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Lizetada 3
Lizetada 3
yahairabagundo@gmail.com
Michell.o.yam@gmail.com
Yosoylissette25@gmail.com
lizzyyama15@gmail.com
1D
Segundo semestre
Informtica
1
Adems de todo lo expuesto tenemos que establecer igualmente que se pueden llevar
a cabo diversas operaciones con segmentos. Entre ellas la ms frecuente es la suma
que se define por ser otro segmento que se inicia con el origen del primer segmento y
que finaliza con el final del segundo segmento. La longitud, por tanto, del llamado
segmento suma es, por tanto, la de la suma de los dos segmentos previos.
2
Colineales, alineados o adyacentes.
Comparacin de segmentos
Postulado de las tres posibilidades (Ley de Tricotoma): Dados dos segmentos, debe
verificarse una y solo una de las tres posibilidades siguientes:
Igualdad de segmentos
Desigualdad
Operaciones
3
Se distinguen las siguientes operaciones:
Suma:
La suma de dos segmentos es otro segmento que tiene por inicio el origen del primer
segmento y como final el final del segundo segmento.
La longitud del segmento suma es igual a la suma de las longitudes de los dos
segmentos que lo forman.
ngulos
El ngulo puede ser entendido como la parte del plano comprendida entre dos
semirrectas llamadas lados que tienen el mismo punto de origen llamado vrtice del
ngulo.
El ngulo puede ser entendido como la figura geomtrica formada por dos semirrectas
con el mismo origen.
Para medir ngulos se les asocia un arco de circunferencia determinado por dos radios
considerados dentro de los lados del ngulo a medir; su medida ser un mltiplo de la
razn entre la longitud del arco y el radio dependiendo de las unidades usadas. Su
unidad natural es el radin, aunque habitualmente para evitar el uso de mltiplos de ,
se utiliza el grado sexagesimal o el grado centesimal.
1
Es un mtodo antiguo y eficaz para calcular el mximo comn divisor
4
Existen bsicamente dos formas de definir un ngulo en el plano:
Forma geomtrica: Se le llama "ngulo" a la amplitud entre dos lneas de cualquier tipo
que concurren en un punto comn llamado vrtice. Coloquialmente, ngulo es la figura
formada por dos lneas con origen comn. El ngulo entre dos curvas es el ngulo que
forman sus rectas tangentes en el punto de interseccin.
Tipos
ngulo llano: Mide 180. Igual que si juntamos dos ngulos rectos.
Con una imagen lo vers ms fcil. Todo ngulo comprendido en la zona rosa es un
ngulo agudo, y todo ngulo comprendido en la zona azul es un ngulo obtuso.
http://definicion.de/segmento/
5
ADA
3. Representa con tres letras cada ngulo de la siguiente figura:
F D
FAD DAC CAB FAB FAC DAB
C
B
A
4.- Las agujas del reloj conforman distintos tipos de ngulos. Traza los ngulos que
forman las agujas de cada reloj al marcar la hora indicada. Qu tipo de ngulo se
forma en cada caso?
Angulo obtuso
9:00 am 2:50 pm
Angulo recto
Angulo obtuso
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Reflexin
Tras revisar los temas que ya habamos hecho en la asignatura elegimos el tema
anterior puesto que fue el primero que aprendimos en la asignatura de Matemticas II y
con el que iniciamos el curso, este tema es fcil de recordar y la informacin es la ms
fcil de buscar por ello nos decidimos a tomarla adems de que a pesar de haber
pasado algunos meses de haberlo visto aun lo recordamos, el tema es extenso y fcil
de explicar.
El tema elegido tambin se muestra algo largo sin llegar a ser muy extenso lo que nos
permite recabar bastante informacin de l. El ada hecha fue la ms fcil en el bimestre
y en la que menos errores tuvimos as que fue sencillo terminar por elegir el tema.
Tambin el aprendizaje fue sencillo debido a que nuestros compaeros igual ayudaron
en nuestro aprendizaje, apoyndonos y ayudndonos con retroalimentaciones cuando
no entendamos algo del tema y el maestro ya no se encontraba, nos ayudamos
mutuamente y encontramos facilidad para trabajar.
