Colegio Charles Darwin

Renca
PLANIFICACIN DE CLASE N: 1

ASIGNATURA Ciencias Naturales CURSO 1 bsico TRIMESTRE 2

PROFESOR(A) Luna Martnez FECHA JUNIO 2017 HORAS 3

Unidad/contenido Ciencias de la vida (O.A 1 - 2)

O. Aprendizaje de la Reconocer caractersticas de los seres vivos
clase.
DEMOSTRAR CURIOSIDAD E INTERS POR CONOCER SERES VIVOS, OBJETOS Y/O
Actitudes
EVENTOS QUE CONFORMAN EL ENTORNO NATURAL.
Habilidades Observar- comentar- identificar- argumentar
Determinar caractersticas de los seres vivos
Indicadores

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
La profesora entrega objetivos
de aprendizajes de la nueva
unidad, activa los conocimientos
previos en los alumnos.
Se proyecta pagina 12 del texto
de asigantura, los alumnos la
observan e identifican animales
y plantas que en ella aparecen.
La profesora escribe el titulo de
la unidad en el pizarron, los
alumnos lo copan y realizan
portada en su cuaderno.
Desarrollo Cierre
Se estimula la participacin
Los aluumnos realizan de los estudiantes en una
actividaes diagnosticas del lluvia de preguntas que
texto pag. 14 raliza la profesora acerca del
La profesora explica las trabajo en clases
caractersticas de los seres
vivos.
Luego con revistas realizan
recortes los pegan en el
cuaderno y los clasifican
entre seres vivos e inhertes.

Trabajo con texto de asignatura- clasificacin de seres vivos e

ACTIVIDADES DE EVALUACIN
inertes.

RECURSOS :
Cuaderno de asignatura- texto de asignatura- data.
EDUCATIVOS/ TECNOLGICOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
 Colegio Charles Darwin
Renca
PLANIFICACIN DE CLASE N: 2

ASIGNATURA Ciencias Naturales CURSO 1 bsico TRIMESTRE 2

PROFESOR(A) Luna Martnez FECHA JUNIO 2017 HORAS 3

Unidad/contenido Ciencias de la vida (O.A 1)

O. Aprendizaje de la Reconocer la reaccin de los seres vivos ante los diversos estmulos.
clase.
DEMOSTRAR CURIOSIDAD E INTERS POR CONOCER SERES VIVOS, OBJETOS Y/O
Actitudes
EVENTOS QUE CONFORMAN EL ENTORNO NATURAL.
Habilidades Observar- comentar- identificar- argumentar
Reconocen estmulos y reacciones de los seres vivos.
Indicadores

Inicio
Docente recuerda la clase
anterior preguntando a los
estudiantes sobre los seres
vivos y sus caracteristicas,
docente escribe respuestas en
la pizarra.
Docente realiza actividad de
motivacion pregunta a los
alumnos que sucederia con
ellos si oyerean un ruido muy
fuerte. Luego golpea la mesa
con el libro recoje las
respuestas y comenta objetivo
de la clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
RECURSOS :
EDUCATIVOS/
TECNOLGICOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Se pregunta a los alumnos si conocen a
los camaleones
Docente muestra a los alumnos el
diguiente video
www.youtube.com/watch?v=w9ecX8P
RPSw
se explica a los alumnos que el
camaelon cambia de color
luego la profesora lee la leccin 2 del
texto de asignatura pg. 18, los
alumnos copian en su cuaderno la
imagen del texto en la que aparecen
los girasoles y comentan porque
cambian de posicin durante el da
finalmente ralizan la actividad 3 del
texto pg. 19.
Actividades del texto pg. 18-19. Tarea en el cuaderno
Data- Cuadernos de asignatura- texto.
Cierre
Se entrega tarea. Los alumnos
llevaran el libro de texto a casa
y realizaran la actividad En la
leccion 2 aprend con insectos
que encuentren el el hogar.
Se comenta la clase la
profesora nuevamente
pregunta a a los estudiantes
De qu forma reaccionan los
seres vivos?.se motiva a los
estudiantes a ultilizar las
palabras estimulo y reaccin.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
 Colegio Charles Darwin
Renca

