias ha
llevado ya a algunos socilogos a hablar de la delincuencia de exclusin, realizada por
los jvenes hijos de familias donde la precariedad ha arraigado con mayor fuerza. Este tipo
de delincuencia, cuyas manifestaciones estn ms relacionadas con agresiones hacia las
personas -robos con violencia, delitos de sangre, violaciones-, se desarrolla con mayor
fuerza a partir de los ochenta y se encuentra hoy en plena expansin. Es distintiva de una
sociedad en crisis, donde las vas de integracin social y profesional en el mundo adulto
estn atascadas o han perdido su valor de referencia social y no aciertan a funcionar como
elemento organizador de la vida de los individuos. Las carreras profesionales han dejado de
ser estables y predecibles (Sennett, 2000) y, en paralelo, a las carreras delictivas les ha
ocurrido algo similar: hoy asistimos a la proliferacin de formas de violencia
impredecibles, inclasificables, sin sentido aparente, a las que los especialistas se esfuerzan
en encontrar una interpretacin, que, sin duda, est vinculada a las transformaciones
actuales de los procesos de integracin social y a los cambios del trabajo como fuente de
identidad y de reconocimiento social.
Este trnsito de una delincuencia de apropiacin a una delincuencia que podramos llamar
de exclusin, irracional, imprevisible y aleatoria, se distingue por una serie de rasgos que
son hoy objeto de estudio y que se han divulgado crecientemente entre los jvenes de
barrios difciles. El ms comentado sera el carcter expresivo de las infracciones, que
contrasta con el estilo instrumental de periodos anteriores: hoy los coches no son robados
para usarlos, sino para quemarlos o estrellarlos. Las epidemias de quemas y destrozos de
vehculos en las ciudades dan buena cuenta de ello. Igualmente, es tambin poco prctico
el deterioro y los daos causados en los locales pblicos y puestos a disposicin de los
jvenes por parte del Estado -centros educativos, juveniles, locales de ocio-. Asimismo, no
proporciona ningn beneficio material destrozar los medios de transporte pblico, el
mobiliario urbano o el hbitat ms cercano: parques, buzones, portales y escaleras,
fachadas, etc. Tampoco son muy productivas las violencias contra personas que encarnan
figuras de control como policas o profesores.
La mayora de estos hechos estn fuera de la jurisdiccin de las leyes, que no consiguen
gestionar un orden pblico fragilizado que se descompone y deteriora sobre todo en los
barrios pobres. Las polticas sociales han tratado de hacer frente a esta dinmica de
exclusin de los jvenes de barrios marginales, mediante acciones de intervencin en el
mbito del empleo, de la educacin o de la salud. Estas actuaciones se ven desbordadas por
una realidad donde los recursos nunca son suficientes y donde la problemtica juvenil
cambia su perfil continuamente. Estas son las razones que obligan a buscar nuevos
enfoques en torno a los mecanismos de insercin juvenil.
3.4.2.- Resultados a escala grupal: mejora de las relaciones sociales en los barrios
La degradacin de las zonas urbanas que estamos considerando no es slo fsica: crecen
tambin las dificultades de convivencia. La inseguridad y la desconfianza penetran en la
mentalidad de los barrios ms olvidados. En las zonas ms deprimidas las relaciones
sociales son difciles, el clima de temor engendrado por la pequea delincuencia y por su
magnificacin debido al efecto amplificador de los medios de comunicacin impregna la
vida social. El discurso sobre la seguridad ciudadana impone el miedo como una barrera
invisible entre el vecindario adulto y el joven. Las actitudes fatalistas desmovilizan las
pocas iniciativas ciudadanas y parece interiorizarse la situacin de segregacin y
aislamiento. La organizacin vecinal es muy defensiva y reactiva, las movilizaciones tienen
un marcado carcter emocional que explota en temas concretos: droga, prostitucin,
brutalidad policial. Las iniciativas socioculturales no tienen continuidad, se organizan
competiciones deportivas o de otra ndole que no vuelven a repetirse. Las polticas urbanas
no afrontan decididamente el problema de los barrios en crisis y los actores sociales no dan
abasto y, a veces, parecen contagiarse de la dinmica de abatimiento. Todo ello dificulta los
contactos entre vecinos y entorpece los vnculos entre barrios e, incluso, entre etnias que
habitan una misma zona.
