Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Breve Historia Del Campo Magnetico PDF
Breve Historia Del Campo Magnetico PDF
CAMPO MAGNTICO
Esperamos que al mostrar a los estudiantes las dificultades que tuvieron los grandes
pensadores del pasado, les anime a continuar a pesar de las dificultades que
puedan encontrar en su vida acadmica.
1
NDICE
Introduccin 3
poca Pre cientfica
2.1 Cultura China 4
poca Cientfica
2.2 Cultura Griega 5
Los jonios 6
Los atenienses 7
2.3 Edad media 8
2.4 Edad moderna 9
2.5 Siglo XVIII 12
2.6 Siglo XIX 15
2.7 Reflexiones 21
Bibliografa 23
2
Introduccin
La del orden, para los antiguos la ciencia consista esencialmente en ordenar las
cosas, para llegar a determinar su naturaleza. Pretendan responder el por qu?
El viaje comienza desde una de las grandes culturas antiguas que an no tena una
ciencia con marco terico: China. Posteriormente se habla de manera ms detallada
de la Cultura Griega que desarroll un vasto conocimiento especulativo. Finalmente
3
se contina por la Edad Media, la Edad moderna, hasta llegar al Siglo XIX, donde
se establece el sustento matemtico de la Teora Electromagntica.
poca Precientfica
De Swam (1995), menciona que en la edad media los chinos ya utilizan las brjulas
en la navegacin y consideran que las brjulas apuntan hacia el norte. Las
explicaciones que dan son:
Los imanes tenan algo de cielo, ya que se orientan segn la posicin de las
estrellas.
Esta cultura tambin se preocupa por el lugar en que deben ser enterrados, escogen
el lugar apropiado para construir su tumba. Una de las formas de determinar la
ubicacin de la tumba, es hacer girar un objeto sobre el tablero geomntico, el objeto
que gira es fabricado de diversos materiales, incluso de magnetita, mientras los
objetos de otros materiales dan resultados aleatorios, la magnetita siempre
sealaba en la misma direccin. As nace la brjula (Bernal, 1975).
Se puede apreciar que los conocimientos de sta gran cultura son observacionales
y con fines religiosos, no intentan generalizar sus observaciones para desarrollar
teoras; sin embargo son tiles para establecer conocimientos ulteriores.
4
poca Cientfica
A partir del siglo XII a.e. empieza la cultura griega, que a la postre fue de los pueblos
que ms se ocuparon de la ciencia, sus ideas han tenido gran influencia en nuestra
cultura actual.
La ciencia griega nace en el norte de la franja occidental del Asia menor, llamada
Jonia, concretamente en la ciudad de Mileto. Las empresas mercantiles de los
jonios los ponen en contacto con Egipto, Fenicia y Babilonia (Hull, 1981); culturas
que tienen el germen de la ciencia y lo transmiten a la joven Cultura Griega.
La importancia de la ciencia griega surge alrededor del siglo VI a.e. Retoman los
conocimientos observacionales de las culturas ms antiguas e intentan por primera
vez dar explicacin a los fenmenos, por lo que desarrollan enormemente el
intelecto humano.
La ciencia griega se caracteriza por la lucha entre dos mtodos en fuerte contraste:
5
b. El mtodo inductivo, en el que los principios generales, antes de ser utilizados
como premisas, se derivan de la experiencia mediante la observacin. El mtodo
inductivo es utilizado durante algn tiempo en Alejandra y muchos siglos despus
en la ciencia moderna.
Los Jonios
Tales de Mileto alrededor del 600 a.e. habla del imn en forma detallada. Sabe que
atrae al hierro y que los trozos de hierro atrados, atraen a su vez a otros y as
sucesivamente; es decir conoce el efecto de induccin, sin embargo; nunca
relaciona los imanes con la orientacin geogrfica.
En otra lnea, Leucipo y Demcrito desarrollan la teora atomista, creen que los
tomos son individuales e indestructibles, que se mueven en todas direcciones en
el seno de un espacio vaco. Afirmando que todo lo que existe es tomo y vaco, los
tomos son tan pequeos que escapan de la percepcin humana. Las cosas que
vemos o tocamos se componen de tomos agrupados y ordenados. El cambio fsico
no es ms que la redistribucin de los tomos, no hay alteracin en el tomo. El
movimiento del tomo se mantiene uniforme hasta que choca con otro tomo.
El imn exhala partculas que penetran a travs de los poros del hierro y que,
al crearse el vaco, hacen que el hierro se sienta atrado al imn.
6
Los Atenienses
A finales del siglo V a.e. Jerjes intenta conquistar Grecia, forma un ejrcito muy
numeroso, compuesto mayoritariamente por mercenarios.
Para Platn, todas las ciencias que utilizan instrumentos y medidas son secundarias
y despreciables. Con esta concepcin se limita el uso de las matemticas en la
fsica, por considerar que es indigno mezclar las cosas terrenas con la pureza de
las matemticas.
En su dilogo In, Platn hace decir a Scrates que la magnetita no slo atrae
anillos de hierro, sino que les imparte un poder similar para atraer a otros anillos.
De esta manera, se forman cadenas de anillos colgados unos con respecto a otros.
Estos son los llamados anillos de Samotracia, isla griega donde los mineros haban
descubierto este fenmeno que en la actualidad llamamos magnetizacin por
induccin.
7
Lo primersimo de todo por cierto fue Caos y despus Gea de amplio pecho,
como si fuera necesario que primero hubiera un espacio para los entes, por
suponer, como la mayora, que todo est en alguna parte y en un lugar. Pero
si esto fuera as, la fuerza del lugar sera asombrosa y estara ante todas las
cosas, pues aquello que existe sin las dems cosas, sin ser algo de las dems
cosas, es necesariamente lo primero
8
Jeans (p.131), difiere y afirma que la primera descripcin de la brjula de agua data
del siglo XI d.e. Para su construccin, se utiliza una barra de hierro imantada
sostenida sobre una tabla de madera y se coloca en un recipiente con agua para
que se oriente.
Tal vez influenciado por la fiebre de las brjulas y el encanto de los imanes: el "8 de
agosto del ao del Seor 1269", Pedro el Peregrino de Maricourt, escribe su
celebrada Epstola a Sygerius de Foucaucort. En l explica las propiedades de los
imanes:
Inducen el magnetismo.
Tienen polos.
Asevera adems que es de los polos magnticos de la Tierra de donde los polos
del imn reciben su virtud y discute sobre la aguja pivotada, (Tagea, p.12).
A decir de Bernal (p. 319), una de las tareas ms difciles y tediosas para la
fundacin de la ciencia moderna, fue la eliminacin de necedades acumuladas en
las pocas anteriores.
As con respecto a la ciencia griega se tiene una ambivalencia, ya que por un lado
se repudian las ideas griegas que han sido incorporadas sin crtica a la doctrina
9
escolstica y por otro resucita el espritu griego de libre investigacin, en vez de la
sumisin disciplinada a la autoridad.
Personajes como Coprnico, Galileo, Kepler, por mencionar solo algunos nombres,
son los que hacen la revolucin cientfica de la poca, proponen utilizar a las
matemticas como lenguaje de la ciencia y el mtodo inductivo como el mejor
camino para acceder al conocimiento y consideran que las cuestiones prcticas
tambin ayudan al avance de la ciencia en todas las pocas. As, la navegacin es
la que contribuye en esta ocasin.
Gilbert detalla cmo se pueden hacer imanes por medio de tres mtodos:
Tocando objetos imantados.
Por deformacin plstica.
Fabricando barras de hierro, calentndolas y dejndolas enfriar.
10
De hecho, estos mtodos son los que se usan en la fabricacin de imanes hasta
1820.
Para continuar con sus estudios de magnetismo, fabric imanes esfricos a los
cuales llam terrellas, que significa Tierra pequea. Con tales objetos demuestra
que existe una regin alrededor de ellos, donde se percibe sus efectos. Colocando
una brjula cerca de alguna terrella, pudo constatar que la direccin de orientacin
de las brjulas est determinada por la posicin de imanes cercanos. Por lo que
concluye que la Tierra es un gran imn, debido a que interacciona con las brjulas
y otros imanes.
