LA LINGSTICA TEXTUAL

LINGSTICA TEXTUAL
Analiza y explica la teora cientfica que sustenta la produccin de textos .

La actividad comunicativa es un intercambio de significados

Segn la Lingstica Textual la construccin lgica de las formas comunicativas se

origina en las relaciones socio econmico intercultural en la que el dato esencial
es el texto, su funcin es que el hablante sea capaz de producir y entender textos
lo que significa la interpretacin del sentido y significado de diversos estilos
funcionales de acuerdo al sistema sujeto texto - interculturalidad. En el Per y
Argentina a la galleta se le denomina masita; mientras que en Cuba significa
bofetada. El problema surgira entre el peruano, el argentino y el cubano cuando
se diga dale una galleta. Esta situacin comunicativa no se resuelve por reglas
sino de acuerdo al contexto, lo cual es propuesto por la Lingstica Textual. La
globalizacin de los conocimientos han ocasionado que se reformulen los estudios
de las situaciones comunicativas. La neurolingstica, psicolingstica,
sociolingstica aportan que la esencia de la comunicacin es la comprensin con
los seres que nos rodean orientadas a optimizar las relaciones sociales y
econmicas investigando cmo objetivamente se produce y desarrollan los
fenmenos comunicativos. La Lingstica del Texto se ocupa de la competencia
textual, es decir, de los conocimientos lingsticos de carcter textual que posee el
hablante, conocimientos que le permiten distinguir textos gramaticales de textos
no gramaticales, producir, resumir, calificar textos etc.

OBJETIVO DE LA LINGSTICA TEXTUAL

Desarrollar la competencia comunicativa del estudiante:

1. Competencia lingstica (habilidad para emplear los medios y recursos

lingsticos)

2. Competencia socio-lingstica (habilidad para adecuar los medios lingsticos a

las caractersticas de la situacin del contexto.

3. Competencia discursiva (habilidad para relacionar coherentemente las partes

del discurso con ste como un todo)

4. Competencia estratgica (habilidad para iniciar, desarrollar y concluir la

comunicacin).
Si queremos explicar la construccin lgica de las formas comunicativas, se deben
describir, explicar y modelar diversas situaciones comunicativas, en las que los
sujetos comunican sus pensamientos y sentimientos mediante diversos estilos
funcionales con la intencin de observar el cdigo adecuado y producir textos de
manera adecuada. Ello ha significado como refiere (Romeu, 2008) Lo anterior ha
hecho reflexionar acerca de la propia definicin que sobre el lenguaje exista
("sistema de signos puros") y ha aportado una nueva concepcin que surge a
partir de una comprensin ms profunda de su importancia en la vida del hombre,
la como "medio de comunicacin social humana" y no slo como "sistema de
signos Estos estudios no deben realizarse al margen de la ciencia, la ciencia del
texto, tiene como objeto de estudio al texto, el cual tiene la propiedad de
almacenar el significado de una determinada funcin comunicativa (esttica,
cientfica) correspondiente a un contexto; lleva consigo una intencin y finalidad
comunicativa, la misma que posibilita la satisfaccin de diversas necesidades
mediante las acciones, debido a que el emisor selecciona procedimientos
comunicativos y escoge los medios ms adecuados para lograrlo.

NIVELES DE ANLISIS DE LA LINGSTICA TEXTUAL

Nivel semntico

Estudia el significado

Nivel lingstico

Estudia los medios fnicos, lxicos, morfosintcticos, etc., con los que se
construye el significado

Nivel pragmtico

Estudia la intencin y finalidades comunicativas, situacin comunicativa,

situacin comunicativa en que se produce, funcin comunicativa.

PRINCIPIOS TERICOS DE LA LINGSTICA TEXTUAL

1. El lenguaje es un sistema de signos que participan en la comunicacin humana

dentro de las relaciones socio econmicas de la produccin.

2. El pensamiento y el lenguajes noesis y semiosis estn vinculados directamente

3. Existencia de la unidad del contenido y la forma en el estudio de los hechos

lingsticos, en el empleo de los medios de expresin de acuerdo con los usos
funcionales comunicativos.
ESTILOS TEXTUALES
Coloquial. Cientfico-tcnico, literario y artstico (Romeu, 2008) Construir textos en
diferentes estilos, segn las exigencias de la situacin comunicativa en que se
encuentra y haciendo uso efectivo de los medios lingsticos necesarios para
establecer la comunicacin de acuerdo con las caractersticas de las diferentes
normas.

PRINCIPIOS METODOLGICOS
1. La orientacin hacia un objetivo en el anlisis Mediante este principio se revela
el carcter operacional del anlisis de los textos en el mbito escolar, el que habr
de responder a las exigencias y caractersticas de cada grado, teniendo en cuenta
los conocimientos y habilidades que los estudiantes ya poseen as como el nuevo
que deben adquirir.

2. La selectividad de los textos que se analizan. Teniendo en cuenta el objetivo

que se persigue, se har una seleccin cuidadosa de textos, los que deben servir
de modelo de cmo funcionan ciertas estructuras lingsticas textuales, de
acuerdo con la intencin comunicativa y las necesidades del emisor.

3. La enseanza del anlisis: Digamos que para comprender, el receptor necesita

analizar y construir. Pero, como es lgico, analiza y construya significados con
mayor xito el que tiene ms conocimientos ("marco referencial" segn Van Dijk,
"universo del saber", segn Eco), tanto sobre el referente como sobre los medios
lingsticos empleados por el autor para significar. Lamentablemente, nuestros
estudiantes disponen de muy pocos recursos, tanto por su nivel de cultura general,
como por su cultura lingstica en particular.