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EL FACILITADOR EN LA EDUCACIN DE ADULTOS

Dr. Juan Ghiggio Cerna

Las palabras facilitador y participante en la Educacin de adultos, estn


referidas al profesor y al alumno respectivamente.

En el proceso orientacin aprendizaje del educando adulto, el binomio


facilitador participante reemplaza en trminos tradicionales profesor alumno
respectivamente. Por ello, la presencia del facilitador en la educacin primaria y
secundaria de adultos, como tambin en la educacin a distancia, ocupacional
y en la Educacin Superior o universitaria, adquiere en los ltimos tiempos
enorme importancia en el contexto del sistema educativo nacional.

Etimolgicamente el termino, adulto procede del latn Adultum, que significa el


que ha terminado de crecer o desarrollarse, es decir, el individuo que ha dejado
de crecer, y an no ha comenzado a decrecer.

Entonces, el adulto es el hombre considerado como un ser en desarrollo


histrico-social concreto, heredero de su infancia, salido de la adolescencia y
en camino a la vejez. Es toda persona que vive y acta dentro de su propia
responsabilidad con convicciones y principios acorde al sistema econmico,
social y poltico que impera dentro de la sociedad a la que pertenece. Es decir,
con madurez biolgica, sociolgica, jurdica, psicolgica y ergolgica.

En consecuencia, en todo proceso orientacin aprendizaje de los educandos


adultos, se hace de imperiosa necesidad, contar con los servicios profesionales
del andragogo o facilitador de adultos, que no solamente sabe qu ensear
sino tambin como ensear, pues, conoce en profundidad la tecnologa
andraggica para el nivel y la modalidad de la educacin nacional.

El facilitador de adultos es todo profesional que posee una adecuada formacin


en el campo, cientfico, tecnolgico y humanstico. Un profesional con
formacin pedaggica y andraggica, dotado de una rica experiencia
acumulada en largos aos como resultado del ejercicio de su profesin. Si el
profesor, da muestras de un adecuado manejo de mtodos, tcnicas de
aprendizaje, diseador de curriculos y sistemas de evaluacin que facilitan el
logro delos objetivos al trmino del proceso orientacin aprendizaje.

En consecuencia los educandos adultos deben hacerse acreedores al os


servicios profesionales del facilitador de adultos, que sea poseedor de las
siguientes cualidades:

Profesional que conoce la materia que ensea, pues sencillamente


no se puede ensear lo que se desconoce
Ensea con claridad, paciencia y responsabilidad profesional a los
educandos adultos
Es afable, cordial y tolerante con quienes lo rodean enun permanente
accionar crtico y creativo.
Poseedor de una slida formacin profesional y acadmica que le
permita ser ecunime e imparcial en la formacin de conceptos y
valoracin de los aprendizajes.
Estima la cooperacin, la solidaridad, evita el individualismo
competitivo, la manipulacin y todas las formas de alineacin
Establece relaciones acadmicas de horizontalidad entre los
participantes.
Estima conductas que permiten a los participantes su integracin,
adaptacin con capacidad de crticas y formulacin de alternativas de
solucin frente a los problemas de la comunidad o de s entorno.
Con capacidad emptica dirigida a los educandos adultos que
participan en el proceso de orientacin aprendizaje en calidad de
sujetos de la educacin
Estimula el cambio en la estructura socio-econmica y cultural del
pas, promoviendo la iniciativa , la participacin e integracin de la
sociedad en general.
Finalmente reconoce el carcter pluricultural y plurilinge de nuestra
sociedad, evitando los moldes culturales que son ajenos a nuestra
realidad nacional.

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