Los discursos recogidos en nuestro estudio y los resultados de las intervenciones francesas
sealan a la actividad fsica como un medio para mejorar la cohesin social en los grupos
ms desfavorecidos. Las citas siguientes reflejan cmo los trabajadores sociales perciben el
potencial del deporte para favorecer las relaciones: El deporte crea un mbito de
convivencia para estos chavales(E.3); Los equipos ahora estn mezclados, chavales de
aqu y de otros barrios de alrededor. El deporte me permite juntar a cinco payos y cinco
gitanos(E.5). Las acciones con el deporte parecen poder unir a jvenes en una actividad
comn para payos y gitanos o para chavales de uno u otro barrio. Pero los entrevistados
expresan, sin embargo, sus dudas sobre si estos beneficios de la convivencia se
circunscriben al mbito deportivo o pueden extenderse a un escenario social ms amplio.
A este respecto, los estudios franceses son coincidentes con las dudas anteriores, pero las
experiencias ms avanzadas aportan matices de mucho inters y de optimismo respecto al
papel del deporte en determinadas condiciones: las intervenciones deben inscribirse en
proyectos globales y abrir sus puertas al exterior para provocar mejoras reales en las
relaciones sociales. Algunos ejemplos nos servirn de orientacin. Las denominadas
Olimpiadas Locales son una muestra clara de potenciacin de las relaciones entre los
barrios. El xito de esta iniciativa ha propiciado su difusin y entre las ms innovadoras
destaca la de Boulogne-sur-Mer, donde se vienen haciendo desde 1993. Son organizadas
por los Ayuntamientos, en colaboracin con entidades deportivas, sindicatos, medios de
comunicacin, organismos de formacin y empresas. Grupos de jvenes divididos por
zonas eligen un deporte y preparan una prueba que a lo largo de todo un da tendrn que
realizar junto a los equipos de otros barrios. Adems, la organizacin invita a deportistas
famosos como padrinos de los encuentros deportivos. Estas iniciativas aprovechan
intensamente la capacidad de convocatoria y movilizacin que se produce alrededor de un
evento deportivo y que atrae a muchos jvenes de zonas difciles.
Centrado en las relaciones tnicas, Rasse (1991) expone el caso basado en la creacin de un
club de ftbol para los jvenes en el seno de un barrio en Saint-Priest. La experiencia
involucra a padres, hijos y a otros miembros de la comunidad que colaboran para lograr una
mejora comn. A pesar de los conflictos tnicos que pueda concitar, el ftbol se trata aqu
como un terreno neutro socialmente y capaz de reagrupar a sujetos de diferentes etnias
alrededor de un proyecto de integracin y de progreso social de los jvenes. Asimismo,
Thomas (1993) ha estudiado la influencia de la prctica deportiva sobre las relaciones
intertnicas a travs de un trabajo realizado en la periferia parisina con un equipo de ftbol
compuesto por jugadores de tres culturas: franceses de origen, argelinos y con la doble
nacionalidad francesa y argelina. En dos momentos diferentes -antes y despus de un
periodo de entrenamiento- se les ha pasado a cada uno de los jugadores un cuestionario
sociomtrico donde se les peda que valoraran a los dems segn la afinidad que sentan. La
comparacin de los resultados entre los dos momentos muestra una mejora general notas y,
consiguientemente, una evolucin favorable de las actitudes entre los grupos.
La escuela, y ms en concreto la prctica deportiva all desarrollada, es tambin un
territorio que puede instrumentalizarse para favorecer la cohesin entre grupos. En una
reciente iniciativa, emprendida en 1998 por el Servicio de Promocin Educativa del
Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid y financiada por el Consejo Superior de
Deportes se ha seleccionado un mtodo de trabajo que pona el acento en la dimensin
intersexual, intergeneracional e intercultural, aprovechando el potencial de fusin que la
actividad fsica puede despertar entre grupos de sexo, etnia o edades diferentes. Las
actividades ldicas y los juegos de cooperacin, as como los deportes al aire libre, han sido
los procedimientos utilizados para intentar no reproducir un modelo de estructura
competitiva y conseguir crear espritu de grupo.
Como ya hemos mencionado, el aumento de la integracin social es impulsado por la
colaboracin interinstitucional y la participacin de mltiples promotores. La regin de
Nordrhein-Westfalen, una zona de Alemania sumida en un proceso de desindustrializacin
y crisis social, ha promovido para el trienio 1997-2000 una iniciativa de envergadura
denominada Los jvenes en marcha hacia el prximo milenio: actividad fsica, juego y
deporte con los jvenes de zonas urbanas desfavorecidas. En diferentes barrios dentro del
territorio se han creado estructuras de cooperacin entre las asociaciones deportivas y la
administracin y acuerdos de colaboracin con las escuelas. Igualmente, se ha potenciado
la participacin organizando sesiones de discusin con los jvenes para identificar los
lugares de implantacin y el diseo de los equipamientos. La evaluacin indica que las
prcticas ms exitosas han sido el basket y el ftbol de calle; el skate; los servicios de
juegos mviles; los espectculos nocturnos (basket de medianoche) y la organizacin de
cursillos regulares y talleres de deportes divertidos y de aventura indoor. En este caso, la
magnitud de la organizacin permite ofrecer numerosos deportes y reduce los problemas de
seleccin del tipo de prctica.
