INTRODUCCIN A LA CULTURA AMBIENTAL

(CHAGALLN AMARAL, 2006) Para poder comprender que es ia educacin ambiental

es necesario, primeramente, explicar lo que no es. La Educacin Ambiental No es un
campo de estudio como la qumica, la biologa, o la ecologa. Es un proceso. La educacin
ambiental esta evolucionada hacia una educacin de la sostenibilidad. que tiene un gran
potencial para aumentar la toma de conciencia en los ciudadanos y la capacidad para que
ellos se comprometan con decisiones que afectan sus vidas.
La educacin ambiental, 'en un sentido amplio, incluyendo la concienciadn y ti
entretenimiento, provee ei complemento indispensable ue ostros instrumentos de
manejo ambiental.
Es el proceso de reconocer valores*y aclarar conceptos para crear habilidades v
actitudes necesarias que sirven para comprender y apreciar la relacin mutua entre
hombre, su cultura y el medio biolgico circundante.
Es la actitud o accin educativa formadora del hombre que se fundamenta de
acuerdo con la realidad social, cultural y ambiental en general.
Es ei proceso secuencia! de contactos con la realidad y de jftogreso en el
conocimiento y sensibilizacin del sujeto.

1. l.Consideraciones generales.

Se define en la Ley 81 del Medio Ambiente como: proceso continuo y permanente, que
constituye una dimensin de la educacin integral de todos los ciudadanos.' orientada en la
adquisicin de conocimientos, desarrollo de hbitos, capacidades y actitudes en el que la
formacin de valores, se armonicen las relaciones entre los seres humanos y de ellos con el
resto de la sociedad y la naturaleza, para propiciar la orientacin de los procesos
econmicos y culturales hacia el desarrollo sostenible. (Constitucin de Repblica art.27)
(5).
La evaluacin de las caractersticas o de la posicin competitiva del mercado/sector
industrial se basa en suposiciones sobre el ambiente general econmico y social, que
pueden ser crticas en cuanto a su validez
IfrEducacin Ambiental:
S Es un proceso que incluye un esfuerzo planificado par
i suministrar instruccin.
 S Es un p r o c e s o d is e a d o para a p o y a r e l d e s a iT o llo d e a c titu d e s , a p titu d e s , opiniones
creencias y valores.
^ El apoyo de la adopcin sostenida de conductas que guen tanto a los individuos
como a los grupos para que vivan sus vidas.

i.2.Elementos bsicos de la problemtica ambiental.

El medio ambiente actual es el resultado de procesos naturales e histricos determinados,

estos ltimos por factores polticos, culturales e ideolgicos que definen formas especficas
a ~ 1 ------------------ i _ i ______________________'
uc u s i i u m u i c s c i i t i c si.

1.3.Ecuador, pas mega-diverso.

Debido a una mltiple combinacin entre ubicacin gcogiafica y geopoltica,

caractersticas geolgicas y topogrficas, climticas, de precipitacin y temperatura,
factores biolgicos y evolutivos, nuestro pas se ha configurado como el escenario perfecto
para la concentracin de la vida expresndose en una altsima diversidad biolgica
conocida tambin como mega-diversidad. "Los diecisiete pases de mayor diversidad
ocupan menos del 10% de la superficie del planeta pero albergan siete de cada diez
especies reconocidas. El Ecuador forma parte de esta lista" (Burneo, 2009).
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territorios ubicados tanto en el hemisferio norte como en el hemisferio sur por lo que
recibe alta insolacin y luminosidad, lo que le da doce horas de luz diaria durante todo el
ao.
Debido a la intensa actividad tectnica y volcnica, la Cordillera de los Andes atraviesa
nuestro pas fraccionada en dos ramales, el Occidental y el Oriental. En la mitad de las dos
cordilleras est el Callejn Interandino. Esto da lugar a que en Ecuador tengamos territorio
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pas se divide en cuatro regiones naturales, cada una con mltiples pisos altitudinales,
zonas de vida y barreras geogrficas: "las planicies occidentales o Regin Costa; en el
centro la zona alto andina o Regin Sierra; la Regin Amaznica al oriente; v el
Archipilago Galpagos o Regin Insular a 1.000 km del continente en el ocano Pacfico
(Ministerio del Ambiente del Ecuador, 2010). La regin amaznica ecuatoriana tiene dos
partes conocidas como la "Alta Amazonia" y la "Llanura amaznica".
Ecuador recibe adems la influencia de las corrientes marinas fra de Humbolt al sur del
pas y clida del Nio al norte, as como de los vientos alisios que combinados generan
una gran variedad de regmenes climticos" (Jorgensen & Ne, 1995-2813) que marcan
la pluviosidad e influyen en la precipitacin.
Todos estos factores, juntos y combinados, dan como resultado diversas clases de
vegetacin y ecosistemas en el Ecuador, a los cuales la flora y fauna se adaptaron por
"miles de generaciones" (Burneo, 2009) y especializaron, dando lugar a la especiacin,
endemismo y concentracin actual de especies animales y vegetales.