11
Es slo bajo la influencia de Galileo que se acepta adoptar a las matemticas como
lenguaje de la Fsica, el cual reemplaza a la metafsica en la descripcin del universo
y lo refleja en la siguiente frase:
"La filosofa est escrita en un gran libro siempre abierto ante nuestros ojos,
pero uno no puede entenderlo sin entender su lenguaje y conocer los
caracteres en que est escrito, esto es, el lenguaje matemtico (Bravo, 1997).
Con las aportaciones de Newton a finales del siglo XVII, se acepta de manera
generalizada a las matemticas como el lenguaje natural de la ciencia.
Desafortunadamente debido a lo fructfero de la teora newtoniana, a todos los
fenmenos les atribuyeron una causa mecnica, tuvieron que pasar ms de
trescientos aos para un cambio de paradigma.
Por otro lado estn las teoras del Calor y la Electricidad, cuyas explicaciones se
fundamentan suponiendo la existencia de fluidos imponderables, estas teoras son
especulativas y generalmente cualitativas; por lo que se mantienen apartadas de la
exacta Mecnica, sin embargo; la influencia de Galileo y Newton hace que se le
intente dar un tratamiento matemtico y mecanicista a estas ramas de la Fsica.
John Michell en 1750, construye la balanza de torsin y constata que "la atraccin
o repulsin de los imanes decrece cuando los cuadrados de la distancia entre los
respectivos polos aumenta" (Arons, p. 203). Como estas conclusiones no
concuerdan con la teora de vrtices, dan origen a teoras del magnetismo basadas
en fluidos magnticos.
12
Una vez que se establece, que las interacciones entre polos, cargas y masas, varan
de la misma manera, se sigue pensando que los fenmenos elctricos y magnticos
estn relacionados, aunque ya se ha aclarado que no son iguales.
Los cientficos de aquella poca se dan a la tarea de interpretar como ocurren dichas
interacciones, llegando a la conclusin que se dan de forma instantnea, debido a
que en la ecuacin para estudiar estos fenmenos no aparece el tiempo. Por lo que
a la interaccin entre cuerpos la llamaron accin a distancia.
Durante las ltimas dcadas del siglo XVIII, el anatomista italiano Luigi Galvani,
realiza experimentos con animales y observa que al tocar con un escalpelo un nervio
en las ancas de rana, stas se contraen bruscamente. Al seguir con sus
experimentos encuentra que las contracciones ocurren cuando se hace contacto
con un nervio por medio de cualquier conductor elctrico, siempre y cuando las
patas estn conectadas a tierra por medio de otro conductor elctrico de diferente
material.
Volta molesto por la interpretacin de Galvani, retoma los trabajos de ste ltimo y
les da un enfoque ms fsico, intenta encontrar carga almacenada en el cuerpo de
las ranas, obviamente, la bsqueda resulta infructuosa, no detecta carga alguna,
13
aun utilizando los electrmetros ms sensibles que l ha construido. Por lo tanto,
concluye que las contracciones se deben a una electricidad artificial que se genera
al conectar dos metales diferentes en las patas o en cualquier parte del cuerpo de
la rana.
14
2.6 Siglo XIX
Se debe recordar que desde hace tiempo se sabe, que la brjula cambia de
direccin cuando los rayos en una tormenta caen cerca de un barco y que trozos de
hierro se magnetizan cuando estn cerca del lugar donde cae un rayo.
Pia (1995, p.33) menciona, que el da 3 de agosto de 1802, el juez italiano Gian
Dominico Romagnosci, da a conocer el mismo resultado que Hans Christian Oersted,
en la Gazetta di Trentino, sin embargo pasa desapercibido.
Mientras que Oersted (1777-1851) busca la relacin entre una corriente elctrica y
una aguja magntica. No fue sino hasta 1819, cuando nota que la aguja magntica
se mueve cuando pasa corriente por un alambre paralelo a la misma. La importancia
de este descubrimiento se debe a que permite reconocer que existe una conexin
entre los fenmenos elctricos y los fenmenos magnticos, los cuales hasta ese
momento haban sido observados y estudiados por separado.
