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1i
i

PREI{D
A A :-.

0AR0lJElrA rla

PON
E :R N E S T O CAVOUR
'.
 ryqEA&KD
protogo
-
htroduccion
La Quena - Variedad de tamaos 1
Antecedentes tecnicos 2
Cuidado del Instrmento 3
Descripcin de la Quena ll
Manera de emboquillar 4
Como debe digita6e la Quena 4
Como debe sostenerse la Quena 5
C o m os e a J i n nl o s i n s L r u m e n l o sq u o " . o m n . r i : r : l " e u e . 5
L-omornter.pretareI nefodo eudioti5ud 5
Estudio del Sistema crlico 6
LECCION No. 1 I
Tabla c]'olntica de la eUENA. Sistema E. Cavour 1:
LECCION No. 2 13
Estudio sobre la escala natural de la Quena 1:
Estudio de las Octavas I4
LECCION No.3 - Yaratil
nuayno 16
LECCION No. 4 - Tonaala 77
LECCION No. 5 - DanzaIncaica 18
LECCION No.6 - Taquirari 19
LECCION No, 7 - geos del eLrirquincho 20
S E G U N D A P A R T E 22
El dilema del sonido - LECCION No. 8 - Sauce Alege 22
LECCION No, 9 - Escala contlnua 23
Chuntunqui 24
LECCION No, 10 - La Cueca 26
LECCION No. 11 - Duo de euenas 28
Amores HalIar.as 29
INTRODUCCIONAL BOMBO - Descripcin - Estudio
de los palos 31
Simbolog para el estlrdio del Bombo 32
LECCION No. 12 33
Duo de Quenas con el acompaamiento del Bombo - comps 33
Danza Aimara 34
LECCION No. 13 - El BoDbo en el Bailecito - LOrnD S 3?
Bailecito Colonial 38
 prlogo I
Si encomiable-es la Oifusin peaaggica de hechos de la cultura l
on gFreral, Io cs mas si ella se centt"aen expresionFsgennamentc
nlcionalcs. Rrzn que jusLifica-el beneplcirocleIa Di ieccin Ncio-
arl d" AntroDologiapor lr edicin del texto dc estu4io pJra eI aprcn-
dizj d la (nr, elaboradopor Erreslo C"vour. iorn v t.rlmloso
I
l
vilor de h lolklor.fsticbolivina. Y "l mriro p..'r,r mJyor, si se
considerJ Ia xusenciahas{ael pt"csentede Llametodologfaade"uada
pora el prendiz3je de e.ste-aerJonopreshispnico,uno ctFos ms
relevantes de la organografia andina
La Queaha constituido en el pasado ilstrumento musical alta-
mente representativos de los rrcancioneros" bitnicos. tetratnico de
Lasattas culturas cordillelxras, y contirracon gran proyeccinen el
oreeentedenrt"odel malco tr"adicio,raldcl folldo;e Oolitiino. Us,
rodo s culrvo, -con excepcinde la respecrivaciedra in parlida en
l EscuIa.\acioaalde Folklor.e-es( sujero a un cornoradempiris-
mo. De ahi oe considereahamenleposiri!o el porte que rpaliza
Cavour a Ia difusial sistematizada clel dominio de _esteinstlumento
por medio de un mtodo audio-visual de su creaci6n.
E."estoCavour ha tenido ya una exrosa experrenca anterior con
L edicion de qu _obra'iMl.odoaudio-visualpara I aprendzaiedel
Charango', cordfonocjollo en cuya eiecucinse ha converlido en un
verdadeo vittuoso, habiendo obtenido en el primel Festival Latino-
americano de Folklole realizado en Salta la medalla cle oro otorgada
al mejor interplete de charago.

La labor lolklolstice de Cavour se inicia como inteErante del

Ballet Folk]ico Boliviano y contina con la oganizaci6n"el coniunto
"Los Jairasr' del que es fundador
). nominador, con el que recor.re va-
rios paises euopeos. Erla acruJid.d su dctividad la cn{Taen ld en-
seza de insl.rumeqtGIolldricos bolisianos.ciTcunstanciaoue ame
ril el reconocimientopblico a tan vrliosa labor de ditusi6n de la
cultura taadicional.

El instrumentocuya mtodologla plescnla en esla oporLunidad

^
r vour, pertenecea la catqloria de lo-serfonosde soplo (vedade_
ros), a l familia de las [laulas o rertonosde filo, sin ;anal de insu _
flacion, longiLudinales abiertS,con muescao escotaouraquoertor v
prcvisra de orilicios modificdoresdel sonido, Su gran expanstn
i
Layectoflaorehispanicaesra avaladupor la gr.,n representacinar_
queologlc de
-estosinstt utnenlos, asi como en el periodo poster.ior por
Lan tuopte retet pncja de tos cronistas de Ia colonia. En la actualidad
su cultivo es intenso, tanto como irrstrumento soliste como ilrtqrrte
de conjuntos plurales en los que se presenta hasta eu tes cateiorias
para la col'espondiente armollizacin. Lrvariedad cle Quetus es co[-
notada en el ambiente rural, depeDdiendoella del tipo de co[struccionr
nimero de orificios, longitud dl tubo, diimetro clef mismo e incluso
adscipci6n funcional de los instrumentos.

Al prolongar el valioso tabajo de Ernesto Cvour, hirgo votos

porque la juventud boliviana letorne los nexos cle la gran cultura musi-
cal de lo-s grupos incligen;rst)olivianos elev;nclola perleccionadas for-
mas artistrcs.

DRA. JULIi\ F]I,ENA FORTUN

Directori \-:rciorrI .le Ant'opologir

I;t Prz, 1971

 introdr.ccin

Enr.ela gra[ variedad de iDstrumetos regioneles que

col.oDn a
nuestro marvilloso tblklor.e, se encuent LA
QUfNe, qu. *u "it.,"
eDre tos rras representativos de la gama leinstrumento
botvianos.
L A ( U E \ . \ , r ) o ' l : r L r n cF v i a i F n c i a cicrll desuorigen; sclir \i.
e- ,n F,l r | l r p t i ' r o s s o r p r e r ' d i oc n e l A s i r , l a s e n l i m o s
' l o s .i n . p i r : r r c r p e r q u e en Botiria; lo,,ua
lc CUENA n.lci iuntoa lcs primeres mani_
rcsr.Jcrores artisticrs del hombre, por"gr.rc
donde viv; este, crece lr
CAN,\HUEC,{ (especie de bamb{r) a la QUENAs.ua dase cle
'au!x que. como tal, el no-b.. ". J:ffi;
La QUENA, cuyo lamento clulce y rlostlgco evoca
tiempos re_
motos \'-nos hi.Fn senlir cmocionesuor epocasqup nunci,
conoeimos.
r c o m o c oD o r . i c m p r , l i n 4 i oL o l i v i j| l o v , , o v ." b " a , A , " n _ _ i " n i o "
grandes cjecL j lles, l OUENA hii lo{ sF)rtidos.lt
muncloentero
que se intresl crrla r,ez ms n su cjtrucron.