Con lo aprendido ahora vamos a ser capaces de usarlo en, quiz, un trabajo futuro
puesto que en algunos se es necesario saber correctamente estos temas pues ayudan
a desarrollarte en tu campo de trabajo. Es indispensable tambin para ms adelante
cuando sigamos viendo matemticas en los aos futuros puesto que esto est presente
en nuestra vida diaria, el conocimiento se aplicara en el futuro cuando se requiera
emplear y debido a que fue algo fcil de aprender sabemos que podremos hacerlo.
7
Qumica
Tema
Los alcoholes son una serie de compuestos que poseen un grupo hidroxilo, -OH, unido
a una cadena carbonada; este grupo OH est unido en forma covalente a
un carbono con hibridacin. Cuando un grupo se encuentra unido directamente a un
anillo aromtico, los compuestos formados se llaman fenoles y sus propiedades
qumicas son muy diferentes.
En el laboratorio los alcoholes son quiz el grupo de compuestos ms empleado como
reactivos en sntesis.
Los alcoholes tienen uno, dos o tres grupos hidrxido (-OH) enlazados a sus molculas,
por lo que se clasifican en monohidroxlicos, dihidroxlicos y trihidroxlicos
respectivamente. El metanol y el etanol son alcoholes monohidroxlicos. Los alcoholes
tambin se pueden clasificar en primarios, secundarios y terciarios, dependiendo de
que tengan uno, dos o tres tomos de carbono enlazados con el tomo de carbono al
que se encuentra unido el grupo hidrxido. Los alcoholes se caracterizan por la gran
variedad de reacciones en las que intervienen; una de las ms importantes es la
reaccin con los cidos, en la que se forman sustancias llamadas steres, semejantes a
las sales inorgnicas. Los alcoholes son subproductos normales de la digestin y de
los procesos qumicos en el interior de las clulas, y se encuentran en los tejidos y
fluidos de animales y plantas.
OBJETIVOS.
8
Los alcoholes son el grupo de compuestos qumicos que resultan de la sustitucin de
uno o varios tomos de hidrgeno (H) por grupos hidroxilo (-OH) en los hidrocarburos
saturados o no saturados.
Alcoholes primarios, secundarios y terciarios.
Un alcohol es primario, si el tomo de hidrogeno (H) sustituido por el grupo oxidrilo (-
OH) pertenece a un carbn (C) primario:
9
Los alcoholes son compuesto orgnicos que contienen el grupo hidroxilo (-OH). El
metanol es el alcohol ms sencillo, se obtiene por reduccin del monxido de carbono
con hidrgeno.
alcoholes-caractersticas
Nomenclatura de Alcoholes
Categora: Alcoholes
Regla 1. Se elige como cadena principal la de mayor longitud que contenga el grupo -
OH.
nomenclatura-alcoholes
Regla 2. Se numera la cadena principal para que el grupo -OH tome el localizador ms
bajo. El grupo hidroxilo tiene preferencia sobre cadenas carbonadas, halgenos,
dobles y triples enlaces.
nomenclatura-alcoholes
Los alcoholes son especies anfteras (anfiprticas), pueden actuar como cidos o
bases. En disolucin acuosa se establece un equilibrio entre el alcohol, el agua y sus
bases conjugadas.
acidez-alcoholes
acidez-alcoholes
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Sntesis de alcoholes mediante SN2
Los haloalcanos primarios reaccionan con hidrxido de sodio para formar alcoholes.
Haloalcanos secundarios y terciarios eliminan para formar alquenos.
sintesis-haloalcanos
reduccion-carbonilos-hidruros
hidrogenacion-carbonilos-01.png
El etanal [1] se transforma por hidrogenacin del doble enlace en etanol [2]
sintesis-alcoholes-apertura-epoxidos
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Sntesis de Alcoholes por Hidratacin de Alquenos
Los cidos carboxlicos y los steres se reducen a alcoholes con el hidruro de litio y
aluminio. Reductores ms suaves como el borohidruro de sodio son incapaces de
reducir estos compuestos.
sintesis-alcoholes-reduccion-acidos
El cido etanoico se transforma por reduccin con hidruro de litio y aluminio en etanol
preparacion-haloalcanos-a-partir-alcoholes
Oxidacin de Alcoholes
oxidacion-alcoholes-01
Los alcoholes de pocos tomos de carbono son solubles en todas las proporciones. La
solubilidad del alcohol reside en el grupo -OH incorporado a la molcula del alcano
respectivo.
