Syllabus 201423

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CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS: Pgina 1 de
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN
FORMATO DE SYLLABUS
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Bsicas,
SIGLA: ECBTI
Tecnologa e ingeniera
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Ciencias Bsicas de

Ingeniera
CURSO: Anlisis de circuitos AC CODIGO: 201423
TIPO DE CURSO: Metodolgico
N DE CREDITOS: 2 N DE SEMANAS: 16 Semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Anlisis de circuitos DC, solucin de ecuaciones simultneas, determinantes, nmeros
complejos, algebra, trigonometra y geometra analtica, algebra lineal, calculo diferencial e integral.
CONOCIMIENTOS QUE SE ESPERA DESARROLLEN LOS ESTUDIANTES: Mtodos empleados en el anlisis de circuitos
de corriente anloga, diseo y anlisis de filtros, resonancia y respuesta en frecuencia.
DIRECTOR DEL CURSO: Pablo Andrs Guerra Disea: Manuel Enrique Wagner Mendivelso
Gonzlez
FECHA DE ELABORACIN: Febrero 24 de 2017
CDIGO: F-8-6-4
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DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso hace parte del campo de formacin ciencias bsicas de ingeniera el cual permite
que los estudiantes describan el comportamiento de los circuitos de corriente alterna-sinusoidal- compuestos de
Resistores -R-, Inductores -L-, Capacitores C- y sus conexiones.
En este curso la descripcin del comportamiento del circuito se realiza aplicando en el dominio de la frecuencia con
fasores- las leyes de Kirchhoff a esquemas elctricos para obtener una respuesta de voltaje, corriente, potencia y fase.
Luego pueden, para verificar el comportamiento del circuito, medir con el voltmetro los voltajes entre dos puntos del
circuito, tambin corriente con el ampermetro y revisar en el osciloscopio las formas de onda [voltajes] con sus relaciones
de fase.
El curso es de tipo metodolgico de dos (2) crditos, est dividido en dos unidades y ha sido diseado para desarrollarse
en un periodo de 16 semanas. La primera unidad hace una descripcin de los circuitos de corriente alterna con fasores.
La segunda unidad consiste en desarrollar anlisis de respuesta en frecuencia de circuitos de corriente alterna sinusoidal.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
El estudiante utiliza las leyes de Kirchhoff con fasores en esquemas elctricos RLC para obtener una respuesta
de voltaje, corriente, potencia y fase en circuitos de corriente alterna sinusoidal.
El estudiante revisa la respuesta en frecuencia de los circuitos RLC de corriente alterna sinusoidal para
desarrollar filtros pasivos de acuerdo a una necesidad de respuesta: Pasa-bajo, Pasa-alto, Pasa-banda y
Rechaza-banda.
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Competencias generales del curso:
El estudiante resuelve circuitos de corriente alterna sinusoidal a travs de la aplicacin de las leyes de Kirchhoff
con fasores en esquemas elctricos RLC para obtener respuestas de voltaje, corriente, potencia y fase.
El estudiante desarrolla filtros pasivos a travs del comportamiento de los valores de los voltajes, impedancias y
las corrientes del sistema al variar la frecuencia en los circuitos RLC de corriente alterna sinusoidal.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
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Entorno de Conocimiento e-learning
Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Fasores Velsquez, O. & Ramrez, J. (2012). Fundamentos de Circuitos

Elctricos. Instituto Tecnolgico Metropolitano. Recuperado de
Sinusoides y Fasores http://fondoeditorial.itm.edu.co/Libros-electronicos/Fundamentos-
Relaciones de Fasores circuitos/index.html
para Elementos de
Circuito RLC Pereda, J. (2013). Anlisis Alterna. Recuperado de
Impedancia http://personales.unican.es/peredaj/pdf_Apuntes_AC/Presentacion-
Analisis-Alterna.pdf
Leyes de Kirchhoff en el Metas & Metrlogos Asociados. (2010). Qu es el Factor de

