Ramo: Gestin del Conocimiento

Tarea: Caso ShareNet

Integrantes: Andrea Brito - Josu Serrano

Desarrollo

1.- Cmo clasificara usted usando las tipologas de administracin del conocimiento

de Earl (2001)?

La clasificacin de Earl (2001) propone 3 escuelas:

1. Escuela tecnocrtica, orientada a la gestin del conocimiento utilizando las

tecnologas de la informacin. Aqu encontramos las sub-escuelas de sistemas,

cartogrficas y de procesos.

2. Escuela econmica, orientada a la medicin del conocimiento, en la que

encontramos la sub-escuela comercial.

3. Escuela de comportamiento, orientada a la gestin del conocimiento donde el

factor humano es esencial. Aqu encontramos las sub-escuelas organizativa,

espacial y estratgica.

De acuerdo a lo anterior, creemos que la iniciativa de ShareNet se clasifica dentro de la

escuela tecnocrtica sub-escuela de sistemas y dentro de la escuela de comportamiento

sub-escuelas organizativa, espacial y estratgica. A continuacin, se presentan los

motivos de nuestra clasificacin:

La clasificacin dentro de la escuela tecnocrtica sub-escuela de sistemas, es debido a

que la biblioteca del conocimiento captura el conocimiento de las experiencias de

proyectos para que otros puedan acceder y esto es creado mediante tecnologas de

informacin.

La clasificacin dentro de la escuela de comportamiento sub-escuela organizativa se

debe a que la comunidad del conocimiento posee una estructura organizativa en la cual
se puede acceder a la informacin mediante a redes de informacin. Creemos que est

clasificada en la sub-escuela espacial, porque el segundo elemento de ShareNet es el

diseo de un espacio donde el factor humano es esencial, ya que mediante un foro para

tratar los requerimientos urgentes permite el intercambio de conocimiento, as como el

tercer elemento de ShareNet, el cual tambin permite compartir valioso conocimiento

mediante chat room en vivo entre otros. Finalmente, creemos que tambin se encuentra

inserta dentro de la sub-escuela estratgica, pues este sistema de administracin del

conocimiento se convierte en una herramienta estratgica exitosa frente a sus

competidores, reconociendo al conocimiento como un recurso, lo que se convierte en

una creacin de valor.