Las palabras facilitador y participante en la Educacin de adultos, estn
referidas al profesor y al alumno respectivamente.
En el proceso orientacin aprendizaje del educando adulto, el binomio
facilitador participante reemplaza en trminos tradicionales profesor alumno respectivamente. Por ello, la presencia del facilitador en la educacin primaria y secundaria de adultos, como tambin en la educacin a distancia, ocupacional y en la Educacin Superior o universitaria, adquiere en los ltimos tiempos enorme importancia en el contexto del sistema educativo nacional.
Etimolgicamente el termino, adulto procede del latn Adultum, que significa el
que ha terminado de crecer o desarrollarse, es decir, el individuo que ha dejado de crecer, y an no ha comenzado a decrecer.
Entonces, el adulto es el hombre considerado como un ser en desarrollo
histrico-social concreto, heredero de su infancia, salido de la adolescencia y en camino a la vejez. Es toda persona que vive y acta dentro de su propia responsabilidad con convicciones y principios acorde al sistema econmico, social y poltico que impera dentro de la sociedad a la que pertenece. Es decir, con madurez biolgica, sociolgica, jurdica, psicolgica y ergolgica.
En consecuencia, en todo proceso orientacin aprendizaje de los educandos
adultos, se hace de imperiosa necesidad, contar con los servicios profesionales del andragogo o facilitador de adultos, que no solamente sabe qu ensear sino tambin como ensear, pues, conoce en profundidad la tecnologa andraggica para el nivel y la modalidad de la educacin nacional.
El facilitador de adultos es todo profesional que posee una adecuada formacin
en el campo, cientfico, tecnolgico y humanstico. Un profesional con formacin pedaggica y andraggica, dotado de una rica experiencia acumulada en largos aos como resultado del ejercicio de su profesin. Si el profesor, da muestras de un adecuado manejo de mtodos, tcnicas de aprendizaje, diseador de curriculos y sistemas de evaluacin que facilitan el logro delos objetivos al trmino del proceso orientacin aprendizaje.
En consecuencia los educandos adultos deben hacerse acreedores al os
servicios profesionales del facilitador de adultos, que sea poseedor de las siguientes cualidades:
Profesional que conoce la materia que ensea, pues sencillamente
no se puede ensear lo que se desconoce Ensea con claridad, paciencia y responsabilidad profesional a los educandos adultos Es afable, cordial y tolerante con quienes lo rodean enun permanente accionar crtico y creativo. Poseedor de una slida formacin profesional y acadmica que le permita ser ecunime e imparcial en la formacin de conceptos y valoracin de los aprendizajes. Estima la cooperacin, la solidaridad, evita el individualismo competitivo, la manipulacin y todas las formas de alineacin Establece relaciones acadmicas de horizontalidad entre los participantes. Estima conductas que permiten a los participantes su integracin, adaptacin con capacidad de crticas y formulacin de alternativas de solucin frente a los problemas de la comunidad o de s entorno. Con capacidad emptica dirigida a los educandos adultos que participan en el proceso de orientacin aprendizaje en calidad de sujetos de la educacin Estimula el cambio en la estructura socio-econmica y cultural del pas, promoviendo la iniciativa , la participacin e integracin de la sociedad en general. Finalmente reconoce el carcter pluricultural y plurilinge de nuestra sociedad, evitando los moldes culturales que son ajenos a nuestra realidad nacional.