UNIDAD 1.
Dominio de la Potencia?. Recuperado de http://www.metas.com.mx/guiametas/La-
Circuitos de
Frecuencia Guia-MetAs-10-02-factor_de_potencia.pdf
Corriente Alterna
Tcnicas de Anlisis Lpez, V. (2013). Teora de circuitos y electrnica. Madrid, ES:
Diagramas Fasorial UNED - Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Captulo 1,
pgina 32. Recuperado de:
Anlisis de Potencia de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
Corriente Alterna.
=32&docID=10803813&tm=1472241726292
Potencia Promedio o
Lpez, E. & Marrn, M. & Bravo, I. (2009). Fundamentos de
Activa.
Potencia Aparente y electrnica (2a.ed.). Alcal de Henares, ES: Servicio de Publicaciones.
Factor de potencia. Universidad de Alcal. Recuperado de:
CDIGO: F-8-6-4
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Potencia Compleja. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg

=8&docID=10280247&tm=1472240966278
AC Electronics. (2014). Alternating Current. Recuperado de http://electronics.wisc-

online.com/Category.aspx?ID=1
Bescs, J. & Tiburzi, F. (2007). Estudio de Circuitos en Rgimen Permanente Sinusoidal.
Referencias Recuperado de http://arantxa.ii.uam.es/~eyc/apuntes/t2.pdf
complementarias
UCO. (2010). Respuesta en frecuencia, filtros pasivos. Espaa. Recuperado de
http://www.uco.es/grupos/giie/cirweb/ejercicios/ej_tema_12/ej_tema_12.htm
Salgado, J. (2011). Los filtros pasivos de primer orden. Recuperado de http://ele-
mariamoliner.dyndns.org/~jsalgado/analogica/6CA-filtros.pdf
Resonancia
Velsquez, Carlos. & Ramrez, J. (2012). Fundamentos de Circuitos
Elctricos. Instituto Tecnolgico Metropolitano. Recuperado de
Circuitos Resonantes
http://fondoeditorial.itm.edu.co/Libros-electronicos/Fundamentos-
Paralelo
circuitos/index.html
Circuito Resonante
UNIDAD 2. Serie
Respuesta en Gimenez, M. (2010). Los circuitos RLC, la Resonancia y los Filtros
frecuencia Pasivos. Recuperado de
Filtros Pasivos http://www.labc.usb.ve/paginas/mgimenez/Ec1181ele/Material/Circuito
s%20RLC/Circuitos%20RLC.pdf
Pasa-bajo
Pasa-alto Fernndez, S. & Hidalgo, R. (2013). Fundamentos tericos para
Pasa-banda analizar circuitos. Alicante, ES: ECU. Tema 5, pgina 101. Recuperado
Rechaza-banda de:
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=116&docID=10757937&tm=1472239708422
Lpez, V. (2013). Teora de circuitos y electrnica. Madrid, ES:

UNED - Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Captulo 1,
pgina 32. Recuperado de:
=32&docID=10803813&tm=1472241726292
Lpez, E. & Marrn, M. & Bravo, I. (2009). Fundamentos de

electrnica (2a.ed.). Alcal de Henares, ES: Servicio de Publicaciones.
Universidad de Alcal. Recuperado de:
=8&docID=10280247&tm=1472240966278
AC Electronics. (2014). Alternating Current. Recuperado de http://electronics.wisc-