Esto es algo sorprendente, pues nunca se haba esperado una fuerza transversal,
ya que de acuerdo con el punto de vista mecanicista, las fuerzas actan a lo largo
de la lnea que une los dos cuerpos que se atraen o repelen.
As que cuando Oersted, publica una memoria sobre sus experimentos, causa gran
sensacin, dichos experimentos son reproducidos por Mago ante la academia
15
francesa y slo algunos das despus Ampre, sugiere que el ferromagnetismo es
originado por corrientes elctricas internas y que stas fluyen perpendicularmente
al eje del imn.
Los fsicos ingleses les van pisando los talones a sus colegas franceses, pues en el
mismo ao, Sir Humphry Davy reporta resultados similares. De esta manera se
inicia una especie de competencia entre ambos lados del Canal de la Mancha para
establecer la prioridad de los resultados.
En los inicios del siglo XIX, Simon Denis Poisson, un brillante matemtico, introduce
el concepto de potencial y desarrolla la teora de la magnetosttica. Tanto Simon
Denis Poisson como Charles August Coulomb, rechazan cualquier intento de
especulacin acerca de la naturaleza de los fluidos elctrico y magntico.
Por lo tanto Faraday, cree que el campo est lleno de lneas de fuerza y que la
accin mecnica y elctrica en cada cuerpo est determinada por las lneas que
llegan a l.
16
ste y se reconocieron como descripcin precisa de la naturaleza, condicin,
direccin e intensidad de la fuerza en cualquier regin dada, dentro y fuera de
la barra. Esta vez las lneas se consideraron en abstracto. Sin apartarse en
nada de lo dicho, ahora emprenderemos la investigacin de la posible y
probable existencia fsica de tales lneas
Se puede notar que est cuestionando las ideas de accin a distancia y de acciones
instantneas; tambin seala el importante papel que desempea la presencia de
diferentes medios en la ocurrencia de los fenmenos pticos, elctricos y
magnticos y plantea la interrogante sobre cmo ocurren en un vaco perfecto.
Faraday, sin lugar a dudas ha sido uno de los grandes genios de la fsica, tena un
tremendo poder de visualizacin, el cual, al combinarse con su gran paciencia y
habilidad observacional, lo llev a una vida de descubrimientos casi sin paralelo en
la historia de la ciencia, el mtodo que emple Faraday en sus investigaciones
consiste en recurrir constantemente a la experimentacin como medio para probar
la verdad de sus ideas y a una constante reflexin de las ideas bajo la influencia de
los experimentos y reportar tanto los experimentos exitosos, como los fallidos.
Faraday utiliza bobinas para su estudio de induccin y hace la diferencia entre dos
fenmenos iguales:
17
Hubo que esperar la genialidad de Einstein, para entender que ambos fenmenos
son uno solo y comprender que el movimiento es relativo.
William Thomson y James Clerk Maxwell son los nicos de la poca, que s toman
en consideracin la alternativa planteada por Faraday. Thomson, quien ms tarde
sera lord Kelvin, en 1845 publica el artculo titulado "Sobre la teora matemtica de
la electricidad en equilibrio" en el Cambridge and Dublin Mathematical Journal, cuya
base experimental es el trabajo "Sobre Induccin Esttica" de Faraday incluidas las
"lneas curvas de accin inductiva".
Por lo tanto concibe que la accin del campo se propaga a travs de una plenitud
etrea y el concepto de campo de fuerza puede representarse a partir del
movimiento de un continuo etreo, ya que la idea del vaco siempre fue rechazada.
Conviene hacer notar que en esa poca Faraday solamente adopta las lneas de
fuerza en su aspecto representativo. La matematizacin de sus ideas por Thomson,
refuerza su creencia en la veracidad y generalidad del mtodo de representacin.
Diez aos ms tarde, cuando Faraday da a conocer sus ideas fsicas sobre las
lneas de fuerza, el joven matemtico James C. Maxwell, a la edad de 24 aos, inicia
sus contribuciones al estudio de la electricidad y el magnetismo a partir de los
trabajos experimentales y las concepciones tericas de Faraday.