Charrier (1998) reflexiona sobre esta cuestin basndose en la experiencia de Montauban
que se viene realizando con 200 participantes anuales desde 1996. Se trata de talleres de
boxeo educativo en el cuadro de una accin de prevencin de la toxicomana. El boxeo fue
seleccionado por la alta demanda entre los jvenes y el fuerte anclaje sociohistrico en la
zona. Los trabajadores de lo social involucrados valoran muy positivamente la participacin
y asiduidad a los talleres pero subrayan la disfuncionalidad de este dispositivo respecto al
discurso poltico de la cohesin social: la prctica del boxeo es valorada positivamente por
sus iguales, pero desvalorizada por el exterior. En este caso, el boxeo es una prctica
estigmantizante asociada a una clase social baja. La identidad del joven desfavorecido se
vincula al significado simblico y social de este deporte que, en vez de servir de trampoln
en las relaciones sociales, produce un efecto mayor de gueto en el seno de la comunidad.
Para los especialistas, el debate est abierto: las acciones con el deporte en zonas
marginales favorecen la cohesin social o bien conducen a reproducir la marginalidad,
como en este ltimo caso?. Es cierto que las mejoras en el clima social a travs de la
actividad fsica no son fciles de medir y es difcil achacarlas a un factor particular, pero las
potencialidades de las acciones por el deporte para mejorar las relaciones sociales son,
como indican los discursos arriba analizados y la mayora de las experiencias que se vienen
analizando, esperanzadoras. Sin embargo, no conviene caer en un triunfalismo que nos
lleve a considerar el deporte como remedio universal, ignorando las dificultades que
contiene al estar atravesado por tensiones sociales.
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III.- CASO 2: ACTIVIDAD FSICA, REINSERCIN SOCIAL Y POBLACIN
RECLUSA
Son las doce de la maana de un da cualquiera y dos equipos se preparan para salir a jugar.
En los vestuarios, el capitn de uno de ellos anima a sus compaeros. Podra tratarse de un
partido entre dos equipos universitarios, o entre dos de pueblos vecinos, pero no es as;
estamos en uno de los nuevos centros penitenciarios con que cuenta nuestro pas y van a
enfrentarse los equipos de los mdulos 3 y 4 en la liga intermdulos que se celebra todos
los aos en la prisin. Desde cundo sucede esto en las crceles espaolas? cmo ha sido
posible esta transformacin? Y sobre todo con qu finalidad se ha llevado a cabo? Para
responder a estos y a otros interrogantes vamos a hacer en el primer apartado (1), un breve
seguimiento de la presencia del deporte en la regulacin jurdica de prisiones (1.1); a
continuacin detallaremos los estudios ms relevantes sobre la temtica objeto de esta
investigacin (1.2); seguidamente (1.3), nos centraremos en el caso concreto del deporte en
la crcel de Huelva. En el segundo apartado (2), comentaremos los aspectos metodolgicos
ms relevantes del proceso de investigacin. Por ltimo (3), expondremos los resultados
obtenidos, analizando el valor del deporte en la reeducacin y reinsercin de la poblacin
reclusa. Unas consideraciones finales a modo de reflexin cerrarn este apartado.
1.- INTRODUCCIN
1.1.- SURGIMIENTO DE LA PRISIN MODERNA EN ESPAA
En noviembre de 1975, una nueva normativa significa la evolucin de la institucin
penitenciaria espaola, ya que el Gobierno aprueba el primer programa de necesidades para
el sistema penitenciario espaol (dejado de lado hasta entonces por los tristes episodios que
vivi la historia en Espaa en la primera mitad del siglo; tambin en los tres primeros
Planes de desarrollo econmico apenas se hicieron unas mnimas previsiones que ni
siquiera fueron llevadas a cabo). Tres aos despus, en marzo de 1978, toma posesin como
nuevo Director General de Instituciones Penitenciarias, Carlos Garca Valds, que pone en
marcha, de inmediato, una operacin de reforma penitenciaria, para la que se rodea de un
equipo multidisciplinario de especialistas. La discusin parlamentaria de esta ley en las
Cortes es interrumpida por la sancin de la Constitucin Espaola y por la posterior
disolucin de las Cortes. Ser el 26 de septiembre cuando el nuevo Parlamento apruebe esta
Ley General Penitenciaria por unanimidad, que se convirti, de este modo, en la primera
Ley Orgnica de la Espaa democrtica.
Esta Ley no se limita a clasificar los establecimientos penitenciarios, sino que sienta seis
principios fundamentales, de los que reproducimos dos por su inters para nuestra
investigacin:
Principio de conformacin (art.13): que obliga a que los establecimientos penitenciarios
cuenten, en el conjunto de sus dependencias, con servicios idneos de dormitorios
individuales, enfermeras, escuelas, biblioteca, instalaciones deportivas y recreativas,
talleres, patios, peluquera, cocina, comedor, locutorios individualizados, departamento de
informacin al exterior, salas anejas de relaciones familiares y, en general, todos aquellos
que permitan desarrollar en ellos una vida colectiva organizada y una adecuada
clasificacin de los internos, en relacin con los fines que en cada caso le estn atribuidos.
Principio de dotacin (art.14): segn el cual la Administracin penitenciaria velar para
que los establecimientos sean dotados de los medios materiales y personales necesarios que
aseguren el mantenimiento, desarrollo y cumplimiento de sus fines. Se trata de una
declaracin programtica de gran importancia ya que impide que la Administracin
penitenciaria pueda ampararse en la escasez de recursos para justificar un incumplimiento
de los seis principios que contiene la Ley.
Para poner en marcha todas las previsiones contenidas en la Ley, durante el cuatrienio
1980-1983 se elaboran dos ambiciosos programas: el Programa de construcciones y
medios instrumentales de la Administracin penitenciaria, dotado de 22.500 millones de
pesetas, que persigue la construccin de catorce nuevas prisiones y la remodelacin y
mejoras de otras ya existentes; y el Programa de construccin de establecimientos
especiales, con un presupuesto de 4.400 millones de pesetas, para la construccin de dos
Centros de alta seguridad y dos Centros asistenciales hospitalarios. Y, el 5 de julio de 1991,
el Consejo de Ministros aprueba el Plan de amortizacin y Creacin de Centros
Penitenciarios con el objetivo de dar solucin al elevado dficit de plazas penitenciarias
con relacin al incremento del nmero de internos.
Ser el nuevo Cdigo Penal, aprobado por el Pleno del Congreso de los Diputados el 8 de
noviembre de 1995, el que culmin los anteriores intentos fallidos que, se produjeron
durante toda la etapa democrtica, y que se haban traducido en la elaboracin de dos
Proyectos (1980 y 1992) y una Propuesta de Anteproyecto (1983) como precedentes del
Proyecto de 1994 que finalmente dio origen a este nuevo Cdigo Penal del 95. El
Reglamento Penitenciario -aprobado por Real Decreto 190/1996, de 9 de febrero- desarrolla
el establecimiento penitenciario polivalente y el principio celular y regula, en la actualidad,
el rgimen penitenciario en Espaa, del que extraemos -por su inters para nuestra
investigacin- el Captulo III, que se dedica, tal y como reza en su ttulo, a Formacin,
Cultura y Deporte, siendo especialmente significativos los siguientes artculos:
Art. 118.1, Las actividades educativas, formativas, socioculturales y deportivas se
determinarn por el Consejo de Direccin, teniendo en cuenta los planes de actuacin del
Centro Directivo, a partir de los programas individualizados elaborados por las Juntas de
Tratamiento.
Art.119.1, El seguimiento con aprovechamiento de las actividades educativas y
formativas y, en general, de todas a las que se refiere el artculo anterior, se estimular
mediante los beneficios y recompensas que procedan.
Art. 131, titulado Actividades socioculturales y deportivas; aptdo.1, se programarn
las actividades culturales, deportivas y de apoyo ms adecuadas para conseguir el
desarrollo integral de los internos. Aptdo. 2, Los internos podrn proponer las
actividades socioculturales y deportivas que deseen realizar, y el aptdo. 3, La
Administracin Penitenciaria promover la mxima participacin de los internos en la
realizacin de actividades culturales, deportivas y de apoyo que se programen, que se
destinarn al mayor nmero posible de internos y tendrn continuidad durante todo el ao.
De estos artculos podemos deducir que se concibe la sancin de privacin de libertad como
tratamiento (concepto que estableci la Ley General Penitenciaria del 79); esto es, como
actividad directamente dirigida a la consecucin de la reeducacin y reinsercin social de
los penados, mediante la utilizacin de los mtodos cientficos adecuados. Este tratamiento
-al que se aspira a someter a toda la poblacin reclusa- no pretende consistir en una
modificacin impuesta de la personalidad del individuo preso, sino en una puesta a
disposicin del mismo de los elementos necesarios para ayudarle a vivir su libertad, en
armona consigo mismo y con el resto de la sociedad. En consecuencia, ser sometido a
este programa o tratamiento de una forma individualizada y voluntaria, de forma que se
estimule la colaboracin personal del interno, que est llamado a desempear un papel cada
vez ms intensamente protagonista, en el marco de un sistema penitenciario progresivo,
dotado de una flexibilidad que lo aleje de los precedentes clsicos, aproximndolo a un
sistema de individualizacin cientfica. En este tratamiento -tal y como deja patente el
Captulo- cobran un especial protagonismo las actividades deportivas.
1.2.- IRRUPCIN DEL DEPORTE EN LOS CENTROS PENITENCIARIOS
Para desarrollar uno de los aspectos contenidos en el Principio de conformacin,
establecido en la Ley General penitenciaria del 79 (art.13), en concreto el referido a las
instalaciones deportivas y a su utilizacin, la Direccin General de Instituciones
Penitenciarias firma un Convenio con el Consejo Superior de Deportes, a travs del cual se
logra, el 2 de abril de 1990, un Acuerdo de Colaboracin de esta Direccin con el COPLEF
(Colegio Oficial de Profesores y Licenciados en Educacin Fsica de Espaa), con el
objetivo de llevar a cabo la ejecucin del Programa de Actuacin Deportiva que la D.G.I.P.
tiene previsto desarrollar en todos los Centros Penitenciarios de Espaa.
El objetivo fundamental de este Programa -y que fue asumido en dicho Acuerdo por el
COPLEF- fue el de incrementar, tanto en cantidad como en calidad, la actuacin deportiva
en los Centros Penitenciarios. Para lo cual se desarrollaron dos actuaciones concretas:
El asesoramiento en el diseo de las instalaciones deportivas con las que iban a ser dotados
los nuevos centros penitenciarios.
La organizacin de dos cursos de capacitacin deportiva para Funcionarios de los distintos
centros penitenciarios.
La primera de estas tareas es hoy una realidad en todos los nuevos centros penitenciarios
construidos desde entonces y, respecto a la segunda, se celebraron dos cursos de
capacitacin deportiva para los Funcionarios de instituciones penitenciarias: el primero
tuvo lugar del 18 al 19 de junio de 1990, en las instalaciones deportivas del Consejo
Superior de Deportes, y el segundo se desarroll entre el 11 y 22 de febrero de 1991 en las
mismas instalaciones y compartidas, a su vez, con las instalaciones Jos Mara Cagigal.
Entre los dos cursos se formaron un total de 77 personas encargadas de la coordinacin
deportiva en sus respectivos centros. Con esto el fin que persigue la Direccin General (de
Instituciones Penitenciarias) es formar a determinado personal para que as puedan
organizar y coordinar las actividades fsico-recreativas del Centro al que pertenecen. De
esta forma pueden quedar mejor cubiertas las demandas deportivas de los reclusos. La
Direccin General de Instituciones Penitenciarias quiere y est potenciando el deporte por
ser esta rea imprescindible en la Educacin Integral del individuo, y elemento adecuado
para la reinsercin social del interno.En la actualidad, de las 79 prisiones con que cuenta la
Direccin General de Instituciones Penitenciarias, 14 (entre las que est en Centro
Penitenciario de Huelva) son Centro Tipo: en materia deportiva cuentan con las
instalaciones necesarias para el desarrollo de esta actividad.
Es necesario tener en cuenta en la aplicacin de la actividad fsica como reinsercin el
grave problema que acecha la mayora de la poblacin reclusa -las drogas-. En Espaa
tenemos una poblacin reclusa de casi 40.000 personas, de la que un 90% es adicta o
exadicta a las drogas; el preso tipo suele, adems, llevar una larga carrera de comisin de
delitos, drogadiccin y marginacin, pues un gran porcentaje proviene de barrios
marginales, con baja escolarizacin y pobres recursos econmicos, de ah la concurrencia
de importantes condicionantes socioeconmicos y culturales, que se interponen a la hora de
realizar con ellos una labor reeducadora y de reinsercin. Sin embargo, a este respecto, en
la mayor parte de las prisiones el nico tratamiento especfico que reciben hoy da nuestros
presos drogodependientes es el de la metadona, y con escaso personal dedicado a este
programa (slo 16 personas para dar tratamiento a 2.150 presos; se necesitaran 160).
