2.

DIMENSIONES DE LA GESTIN EDUCATIVA

Recordemos que el concepto de gestin educativa hace

referencia a una organizacin sistmica y, por lo tanto, a la
interaccin de diversos aspectos o elementos presentes en
la vida cotidiana de la escuela. Se incluye, por ejemplo, lo
que hacen los miembros de la comunidad educativa
(director, docentes, estudiantes, personal administrativo,
de mantenimiento, padres y madres de familia, la
comunidad local, etc.), las relaciones que entablan entre
ellos, los asuntos que abordan y la forma como lo hacen,
enmarcado en un contexto cultural que le da sentido a la
accin, y contiene normas, reglas, principios, y todo esto
para generar los ambientes y condiciones de aprendizaje
de los estudiantes.

Todos estos elementos, internos y externos, coexisten,

interactan y se articulan entre s, de manera dinmica, en
ellos se pueden distinguir diferentes acciones, que pueden
agruparse segn su naturaleza. As podremos ver acciones
de ndole pedaggica, administrativa, institucional y
comunitaria.

Esta distincin permite observar que, al interior de la

institucin educativa y de sus procesos de gestin, existen
dimensiones o planos de acciones diferentes y
complementarias en el funcionamiento de la misma.

Pensemos que son como ventanas para ver lo que se

hace y cmo se hace al interior de la institucin.

Existen varias propuestas de dimensiones de la gestin

educativa. La ms sinttica y comprensiva es la que
plantea cuatro dimensiones: la institucional, la pedaggica,
la administrativa y la comunitaria.
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