El deseolato del autor como del edito, es que haya cnconLTa_

do.cJrpste orisint IUETODO.\UDIOVISU.\Lidisc; _to _
ii.f'-
Tet1d9) e_l-c1nno
para corcna sus deseos: aprenclella tocar la
NA ORGULLO trIUSICALDE BOIIVIA. OUE_

E. Cavour
 la qtena
La QLE\,\ es simplemente 1lnosagujeos aplicados a un tubo.

Est caialogada entre ]os AEROFONOS DE SoPLo, que pra pro-

jucir cirer-sos sJnidos se deber tapar y destpai los agujeros u orifl-
aios

E.iste una gran variedad de tamaos" los cuales fluctuan entre los
peque:os,medianos Y grandes.

Las QUENAS pEQUEAS son Uamadas-"KENALIS", cinco oilicios

deiete y ulo alas, con na longitud que esta entre los 30 cm. y un di-
meto de 22 mm. Tienen un ristro aguoo y domina la escala natural
de Sl Mayor (elativo La b menor)

E' rre l.s QUE),JCSGR,ANDES e-f n lcs PUIPIAS que, en lengua

imar. sisnrli.a CUATFO \CUJEROS,riFnenLrnalongitud aplo{irnarla
de 53 cm. e' ur di:reLr.ode 28 mm.: logTa una escala DFntatnica ba-
sada pn ci rono de La n pror. Tambi e.tr las KEl,r hENAS que
liFnen sci- oificios dclnLFv uno al]asi con una longiLuddr. 50 cm. y
ur 'iiamFtro promdio de 27 mm.; la afinacioncorrp"ponde al tono de
Re luyor (relatiyo Si menor). Las CHOQUELAS, con seis orificios
delante y uno atras, cuya longitud egta en los 45 cm. y en l.m diameto
de 25 mm. con Ia afinacin en tono de Mi Mayor (reletivo Do soste-
nido menor). Todas estas quenas llevan un ristro de notas gaves.
I d r e l E N A SM E D L A \ A S ,s o n l a s q u e o , ru o a l a m e l o r t e s i t u r a
dp 1, esc,l musical, razon por la cual son la. mas populare. Ls
hay de cinco, seis, siete, ocho oificios y no seria naalaextao en-
contrar personas que ias toquen Ce nueve o diez orificios, pues todo
es posible con este maravilloso instumento.
Esrrs Qt E\.\S enen Lrnelolgilr'd dp 36 cm. y un dimetro pro-
medio dF 2-5mm. ndida: lprorima-o.rsque con cierla tcnica en su
.onslruccion, nos ofrece- l" Jinacin correspondrentea Sol MayoT
(relativo Mi menor).

A las QUENAS EDIANAS de siete orificios las llamaemos

QUENAS MODELOS, de las cuales nos serviremos paa el etudio del
pe,sente metodo audiovisual.

Las QENAS MODELOS se las manuJactura Eeneralmente de

CA,{HI]EC,{ (especie de bambi). Tambin existe-de baro cocido,
numlit". isotrdable del olvido. lAtencin seorest estamos todos no-
sotls paa etomar 6ta gradrosa heencia muscal que nos han de-
iado nuestFs antq)asadG.
Bolivia tiene una enoTmevariedad de CAAHECAS. 1as cualas
engend,rnagadta de insttmentos de viento, tiene muchas clases de
borbos y tahbores, quiquinchos de todos lo.s tamaos pai,a constflir
chaTagos er todos los registlos/que con msicos de buena voluntad
fomaemGe la pimea 'TORQUESTASIN-FONICANACIONAL,, con
istflmentos oetmente nacionales.

antecedentes tcnicos
AtiguamenLe se consideraa a la QUENA como un instrumento
que slo poOf. emitir la ESCALA PENTATOI\lCA (cinco no{as)posre-
iormente la ESCALA DIATONICA(siete notas). En la actu-lidad no-
tamos y esta comprobado que, con la QUENA, se togra la ESCALA
CROMATICA (tonos y medios tono).
Nog toca a nosotTos aadir en el presen[e metodo y Eracias a un
estudio concienzudo, en colaboracin cn nuestros ms calificados
alumos, una culidad oculta de la QUEIA a l que hemos llamado
ESCALA CONTINUA,quc es la sucesionsonica e inirterrumpida de
cada vibTacion poT segundo; tTibuycndole de esta manera a la QLIE-
NA, las cualidades de un instrumento tot.hrente Derfecto.
_ Hemos mautactttraclo srguicndo algunas leyendas (mavchayDuilo)
catar9s de barro cosido, con dos orilicios en los ex:rremosapropiados
para itToduci 1as manc\s, comprobando con mucho agrado que, ej@u-
tando la QUENA dentTo el cantaro (caja de resonacia) se repoducen
sonidos celestiales.
E n t r e l a s v i e j a s r d i c i o n e sd c l p u e b l ob o l i v i a n o e, s r l L E Y E N -
DA DEL MANCHAYPUITO, nacida a reiz de la "excomur,in mayoi"
contTa todas las personas que tocarfal este insirsmento, inspirido a
exigencias de1 amor desespeTadode un sacerdote a una mujer. L !e-
yen-dacuenta que, muerta li amada el sacerdote deqenterrf, el cad-
ver para extrierle la "canilla'' con la que construy Lrnor,stc, QuE-
NA que intToduciendolaa-lcantaro expresabasu prol'urdapend, lradu-
cida en tistes metodlas qr.eiva acompadasdecierros vro-sque
no estaban de acuerdo con los pensamientos eclesiasticos de la epoca,

Desde hace muctfsimo tiempo se dej de lado a este instrumen-

to prohibido, por misterioso , corriendo el peugro de caer en la pe-
numbra insoodable del olvido. :Atencion seoresl estemos todos no-
sotfos para retomar esta gandrosa heencia msical que nos ha de-
jado nuetros rtepasadc.
 Cuidododel inslrumenfo
Generalmente un instrmento Duevo, necesita rm trato esp@ial
antes de ser u,sado. En primeTa instancia deber empapar la QUENA
en aceiLe de linaza o aceie de uso culinario; djelo
'o secar alguas bo-
ras, y el instaumento estar tsto para s., uso. lo expong a trus-
cos cambios de tempeatura oi a los extremos de ella, secr.etos para
una mejo sonoTidad y longituvidad del istrumento.

Descripcin
de lo Queno
Embocadur Embocadura

Oificio superior
(vista tansversal)

(fic. 1).

vist rle frente Vist posterio

lcs orificios se los enumea de abajo hacia arlba: t,2,5,4,
5, 6 y el oificio tasero que viene a se el ?.
 M o n e r od e e m b o q u i l l olro Q u e n o

Todo principiante considera a la

QUEN4como instrumento dilcil p
ra logr1r soidos, 1/ eslo se debe en
lsites. 3 le lxlta detTctica en el
elxboquil1ado, de ahi qe esta parte
necesla ina mayoT atenclon y:r que
Ia colsidelamos la CLAVE para la
lnrclaclon en el estudro de lc qu E -
\i,4.; primeramente e1 labio inlerior
debea estar ligeramente r.isorio,
presionando luego todo eI borde del
ORIFICIO SUPERIOR de la QUENA
(fig. 1) eD el luga que comprende
(iis.2)
el labio inleio y Ia pa e superiol
de la barbilla, de manera qe, la boquilla quede justo al cento mismo
de los labios (Iig. 2)" Luego para producir el sonido se rieber buscar
la INTENSIDAD DE FLUJO DE AIRE (pag. 9 ) corlespondiente a la
nota buscada.