Algunos estudios realizados en nuestro pas, analizan el papel del deporte en los procesos
de rehabilitacin de drogodependientes y valoran los resultados posibles. As, podemos
citar los estudios de Garca Soto La actividad fsica en la lucha por un objetivo final y real:
rehacer jvenes drogadictos y/o delincuentes(1986); los de Dopico Garca y Prez
Tenreiro, La educacin fsica en la rehabilitacin y reinsercin social de
drogodependientes, presentado en el INEF de Galicia en el curso 1992-1993; el de
Guiales Ruiz, Evaluacin de la actividad deportiva en los programas de rehabilitacin de
alcoholismo y drogodependencias (1991); y los presentados en el Congreso Mundial de
Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte, que tuvo lugar en Granada en 1993, entre los
que se encuentran el de Cantn y Mayor, Estudio emprico psicosociolgico-motivacional
para la rehabilitacin de toxicmanos mediante un programa de actividad fsica, y el
realizado por Snchez Molina y Valverde Romera, Valoracin de un programa de
actividad fsica sobre drogodependientes en fase de rehabilitacin. Todos estos estudios
coinciden en sus conclusiones acerca del papel positivo que ejerce la aplicacin de un
programa de educacin fsica, en la condicin fsica de sujetos drogodependientes. En
concreto, los estudios de Guiales y los de Dopico y Prez (citados por Valverde Romera,
1994: 105), llegan -entre otras- a las siguientes conclusiones:
Inters mostrado por los sujetos hacia todo lo que sea prctica deportiva.
La prctica deportiva mejora la autovaloracin del estado fsico.
Las preferencias deportivas de los individuos varan entre el 4,76% para los deportes
individuales, el 38,1% para los deportes de equipo, y el 57,14% para ambos tipos de
deporte.
Existe una menor integracin de las mujeres que de los hombres en los centros de
rehabilitacin estudiados (aproximadamente el 4%, frente al 96%).
El 76,19% de los sujetos da gran importancia al ejercicio fsico como medio de
mantenimiento de la salud.
Concretamente, el papel que juega el deporte en la reinsercin social de los presos
drogadictos en nuestras crceles todava no ha acaparado el inters de ningn estudioso,
aunque s se han realizado algunas investigaciones acerca de las condiciones de vida y
caractersticas generales de la poblacin reclusa en nuestro pas. A este respecto podemos
citar los estudios del C.I.S., el de Pedro T. Fernndez, La defensa de la sociedad. Crcel y
delincuencia (1991), el de Jess Valverde Molina, La crcel y sus consecuencias. La
intervencin sobre la conducta desadaptada (1997), y, ms recientemente, el de Julin
Carlos Ros Martn y Pedro Jos Cabrera Cabrera Mil voces presas, de 1998.
Los nuevos centros penitenciarios, entre los que se encuentra la Crcel de Huelva,
contemplan el deporte como una ms de las actividades educativas con las que contarn los
internos, en virtud de lo establecido por el actual Reglamento Penitenciario (aprobado por
Real Decreto 190/1996, de 9 de febrero), sin tener en cuenta los resultados de
investigaciones realizadas en el campo de la drogadiccin y el deporte, como las citadas
ms arriba, que inciden en la enorme ayuda que supone para las personas
drogodependientes la prctica fsica en su proceso de rehabilitacin. La escasa importancia
concedida al deporte en la vida carcelaria se desprende del escaso personal encargado de
estas actividades (en el caso de que exista alguien especficamente dedicado a esta labor) y
tambin de la nula cualificacin deportiva de estas personas.
Comprendiendo la importancia del deporte en la reeducacin de los presos, se ha realizado
en 1998 un estudio de las actividades deportivas en las crceles andaluzas, financiado por el
Instituto Andaluz del Deporte (Junta de Andaluca) y en el cual tuvimos ocasin de
participar. Este estudio ha tenido como objetivos principales la realizacin de un censo de
las instalaciones deportivas de las crceles andaluzas, as como del personal especializado
del que disponen, investigando adems la prctica deportiva de los internos (frecuencia con
la que hacen deporte, actividades deportivas que realizan, inters de los internos por el
deporte, etc.), pero no ha llegado a profundizar en los beneficios que el deporte representa
para estos internos, tanto en su papel reeducador (aceptacin de reglas, integracin en un
grupo,), como en su papel rehabilitador respecto al consumo de drogas.
Es aqu donde reside el objetivo de esta investigacin: analizar el papel reeducador y
rehabilitador del deporte en el colectivo formado por la poblacin reclusa. En otras
palabras, partiendo de los estudios en drogadiccin, los realizados de la vida carcelaria
espaola y del estudio citado sobre las prcticas deportivas de los presos en Andaluca,
queremos profundizar en qu medida y cmo el deporte ayuda a los internos en su completa
reinsercin social, reinsercin que pasa, obviamente, por la superacin de su adiccin a las
drogas. Hemos centrado nuestro estudio en el Centro Penitenciario de Huelva,
aprovechando el fantstico marco que nos ofrece, para este fin, una de las crceles ms
modernas que existen actualmente en nuestro pas.