1.4.Qu s educacin ambienta!?

La educacin ambiental ha sido definida como <^a accin educativa permanente por la cual
la comunidad educativa-tiende a tomar conciencia de su realidad global, del tipo de
relaciones que los hombres establecen entre si y con la naturaleza, de los problemas
derivados de dichas relaciones y sus causas profundas. Ella desarrolla mediante una
prctica que vincula al educando con la comunidad, valores y actitudes que promueven un
comportamiento dirigido hacia la transformacin superadora de esa realidad, tanto en sus
aspectos naturales como sociales, desarrollando en el educando las habilidades y aptitudes
necesarias para dicha transformacin.
Caractersticas de la Educacin am biental^
Comportamientos positivos de conducta* ^
S Educacin permanente.
S Conocimientos tcnicos y valores ticos. ^
S Enfoque global. ^
S Vinculacin, interdependencia y so lid a rid a d ^

S Resolucin de problemas.
S Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
* Renovacin del proceso educativo.
y

1.5.Historia de la educacin ambiental.

El termino Educacin Ambiental, se origina a fines de la dcada de los anos 60 y

principios de los aos 70, perodo en que se muestra ms claramente una preocupacin
mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo, por lo que se menciona que
la educacin ambiental es hija del deterioro ambiental.
Estocohiio (Suecia, 1972).- Se establece el Principio 19, que seala:
Es indispensable una educacin en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones
jvenes como a los adultos, y que preste la debida atencin al sector de la poblacin menos
privilegiada, para ensanchar las bases de una opinin pblica bien informada y de una
conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido
de su responsabilidad en cuanto a la proteccin y mejoramiento del medio en toda su
dimensin humana. Es tambin esencial que los medios de comunicacin de masas eviten
contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario, informacin de
carcter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de que el hombre
pueda desarrollarse en todos los aspectos.
Belgrado (Yugoslavia, 1975).- En este evento se le otorga a la educacin una importancia
capital en los procesos de cambio. Se recomienda la enseanza de nuevos conocimientos
tericos y prcticos, valores y actitudes que constituirn la clave para conseguir el
mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen tambin las metas, objetivos y principios
a ~ i~ i
Ufo i a w u u t a v i u n a iis u iv iiia i.

S Los principios recomiendan considerar el medio ambiente en su totalidad, es decir,

el medio natural y el producido por el hombre. Constituir un proceso continuo y
permanente, en todos los niveles y en todas las modalidades educativas.
S La meta de la accin ambiental es mejorar las relaciones ecolgicas, incluyendo las
del hombre con la naturaleza y las de los hombres entre s.
S Los objetivos se refieren a la necesidad de desarrollar la conciencia, los
conocimientos, las actitudes, las aptitudes, la participacin y la capacidad de
evaluacin para resolver los problemas ambientales.
Mosc (URSS, 1987).- Ah surge la propuesta de una estrategia Internacional para la
accin en el campo de la Educacin y Formacin Ambiental para los aos 1990 - 1999.
Ro de Janeiro (Brasil, 1992).- En la llamada Cumbre de la Tierra se emitieron varios
documentos, entre los cuales es importante destacar la Agenda 21 la que contiene una serie
de tareas a realizar hasta el siglo XXI.
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Educacin Ambiental, se estableci que la educacin ambiental es eminentemente poltica

y un instrumento esencial para alcanzar una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en
lo social, ahora no solo se refiere a la cuestin ecolgica sino que tiene que incorporar las
mltiples dimensiones de la realidad, por tanto contribuye a la resignificacin de conceptos
bsicos.
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Xnkodu Cori