Una vpz entonandomelodfas, para cada nota se dar; un golpe de ten-

gua, como si se lrlari de botar algun reeiduo,

Comodebedigitorselo Oueno

(fis.3)

ORIFICIOS TAPADOS. El dedo pul-

gar izquieldo tapa el oTilicio No. 7

Los declo-s(fig.3)que estn mrcdos

co un ej rculo indican el luger que
deben toma estos, para cubrir los
orificios (posicin aconsejable).
 lo Queno
Comodebesosfenerse

AGUJEROS DESTAPADOS (1i9. 4)

Con el dedo meique de l mno iz-

quierda, y los dedos pulger y mei-
que de la derecha, se logr el equi-
libio que permite sostener Ia
QUENA cuyo ORIFICIO SUPERIOR
(fig. 1) esta Presionando el labio
inleior,

que
Comose ofinonlosinsirumenlos
.t ocompoon o lo Queno
l Como quiera que la QENA aparte de instumento solist, do[de
puer.!muy bien xcomodalsc en un primPr"plano dentr-oun9 orquestx
qinlnicao ser la mimade de los inslTumenlosetectronicos,general_
me'rte va acompaadapor et CHARANGOy poqla CUITAR-RA,poT lo
lalo constituyede vital importanciJ Ia a[inacionque dcbcntornar es-
los instrumenLosal acompcara la QUENA, Se debpr"hacer sonar
la nota MI (orificios 6 y ? tapados) e iguala las primeras cuerdas del
CHARANGOy la primera cuerda de la GUITARRA, sonidos guias para
Ia afinacin corespondieote

Comoinlerpreior
el mtodooudiovisuol
Hemos vjsto por coDveniente incolpoar a cada uno de los ejem-
plares de nuesLr.oMETODO AUDIOVISUALuna QUENA.MODELO de
CAAHUECA con las mismas caracterlsticas de afinaci6n a la QUENA
que escuchaUd. en la grbecinlonoeLclricr. La QUENA,djunta es
per{ectamente aJinada,que le laciliLar en su esLudio. puede en ,1-
gu.nasocasions no igrala en tonalidaal al DISco METoDO, a9 debe
aflijilse, esto se debe + los cambios que sulre la corriente e1ctrica
o a defectos de tocadrcosmal egulados.
 Eqtudiodel"sistemoGrdficd'
. El ''Si:lfEMA G&{FICO" coDsiste en le represeltaciu esoue-
mrli( r de l: . difrcnls poslur' . qu dch.ll lo-i:rr Lo- lprjo. sob;e
1os orificios de 1a OUEN^ (tpados y destrpados) para emitir son-
dos {leterminados.

EJEMPLO:

ili l
lof equivale
tal
tal
tl
l3l
''SISTEMA G RAFICO''

POSICIO\ES (lig.5)
, Significa oiticio tapado

O Quiere decir oli{icio destapado

O Representa orificio tapado a medias

NOTA. El orilicio a costado del GRAFICO representa al orificio tra_
sero No- ? de la QUENA,
CADA GRAFICo DE QENA REPRESENTA UN soNIDo
Paa la representaci6n mel6dica, nos valdremos de muchos
GRAFICOS tanto como notas tenga dicha melodla.

. .Los espac.ios de mayor sepraurun que agt"uprnenLfe si a Ias

posicroneso graficos sirven paTa SEpARAR las dilerentes partes
de
ua pieza mrsical Ejemplo.

fl n f] r-l
letlellcilsi t"f tl
tsl t8l
tE]E]E]E] htbt t8i E]
 /
Para indica la REPETICION de ur}apatte musical se coloca dos
baras grueaas con pmtcs a los ertemos de un grupo de posiciones
que se quiere repetir. Ejemplo,

..ntl f-ttl
tsttsllglhi
lllst
I El t8tl8l tsl
o
btH lot ol

El rnterior e'emplo indica qu LAscinco primeras posicionesse

R E P I T E \ u n a u o z m s . v q r e , e " t J n a g r u p r d a .e n t r e l o s s i g n o si l ! !
(abrir y cex p.a luego continua con lo que sigue. Para nuestro
estudio hemos tomado el I\{ETODO AUDIOVISUAL: lo hemos confec-
cionado para un apendizaje fcil J ameno qre, es el {in que se !er-
sique,
"SISTEIA GR{FICO'
_ El del Dresente LIBRO METODOle ser-
re para interpreta todos los sonidos que reproduce el DISCO ME-
TODO, bajo l:rs sigrentes cacter:lsticrs rle aprendizajei

1. ESCUCHAR la grabacin fonoelatica cuantas veces seapo-

sible mejor,

- 2. Seguir con la VIST-{ los gficos que corresponde a lo que

esta escuchando.

3. ,\comoda a las dos anteriores actividades con la INTER-

PRETACION en su iDstronlento. Una vez inEresado a ete TRIPLE
\CCIO\AR es prudcntesiernpre. Ft ejelcici repetido.

IMPORTAUTE. Si IIei.rest parLFcon Ia plFna conviccinde no

haber dejj do pasar a medias ning detalle expueston las antFro-
res paginss, entonces puede desde ya empezar con la PRIMERA LEC-
CION; en su defecto se le aconseia volver a leer una vez ms a fin
de frmiliarizarse con sLselementos
 r
I

.."{

"*;

MANCHAIPUITO (ANIMA DE CANTARO)

Nota importante.-
Ef autor de este trabajo quiere acl-arar que e1 presente
todo se ajusta nuy bin a1 DISCO METODo OO3 para u
apredizaje facilitalo, si.n nenospeciar aI LIBRO METODO
que taJin ofece cualidades para e1 aprendizaje de ]a
queha cuando se peside del DISCO.
 REPRODUCCIONEN ESCRITURAGRAFICADE LAS
TRECELECCIONESPARAQUENAQUECOMOCURSO
PREPARATORIO
INTERPRETADESDE EL DISCO
ERNESTOCAVOUR.

Lecci<n
N"I
LADOA-Banda2

El este momento ponemos en prctica todo lo aprendido en las

anteioes paginas.