Otro de los aspectos analizados en nuestra investigacin fue qu motivaciones tuvieron los
internos para apuntarse al programa deportivo y si esas mismas motivaciones se mantenan
una vez que el curso estaba casi finalizando para seguir asistiendo al mismo
MOTIVOS DE LA PRCTICA DEPORTIVA Para apuntarse al curso (%) Para seguir
asistiendo (%)
Por mejorar la forma fsica 914 966
Porque es bueno para la salud 94 966
Para hacer nuevos amigos 64,1 61,5
Por pasar el tiempo (distraerme y hacer algo) 79,5 78,6
Por combatir la soledad 47,9 55,5
Porque pens que sera divertido 83 93,2
Por descargar tensiones 74,4 78,6
Por demostrar a gente de fuera de la crcel cmo son los presos como personas 65,8 74,3
Pens que me ayudara a no consumir droga 60,7 63,2
Estas cifras indican el porcentaje de reclusos que eligi cada una de estas motivaciones
como mucho o bastante. Las motivaciones ms elegidas para apuntarse al programa
deportivo aparecen, por este orden, porque es bueno para la salud y por mejorar la forma
fsica (ambas con ms del 90%), seguidas por porque pens que sera divertido y por pasar
el tiempo (es obvio que sta apareciera con casi un 80%, por ser uno de los problemas
principales del interno el qu hacer con su tiempo libre, como ya apuntamos al principio).
En los ltimos puestos aparecen para hacer nuevos amigos, porque pens que me ayudara a
no consumir drogas y para combatir la soledad, por este orden (aun as, las dos primeras
han sido elegidas como mucho o bastante con ms del 60%). Una vez realizado el curso,
aparentemente se mantiene la seleccin que se hizo antes de las motivaciones (como queda
reflejado en la tabla anterior), sin embargo, debemos hacer varias precisiones:
Las dos ms elegidas (porque es bueno para la salud y por mejorar la forma fsica)
presentan ahora un porcentaje an mayor (con casi el 97% de mucho o bastante); adems
hay que resaltar que este aumento en las votaciones ha tenido lugar principalmente en la
opcin mucho, que ha aumentado ms del 11%.
La motivacin porque pens que sera divertido sube a un segundo puesto (con ms de un
93,2%), siendo nuevamente la responsable de esta subida la opcin mucho, que ha sido
votada casi un 19% ms que en la ocasin anterior.
Las nicas que aparecen con porcentajes menores son para hacer nuevos amigos y por pasar
el tiempo; esta ltima disminuye ms de un 5%, lo que pone en evidencia que, pese a ser un
problema real el tiempo libre entre los reclusos, estos anteponen otros beneficios que les
reporta la prctica deportiva, como motivos para seguir participando en la misma, una vez
que tienen la oportunidad de descubrirlos al hacer deporte.
Por ltimo, hacer notar la subida que experimenta la motivacin por demostrar a la gente de
fuera de la crcel cmo son los presos como personas, que concuerda con los fabulosos
resultados de la evaluacin que hicieron los reclusos de sus monitores deportivos (los
alumnos de la Universidad de Huelva).
Como principales resultados generales respecto a las consecuencias del programa deportivo
hay que resaltar que los internos participantes han estado muy satisfechos con la
experiencia, de la que dicen haber ejercido una influencia mayoritariamente muy favorable
en sus vidas. En concreto, esta influencia se ha dejado sentir sobre estos importantes
aspectos de la vida de los reclusos de la siguiente forma:
Preg.: Una vez que cumpla su condena y est usted fuera de la crcel, cree usted que le
ayudara mucho, bastante, poco o nada a NO consumir droga cada uno de los siguientes
aspectos? (en%)
Ftbol 455 %
Fitness-aerobic 409 %
Natacin 91 %
Ftbol-sala 45 %
Podemos entrever que, cuando la mujer descubre los deportes competitivos y ldicos, la
bsqueda de mejorar la forma fsica queda en un segundo lugar y aparecen otras razones,
como beneficios de la prctica deportiva, que se erigen como principales motivaciones para
la misma, y que, si bien no recaen principalmente sobre la salud fsica, s lo hacen sobre
otros aspectos fundamentales de la persona humana, en definitiva, sobre su salud integral.
Esto lo podemos fundamentar con la siguiente tabla que establece qu consecuencias tuvo
el programa deportivo para las internas.