T>p h ju jh in Ujpapcj f\ai'irc'i j eVi pe 1 rio jselhd^ii kenbWcj jefj

Ifltfef11 t |hiirrrjanb T^rTrinemo jd j tai t^de |rda^cjn jcj

tir/ 1ndena\ ( n; e m lo riQ f b'formasa y o^ao3~ C.Espino S4, M ) !"] __ 11 j a j t j / | ( f B f ii

p^piJ en clift forado pifdjjo pn^bikojfQ^ a c ifc iin y A o 1tjncj L rejo jm>^ilcL
Dn^'derando aup, i^ohei p.n (escjp lo vuda d? jJoneki. {)e hs .upfes
i i i i i i [ i i 1 1 1 1 1 1 1 n m . i - j - i - i - -

tiCisttn eterice eciosas.

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Ajjpei? ai feg sinsj hurtio^os j en fia -naaraf^a hnls'bb rniuc^l (M sk a c h u jo

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| 1^1 p t a / h r ( j t e f t j i jr^flacjonj ir ^ f la c jo n i (u ffb c jP D - flnustf i^ih\ f, j 0 |fn ffic |
i u f i b q p d - w u s h i p ^ i a n c k s a^ivp<ja5~ g j) i
c a m b i o s

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 Ensayo #5

Unidad 6

Introduccin a la Cultura Ambiental

Introduccin

No hay un espacio natural en el que no se haya sentido el impacto del ser

humano por medio de las actividades que realizan y que poseen una incidencia
en territorio, biomasa y aguas (espinosa, 1999)

Hoy en da el impacto medio ambiental a alcanzado una gran magnitud

considerando que pone en riesgo la vida del planeta. De las cuales existen
ciertas causas:

El papel de los seres humanos en la naturaleza ha sido muy destructivo

A partir de la relacin urbano-industrial, genera grandes cambios en la
cuitura occidental, con impactos negativas sobre a cultura ambiental.
La visin en relacin sobre sociedad - naturaleza.

El desarrollo sostenible, es desde ya hace algn tiempo, una de las principales

preocupaciones del ser humano. Cada vez son ms los gobiernos, empresas y
particulares los que tratan de combatir el cambio climtico haciendo un uso ms
responsable de los recursos energticos con el objetivo de frenar, en la medida
de lo posible, el desgaste terrestre no hay que olvidar que al hablar de medio
ambiente, es importante sealar que existe una gran incertidumbre que va desde
la propia definicin y delimitacin del concepto hasta saber cul ser el efecto de
la actividad humana sobre el mismo, como se estiman y distribuyen los
beneficios y costes medioambientales en el tiempo, en el espacio y entre los
agentes econmicos.

Desarrollo

Se define en la Ley 81 del medio ambiente como: proceso continuo y

permanente, que constituye una dimensin de la educacin integral de todos los
ciudadanos, orientada en la adquisidora de conocimientos, desarrollo de hbitos,
capacidades y actitudes en el que la formacin de valores, se armonicen las
relaciones entre los seres humanos y de ella con el resto de la sociedad y la
naturaleza, para propiciar la orientacin de los procesos econmicos y culturales
hacia el desarrollo sostenible. (Constitucin de Repblica Art. 27)

La consideracin del medio ambiente en el marco de la gestin empresarial

requiere de adecuaciones en las distintas esferas de la decisin de las empresas.
Los costos adicionales que introduce la extensin de las restricciones
ambientales, as como la utilizacin y aplicacin de los instrumentos econmicos
y fiscales al respecto, conlleva considerar los diferentes subsistemas que se
encuentran dentro de la empresa ya sean (financiero, recursos humanos,
direccin, produccin)

Existen crticas desde la posicin competitiva del mercado industrial se basa en

suposiciones sobre el ambiente general econmico y social, que pueden hacer
en cuanto a su validez:

Es un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunica car

informacin o suministrar instruccin
Es un proceso diseado para apoyar el desarrollo de actividades,
aptitudes, opiniones, creencias y valores.
El apoyo de la adopcin sostenida de conductas que guen tanto a los
individuos como a los grupos para que vivan sus vidas

El medio ambiente actual es el resultado de procesos naturales e histricos

determinados, estos ltimos por factores polticos, culturales o ideologas que
definan formas especficas de relacionarse los hombres entre si

Ecuador est ubicado en el cinturn tropical del planeta, sobre la lnea

equinoccial, con territorios ubicados en el cinturn tropical del planeta, sobre la
lnea equinoccial, con territorios ubicados tanto en el hemisferio norte como en
el hemisferio sur por lo que recibe alta instalacin y luminosidad, la que le da
doce horas de luz diaria durante todo el ao. Debido a su ubicacin geogrfica
es considerado mega diverso.

La educacin ambiental ha sido definida como la accin educativa permanente

por la cual la comunidad educativa tiende a tomar conciencia de su realidad
global, del tipo de relaciones que los hombres establecen entre s con la
naturaleza de los problemas derivados de dichas relaciones y sus causas
profundas"

El termino de Educacin Ambiental, se origina a fines de los aos 60 y principios

de los aos 70, periodo en que se muestra ms claramente una preocupacin
mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo, por lo que se
menciona que la educacin ambiental es hija del territorio ambiental.

Nuestro bienestar es una prioridad que en la actualidad no es evidente ya que

llevamos la carga de una sociedad despreocupada por nuestro ecosistema, para
equilibrar esta balanza es necesario que todos conozcan la problemtica que se
est viviendo

Conclusin

Las empresas asumen hoy una alta responsabilidad en el reconocimiento de su

actuacin ambiental.

La gestin ambiental en el mbito empresarial es un proceso dinmico de gran

relevancia para el logro de la eficiencia y eficacia empresarial al poseer un efecto
positivo en las ventajas competitivas de las empresas. Refleja una forma de
entender las relaciones de intercambio basada en buscar la satisfaccin de las
partes que intervienen: El consumidor, la empresa y el medio ambiente.

Integrantes

Coronel Bustamante Rosita

Guerrero Manzaba Catherine

Menndez Velez Carlos

Velez Loor Cesar

 Universidad Tcnica Estatal de Quevedo

Carrera de Ingeniera en Marketing

Integrantes:

Coronel Bustamante Rosita

Guerrero Manzaba Susana

Menndez Vlez Carlos

Vlez Loor Cesar

Taller #5

Unidad 6

Ecuador pas mega diverso

El ecuador es considerado como el pas con mayor diversidad biolgica por

unidad de rea en Amrica Latina.

Le favorecen factores como la presencia de la Cordillera de los Andes, la que da

origen a diversos pisos altitudinales, cada uno con su micro-clima y distintito
tiempo de suelo. De acuerdo a la clasificacin de Holdringe, que influye en la
riqueza biolgica es la alta precipitacin fluvial y la uniformidad de temperatura.

En algunas regiones del pas, sobre todo en las declinaciones de la Cordillera de

los Andes, se registran los valores ms altos de precipitacin del mundo. El
vulcanismo, es otro de los factores que favorece a la generacin de
microambientes, constituyndose en senderos de produccin de nuevas
especies. Los refugios del Pleistoceno, durante esta era geolgica, hubieron
glaciaciones que en los trpicos se manifestaron en inmensas sequas, sin
embargo, quedaron islas de vegetacin que, por el aislamiento dieron origen a
nuevas especies. Lo que finalizaron las glaciaciones, se unieron las islas, pero
los sitios donde estaban dichos refugios poseen un altsimo ende mismo. En el
Ecuador se ha identificado el refugio del Pleistoceno apo, pero se cree que
existen an otros no identificados, como podra ser la Cordillera del Cndor. Por
todos estos factores el Ecuador es un centro evolutivo que sigue produciendo
biodiversidad. Esta amplia gama de condiciones ambientales genera una
impresionante diversidad de ecosistemas naturales, a las cuales se han
adoptado distintas especies y variedades de plantes y animales. En cuanto a la
riqueza florstica, el Ecuador es considerado como el pas con mayor cantidad
de especies de plantas por unidad de rea en Amrica del Sur. La flora
comprende aproximadamente entre 20000 y 25000 especies de plantas.
Ecuador es el hogar de aproximadamente 1600 especies de aves que habitan
en el territorio continental, adems de otras, 38 especies ms que son endmicas
de las Islas Galpagos. Ecuador es un total de 350 especies de reptiles y 400
especies de anfibios. Solo en serpientes existen 210 especies, cuyos tamaos
varan desde las extremadamente pequeas, de 16 cm hasta la gigantesca
anaconda que puede llegar a medir hasta 6 metros de largo. Se estima que en
las aguas de la regin de la cuenca del Amazonas existen ms de 800 especies
de peces entre las cuales podemos encontrar anguilas elctricas y piraas.

Se estima que, en las reas con mayor biodiversidad de la jungla ecuatoriana,

media ha puede contener hasta 70000 de especies de insectos. Solo la cantidad
de especies de mariposas se calcula que existen alrededor de las 6000. Tmese
en consideracin que el nmero total de estas especies en consideracin que el
nmero total de estas especies de mariposas en el mundo es de alrededor de
las 2000.

Aqu habitan aproximadamente unas 3000 especies de mamferos entre las

cuales se incluyen jaguares, pumas, ocelotes, venados, delfines de agua dulce,
manates, armadillos y 16 especies de manos del Nuevo Mundo. Cerca del 40%
del total de mamferos en Ecuador son murcilagos.

Ecuador Destino Verde

Esta alta concentracin de flora y fauna por metro cuadrado, le llevaron a

Ecuador a ganar el premio Destino Verde de Sudamrica
 UNIVERSIDAD TECNICA ESTATAL DE QUEVEDO

CARRERA DE INGENIERA EN MARKETING

Integrantes:

Coronel Bustamante Rosita

Menndez Velez Carlos

Velez Loor Cesar

ENTREVISTA TALLER #6

1.- Por qu la educacin ambiental no es un campo de estudio?

a) Porque es un proceso de actitudes, aptitudes y concientizacin que se va

adquiriendo paulatinamente que nos va ayudar como personas y seres humanos
para un beneficio comn

b) Porque es un proceso que permite reconocer valores y crear conceptos para

crear habilidades y actitudes para comprender la relacin que existe entre el ser
humano y el medio ambiente

2.- Cul es la ley del medio ambiente que sostiene los procesos econmicos
y culturales hacia el desarrollo sostenible?

a) se cre la Ley 81 con el propsito de crear un proceso constante al cuidado

permanente del medio ambiente y la constitucin de la Repblica del art. 27 (5) para
que este proceso sea sostenible

b) La Ley 81 la define como un proceso continuo y permanente que emplean todos

los ciudadanos orientados en la adquisicin de conocimientos, desarrollos de
hbitos y formacin de valores

3.- Qu es educacin ambiental

a) es la accin educativa permanente por la cual la comunidad educativa tiende a

tomar conciencia de su realidad

b) es la accin permanente de relaciones en que los hombres establecen entre s

y con la naturaleza de los problemas derivados de dichas relaciones y sus causas
profundas.

4.- Cuales son las caractersticas de la educacin ambiental

a) Educacin permanente, enfoque global, comportamientos positivos de

conductas, resolucin de problemas.

b) Conocimientos tcnicos y valores ticos, renovacin del proceso educativo,

vinculacin interdependencia y solidaridad.
5.- Porque el Ecuador es un pas mega diverso

a) Pertenece al grupo de los 17 pases con mayores mega diversidades ocupando

un 19% menos de la superficie del planeta teniendo hace desde el 0 hasta los 6.300
metros de alta, esta ventaja le da al Ecuador Costa, Sierra, Oriente y el Archipilago
de Galpagos

b) El Ecuador es un pas mega diverso por que cuenta con algunos niveles desde
los 0 hasta casi los 6.300 metros de altura sobre el nivel del mar geogrficamente
nuestro pas se divide en 4 regiones naturales

La regin Amaznica Ecuatoriana tiene 2 partes conocidas. Alta Am azonia y la

Llanura Amaznica
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