online.com/Category.aspx?ID=1
Bescs, J. & Tiburzi, F. (2007). Estudio de Circuitos en Rgimen Permanente Sinusoidal.
Referencias Recuperado de http://arantxa.ii.uam.es/~eyc/apuntes/t2.pdf
complementarias
UCO. (2010). Respuesta en frecuencia, filtros pasivos. Espaa. Recuperado de
http://www.uco.es/grupos/giie/cirweb/ejercicios/ej_tema_12/ej_tema_12.htm
Salgado, J. (2011). Los filtros pasivos de primer orden. Recuperado de http://ele-
mariamoliner.dyndns.org/~jsalgado/analogica/6CA-filtros.pdf
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluacin
Contenido Indicadores Criterios
Competenci Estrategia de N de
Unidad de de de Pondera
a Aprendizaje Semana Propsito
Aprendizaje desempeo evaluaci cin
n
Los Nmero de
estudiantes prcticas a las
Laborato La estrategia a
verifican el que asisti el
rios utilizar ser el
comportamie estudiante /
(Encuent aprendizaje
nto de un Nmero de Participa
ros in basado en
circuito de prcticas en los
situ de problemas. Se
corriente programadas. encuentro
acuerdo asignarn
alterna, Fortalecer los s in situ
a la algunos
miden con el Nmero de conocimientos programa
program ejercicios que
voltmetro montajes adquiridos en dos y 110
acin Unidad 1 y 2 el estudiante 12
los voltajes realizados en cada una de realiza la puntos
realizada debe resolver
entre dos cada prctica las unidades prctica
y dada a de acuerdo a
puntos del / Nmero de del curso. asignada
travs sus
circuito, montajes de manera
del conocimientos
tambin propuestos satisfactor
aplicativo adquiridos en
corriente con para cada ia.
de cada una de
el prctica
laborator las unidades.
ampermetro
ios)
y revisan en Nivel de
el desempeo
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osciloscopio del estudiante

las formas en cada
de onda prctica /
[voltajes] y Actividades
sus evaluadas en
relaciones de cada prctica
fase. bajo la rbrica
respectiva
Actividad Calificaci 25
puntos
inicial n
Verificar y automtic
Presaberes fortalecer a
UNIDAD algunos
1. Esta actividad conceptos que
Circuitos Actividad consiste en se necesitarn
2 para el
de inicial una
Corriente evaluacin, en desarrollo del
Alterna la cual se curso
revisarn
temas
disciplinares
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Sinusoides y El estudiante Aprendizaje Reconocer las Identifican 120

Fasores resuelve basado en diferentes los medios Puntos
Relaciones de circuitos de problemas. funciones y y recursos
Fasores para corriente conceptos para
Elementos de alterna Para esta bsicos para resolver
Circuito sinusoidal a primera la resolucin un
Impedancia travs de la Circuitos unidad la de circuitos problema
Leyes de aplicacin de realizados estrategia se electrnicos. de anlisis
Kirchhoff en las leyes de correctamente desarrollara en de
el Dominio de Kirchhoff con /Circuitos los siguientes Identificar y circuitos
la Frecuencia fasores en planteados momentos: analizar los simples
Tcnicas de esquemas para anlisis 1. Participa circuitos de Participa
Anlisis elctricos activamente corriente activamen
Usando RLC para Nmero de en los espacios alterna te en los
Fasores obtener ejercicios de de 6 aplicando las espacios
Diagramas respuestas potencia comunicacin leyes de Ohm, de
Fasorial de voltaje, realizados del curso: fasores y de comunicac
corriente, correctamente realizan los Kirchhoff. in del
Anlisis de potencia y / Nmero de clculos, curso
Potencia de fase. ejercicios de muestran las Identifican
Corriente potencia operaciones y y
Alterna planteados en las grficas presentan
Potencia la gua. aplicando las nuevos
Promedio o leyes de problemas
Activa, Kirchhoff con
Potencia fasores a los
Aparente y esquemas
Factor de presentados
Potencia, en la gua.
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Potencia Luego verifican

Compleja los clculos
realizados con
Circuitos un simulador
Trifsicos de circuitos.
Tambin
resuelven
diferencias:
entregan
tablas
correctas de
grupo
propuestas en
la hoja de
ruta 1 ubicada
en el entorno
aprendizaje
prctico. Los
procedimiento
UNIDAD Circuitos El estudiante s proporcionan Revisar la Identifican 120
2. Resonantes desarrolla el esquema del respuesta en los medios Puntos
Respuest Paralelo filtros circuito, frecuencia de y recursos
6 los circuitos para
a en Circuito pasivos a tambin una
Frecuenci travs del gua paso a RLC de resolver
Resonante corriente un
a Serie comportamie paso para
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Filtros Pasivos nto de los verificar los alterna problema

