UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

I. DATOS GENERALES:
1.1 D.R.E : CUSCO
1.2 UGEL : CUSCO
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : HUMBERTO LUNA
1.4 AREA : MATEMÁTICA
1.5 CICLO : VII
1.6 GRADO : 4to.
1.7 SECCIONES : A-B-C-D-E-F
1.8 Nº DE HORAS : 5 HORAS SEMANALES
1.9 DOCENTES : Lic. Edgar ZAVALETA PORTILLO
Lic. Juan Manuel GIL BLANCO
Lic. Marco Antonio CASTRO VILCA
Lic. Epifania SALAZAR PEÑA

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

“JUGANDO CON EL ALGEBRA”
III. JUSTIFICACION
 En esta II unidad se desarrollará los conceptos referentes a los “Jugando con el
algebra”, los cuales permitirán desarrollar un conjunto de habilidades para fortalecer
sus capacidades de razonamiento y resolución de problemas; de tal manera que podrán
enfrentarse a situaciones problemáticas de la vida cotidiana con una actitud crítica y
reflexiva; utilizando Fracciones algebraicas, Inecuaciones, Sistema de ecuaciones lineales con dos
incógnitas, Ecuaciones exponenciales y logarítmicas. Sobre todo la articulación temática con el
tema transversal: Sistema de ecuaciones en la convivencia de los ciudadanos.

IV. TEMA TRANSVERSAL

 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía  Educación para el éxito

V. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

ACTITUDES
VALORES Actitudes ante el área Comportamiento
 Cumple con las tareas
RESPONSABILIDAD

oportunamente.
 Planifica sus tareas para la
consecución de los aprendizajes
 Ser puntuales, llegando
esperados.
temprano a su centro de
 Trae y utiliza el material didáctico
estudios.
requerido por el área de matemática.
 Participa en forma permanente y
 Se esfuerza por superar errores en la
autónoma.
ejecución de tareas.
 Cumple con sus tareas
 Escucha atentamente las opiniones
individuales y grupales
contrarias a las de él.
 Saluda cordialmente a los
 Sigue las indicaciones establecidas en
profesores y compañeros.
el trabajo en equipo al realizar
 Aplica normas de higienes en su
actividades de aprendizaje.
presentación personal.
RESPETO

 Pide la palabra para expresar sus

 Emplea un vocabulario adecuado
ideas
para comunicarse.
 Muestra seguridad y perseverancia al
 Respeta las normas de
resolver problemas y comunicar
convivencia del aula y en la
resultados matemáticos.
Institución educativa
 Valora aprendizajes desarrollados en
el área como parte de su proceso
formativo

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 VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Nº DE UNIDAD: II - TITULO DE LA UNIDAD: “JUGANDO CON EL ALGEBRA”

TIEMPO en
CAPAC. ACTIVIDADES SEMANAS
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADOS
DE AREA ESTRATEGIAS 1 2 3 4 5 6

Razonamiento y
SISTEMAS NUMÉRICOS:
demostración
• Transforma • Fracciones algebraicas.- Signos de una F.A.- Razonamiento y demostración
expresiones algebraicas F.A. equivalentes.- Simplificación de  Realiza simplificación de fracciones  Observación de
mediante el uso de la algebraicas
teoría avanzada de
fracciones.- Operaciones con F.A.- Adición y progreso
Exponentes. sustracción.- Multiplicación.- División.-  Trabajos
Ejercicios prácticos
• Inecuaciones.- Intervalos.- Clases.-  Formulación y
Inecuaciones lineales.- Regla practica.- resolución de
Comunicación Inecuaciones cuadráticas con una Comunicación matemática problemas de
matemática Incógnita.- Resolución completando • Discrimina los métodos de aplicación
• Discrimina los cuadrados.- Puntos críticos.- Aplicaciones resolución de las inecuaciones y  Procesos de
métodos de resolución
• Sistema de ecuaciones lineales con dos sistemas de ecuaciones reflexión y
en Inecuaciones y
sistemas de ecuaciones incógnitas.- Métodos.- Igualación.- actitud critica
Sustitución.- Reducción.- Sistema de  Uso de los
Ecuaciones tres Incógnitas.- Regla de textos
X X X X X X
Resolución de Sarrus.- Matriz.- Determinante de una  Interpretación
problemas matriz de tercer orden (Regla de Sarrus).- Resolución de problemas de Cuadros y
• Resuelve problemas
que involucran el uso
Procedimientos y Aplicaciones.- Problemas  Resuelve ejercicios de operaciones diagramas
de estrategias de  Sistema de ecuaciones en la con fracciones algebraicas comparativos
cálculo para convivencia de los ciudadanos.-  Resuelve inecuaciones lineales y  Elaboración de
transformar Problemas de situaciones cuadráticas con una incógnita fichas
expresiones con
fracciones algebraicas.
• Ecuaciones exponenciales.- Propiedades de  Resuelve problemas que involucra  Análisis de
• Resuelve problemas potencias.- Reducciones a ecuaciones de sistema de ecuaciones con dos y ejemplos
que implican sistemas primer y de segundo grado.- Ecuaciones tres variables prácticos
De ecuaciones con dos logarítmicas.- Propiedades de logaritmos.- • Resuelve problemas de situaciones  Asesoramiento
y tres incógnitas.
• Resuelve
Ejercicios de ecuaciones logarítmicas convivenciales ciudadanas de individual y
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones con dos o grupal
Cuadráticas con una tres variables
incógnita. • Resuelve ecuaciones exponenciales
• Resuelve ecuaciones
exponenciales y
y logarítmicas.
Logarítmicas.