Ensayeprimero la digitacin 9in soplar, luego de memo.rizar

las posicionesescuchela grabacinfonoilfotici MUCHAS VECES.
ToIne su insl,rumento v Teproduzca la melodla siguiendo las repre-
qentacionesgraJicas. Cada ejercicio [o estudiarmosen forma
Te-
petida,

EJERCICIO EN LAS NCTTASMI RE SI

! n n n
i t t t t l
t t t t t a
tat ta| tal
tot tat tat
tot tot ta
t8t
l_gt
t8t
LoI
tEi
tsl
.--_-_--
hedio fueite oit.
F LUJO DE AIRE

FLUJO DE AIRE (golpe de aie). Constuye este acpite una vital

importancia derllro de su estudio, po lo tanto le rogamos que ponga
Ia mayor atencionposible, ''LA INTENSIDADDE FLUJo DE AIRE
PARA CADA NOTA DEBE sER EXACTA,I' ocuTre que aI aumentar
o l disminuir el FLUJO DE AIRE no se llega a la nota buscada,
teniendo como rssultado una falta absoluta de sonido, por lo tnto le
rFcomendamosgue rnavez encontIadoel sonido de Itnota buscada.
rcpetrlo muchas veceehast memorizar la intensidadde FLUJO DE
ATRE,
7

l0

E.ERCICIOS EN LAS NOTAS MI RE SI RE

2
tt n n n
lol' lol' bl'

B]
ial t.l toi
tol t.l lol
tat
t8l
lol t3j l8l
lol
Es coverierteque cada ejecicio lo repita cuantas veces s er
posible.

CONSEJO" l,os debutntes geaeralmeDesipnl,en malestares, como

los mareos, dolores de cabeza, no debe alartnaFe ya que se debe a
la poca cosLuD_ibre
que LiDeel orgaismo d" a-lmacenar ms aire del
acos tumbrado.

LADOA-Banda3

EJERCICIOS EN I,AS NOTAS DO SI LA

3
illr I' n
t l
n
t l

tal
lt o F
l
lol'
Ial
tal tal tal
t8l
l!l
tal
tol
lel
tal
tal
Lol
!!!l No DEBE DEJAR EscApAR EL AIdE poR oRIFIcIos rApA-
DOS!l!! condicinn@esaria para uIIa contuidad feliz.
 ll
EJERCICIGS EN I-AS NOTAS DO SI LA 51

4fi ii n
t t l l I . l
lt aoi P lt a fl lt a ll
ta| tal lal
tol tal lal
tol
lsl
ot
isl E]
Al realizar sus ejercicios *segirese que sus posiciones estn
correctas.

EJERCIC IOS COMBIN"ADOS

5ri
t l
n n l
t
lol' loIt l o P
tcl tol
l

lol
n
lallallf lsl

tol
tol
tol
tol
tal lot
t9J Iqt
tol
tol
tol
lel
tstlsttli tsl
lq Lo.l l9l lel
 ;
11
F...-- 3
P
-l: lll!
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13 ooo.-..
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aooo. ?<-
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@ooooo--ll? o
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--:3
loooeaa o.aa ll?g
loooo. ?: io..... ! P
-ff4I Fj
-ooodoc [o.... ?
ooo.ao- -p foo... .: z
o.oE-
1?9
loooaa .=
o
[oo=ooo. :
-ffl=
foo--6- loooo .;
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Ia--a ?; po--.aa -=
l'aa-a i;
lll, q
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t - ; : ! ; =
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: r 't -: . 3
e
1s d: F-oooo lp
l r l.ooo--l!-
 ,3 I
LADO A - Bada 3
L e c c i d nN o 2
I
Esludio sobrelo escolonoturolde l o Quer
(escallr DIATONICA DE SOL X{AYOR )

Primera octaba, FLLUO DE AIRE: ctbil,Lneriio.

6 i.: r.)- + ,-' :1 41

i l t t t l l i t
s . ia i l a l l
a ia :ot at ir ao,l a .' l_ ' *
ra al ,O
a,
a
a
,a. rol ia
tat t.L ol
ol
oL )t
r
ol
l3l
il El El El lil lil I lBi mediq
ntt
FLUJO DE AIRE.
Se lee SOSTENIDO.
{
A c o n t i r u a c i nl c j m o s i r " i g u i e l l e r e l a c i 6 n d c F L U J O D E
,AIREI

\OT-\S GR\VES (guess) Flujo cle aire dbil,

\01',As CENTR]{LES (nor:mal) Fhjo de eire medio.

NOTAS AGUD,\S (delgadas ) Fluio de aie fuerte.

Segundaoctaba, FLUJO DE {IRE: medio a luerte

t . n l -
t ,
,u at t ot olt lt iro .i
a a O aa ,, 1 ,.
a
I' r a a, O Cl
a' o -1 0: -
a
o t a o t gl 0 . o
sl !l lsl g o _sl pl

FLUJO DE AIRE

Los buenos queistas logran hasta 1as tres octabas,pare esto

en partes es pfeciso conocer las caracterlsticas de cada instrumento.
14
Estudiode losOclovos
LADOA-Banda4

Iniciaremos este estudio entonandoIa nota de SOL en rlos octa-

bas, puede noluse a simple vista que estas notas varlan en caclirocl.
l a b b t v e r e j e r r i c i o \ o " I j ) " L u e g oe m i r i t e r r o q n . 0 4 - t r s e t 1 c j n
g r t i c d s i g u i n L cd o s g o l p e sc j e i i r e : u a g r a v F ( n u j o o . : i r " O i l ty
otra aguda (flujo de aire luerte). Los dos sonidos octabados de cacl
t o n l i d a .ai p r r t i r d e l a n o ! r ' L A c o n r F r v ns u p o s i c i n .

m r"t t- .'.1
o
t t
l b
at a
L
i-l
a
i L
a

a
f.
o
a
lal
ta
a
a
ol
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lar
a 3
c
o a :l a
lEil3all
tat C
o
o
lal
lol
a
Lo
o
o 3l
NOTA II\{PORTANTE

L . n o t . . l p S O L d e r e r c e r l o c l c b . ro g u L i i F r e d o " p o s t u r s { r y
b r . U d . p u F d cp s . o H e r I a p o s i c i o ' l q u e m g i o r r f : n a t i n l o g r " s u i n s -
trumento. Nosotros estudiaremos e1 mtodo, con la postua de SOL
.AGUDO modeDo (a)

", t"l
n
t l t t
loP loP
tal lol
tal tot
tol tol
tol tol
lel Lel
Moderno Tradicional

Las notas gr'ayes y las notas agudas, no la enunciamos en los

GRAFICOS con algtna difera'rcia convencional correspondiente l
FLUJO DE AIRE, ya que opinamosque el auxilir. es el DISCOME-
TODO desde dondqel alurnnopodr mr,y bie ' f"rcibir l"s nolas tIr-
ve,s, agudas, etc .
 N"3
Lecci<n
LADo A - Bada 4 (continucin)

EsLamos-seguros que Ud, lleg t esta leccin' habiandosupe-

rado rodo obsculo gacis la pacienci gue demoslro en las an-
teriores lerciones donde no dFio grsar 3 medas nmgrn mrrumo oe-
tlle referente a er?Iicaciones teoricas.

SI ALGUN EJERCICIO NO LO PUEDE REALIZAR, O EN SI

DEFECTO LO HACE MAL, NO SE DESESPERE,DEJELO PARA
MAANA, ENTONCES NCIARA coN AGRADO, QE Lo LoGR-q-
RA CON LA I\I-\YOR FACILIDAD.