Pasa-bajo valores de datos sinusoidal de anlisis
Pasa-alto voltajes, calculados con para de
Pasa-banda impedancias, un simulador desarrollar circuitos
Rechaza- fases y las de circuitos: filtros pasivos simples
banda corrientes pueden medir de acuerdo a
Participa
del sistema con el una necesidad
activamen
al variar la voltmetro los de respuesta:
te en los
frecuencia voltajes en Pasa-bajo,
espacios
en los cada elemento Pasa-alto,
de
circuitos RLC del circuito, Pasa-banda y
comunicac
de corriente tambin Rechaza-
in del
alterna corriente con banda.
curso
sinusoidal. el
ampermetro y
revisar en el
osciloscopio
las formas de
onda [voltajes]
y las
diferencias de
fase del
circuito.
Identifican los Aprendizaje El estudiante Analizar 125

EVALUAC Sntesis de El estudiante medios y basado en identifica un circuito Puntos
IN circuitos obtiene un recursos para problemas. 2 circuitos electrnico
FINAL elctricos de esquema resolver un especficos de AC
corriente elctrico RLC problema dado corriente aplicando
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alterna con un unos requisitos Esta estrategia alterna los

sinusoidal comportamient de diseo se desarrollara sinusoidal criterios
o especfico, en los dado unos vistos en
dado unos Participa siguientes requerimiento el curso,
requerimientos activamente en momentos: s de respuesta para dar
de respuesta los espacios de especficos de solucin y
especficos de comunicacin 1. Desarrollan voltaje, cumplir
voltaje, del curso filtros del corriente, con los
corriente, circuito potencia, requerimie
potencia, Desarrollan separador de frecuencia y ntos del
frecuencia y circuitos frecuencia para fase para problema
fase en especficos de altavoces [o obtener un planteado.
circuitos de corriente parlantes] de esquema
corriente alterna frecuencia alta elctrico RLC
sinusoidal o agudos con un
[Tweeter], comportamien
media to especfico,
[Midrange] y
baja [Woofer].
Dado las
frecuencias de
corte requerida
para cada filtro
y la resistencia
de los
altavoces:
encuentran el
valor
desconocido de
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L y/o C. luego
aplican leyes de
Kirchhoff con
fasores al
esquema para
obtener voltaje,
corriente,
potencia y fase
de todo el
circuito al variar
la frecuencia y
finalmente
verifican con un
simulador de
circuitos los
clculos
realizados
anteriormente.
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO
Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo
Actividad inicial Evaluativa 25
Evaluativa
Unidad 1 120
Evaluativa
Unidad 2 120
Evaluativa
Componente prctico 110
Evaluativa
Evaluacin final 125
Total 500

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

CAMPO DE FORMACIN: Ciencias Bsicas de

CURSO: Anlisis de circuitos AC CODIGO: 201423

TIPO DE CURSO: Metodolgico

N DE CREDITOS: 2 N DE SEMANAS: 16 Semanas

FECHA DE ELABORACIN: Febrero 24 de 2017

Competencias generales del curso:

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Entorno de Conocimiento e-learning

Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

Fasores Velsquez, O. & Ramrez, J. (2012). Fundamentos de Circuitos

Leyes de Kirchhoff en el Metas & Metrlogos Asociados. (2010). Qu es el Factor de

Potencia Compleja. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg

AC Electronics. (2014). Alternating Current. Recuperado de http://electronics.wisc-

Lpez, V. (2013). Teora de circuitos y electrnica. Madrid, ES:

Lpez, E. & Marrn, M. & Bravo, I. (2009). Fundamentos de

AC Electronics. (2014). Alternating Current. Recuperado de http://electronics.wisc-

osciloscopio del estudiante

Sinusoides y El estudiante Aprendizaje Reconocer las Identifican 120

Potencia Luego verifican

Filtros Pasivos nto de los verificar los alterna problema

Identifican los Aprendizaje El estudiante Analizar 125

alterna con un unos requisitos Esta estrategia alterna los

5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO

Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo

Actividad inicial Evaluativa 25

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