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 VII. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTO O DE CRITERIOS Y DE ACTITUD

EVALUACION
CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACION
EVALUACION
TECNICAS INSTRUMENTOS

RAZONAMIENTO Y  Realiza simplificación de fracciones algebraicas de una lista de

DEMOSTRACIÓN ejercicios  Observación
 Escala de actitudes
sistemática
 Examen de diagnostico
 Ejercicios de
 Ejercicios propuestos
COMUNICACIÓN • Discrimina los métodos de resolución de las inecuaciones y sistemas autoconocimiento
 Trabajos prácticos
MATEMÁTICA de ecuaciones de los ejercicios propuestos  Técnicas grupales
 Practicas dirigidas
 Trabajos prácticos
 Practicas calificadas
 Dinámicas de
 Intervenciones
 Resuelve ejercicios de operaciones con fracciones algebraicas formación de grupos
individuales
planteados en una ficha de trabajo  Dinámicas de
 Intervenciones en
 Resuelve inecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnita de una presentación
grupo
guía de desarrollo  Pruebas objetivas
 Evaluaciones de
 Resuelve problemas que involucra sistema de ecuaciones con dos y  Mapas conceptuales
RESOLUCIÓN DE progreso
tres variables de los ejercicios propuestos  Lista de problemas
PROBLEMAS  Exámenes de
•Resuelve problemas de situaciones convivenciales ciudadanas de  Resolución de
desarrollo
sistemas de ecuaciones con dos o tres variables de una ficha de problemas
 Guías practicas
trabajo  Cuadros comparativos
 Proyectos
• Resuelve ecuaciones exponenciales y logarítmicas de una lista de
ejercicios propuestos

 Escala de actitudes
 Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases.
 Examen de diagnostico
 Participa en forma permanente y autónoma.
 Evaluaciones de
 Cumple con sus tareas individuales y grupales
progreso
 Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
ACTITUD ANTE  Lista de cotejo
 Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución educativa
EL AREA  Fichas de
 Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente
autoevaluación
 Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
 Registro anecdotario
 Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área de matemática.
 Guías de observación
 Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas

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 VIII. MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIO 1: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION
Nº DE
INDICADORES DE EVALUACION PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
 Realiza simplificación de fracciones algebraicas de una lista de ejercicios 20
5 4
 Práctica
calificada
TOTAL PARCIAL 5 20
CRITERIO 2: COMUNICACIÓN MATEMATICA
Nº DE
INDICADORES DE EVALUACION PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
• Discrimina los métodos de resolución de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones de los
ejercicios propuestos 4 5 20  Evaluación
Parcial

TOTAL DE REACTIVOS 5 20
CRITERIO 3: RESOLUCION DE PROBLEMAS
Nº DE
INDICADORES DE EVALUACION PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
 Resuelve ejercicios de operaciones con fracciones algebraicas planteados en una ficha de
2 2 4
trabajo  Evaluación
 Resuelve inecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnita de una guía de desarrollo 2 2 4 Parcial
 Resuelve problemas que involucra sistema de ecuaciones con dos y tres variables de los
2 2 4
ejercicios propuestos
 Resuelve problemas de situaciones convivenciales ciudadanas de sistemas de ecuaciones con
2 2 4
dos o tres variables de una ficha de trabajo
 Resuelve ecuaciones exponenciales y logarítmicas de una lista de ejercicios propuestos 2 2 4
TOTAL DE REACTIVOS 10 20
ACTITUD ANTE EL AREA:
INDICADORES DE EVALUACION
PUNTAJE INSTRUMENTO
(ACTITUDES)
 Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de  Escala de actitudes
3
clases.  Examen de diagnostico
 Participa en forma permanente y autónoma 3  Evaluaciones de progreso
 Cumple con sus tareas individuales y grupales 10  Lista de cotejo
 Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse 2  Fichas de autoevaluación
 Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución educativa 2  Registro anecdotario
 Guías de observación
TOTAL 20
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XI. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

 FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA  PC - INTERNET

 TEXTO DE CONSULTA DEL MED  PAPELOGRAFOS
 JUEGO DE ESCUADRAS Y COMPAS  JUEGO DE PLUMONES Y PIZARRA

 Aritmética. Farfán Alarcón, Oscar. Editorial San Marcos.

 Geometría. Colección Pitágoras. Peruano Editores.
DOCENTE
 Matemática. Colección Pitágoras. Peruano Editores
 Texto de MINEDU 4

 Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos.

 Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas.
ESTUDIANTE  Matemática 4. Texto del ministerio de Educación
 COLECCIÓN GOÑI. Geometría.
 MOYA CALDERON, Rufino. Estadística descriptiva

 http://ponce.inter.edu/csit/math/precalculo/sec2/cap2.html#ecua
(ecuaciones e inecuaciones)
 http://www.icarito.cl (geometría)
 http:// www.portalplanetasedna.com.ar/geometría1.htm
(geometría)
PAGINAS WEB  http://www.escolar.com/avanzando/geometria001.htm
(geometría
 http://edmate-ed.blogspot.com/
 http://aula-edmate.blogspot.com/
 http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina
del área de matemática I.E. Humberto Luna )

Cusco, Marzo del 2010

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Lic. Epifania Salazar Peña Lic. Edgar Zavaleta Portillo
Docente Docente

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Lic. Juan Manuel Gil Blanco Lic. Marco Antonio Castro Vilca
Docente Docente
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