PLANIFICACIN DE CLASE N: 3

ASIGNATURA Ciencias Naturales CURSO 1 bsico TRIMESTRE 2

PROFESOR(A) Luna Martnez FECHA JUNIO 2017 HORAS 3

Unidad/contenido Ciencias de la vida (O.A 1)

O. Aprendizaje de la Reconocer la reaccin de los seres vivos ante los diversos estmulos.
clase.
DEMOSTRAR CURIOSIDAD E INTERS POR CONOCER SERES VIVOS, OBJETOS Y/O
Actitudes
EVENTOS QUE CONFORMAN EL ENTORNO NATURAL.
Habilidades Observar- comentar- identificar- argumentar
Reconocen estmulos y reacciones de los seres vivos.
Indicadores

Inicio
La docente entrega objetivo
de la clase y activa
aprendizajes previos
recordando clase anterior
sobre los estimulos de los
animales, les pregunta por
el girasol que dibujaron la
clase anterior les pregunta
Qu es lo que creen que
mantiene con vida al girasol?
Qu necesitan las plantas
para vivir?
A continuacin lee el poema
Nosostros los animales
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
La profesora explica a los alumnos que Docente revisa la gua de
as como en el poema los animales aprendizaje instando a los
necesitan cuidados para vivir todos los estudiantes a la
seres vivos tienen necesidades que les participacin e
permiten mantenerse con vida, por interaccin con sus
ejemplo agua, aire y luz solar compaeros promoviendo
Se entrega una gua de desarrollo en la el respeto por las
cual los alumnos trabajan, resupuestas de los demas
distinguiendo seres vivos e inertes, para finalizar realiza una
releen el poema Nosotros los reflexion acerca de lo
animales y dibujan las ncesidades aprendido y las necesidaes
mencionadas en el de los seres vivos.
Finalmente dibujan en su cuaderno
tres necesidades de los seres vivos.

Evaluacin al comienzo de la clase mediante preguntas y se revisan las

ACTIVIDADES DE
guas efectuadas por los alumnos.
EVALUACIN
.
RECURSOS :
EDUCATIVOS/ Gua de desarrollo- data.
TECNOLGICOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
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PLANIFICACIN DE CLASE N: 4

ASIGNATURA Ciencias Naturales CURSO 1 bsico TRIMESTRE 2

PROFESOR(A) Luna Martnez FECHA JUNIO 2017 HORAS 3

Unidad/contenido Ciencias de la vida (O.A 1 - 2)

O. Aprendizaje de la Verificar los aprendizajes adquiridos en la unidad.
clase.
DEMOSTRAR CURIOSIDAD E INTERS POR CONOCER SERES VIVOS, OBJETOS Y/O EVENTOS
Actitudes
QUE CONFORMAN EL ENTORNO NATURAL.
Habilidades Reconocer- analizar- evaluar
Determinar caractersticas de los seres vivos
Indicadores Reconocen estmulos y reacciones de los seres vivos.
Reconocen estmulos y reacciones de los seres vivos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
Se estimula el dilogo para
La profesora solicita a los que los alumnos participen y
La docente entrega objetivo de estudiantes que realizan las respeten sus turnos.
clase y activa conocimientos actividades Qu estoy Responden preguntas
previos del estudiante haciendo aprendiendo? del texto relacionadas con el taxto
pg. 24 y 25 tales como Cul es la
preguntas sobre lo que han
utilidad de los hbitos de
trabajado las clases anteriores higiene?Qu importancia
sobre caracteristicas de los seres tiene la piel para nuestro
vivos, estimulo- respuesta y cuerpo?Qu acciones
necesidades de los seres vivos. realizamos para limpiar
nuestra piel?. Registrar los
argumentos en la pizarra.
Evaluacin al comienzo de la clase mediante preguntas y se
ACTIVIDADES DE EVALUACIN revisan las guas efectuadas por los alumnos.
.
RECURSOS :
Gua de desarrollo- data.
EDUCATIVOS/ TECNOLGICOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR