Conducta III

MsC. Francisco Rojas

 Plan de Estudio
Unidad I
Identificacin de Conductas.
MsC. Francisco Rojas
 Presentacin

La infancia y la adolescencia son periodos que poseen caractersticas y reas que

permiten describir las diferentes actividades que se manifiestan en estos procesos
evolutivos.

La conducta infantil y adolescente requiere de una comprensin integral del proceso

evolutivo del ser humano, ubicndolo en su contexto, as como un anlisis objetivo que
se inicia con la observacin del comportamiento, esperado de acuerdo a la escala
evolutiva.

Por lo qu desarrollar las siguientes actividades:

 Evaluacin

Hora Lmite de
Actividad A Evaluar Porcentaje Da y fecha lmite de participacin y/o
Entrega entrega

DOMINGO
1.- Elaborar un ensayo. 40% (15 DE NOVIEMBRE 2015)
23:50 PM.

2.- Elaborar un Cuadro 60% DOMINGO 23:50 PM.

Descriptivo. (15 DE NOVIEMBRE 2015)

Estas actividades corresponden a la Semana I Unidad I

 Desarrollo
Actividad N 1:
Realizar un ensayo sobre los diferentes enfoques
tericos del aprendizaje, es importante tener presente que las
teoras trabajadas se deben relacionar al rea conductual
(pensamiento, lenguaje, psicomotor, emocional-social, psico
sexual y psico sexual, educativa y vocacional).

Se recomienda elaborar portada de identificacin de la

actividad. El nmero mximo de cuartillas de contenido es de
seis (6).

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias

segn el manual de la APA Sexta Edicin.
 Desarrollo
Actividad N 2:
Elaborar un Cuadro Descriptivo donde seale las
Conductas Deseadas o Esperadas de acuerdo a las siguientes
etapas del desarrollo evolutivo: Infancia Niez
Adolescencia y estas deben ser en funcin a las diferentes
teoras del aprendizaje y en funcin a la conducta descritas en
el ensayo.

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias

segn el manual de la APA Sexta Edicin

Nota: Toda la informacin debe estar en un solo

cuadro.
 Plan de Estudio
Unidad II
Conductas No operativas
En Exceso En Dficit
MsC. Francisco Rojas
 Presentacin

La Conducta es toda reaccin observable de un sujeto diferenciando estas en verbales,

musculares y glandulares de all las conductas no operativas son entonces consecuencias
a corto y largo plazo para quien la emite y para quienes lo rodean, pudiendo llegar a
convertirse en una manera de comportarse, como forma general de cotidianidad y
desencadenar sucesos realmente lamentables para todos los involucrados.

Se pueden presentar en Dficit o en Exceso, en esta Unidad, va a investigar, explorar y

analizar las mismas.

Por lo qu desarrollar las siguientes actividades:

 Evaluacin
Hora Lmite de
Actividad A Evaluar Porcentaje Da y fecha lmite de participacin y/o
Entrega entrega

1.- Elaborar un Cuadro

DOMINGO 23:50 PM.
Explicativo. 50% (22 DE NOVIEMBRE 2015)

2.- Elaborar un Cuadro

Explicativo. 50% DOMINGO 23:50 PM.
(22 DE NOVIEMBRE 2015)

Estas actividades corresponden a la Semana II Unidad II

 Desarrollo
Actividad N 1:
Realizar Cuadro Explicativo, mencionando y
describiendo Conductas No Operativas en Exceso para las
siguientes etapas del Desarrollo Evolutivo: Infancia Niez
Adolescencia. Las conductas deben corresponder a las reas
del aprendizaje estudiadas en la Unidad I.
Se recomienda elaborar portada de identificacin de la
actividad.
Tener presente citar al autor y efectuar las referencias
segn el manual de la APA Sexta Edicin.
 Desarrollo
Actividad N 2:
Realizar Cuadro Explicativo, mencionando y
describiendo Conductas No Operativas en Dficit para las
siguientes etapas del Desarrollo Evolutivo: Infancia Niez
Adolescencia. Las conductas deben corresponder a las reas
del aprendizaje estudiadas en la Unidad I.
Se recomienda elaborar portada de identificacin de la
actividad.
Tener presente citar al autor y efectuar las referencias
segn el manual de la APA Sexta Edicin.
 Plan de Estudio
Unidad III
Plan de Orientacin
Cognitivo-Conductual
MsC. Francisco Rojas
 Presentacin

En esta Unidad, podr demostrar los conocimientos y criterios para caracterizar, las
conductas operativas o no emitidas por nia, nio o adolescentes y establecer los
respectivos planes de orientacin segn la problemtica planteada, y as poder
orientar para la superacin de conductas presentes en la infancia y adolescencia.

Esto lo lograr a travs de las siguientes actividades a desarrollar.

 Evaluacin
Hora Lmite de
Actividad A Evaluar Porcentaje Da y fecha lmite de participacin y/o
Entrega entrega

1.- Realizar un Ensayo. 50% DOMINGO 23:50 PM.

(29 DE NOVIEMBRE 2015)

2.- Realizar un Mapa

Conceptual. 50% DOMINGO 23:50 PM.
(29 DE NOVIEMBRE 2015)

Estas actividades corresponden a la Semana III Unidad III

 Desarrollo
Actividad N 1:

Realizar un ensayo sobre la descripcin y explicacin

del Plan de Orientacin Cognitivo Conductual.

Se recomienda elaborar portada de identificacin de la

actividad. El nmero mximo de cuartillas de contenido es de
seis (6).

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias

segn el manual de la APA Sexta Edicin.
 Desarrollo
Actividad N 2:

Elaborar un Mapa Mental, sobre Identificacin y

Correccin de Errores de Concepto, asociados a las Conductas.

Se recomienda elaborar portada de identificacin de la

actividad.

Tener presente citar al autor y efectuar las referencias

segn el manual de la APA Sexta Edicin.
 Plan de Estudio
SEMANA IV
Plan de Orientacin
Cognitivo-Conductual
MsC. Francisco Rojas
 Evaluacin

Hora Lmite de
Actividad A Evaluar Porcentaje Da y fecha lmite de participacin y/o
Entrega entrega

1.-. Elaborar un Plan de

Orientacin Cognitivo- 100% DOMINGO
Conductual. (06 DE DICIEMBRE 2015) 23:50 PM.

Estas actividades corresponden a la Semana IV Total Materia

 Desarrollo
Actividad N 1:
Elaborar un Plan de Orientacin Cognitivo-
Conductual, considerando para ello lo estudiado e investigado
para la actividad de la semana anterior.

Seleccione un nio, nia o un adolescente, como objeto

de estudio, as como la conducta a trabajar, es importante
tener presente los contenidos de materias Conducta I y
Conducta II.

Se recomienda elaborar portada de identificacin de

la actividad.

Tener presente para su realizacin el manual de la

APA Sexta Edicin.