Ciclo 2017- I

Escuela Profesional de Ciencias contables y Financieras

0304-03107 OFIMTICA I
Trabajo
Acadmico Docente:
Mg. KETTY PALMIR ZARATE ALIAGA
Nota:

1 1
Ciclo: Seccin:
Mdulo I
Datos del alumno: Forma de publicacin:
Apellidos y nombres:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
[Escriba texto] el men contextual de su curso
Cdigo de matrcula:
Panel de control:
[Escriba texto]
Uded de matrcula:
[Escriba texto]

Fecha de publicacin en
campus virtual DUED
LEARN:

Hasta el Domingo 28 de
Mayo 2017
(Hora peruana)
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicacin de
su Trabajo Acadmico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.

Revisar la
previsualizacin de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2017-I por lo que no se aceptarn
trabajos extemporneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos
acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta 50% del curso y para el examen final debe
haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

1 del trabajo
Investigacin
2 bibliogrfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisin de diferentes fuentes bibliogrficas y electrnicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando segn la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientacin:

Situacin problemtica o Considera el anlisis contextualizado de casos o la solucin de situaciones

3 caso prctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicacin de juicios valorativos ante situaciones y escenarios

4 Otros contenidos diversos, valorando el componente actitudinal y tico.

Preguntas:

PREGUNTAS:

1. Realizar un organizador Grfico sobre la historia de la informtica y los personajes ms

resaltante que aportaron a su desarrollo.

2. Crear una carpeta con el nombre Mis Documentos y crear la siguiente estructura de
carpetas.
 3. Realice el tipeo del siguiente texto y frmulas matemticas utilizando la opcin
Insertar Ecuacin, columnas, Insertar imgenes, usar WordArt e insertar formas
bsicas y dems formatos segn el modelo.

PARAMETROS O MEDIDAS DE CENTRALIZACION Y DISPERSION.

Definiciones, conceptos y frmulas para su clculo.

Variable: discreta

Dimensiones: unidimensional

Parmetros de centralizacin:

Media aritmtica: se representa por x , y es el resultado de dividir la suma de todos los valores de la
muestra entre el total de los mismo.

x
i 1
i fi
Expresin o frmula para su clculo: x =
N

Moda: es el valor de la variable que tiene mayor frecuencia. Puede haber ms de una moda. Se
representa por M O

Clase modal: en el caso de distribuciones lineales o con datos agrupados por intervalos, es el
intervalo con mayor frecuencia.

Para su clculo solo es necesario hacer el recuento de frecuencias, entonces:

 f M O f M O 1
M O Li f MO
f M O 1 f M O f M O 1 a
Donde: Li = limite inferior del intervalo modal

a = ancho del intervalo

f M O , f M O 1 , f M O 1 Son las frecuencias absolutas, respectivamente, de la clase modal,

la anterior y la siguiente.

Mediana: una vez ordenados todos los datos en sentido creciente es el dato que ocupa el lugar
central de la misma.

Si hubiera dos valores centrales, seria la media de ambos. Se representa por M e .

Clase mediana: en el caso de distribuciones lineales o con datos agrupados por intervalos, es el
intervalo correspondiente al valor de frecuencia acumulada igual o mayor que el 50% de los datos.

Para su clculo se puede tomar como mediana la marca de clase del intervalo, pero para una mayor
aproximacin tomaremos.

N
FM e 1
M e Li 2 a
f Me

Dnde: Li = lmite inferior del intervalo mediano

a = ancho del intervalo

N = nmero de datos totales

FM e 1 = frecuencia absoluta acumulada hasta el intervalo anterior

FM e = frecuencia absoluta correspondiente al intervalo mediano

Cuartiles: agrupacin de los datos en cuatro bloques, conteniendo cada bloque el 25% de los datos.
Es decir, el primer cuartil deja a su izquierda el 25% de los datos, el segundo deja a su izquierda el
50% (Coincide con la mediana), el tercer cuartil deja a su izquierda el 75% de los datos y el cuarto es
el valor mximo de los datos. Se representa por Qi .
 TRIGONOMETRIA

IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS:

I. IDENTIDADES POR COCIENTE. III. IDENTIDADES PITAGORICAS

Senx Sen 2 x Cos 2 x 1

Tgx
Cosx Sen 2 x 1 Cos 2 x
Cosx
Ctgx Cos 2 x 1 Sen 2 x
Senx
1 Tg 2 x Sec 2 x
Tg 2 x Sec 2 x 1
2
Sec x Tg 2 x 1

II. IDENTIDADES RECIPROCAS 1 Ctg 2 x Csc 2 x

Ctg 2 x Csc 2 x 1

Senx Cscx 1 Csc 2 x Ctg 2 x 1
1
Senx Cscx

Cscx 1 IV. IDENTIDADES AUXILIARES
Senx
Cosx Secx 1
Sen 4 x Cos 4 x 1 2 Sen 2 x Cos 2 x
1
Cosx Secx Sen 6 x Cos 6 x 1 3Sen 2 x Cos 2 x
Tgx Ctgx Secx Cscx
Secx 1
Cosx Sec 2 x Csc 2 x Sec 2 x Csc 2 x
1 1 Senx Cosx 2 21 Senx1 Cosx
Tgx Ctgx

Tgx Ctgx 1
Ctgx 1
Tgx
 FINES Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACION PERUANA
Objetivos de la EBR

Desarrollo Ejercicios de la Sociedad del Vinculacin al

personal ciudadana conocimiento mundo del trabajo

Caractersticas

tico y moral sensible y Creativo Cooperativo

solidario comunicativo Organizado

Investigador e Empatito y
Informado Tolerante

Flexible Resolutivo Democrtico

Logros Educativos por Nivel

Plan de Estudios de la EBR

7TA20151DUED
4. Realice la siguiente presentacin (PowerPoint) utilizando botones de accin

8TA20151DUED
9TA20151DUED
10TA20151DUED