9
WABAV& E. Cvo

+i

t l
b F
tat
nftft[fft[f[ift[fpft
tal

iliEllaiia,llEblblblbl
al tal
rt lol tal
tal lot
lal LAI

HtrtrHtrtr
Se epite y continua-

n n rr 1"l r"t t'l t-'l t']

t l
l.F
tol lel'lgF
hFlFl'f lcflal
tol
tol
tol
to.l tgt
lEttsltEll;tlsttst|el
pl pl pl pl tql pt
contina en la siguiente pgina
16

Ti
loF oo lol'
nnf"t n
t l t l
b F lnlt llt ',
ial lat
t8l o t a l t3l l3 tl
t o t o l8l l o t lt a l tat tl
lol o t o i t o l o l l a t .t lol
pl o lat lol loj
LADOA-BandaS

H uoY o Fokroeboriviano

rt rt n
10
tt tt lel'
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loIt
tar
l t
lol'
toi
l

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l8l ai
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1.1
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lal
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l
l l t b t b t b i l
t.t tol lol lol t.l
tol
l

tai l.l
tol al
l8t 181 l8t I a l 181
tol
tal
ial
t l
t.l tal
lal
lol
lal
tal
ai
i3l o
o I r3l l8l tol
Lql l e l
a1
Lql t9.1
se repile ro.io unr vez ms y linliz
 17
LeccidnN"4
LADO A - Banda 5 (continuacin)

LOS MATICES. Ceemos muy conveniente que consagre mucho t

po a este estudio a fin de comptendet bien ss elementos

Er,trc ros MATCESms usa<Jos en ta prclica de lc 1r|.

Q U C N Ae s l ^ ae: l T t U \ O y e l G L I S A D O ,

EL TRL\O. Se indicar con esl.es]Fno ,|. Et eguie-

ro marcado con el TRI\O sp debera lapar y destapar
velozmente, todo en un solo golpe de air'e. Eiemplo
de TRINO e la nota de "RE" (Repitiendo),
NOTAS GLISADAS. Paa tal efecto, de ur golpe de engua sobre la
primera nota solament-ey conlinie soplando la otra nota, arnbas en-
cerradas en un serni crculo:/-\
:
m r r Sonido GLISADO en las notas SI
it a lL t al l b RE (Repitiendo).
lct lal
lol lol Con los anteriores elementos, po-
l3l
pl t3t
cl
demos continuar con los siguientes
ejecicios.

Zirpats
Tonodo E" Cavour
12
iL [ il. l'1 nI l b
tEt-lfl El trl lal

Elll
al

lElElEl t8l
F]
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t t ' L
n n
t t l l
loPlF loP loP
lot oi trt t. I
tat ol tat tl
Irt tol taf tl
lol lol tfli tBl
lal lal IlJ IA J
 l8
LeccidnN"5
A - u**u DonzoIncoico
LADo
E. Ca
3
n
il taJ
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t"t
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ll'
tal
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tol tat tol tol
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l.l
t.l
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lol tal lal Lqt lal la_l E] tElE
al
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tot
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(

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H H
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it lol' olo irl o l t rll o P t'lloj tf
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to 18l tot iat tol tal 1al tal tat taJ
tBl t o l tt oo tt
tol tol tot
tol
tol
tol
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S.
LA-J lol la.l lsl I pl pl tel 1_91tsl
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n n tl n n n n il'
l o P lol' t;rut l"Pllt lol l.l' l.l'
tlt8lt3l t8lt8l t8J
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tol tol

lal
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t o t a t t al
tol
lqJ
tot lal
tot tol
l.l
tot
tot
lol
lel
l.l
tal
tal
lals'
lol
 l9
Leccicn
No6
LADO A - (continuacin Band 6)

14 ri
Toquiro
E. Cayour

n n n
ii lcf-l? tl f l
t l n n
ll' 1F
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n ittlit
B] lBllslB]
al lal
il l8l ttt aar lll lal
lal Lol- lal l
lt tRl 101 t;l lat
tot
ial
lal l3l ol
Lal Ial EJ lat pl Lqt lol

Tema
A pi n n
t t t t t t t tl l t l
t b t S t S
tat tat lat
tat o{ tat
t
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l L
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tal
l b
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t t t
l b t b
10t tat tal
al- lal
l
tt
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tat Lot tat ol tal tol lot tal tal
tat ot tat ol tal tol tot tol la1
8 8 t E 8 lol
t9l 18]E I E t8l
n n
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l l n n nll
l L l L l l L1 b fl
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tal lot ta{ tal Lal lai
tal tal
tal tal
tal tol
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t3l t3t t8l tEl
tol tot tol
tal
tal
lol
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|al lat lal Lqi Lal lal Lal EI

ft fl fl fl fl fl u18t l1 i k
tal
tol
toltBttlttttl|:t181 lEl tol
tol
to
lalllBli8lElEt Bi
en la siguiente pgina
Lal
 20

n n n n n f l nlno Fr
llt
t t
t S t b t b t b t b
t l I
l b
I

tsltgl tEtta t8t t3 t8t

tat
t8l E]E]EIEJ
tat tot lat tol
tol
tol tol
tot tol
ol
ol
tsi Lql EJ Lat
Se repite de A hasta B y contlnua:
lol tot
tol tol
lol

n n n n n n
EAC e

TI
l"lt l"P loF ll' lolt ioF l l'
ot tot iat tat tot tol tol
tot tol tat tot- tot tol tol
lot lot lot lot tot tol lol
E E EE
I E E I tol
lol
Se epite introduccin y fi.

LeccidnNo7
LADOA-Banda?

El bailecito tpico boliviano consta de tes pate iguales: LA

PRIMERITA, LA SEGUNDITA y f,,l tnCfnff. paia el estudio
de este Til.mo tornarernos cono ejemplo et ejeTcicio No. lS conre_
pondlente al bailecito SUE6 DEL QUIReUINCHO que la intemre-
tamos deade el disco la PRJIVIERIIA solareate.

15 Sueos
del Quirquincho
ttaitrirn
E, CaYour
Introduccin

riflnn nnrinrilin-n
iEF
i:fi;flf lal'lal
isP
lariflafEi'eP
l o l "l o l l o l l a l
icf
lol lol lol lol lol ol e ol ol

ElEl EltilBEttlllEi
r3tEt ElElEl
 21
TEMA

n n n n n n n n n n n r n T
l l D l l ' b F li ."fl ' l . l l . l ' , " 1 ' , . 1 ' i . fl . l ' l . l , . l ' i o lP. l '
T
1., ,.1 l.i l.l i.l loi lal ial ,ai ial l.i-.1 al icl lol
lat tat tot tat tat tat tat tat tat tat tot at iat tot tol
lal tat tot tat lot tat tat tal trt tot tot ot iat tol tol
raEtElt8lletL8J
B- Elt8lt8tt8lla B I B

[L[tLtL[[[it,zuttttttffi
i c t I a t t a t t a i t a t . t o tl o t tat tot ot tat tot tot tat tat

iBl i3lElblhl hlblblElblblhlbl

ElLEI
Se repite TEMA y contina: eUTMBA

n , l i n nnn n nn n
.l

'l
illql'iaf
,si,f ltflafiqiiaflslisf
,;llsf
bllEl
blblbl hlhlbllBlEr
Elbllcl
r m n n nr n f f i n i t n n
lf
lii:listisf
hf
lalleiist
iaf
i:flf
lf
E]E]L:I
E]i]E]E]E]E] E]EIE]E]
Se repite TE/LA.y naliza L4. PRIMERITA. Luego se repite
TODO dos veces m,s.
 DA PARTE
SEGUN
Felicidaales anigo por haber llgado a la seg!da parte del m-
todo audiovisual con 1urpoco estudio, esfuerzo y peseverncia,
condiciones necesarias para coonar srs spiraciones, de prender
a tocar ta QUENA, orgxllo mlisical de Bolivia.

EL DILEMA DEL SONiDO

_ Este acapite es de suma importlrcla pira la pesonalidd del nr-

tepete, en Io que se refiere a vibrato, intensidad de sonido, esLilo,
etc. Dejamos a libe citerio ateestudio e irlestigaci6n cteparte clel

r Leccion
LAD.B _ Banrra N"8

16 S o u c eo l e g r e
lnt E,Cavour
' - 1 1
n f l'
i"l
nt 1 l
l.lt i,
t a t t1l . 1
ta!
f :l
il la l at
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l . - li (o l a t tal tot lll
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tl L lLu lll

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1al 1al
ial- t a l
lcl
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E] t-sl Lll ol
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t t t t t b
t| I t l t

sl oa l aa tl loa lL tao l ltoltao l aa 1 lt .ol l taall toatt taol i

]O

lFl lEt lI. l l . l l . l tl t a t tal tal

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I tql lsl La.l

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l.b.Fl . ! l . l I t l
l P loI'
tat ol lol* lol
tEt l o f l l lol'
al lo ol a t tal

IgI lEl
ot lol tot tol a cl a lal
t8l tSl 8t tEt E EII
t_91 Lql Lqt tel
la
lsl
at- la
tal
tq
tal
tal
tlj lel

Leccin
N'9
Lo escoloconlnuo
Es la sucesin snica e ininterumpiala de cada vibracin po se-
gundo, Puede ser ascendenteo descendente:escala que pade de cual-
qure ota a ota, Generalmete se logra esta escala en las dos prime-
ras octabas.

Ej emplo: 17
n t"l
l.h l"p
tat ot
il 18l
iat tol
L!i lot
 24

ESCAI-ACONTI\TI
Para Iograr estqs sonidos hemos ejecutado todos los tonos, me-
dios tonos, cuartos tonos, etc., etc., de las notas compendidas entre el
SOL GRAVE al SOL MEDTO (cada orificio, e-per.rr;o del nmero 1
debe ser destapado lentamente, acanicindolos hcia aiba con los de-
dos correspondientes hasta llegar al orrficio No. 7).
. Las notas agudas y las notas graves dehandan una epecia_laten-
cion; estudie todo a su tierrrpo logando hacer sona repetrdas veces las
notas conseguidas. I-as notas de registrc medio ofecen menos dificul-
tad al debutante,
CONTINUACION DE LA LECCION No. 9
I-ADOB-Badaz

18 Chuntunqui
VILLANCICO
TEMA 1

f'l l-l t"l tl r n

t l t t t l t t t l l
m
t t
nL nl
l o l ' l o Pl o f l o f l o l ' l l llt lt lo It
ta tot tal tai lot tcl lol .l l.l
ta tot to tot rat tal .t at tol
lol iol i.l 1.1 l.l l.l
tot
tll
1o0Ji toalt ol ol
lsl iel
tal
lq
tEl El tEt-
lel lq lol

l"i'nl.f ","1lf.i 1n r ,n n n r ,
n n
l.f l.f ,.f l.F i"Pl.PloPl.!
r tai ;at ar io; iat ei i' a
a lr ia: i.t iot .c,
iJi lal ;al ci ioi iai a ioi ii |ti ol
o; ial al ,oi ia; iol oi ral* io; loi loi o'
ot .t t'roj
ot iot ..t toj t'ol
ot lot iot tol
ol lot ol
pl |al icl lsl Lql Lql LsJ loI l_sl

Ti t"l ti r t'l n n n r n rl r-l

iilst
lsfl'fi'fl'f l'!l'iI'||till'hl'il,f
iol tal loi tot tat
tot tat tat tal tat
l'Fllt a t a l a t tt lo l t o 1 t o l t o t "
tat tat al-|| tat tt oi
IIIIH E lE lP t ' g E El lE l
 TEMA 2

Tnn
.o 1..i l.f
a l a al
tf tf l1n
lsl l?l
a l I'
a al tc tal tal
a; al lol la
a t o t t o l l3l
ilsl Lq; rpl l o l t3l

rI1 nt]n n
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ll P l P
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Ol
Lol

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tal
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t-t
Il a l t
a
al
tal
tal la
lql I Lql
TEMA 3

t"t t"t n n l-1I

. . l t l
l ll o P i o P
lal
tl a t
lul:l i:
t.
I.l .l
t
laol P l10| .
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al iol
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loT .fii .f lrT .f . f l l l.l' n
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ta1 la

t3l ElilElElEllt t3l

al la ta
tat
lo
L9l l9J E]
 LeccirnNolO
LADO B - Bad 3
La CUECA as un ritmo poco menos lerto que el bailecito, consta
de doa partea igxales: las clsicrs PRIMERA y SEGUNDA,

EE la grabacin lonoelfotica antonamos LA PRIMEIIA pafie,Ud,

no debe prescindir de la SE:]UNDAen sr6 prenraclones,

ls Lo Cueco
Intrcduccln E. cevo

n l n r
iiEtEtHlHlbfE
trtrfftrblH'ff nFl
ElFluEh
TEMA

trEl
trtrtrtr
 27

n nfl
r'|fttlt$ I I
lol' l.l' l.f
tol tol l.l
t o l lt oo lt lt aa ll .

Elblblbl tol
tol
t!.1 E E
n nn n nn n fl
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t l
n
t
1 5
l

IBI ll lflfli 1t8l8 lt8l t a l

lal la l- t a l
tal tal
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tot
t.l tot tol tol
tol
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tal lal
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n n n t l n
l l t t n n
l It loPbl l.lt l.l' bIt lof l.P
t1
t l l l

:p tol tol tol tol tol lol t.t lol

tal lol tol tol tot Iol la l- l a l
lot tol lol t o l t o l tl ootl t.l tat
tot lal
tol
pl
t o l tpol l t o l
LAt lot rq E Lqt Lql
Se epite TEMA Y contiD:
QUIMBA

n n
lol' ll
n n t"t n
lP
I I
lt ool Pl o l
t l I I
lol' loIt l o f bIt
T
t l
lo?
la l- t . l
nn t l

tot tol tol tol I.l

lol lol t o l l o l l o l l o l tl ool l 18lttt oao ltl
lltElE l o l t o l t 8 l t8l t o l
LA lal iai . l-e_t I lal

H
I I
loP
n n
rI I
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n
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l.lt l.l
n
I I
n
t t
lo? lI' l? t| n
tol
to
tot lol
tol
t8l ll oo 'l
t o l tplo l tot
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tol tol tal tal tal
tol
tol
tol tol tot tot
Lql |al la1 lat Iat
t o t tol
tol tol
la l" t a l
tol lal
lol tol
Laj
lat
 28

Contiracin de ia CUECA

n
lsftf
r l1 I
I I I
il,
lll8l Itl
laJ
I.l
tal
l It l o r f . r l a T
tal taj tal
tal t|9i l o l
t o l t a l t o l t 6a1l l . l
I-A-J lal
lGl
tol
t@I tol
Loj tal l ! l E]
n r i'In,-,ii
t
l o F lol
l

blhltrblblblblr
lot tol
tal tol
tat lol
EI pl
tol

Continua con el TEMA y finaliza LA PRIMERA.

Para la SEGUNDA se repite todo una vez ms finaliza la
,, CUECA,

Leccio'n
N"ll
LADOB-Banda4

Duode euenos
esrudiosea de mayor inrerAs hemos elaboradopar
,,, ..-o-^:i,!::.:"
uo. una seteccion de rFmas escriLos para DUO DE
eUENS: para q;e
lorrne en lo futuro DUETO con algin amigo aficionado
at instrumeni_
Una vez familiaizado con los sonidos de la SEGUNDA
eUENA.
se [e reconiendaseguir eI duFroa las
-anlFriorFs-"foi* u, "","_'
diadas e la presente grabacin fonoelfotrica.

En los siglientes ejercicios las melodas correspondientes

a los
duetos se las erciel'ra en una llave apopiada.
 29
AmoresHollors
20
S:rnJuito Msica ecuatoiaa

PRIMERA QUENA

Afr-l ,-f
[it i l n T nnr rl
l L llon i b
t ,ot o
l aa
l t to ii t b l L l b ll o lL l . b l L
lEl t q l lt ac ll l o 1 It
l3t lL lri
t8l tl
iol .L
El* l8l l8l
i l aa l
ll6l-
iol t8l l 8 l t8 l XI
l Lqr E]
lLqr E l8l i8l l o l l o l ll
]EG
ISEGIJNDA QUEN

rt n n i l il t l n n
t1
t t l i r
l:f lef
t.t lal
lol' lol"
tai
lP lF l
tal
l' ia
Iri It Oo l ttl aaalll ttl aaall tl oa lt lt oa ll
l8t
tE]E] l8l
lsl l3 l3l LqJ EI l o l
1.1

u
loI'
n n l l
ta
l L
la
rt t
n
l l
lol' l l'
Il o f n lt
l L t t
tal lar
tal ta tal lal tal tal tal tot
tol 101 Lat loi tal tat lol
t8l l8l t8l t8 l l 8 l l8l l 8 l t8l
ll t q l l o l l q Lql Lq.1 l ! l lsi

fl l l. 1nb
tal
n n i fl n n I
l l .
Lal tal
I F
lal tal
l L
tal tat
t b
Ial ta
rI iI a
llr
tal
tal to| tal tal lal lal tol tal tat tal
ta tol tal tal tal tat tal tal tal tal
lal tal tal tat tat tal tal lol
l8l
Iol
l8l E] lsl
L?l
t.l
Lql
t a t tpol l
Lql
lal tal
Lal lel
lot
LSI
Se epite A B y continua.
 30

Ill' nI
lf
I
r
t
li'
lu tt t I
l f l.F l.f l1
lof
l l
fa f"l

t3f l8l
tBt
LAI 18]
tal tal tal t.l
tal
tol
tal
t3l t8l 131
sl t s i lsl
i.l
ia
ta
ia
Lql
t al
tat
tol
ot
Lql
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EJ
t-l
t b
n
t b rt il rL rl
t t
t t t a
l
t-l a.
a
.
tt
t.l tal l.l t.l t.l l.l lcr a l.
t.t t.l tal tal lal tat ;3 a lar
lal tal lal tal tal lal a a ia
tol tal lal lal tal lal l: oi
E] a iel
101
tal
LSt E] r S a ElBl
tn fll F
ll;ftt .oll
ft
lr l' n
llt '
tol tal lal .
t't
t l
--
r
l
l.i
n
a

tEl l8i
tal 'a la
l8l l3l lR ot 13 l:l
t"".,.,
lol .lel EJ tot t.
iq pj ? l l8t
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Se repite TODO dos veces ms:

En la primera repejci6n la PRIMEB,A QUENA baja u.,raoclaba

,.
{oca grueso) desde A bast3 B.

. ,.F la seguda repeUctnIa PRIMEFiAqt ENA -ce de solisra

rarnoren en mtab baja de A has! Brpar fina_liza, con el toque nor_
 3l
Introduccin
ol Bombo
El BOi\IBO eumple uri papel muy importante dento las maniles-
tacionei musicales ldo-Americanas los hav de todos los tcnaos y
simpre dcornodados las exigenciasrftmicas regionalcs.
Este instrumento de origen boliviano es tambin coDocido con
el no:'bre de LA TINTAYA (nombe original) que es ura caja cilfn-
Crica provista de un codel que sirve para pender al instrumento del
.uello o.ra luFgo eiecutarlo con uno o dos pa,Iog;q .oncLruiilo Dr-
fFrenprrenrFcor el cuero de chilo adhc;ido o un tron"o " .U..1
aiuecado en su totalidad.

1)I'SCIIPCI)N ])UL BO]IBO

-Pa"los o Baquetas.

-cueo
_Ao

- Tensadores

- Boca

O -Sujetadores

lisl'LDro t) Ii LoS PAtoS

El pr"esentFacpite-nopretende la formacin de pTolesiona,les
en el BOMBO, pues. es slo r-mcomplementopara el esLudiode la:
QUENAy el complementoadicioral de los mtodos CAvoUR.

Los palos generalmente son dos: IZQUIERDO y DERECHO.

3.-*o
A su vez calaPALO lo clivicliremosen tres pates: ll,\\..GO, T.\CO
y PUNTA.

lrco

Simbologoporoel estudiodel Bombo

Sistemn E. CLlvour

Par- udicr.los golpes de PALO s el BOMBO, nor vrliil'e-

n]os de ciertos gralicos que representlr$ el lugr de icciorl.

GOLPE CON LA P}{fA: Signi{cr que se

us la pUNTA del plo dercho pa r eiecu-
tar :rl bombo en el lqrr que eomprende el
CUERO.

GOLPE DE TACO: Quiee decir que el

golpe ejecuta al ARO dd bombo con la par-
te qlre corresponde al TACO del palo iz-
quiedo.

El golpe de TACO DERECUO trmbin se

utllizado,

.
 33
N'12
Leccicin
I-ADO B - Baida 5

DUO DE QUENASCON EL ACOMPAAMIENTo DEL BoI\tBo

DiDIO (cor 'r,1solo palo).

l . \ \ 2 1 H U A Y O . E l c o m o i . q u d F b ps e g r e l B o \ l B O p x f l r e s { o "
lnos, e.s el siguiente:

N\NZ\
Ciclode goipesdeuncompos

I
f
c ontar
ffiffi ffiffiffi
HUAYO

Ciclode golpesde un compos

ffi
l / \ \/
^._

h-
l l \ r\ l
contar 2 3

Cada CICLO epesenta un comps que ser, siempTe repetido.

pstosgolpcs dF ritmo (nadr

. Un vez aprendidosy memorizdos
dificiles), le sera [cil a[ percusionisLa(bombisla)acomparr,I si-
guiente tema musical:
u
DonzoAymoro

nt1 nr'l
It o ti tla tLt att Lt a l i t
tat tot tat tal
tat tot tat tol
tal tot lat tol
8 8 8 t 8 1

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 35
SECIINDA q{JDNA

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Se e.pite C D y continua:

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l8l IEIll 8l l8l lSlrr
l-sl Lq |9l l9I l9l Lql Lsl
contina CD y naliza,
 Leccicin
N"13
LADOB-Banda6

'ti;
5i rI llpgar a esta lecci6n Ud. tiene rlgn .ronizo.-no s''
I.]e, considrelo pasjero, sin dud 3e debe aI poco r'lerps quF.n ro
e. las lecciones tericas del libro metodo, Si es .tue [ura asi, ' e_
ce todo el curso de nuevo. GRACIAS,

El Bomboen el bolecito
RITMO BASICO

ciclode golpesdeun compos

)sx
M\ i\R 3

Rffi
RM\R 2 y 3 y

I CADA CICLO RNPRESENTAUN COMPASqueser siempre epetido.

 38
En la grabactn-fonoelatrica el Itmo de BOMBO para el BAILECnO.
COLONIAL esta elaborado de la siguiente fo,rna:

BAILECITO BOMBO

1) INTRODUCCION . Ritmo Bsico

2) T EMA = Rjtmo B;stco
3) { Rcpeticin) TEMA . Prmera Vaiiacin,
4) QUiIr,lBA = Seg,:,.lda
Variactn
5) (Zapateol TEMA - Plnera Variaci6n

Con estos atecedentes nos vamos con la PRIMERJTA:

Boilecito
Coloniol Pepa Velez Oteio
INTRODUCCION

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RE F^*
22 11 n n n n
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 39
PRIMERA QUENA

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t a t t a t t oi t oI t oI l oI t o t t a i
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SEGUNDA QUENA

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PRIMERA QUENA

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tot tot tot tot tot tol
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Contina en la siguiente p6gtua
 40 SBGUNDA QUENA
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Ilal lal lal lal lal la al ro
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Ill.l'
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ll.l.
l.hl.f l.hl"Fl.l l.l
at lat tat tol tot tor lol
at tat tat to lct to tot
al tat tol tot lot tcl lol
LErS r 8r8t 8 8 ' 3 ,
Se repite TEMA y sigre:
QUIMBA {solista) M, sor

n 11 n 1nnirn
l.f l.f l.i l.f loFl.l' i.f l.b
l8l lEl lEl l8l l8l l3l lt itl
tot tol tot tot tot tat tal- tal
to lot tol tot tot tat iot tol
tot tel tll lq lel lel ill 191

nnrnnnT
NE MJ

bl'
r.r lol'
r.r ll
r.r ll
ror loP
ror bl
. l.
'.f
tot tot tot tot tot lat lal
I8t t8tt8t t8t t8t t3t lEl
r_er r_91t_sl Lsl Lql Lsl tgl
Continia en la siguiente pgta

- ..:-=- ,- .= -:-:!+.4.!!{!:.-
 \

41
T - ' r f ' r nnf .nt n t b
l!:ilr;i stisii:fr:i tal
tal
tal
]HE]E]E]ErE"E tal

r f n l f " t l - nt
REg REX M'

siisiraf
liifi;frcF
3l |glEl ElElEl lBl=""uou.
paa el tradrcional bailecito
TEMA y finaliza
repita TODO dos veces ms

LECCION ADICIONAL LADOB-Banda?

Esta leccin tiene por obJetoenseaa reconocerlos
sonldos. La cue_
cg correspondienter esta leccin escchelamuchas vecJ, i;;;;;_
ouzcara Fn su tnstrumento, notar usted que no es nada rJiflcil.

Para linalizar este mtodo, auguamos que su voluntad y

_ endeeza
hva scrvj.io para coTonxr gus deseosde aprender a
tocar ia eft.
cuvas notasdrlcesy nosalgicas.evocandempos
remotos y nos hacen
Sent[" elnocionespo epocasquF nuncXConocinos,

ooooaoaoo
Este c ur"so preparatoio corrrprende:

Yarabi en tono de LA men0

Huayo en too le LA menor
Tonada en tono de Mi meno
Danza incaica en tono de l-A menor
Taquirari en tono de Mi menor
Sueosdel quirquincho
en tono de LA menor
Chuntunqui en tono de 1\{i
IUi menor
La cueca en tono de tr{i meno
Amores hallars en toro de Mi meno Sol Mayo i
Danza aimare en tono de Mi meor J
Bailecito colorial en tono de Mi menor, .//
! t
42
E n e s t a n u e v a e d i c i nd e l p r e s e n t eL I B R O M E T O D O
rncertamos el surso No 7 del lado B de LA GRA-
B A C I O N F O N O E L E C T R I C Aq u e c o r r e s p o n dAe:
CUECA.

Cueco En Mi Menor

Itrodrcci6n LADO B - Banda 11nat

nn lJ.fl l-t t l l
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CIERRE DE INTRODUCCION

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Contina e la siguiente pgina
 TEMA

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t l t l1 n n 1 'l1] l
-l

Se repite A
EIEIEIFiB
44

Ernesto Cavour
Cuando canta el sentimiedto
suenan q_uena.guita_rra, bombo
y de cuarqule rrncon Dota
el bullicio de ulr eharangc,
IA QUENA es ua imlla
deseada por los mancebos
y la llaman flauta indi
los que viven de srs agujeros,
LA GUITARRA es como la mujer
que cuanto mas viej.a mejo,
srempre que o este encovada"
Seoial y altiva, pero
si escucha un solo de quene
se abochornay sonroja,
sin saber la explorada +
dondeescondel su car.
EL BOMBO es con PENACHO
(abusivo y pendel1ciero
-sobre esto hxv c{uedvertir-
pa mostrar slis sentimientrs
a puro golpe se hace olr)
EL CH.\R{NtlO tirLsnochado
duerme coD lleniry guit:rrrlt,
soar1docoi otra imilltL
que en sus brazos desperhr.

,ffiT[:[4i.mm
PdSAJE

(rena: Gito lastinreo,

quite Fl canto de lss "rejes',
porque sr alll te escuchanros.
a u m c n t a nn u e s t a sp e n i r s ,

Efl\esto Cevour