12
Las uniones puente de hidrgeno tambin se manifiestan entre las molculas de agua y
el alcohol
Monografias.com
Esta asociacin explica la solubilidad del alcohol metlico y etlico con el agua forman
semicombinaciones.
A partir del exanol (incluido) son prcticamente insolubles. Los miembros superiores de
la serie son solamente solubles en solventes polares.
Al grupo alquilo del alcohol se le llama hidrofbico, lo cual significa que odia el agua
porque funciona como un alcano: rompe la red de atracciones dipolo-dipolo y los
puentes de hidrgeno de un solvente polar como el agua. El grupo alquilo hace que el
alcohol sea menos hidroflico, pero confiere solubilidad en solventes orgnicos no
polares. Muchos alcoholes son miscibles con una gran variedad de solventes no
polares.
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PROPIEDADES QUIMICAS DE LOS ALCOHOLES.
http://www.monografias.com/trabajos96/quimica-organica-alcoholes/quimica-organica-
alcoholes.shtml#ixzz4iKkMB1TP
http://www.monografias.com/trabajos96/quimica-organica-alcoholes/quimica-organica-
alcoholes.shtml#ixzz4iKjptnbt
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ADA
Propanotriol
Nomenclatura (C3H3O3)
Tipo: tercero.
Octanol.
Nomenclatura: (C3H18O)
Tipo: Primario
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Propanol
Tipo: Primario.
N= propanol.
Lnea ngulo:
16
Reflexin:
Porque he decidido esta Ada, ya que la qumica es tan importante para el alumno
como en la sociedad. Debido a que no solo en su vida estudiantil utilizara la
qumica sino tambin en su vida cotidiana dependiendo en que rea quiera irse.
Elige esto, ya que nos ayud ms a saber sobre los usos de los qumicos y como
no afecta para bien o para mal. Conocer que uno sirve no solo para unas cosas si
no tambin que a veces estn comn en nuestra vida que nos damos cuenta.
Mucha veces pensamos que est materia no nos servir de nada, pero es
increble conocer que has en lo ms insignificante esta la qumica. Por ello le
elegido esto, para tener un poco ms de conocimiento de cmo funciona la
qumica como se estructura, de donde sale. No solo es hacer qumica por hacer,
hay que comprenderla saber usarla. Estn fascinante y tan precisa que a veces
algo tan pequeo puede hacer que todo salga mal incluso que no lastime a
nosotros mismos.
Por ejemplos en este tema inicia a explicarte y con esto destacan lo tipo, y
cantidad de alcoholes que existen en este mundo. Uno de principales son el
Etanol y metanol. Perdn en mi caso he utilizado lo que menos se mencionaba y
los que comnmente son utilizando, raro no?
La qumica es tan rara ya que solo un qumico se utiliza para distinta cosas y que
tan podemos consumir un ejemplo es el propanal: Este se utilice en la medicina,
preparacin de domsticos, y el plstico celofn. Y lo ms increble de todo. No es
txico ni intrigante. Debido a esto quisiera estudiar el rea de medicina, as es un
poco la qumica ya que es muy impresinate este tema para hacer miles de cosas
con ella.
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Etimologas griegas
Tema
Palabras de la primera declinacin
Se llama declinacin al conjunto de formas que adopta una palabra en la flexin nominal.
Los morfemas que se expresan en la declinacin son nmero, gnero y caso. . Los morfemas
de nmero, gnero y caso se expresan fundamentalmente en las desinencias que se aaden
al tema y aparecen amalgamados.
El Nmero
El dual se refiere a dos personas o cosas, que se consideran que forman una pareja natural
e indisoluble. De este modo,
Top...
El Gnero
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nuez. El neutro tambin se utiliza para referirse a oraciones, situaciones, etc. (p.ej.:
eso no est bien).
Cuando un adjetivo (o pronombre) tiene gnero neutro por un sustantivo, se puede traducir
de la manera siguiente:
Top
Los Casos
El vocativo no tiene funcin sintctica. Sirve para actuar sobre el oyente, usualmente
llamando su atencin, p.ej.:
, ;
-sujeto de infinitivo:
-temporal:
-de direccin:
-complemento de un adjetivo:
-Suplemento:
-complemento de un adverbio: ;
-partitivo:
-de causa:
-locativo:
-otros:
-dativo posesivo:
-dativo tico:
-dativo agente:
Top
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Nombre de la Declinacin Final del tema Genitivo singular Gneros que acoge
1 declinacin o declinacin en -
-, -
Top
Enunciado
Raz: -
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Raz: -
Raz: -
Si en el enunciado slo aparecen dos formas, la primera sirve para masculino y femenino y
la segunda para neutro:
- -
- -
ADA:
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Reflexin:
En esta Ada empleamos la primera declinacin haciendo un texto que deba
contener un total de 15 palabras y con estas palabras debamos de realizar un
cuento que tuviera coherencia y sentido.
En esta actividad entend que hay que hacer uso a un de acuerdo vocabulario
tcnico puede facilitarnos la toma de decisiones. Se pretende que desarrolles las
habilidades y domines el contenido para entregar una actividad de aprendizaje que
refleje los conocimientos significativos ya aprendidos que son el uso de los
elementos de origen griego: sustantivos, prefijos, sufijos, Pseudoprefijo y
Pseudodecinencia, en una situacin de la vida real relacionada con una disciplina,
de manera reflexiva y colaborativa.
23
Taller de lectura y redaccin II
Tema
Textos recreativos populares y literarios.
La distincin de los textos recreativos obedece a la forma o nivel de produccin de
los textos. Los populares se producen ms en la libertad de la colectividad, sin que
se requiera, en muchas de las ocasiones, alguna habilidad especial para su
produccin y comprensin. En el caso de los literarios, se vinculan ms con la
funcin potica que busca la esttica o belleza, y exige por lo mismo cumplir con
determinados requisitos de forma y fondo que se requiere de una capacidad
productiva. Para ubicarnos mejor en las caractersticas de estos textos debemos
tener en cuenta lo siguiente:
Caractersticas de la funcin potica Caractersticas de la funcin emotiva
Su objetivo es producir un placer El enunciador expresa
artstico en el receptor mediante sentimientos, estados de nimo,
las imgenes y las emociones y actitudes.
construcciones discursivas que Es muy manifiesto ese
el autor crea. sentimiento o estado de nimo
Atrae ms la forma en cmo se en el tono de voz o escrito.
escribe el mensaje que el Emplea interjecciones y
contenido por s mismo. onomatopeyas que carecen de
Emplea las figuras retoricas y se funcin sintctica, pero que dan
permite el uso de licencias significado emotivo adicional:
lingsticas o permisos para alegra, dolor, miedo.
alternar los rdenes Sin ser una regla general,
gramaticales o semnticos en la predomina el texto exclamativo,
bsqueda de una mayor belleza dubitativo y enunciativo.
en la expresin. Se centra en el yo, es decir,
El lenguaje comprende verbos en primera persona.
connotaciones y ambigedades, Modo subjuntivo en su
trminos rebuscados o construccin.
elegantes de tal manera que el
receptor pueda interpretar de
modo subjetivo el mensaje.
Son muy amplios los recursos
lingsticos que se pueden
emplear en la produccin de
textos, ya que hacen nfasis en
la capacidad creativa de los
autores para decir lo que
piensan, creen o desean
comunicar.
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Caractersticas de los textos recreativos.
Es posible reconocer en los textos recreativos las caractersticas internas y
externas, las cuales facilitan al emisor su propsito. Entre sus caractersticas
internas encontramos: la intencin comunicativa, el lenguaje utilizado (connotativo),
el formato y asunto. Los textos recreativos se clasifican en tres gneros: narrativo,
potico y dramtico. Otros elementos a tener presente en los textos recreativos son:
la funcin lingstica potica y la emotiva, el propsito, la situacin comunicativa, el
prototipo textual utilizado (mayormente el descriptivo, narrativo y dialogo. (Lilia del
Carmen Morales Ojeda, 2015)
Narracin
De forma escrita y simple, narrar significa contar y el resultado de la narracin es el
relato.
Un relato tiene una estructura muy definida que se divide en tres partes:
1. Planeamiento o situacin inicial.
2. Desarrollo, complicacin o nudo.
3. Desenlace.
Entre las caractersticas principales de la narracin destacan:
Temporalidad: los acontecimientos estn sujetos a una sucesin en
el tiempo.