Como en la tabla anterior cada motivacin se ofreci de forma independiente de las dems,
en una escala que contena las opciones nada, poco, bastante, mucho, de ah que cada una
se evale sobre un 100%, e indican el porcentaje de mujeres que han elegido cada una de
las opciones Mucho o Bastante. Para ms del 90% de las reclusas, la prctica deportiva
les ha ayudado mucho/bastante a aprender a aceptar y cumplir reglas y a controlar
emociones, ambos beneficios son de esencial importancia para el objetivo que perseguimos
en esta investigacin. Y, sobre todo, para casi el 100% de las reclusas la prctica deportiva
les ha reportado, principalmente, felicidad, aspecto que queremos resaltar en el caso de la
mujer reclusa, por la especial situacin de sufrimiento que presenta, respecto al recluso
varn, por la separacin familiar y alejamiento de los hijos; esta situacin de sufrimiento
provoc que, en el transcurso de las entrevistas para hacerles los cuestionarios, algunas de
ellas se echaran a llorar y nos contaran su preocupacin por los hijos que haban dejado, las
circunstancias en las que se encontraban como responsables de sus hijos, etc. Esto no
sucedi con ninguno de los reclusos varones.
El deporte es una conducta reglada. Por ello es un hbito al autocontrol. En el nio que
lucha con su compaero para llevarle al suelo hay una aceptacin inconsciente de ciertas
reglas rudimentarias que le impiden golpear con el puo o meter el dedo en el ojo. El las
respeta. Aprende a dialogar con la vida (con otro ser humano) de una manera civilizada o
cvica, que quiere decir respetuoso del otro y de sus apetencias con una aceptacin jurdica
de unos mismos derechos. El autocontrol es el primer gran principio de la convivencia
humana. En el deporte este autocontrol se desarrolla en un ambiente eminentemente
ldrico, lo cual le priva de la servidumbre ambiental de una opresin rgida, impuesta,
implacable (CAGIGAL, 1990: 85).
Los resultados que hemos presentado en estas pginas revelan el enorme potencial del
deporte, en el sentido que apuntara Cagigal, tanto en el mbito de la prevencin de la
drogadiccin y las comisiones de delitos, desarrollando la labor educativa a travs del
deporte en los jvenes en especial situacin de riesgo (aspecto que hemos abordado en la
primera parte de nuestro informe), como en la reeducacin y reinsercin de la poblacin
reclusa, en la que el deporte juega un papel fundamental, tanto en sus aspectos fsicos como
psicolgicos del interno, ayudndole adems en su lucha contra su adiccin a las drogas,
una de sus principales causas de su ingreso en prisin. Por todo lo cual, desde aqu
queremos dejar constancia de nuestro convencimiento sobre la necesidad de aplicar la
prctica deportiva en la prevencin de la drogadiccin y las comisiones de delitos, y, una
vez que estas tristes circunstancias hayan tenido lugar, en la reeducacin y correccin de
esas conductas delictivas. Pero estos primeros datos obtenidos en nuestro estudio son
mucho ms esperanzadores; no slo avalan la labor reeducativa y de reinsercin que
desempea el deporte en estos colectivos socialmente desfavorecidos, sino que apuntan a la
capacidad de la actividad deportiva de lograr el mantenimiento dentro de unos hbitos de
convivencia humana y de autocontrol -lo que siempre es ms difcil- que apuntara Cagigal.
Yo llevo metido en la droga desde los 16 aos, y ahora que tengo 34 puedo decir que estoy
limpio, que lo que lograo; el hacer deporte me ha hecho dejar la droga y sentirme sano, soy
feliz cuando hago deporte y me encuentro bien. Yo he estao con la metadona y no me gusta.
Es dejar una droga por otra. Ahora lo nico que quiero es seguir en el equipo (el equipo de
ftbol de la prisin) y cuando salga el mes que viene le he pedo a D. Jos (el monitor
deportivo de la crcel) que pueda seguir en el equipo de alguna forma, as cuando salga
fuera y me encuentre otra vez con la mierda que hay all, tenga un referente en mi vida,
porque as s que una o dos veces a la semana tengo que verlo y tengo que estar limpio para
que me deje jugar. No s si me dejaran hacerlo pero necesito seguir en el equipo jugando y
compitiendo como ahora, necesito un referente en mi vida para no volver a caer (Quintero,
recluso del Centro Penitenciario de Huelva. Es la cuarta condena que cumple en su vida por
robo y agresin).
Declaraciones como estas revelan la necesidad de poner en prcticas polticas sociales en
las que el deporte desempee el papel protagonista que se merece, dirigidas de manera
preferente a los distintos colectivos aqu estudiados, y de forma especial, enfocadas hacia la
prevencin; unas polticas que cuenten con una buena planificacin, con los medios
necesarios y con la continuidad que garantice el xito de las mismas.
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