| Ao eockvit TEGUCIGALPA, MiG, HONOURAS, GA. | Seccion A | Felonies PEE | Poder Legislativo DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE HONDURAS! ng gl lpr pr ce MMERCOLES 77 DEENERO DEL 2018. NUM.S3.607 _ SUMARIO : _ DECRETONG. 96.2010 ) _Seccion A _Decretos y Acuerdos S ® CONGRESO NACIONAL, CONSIDERANDO: Que es deber del Estado de ondutes proteger In integridad Fisica, psiquica y moral de (oda persona, siendo por masidato constitucional de suma rida, a protecciin a infancia, CONSIDERANDO: Que el Bstado de Honduras es | signatario de la Declaracidn de los Derechos det Nino la que fablece en su Principio 2 que: “el nifio gozard de una proteceidn especial y dispondea de oportunidadesy servicios, | Sispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que | pueda desarrollarse fisica, mental, moral, cspititual y Socialmente en forma saludable y normal, ast como en condiciones de libertad y dignidad, Al promulgar leyes con ste fin, la consideracin fundamental aque se atenderd seri el Inter superior del nic CONSIDERANDO: Que las instituciones de nuestro pais experimentan una crisis de valores, que se extiende musiva y | culturalmente como habito de convivensia que deshumaniza la sociedad. Los centros educativos no se encuentran al sargen de esta situacion, la que se manifesta en un fendmeno {que la psicologia actual denomina acoso escolar o"bullying” CONSIDERANDO: Que cl acoso escolar, os un factor «ue incide negativamente en el desempeno de los sluthinos y alumnas y, que de acuerdo a los iltimos estudios realizades, ‘td intimamtente ligado al vandalismo, robo, impulsividad y resividad, acoso y abuso sexual, violencia doméstica, abuso de drogas y alcohol, generando conductas futuras tanto para ‘cl agresor como para el acosado, que provaca susentismo escolar ) leastornos emocionales y pricoldgices. CONSIDERANDO: Que Ia Comunidad Educativa Hondureha, necesita contar con un iastrumento eficaz para [eveniry enradicar el aeoso escolar; pemitigndole al Sistema pope LecisLativo |ectetaLEYCONTRAEL ACOSO ~ fescotaR: Is |SEDIS- DIRECCION DENINEZ, | ADOLESCENCIAY FAMILIA DINAF Agusrdo No. 005-2015. JAVANCE A 8 7 Seedin & "Avisos Lagales ero pa ernie la 57 BLD Educative Nacional, un ambiente libre de violencia, respet los derechos bumatios, garantizando lo prineipios de equidad y ho diseriiinacign, respeto a la dignidad humana, ereando condiciones de paz entrlos nfs, nis, adoescentesyjvencs, | promoviendo asimisme la salud mental en las comunidad educative, CONSIDERANDO: Que conforme al Asticulo 205 Atribucisn 1) dela Constitucisn dela Repiblica de Honduras, c= poesia del Congreso Nacional Las faulades Oe exear, dere, Jnerpretar reformar y detogar las leyes. POR TANTO, DECRETA: Ln siguicete LEY CONTRAEL ACOSO ESCOLAR ARTICULO L- La presente Ley tiene por objeto promovr la buena convivencia en los centr educativos para(CARER erica be HONDURAS —THGUCIGALPA, ME revenif, sancfonar y eradicar toda forma de violencia, fsica 0 ssicldgica, agresiones, ostgamienos intimidacén yeualquier acto ‘considera come Acoso, entre ls alunos, ARTICULO 2 A los efectos de esta Ley, se entiende por 1) ACOSO ESCOLAR O BULLYING: Es cualquier forma de malta, agresia, intimidacién, accidn de menosprecio, dlscriminocién, exclusi, ejerida a uavés de un acto fsco, expresion verbal, eserita 0 gesto que cause un dao psicoldgico o fisco, producide entre escolares de forma reiterada tanto cn el sla oen cualquier espacio fisico dentro del centro educative 0 fuera de éste, realizado directa 0 indirectamente, por medio de dispositivos cleetrénicas, tecnoldgicos, informéticos, uso de software, redes sociales, Videos, imégenes y demés sistemas digtales 2e considera Acoso Escolar o Bullying el ejercido contra uno u otros estudiantes de a forma siguiente: 8) Psicoldgiea: Cuando In conducta se manitiesta mediante gritos, insultos, amensees, prohibiciones, intimidaci6n, indiferencia, ignorancia todo tipo de rmarginacign, humillaciones, éescaliieaciones, chantaes, ‘manipulacién,coaceién y produce un dao perjuieio ene] bienestar psicol6gieo y emocional de otra persona; b) Flaiea: Mediante el uso de Ia fuerza o violencia reiterativa de menores hacia otro w otres, que produce un dao y se ‘manifiesta con golpes, empujones, amenazas 0, esconder, robar, romper objetos ajenos sin gue el agresor se manifest; © Verbal: Cuando hay un dato emosional @ un estudimte ‘mediante insultos, aeciones de menosprecio, buras, uso de vvocabulariosoez, en piblico o privadamente;y, 48) Cibernético: Cuando la conduct ses manifestada através de los medios de las teenologias de la informacién, tales como: celulares, teret,redes sociales, ftografasy videos. 2) ACOSADOR: Todo nfo, nila o joven, slumne o alumna, ‘que participa de forma activa en conducts de acoso escola fisicas, psicoldgicas o por medio del uso de las nuevas tecnologia, que produzcan dt en otro; 3) ACOSADO: Todo nito, nits o joven, alumno o slums, que sure as conduetas de acoso escolar fsias,prioldgieas, que causen perjucio en su bienestarfsico y emocional, ya seaen forma personal o através del uso de tecnologlas;y, 4) BUENA CONVIVENCIA: Bla coexistencia arménica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una intercelacién positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en us clims que propica el desarrollo integral de los estudiantes. CAPITULO SEGUNDO. APLICACION DE. LA LEY ARTICULO 3.-E1 Estado, através de la Secretaria de Estado nel Despacho de Educacidn,cjerce sus atribuciones en materia 4e prevencidn y tratamiento Trent a casos de acoso escola, por ‘medio dela implementacién de programas, planes, acciones y demas Aisposiciones reglamentarias dirigidas al cumplimieno eiewz del objeto de a prevente Ley. CAPITULO TERCERO SUJETOS OBLIGADOS ARTICULO 4.- Quedan obtgados al eumplimiento fresco dela presente Ley, ejecucidn y eumplimiento de sus reglamentosy el Plan de Prevencidn, Tratamiento y Eeradicacin del Acoso scolar, los siguiemes: 1). Bl Secretariofa) de Estado en el Despacho de Educacién; 2), Los Direetoreas) Departamentales, Dissitales y Municipals de Edueaci6n; 3) Los Directores(as) y Docentes de los Centros Edueativos Piblcos Privados; 4) Los(as) miembros del Consejo Municipal de Desarrollo Educativo (COMDE); ,Rerom ADE HONDURAL 5) Los(as) miembros del Consejo Escolar de Desarrollo del Centro Educative (CED), ARTICULO 5.-Las acciones administeativas, de tratamiento y sdopcién de ls medidas diseiplinarias contempladas en el Articulo 4 comprenden lo siguiente: 1) Medidas de Prevencién: Para disminuir las consecuencias el daBio generado y evitar La reiteraciéa dela sitvacibn de 20s0 u hostigamiento escolar, 2) Medidas de Intervencién: Para evita la continuidad de las situaciones de acoso w hostigamiento escolar detectadas, a) Medidas de Urgenci seguridad y proteceién de la persona afectada por la Para garantizar In inmediata situacién de acoso w hostigamiento escolar y,en cuanto 4 los supuestos acosadores, precautclar sus derechos; ¥ ) Medidas de Proteceién y Apoyo consistentes en: 1) Acompaiiamiento individual ygrupal por parte delos las docentes; 2) Acompatiamient individual, grapal yo familiar por parte del equipo téenico idéneo de la latitucién Eauativa;y, 3) Inervencidn de otras instiucionest organizciones y entidades especializadss. ‘Las medidas antes citadas deben permitir que los nis, nifas ¥ adolescentes, puedan reflexionse y aprender de Ia experiencia vivida, contando con la partieipacién de los padres, madres y spoderados a fin de contibuir a su formacién integral y a la conviveneia arménica en el centro escola. Todas las medidas comtenidas en este Anticulo deben cumplir ‘ona condicin de sr: 1) Caras y oportunas 2) Reparadorss y formativ 2) Respetuosas de las etapas de desarrollo de la uilez y adolescencia; TROUCIGA TED. G, 31 DE ENERO DEL 2015 637 4) Pertinentes al desarrollo pedagogico: 5) Respetuosas de la integridadfisic, psiquiea y moral; 6) Proporcionales ala falta cometida; 7) Bsablesidas formalmente por las autoridades del centro educative; 8). Respetuosss de los derechos de la nifez y adolescencias 9) Retacionadas con la promocién dela convivencia anménica; 10) Consstentes,equitatvascimparciales; 11) Respeto por la intimidad, dignidad y la propia imagen de a nite yadolescencia:y, 12) Confdencialidad parla protecci dela dignidad denier y Mdolesconcia, ARTICULO 6. La Secretaria de Estado en el Despacho {de Educacién debe incluir un rengl6n en el presupuesto de cada jetecie isa, que garantice Ia sostenibilidad y cumplimiento de los objetivos previstos ex ta presente Ley. Sin perjuicio de las estiones que dicha Secretaria de Estado pueda realizar para obtener financiamiento y cooperacién de organisms naconsles © internacionales ARTICULO 7.