18
tangible una idea matemtica. Por lo tanto, crea una fsica ms profunda e intuitiva
y logra desarrollar una teora fsica de las lneas de fuerza.
Por lo que se atribuye la idea de campo a Maxwell, quien intenta explicar las fuerzas
a distancia mediante acciones que se ejercen por contigidad, asociando al entorno
espacial propiedades fsicas.
19
a. Batera voltaica.
b. Corriente elctrica.
c. Accin magntica de una corriente.
En este ltimo punto describe la direccin del campo magntico generado (Citado
en De Swam, 1995, p.52):
Fenmenos Electromagnticos:
a. Descubrimiento de Oersted.
b. Interaccin entre una corriente elctrica y un imn.
c. Interaccin entre dos corrientes elctricas.
Fenmenos Magnetoelctricos:
a. Induccin por variacin de la corriente primaria.
b. Induccin por movimiento del circuito primario.
c. Induccin por movimiento del circuito secundario.
d. Induccin por el movimiento relativo entre un imn y un circuito secundario.
20
Ley-Koo (p.33) escribe que cuando Michael Faraday da a conocer que en una
espiral de alambre se induce una corriente elctrica, alguien del pblico le pregunt:
y l respondi:
2.7 Reflexiones
Recordemos que antes de ellos, los conocimientos de las culturas antiguas, slo
eran adquiridos a travs de los sentidos y por lo tanto eran observacionales,
acumulando hechos y datos, por lo que se considera como una primera etapa de
adquisicin del conocimiento.
21
La segunda etapa se dio precisamente con los griegos, que partiendo del trabajo
anterior, logran dar un marco terico, tratando de entender a travs de la razn
todos los fenmenos y la esencia de las cosas.
Sin embargo; aqu ocurre algo paradjico, ya que por un lado retoman los
conocimientos anteriores y por otro lado desprecian su metodologa, tal vez tratando
de no caer en los mismos errores.
En la edad moderna, tiene lugar otro cambio de paradigma, debido a que se retoman
las dos propuestas de la antigedad: Hacer una ciencia con marco terico fundado
en la metodologa experimental. Por primera vez la comunidad cientfica acepta que
no puede haber avance sin retomar las dos grandes propuestas que haban estado
en pugna durante miles de aos y tal vez contine hasta nuestros das.
Los fsicos de aquella poca, extasiados por la mecnica, creyeron que el universo
era similar a una maquinaria de reloj, todo avanzando cronomtricamente y con
piezas que embonaban a la perfeccin.
22
Por lo tanto, se observa que las tentativas del ser humano para comprender el
mundo fsico que le rodea son tan antiguas como su historia.
Bibliografa
23
17. Hecht, E. Fsica en Perspectiva, Addison Wesley, Mxico, 1987.
18. Hewitt, P. Fsica Conceptual, Pearson Educacin de Mxico, 2004.
19. Hierrezuelo, M. Y Montero, M. La ciencia de los alumnos. Cuadernos de
Pedagoga, Ed. Laia, Barcelona, 1989.
20. Jeans, J. Historia de la Fsica, Breviarios # 84, Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1986.
21. Jordan, P. La Fsica del siglo XX, Breviarios # 22, Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1963.
22. Kuhn, T. La estructura de las revoluciones cientficas, Breviarios # 213, Fondo
de Cultura Econmica, Mxico, 1996.
23. Ley-Koo, E. Lneas fsicas de fuerza: uno de los bebs de Faraday, ahijado de
Maxwell. Michael Faraday: Un Genio Experimental. Fondo de Cultura
Econmica, Mxico, 1995.
24. Maxwell, J. C. A Treatise on Electricity and Magnetism, Volumen II, Oxford
University Press, Londres, 1937.
25. Pozo, J. Las ideas del alumnado sobre la ciencia: de dnde vienen, a dnde van
y mientras tanto que hacemos con ellas, Alambique, Espaa, 1996.
26. Tagea, J. y Martina, E. De la brjula al espn: El magnetismo, La ciencia desde
Mxico # 56, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1989.
24