- Para el cumplimiento de los objetivos previsto en esta Ley, la Seeretarfa de Fstado en el Despacho de [Educacin cuenta cone apoyo prioritario de todas las dependenciss el Esto, en especial dela Secretaria de Estado en el Despacho de Salud, fundamentalmentcen el irea dela Psicologla Scorers de Estado que tengan competencias para la protecein ala Niez xyla Adolesceneta; Procuraduria General de la Replica; Autor dades Fscolares y Comunitarias; asi como, de las Sociedades 4 Padies de Familia, Debe ademés contar con el apoyo de os CColegics Profsionales vinculadosa la labor docente universdades _ylas Organizaciones wo Gubcrnamentales vinculadas ala emtics, ARTICULO &.- Los Directores(as) y demés autoridades {de los Centros Edueativos estin obligados a v por et correcto funcionamiento del Comité de Convivencia Escolar «establecerel Programa de Atencién, Consejeria, Rehabiltcion xy Reintegracidn Social para Acosados y Acosadores. Lo anterior sin pezjuicio de las demds disposiciones contenidas en el Reglamento y Plan de Preven y Tratamiento del Acoso Escola {que conforme a esta Ley se emit(EXEERA___RErUinnica pe WONDURAS - TRGUCIGALPA, Ni ARTICULO 9+ Cada Consejo Escolar de Desarrollo del centro Péueativo (CED) debe contar un Comité de Convivencia| scolar, cuya funcién es la promoeién de la buena convivencs scolar y la prevencién de toda forma de violencia fisica © osicoldgica, agresiones u hostigamientos en los centros 4 os 8) oi ° D 8) Implementar,ejecutar, eumpli y verificar la adopeién 4c| Plan de Prevencién y Tratamiento del Acoso Esc que debe ser defini por la Secretaria de Estado ‘nel Despacho de Educacién;y, 9) Iformar mensualmente 1 Consejo Munispal de Desarello Hduativo (COMDE) sobre Ia sjecucién y cumplimiento por parte de los Directores de los Centros Escolares, dacentes y demas personal ‘udiaistrative del Plan de Prevencin y Tratamiento del Acoso Escolar ARTICULO 13. La Secretaria de Estado en el Despacho ‘de Educacién, en el plazo de naventa (90) dias, debe claborar et Reglamento de esta Ley. En eleva formule, defina y apruche et Plan de Prevencién, Tratamiento y Era ton del Acoso Excolan, que debe contener las acciones adiministrativas, de tratamiento y adopeién de medidas disciplinarias apicables alos eS |REPUBLICA DE HONDURAS slumnos que ineuran en alguna conducta de aeoso escolar contaria «la buena eonvivencta fijada en esta Ley y las demi {ue considere oportunas para prevenir y erradicer el acoso «escolar enlos centtos de educacién pblicos y privados. Asi como, las sanciones correspondientes a los docentes y autoridades| ‘educaivas y dems esponsables del bienestary edueacion de los ‘estudiantes, por la inobservancia de conductasestablecidas cn Ia presente Ley, sus reglamentos y el Plan de Prevencién, Tata cio y Erradicaciin de Acoso Escolar. ARTICULO 14. Lo presente Ley entrard en vigencia ‘inte (20) dias después de su publicacién en el Diario Oficial La Gace aden is eiudad de Tegucigalpa, municipio del Distrito Cena, nel Salon de Sesiones del Congreso Nactonal, os veinids dias del mes de octubre del dos mil eatore, Maul 10 OLIVA HERRERA PRESIDENTE MARIO ALONSO PERE SECRETARIO. Lopez ROMAN VILLEDA. AGUILAR Al Poder Bjecutive, Por Tanto: Bjewitese ‘Tegucigalpa, M.D C., 19 de diciembre de 2014, * JUAN ORLANDO 11 PRESIDENTE, RNANDEZ ALVARADO. LA REPUBLICA El Secretario de Estado en el Despacho de Edueacién, MARLON ESCOTO SEDIS - DIRECCION DE NINEZ, ADOLESCENCIA Y FAMILIA DINAF “Tegucigalpa, municipio del Distrito Central, 16 de enero de 2015 LADIRECCION DENINEZ, ADOLESCENCIAY FAMILIA, CONSIDERANDO: Que desde hace alos los Centos de Intermamiento para Adolescentes Infractores con que cuenta el pais, han atravesado una situacién de ingobernabilidad, violencia interna a razén del poco control ejercido por el Estado al interior de dichas instalaciones. CONSIDERANDO: Que la problemética de dichos centros ha redundado en Ja falta de seguridad interna especializada, 1a ausencia de un modelo cientifico de rehabilitaciOn y reinserei6n, asi como una inffaestructura deteriorada que no permite el cumplimiento de medidas y| sanciones en un espacio digno y seguro, tal como establecen Ios estdndares nacionales e intemacionales en materia de derechos humanos de Tas personas privadas de libertad, particularmente nifias y nis, CONSIDERANDO: Que tal situaci6n ha propiciado constantes fugas, ausencia de programas alternatives para la atencién directa, asi como graves violaciones a los derechos humanos de las y los adolescentes infractores dela Legislacién Penal, quienes a razén de las sentencias| emitidas por los Juzgados y Tribunales de Justicia permanecen privados de su libertad, y en consecuen- temente bajo la tutela estatal CONSIDERANDO; Que desde el mes de junio de 2014, la Direccién de Nit -z, Adolescencia y Familia ha rs: |