Unidad temtica: se entiende que hay cohesin y unin entre un
sujeto o sujetos, y las acciones que se relatan.
Unidad de accin: determinada por la accin principal que integra los
diferentes sucesos que la contextualizan o resaltan.
Causalidad: los sucesos pasan por algo, hay una relacin causal que
los produce y provoca.
Descripcin
Constituye una representacin lingstica del mundo real o imaginario permitiendo
expresar la percepcin a travs de los sentidos y la mente. Las preguntas que
responde la descripcin son: Qu es?, Cmo es?, Qu partes tiene?, para qu
sirve?, Cmo se comporta? Un requisito fundamental es que el escrito descriptivo
lleve al lector a formarse la idea mental de lo que no conoce.
Entre sus caractersticas tenemos:
Presenta un punto de vista, ya sea objetivo o subjetivo.
Emplea un lxico nominal, es decir, que usa sustantivos y verbos.
Hay varios tipos de descripcin:
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Topografa: la descripcin pintoresca de un pas o regin.
Cronografa: descripcin animada de tiempo diverso y partes del
tiempo.
Prosopografa: descripcin de los rasgos fsicos del personaje de una
obra.
Carcter: descripcin de la manera de actuar de un personaje de
determinadas costumbres y condiciones de los distintos estratos
sociales, pueblos, profesiones entre otros elementos.
Paralelo: descripcin que establece comparaciones entre determinadas
personas u objetos.
Dilogo
Es la forma bsica de la comunicacin humana, a travs de la conversacin
espontnea y su objetivo que puede ser: convencer, explicar, describir, seducir,
engaar, discutir, narrar, entre muchas otras.
Se estructura en secuencias dialgicas a partir de la intervencin de cada
interlocutor y cada una se identifica por medio de marcas grficas, es decir,
utilizando un guin.
Entre sus caractersticas estn: su lxico, registros lingsticos, modos verbales y
dems elementos deben tener forma particular debido a que cada interlocutor es
diferente y puede pensar de muchas maneras diferentes a la de otro interlocutor.
Las siguientes caractersticas externas observadas en los textos recreativos
constituyen la extensin variable, ya que puede ir desde un rengln hasta un libro
de muchas pginas; la forma discursiva, es decir, si est escrito en prosa, verso o
dilogo.
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ADA
Interpretacin de un texto recreativo
1. Con ayuda del profesor, forma equipos de trabajo y realiza lo siguiente:
a) Realiza la lectura de los siguientes textos recreativos de manera que te
quede claro su contenido.
TEXTO 1. Refrn
Aramos2, dijo la mosca al buey.
TEXTO 2. Cuento
Las moscas
Estaba siendo un buen verano. El calor no achicharraba demasiado ese ao y me
permita continuar con mis labores de escritura sin recordarme a cada instante a los
millones de personas que se encontraban en ese mismo momento disfrutando de
una tarde de playa, Sol y bebidas isotnicas.
Iba de maravilla: escriba por las maanas, a la tarde consegua despus de una
fresca ducha corregir aquello en lo que haba trabajado y llegar a la noche con un
buen avance de mi trabajo. Todo iba a pedir de boca hasta que llegaron ellas.
Primero fue una oscura mosca que me miraba con unos ojos diablicos y
amenazantes; no le di mucha importancia. Despus, toda una familia: un enjambre
que se meta entre mis papeles y desordenaba todo lo que yo obsesivamente
mantena ordenado, incluyendo mis ideas.
Prob de todo, Sahumerios, rosas con olores fuertes, menta en las ventanas,
manzanas con clavos de olor, todo lo que mi madre haba asegurado que
funcionaba contra las moscas! Pero nada. Hasta me atrevera a decir que cuando
ms intentaba ellas aumentaban su nmero de habitantes. Cuando quise darme
cuenta, mi trabajo haba perdido todo protagonismo en mi vida: y sta consista en
una bsqueda constante de nuevos mtodos para eliminar a mis enemigas.
Pas as todos los meses de verano y record a los millones de personas que
estaban haciendo, sin duda, algo mejor con su tiempo. No llegu a concebir la idea
de comprar un matamoscas, porque detesto el ruido y la violencia; pero en mis
sueos s lo vi: gigantes, capaces de eliminar de un solo golpe decenas de miles de
esos animales que estaban convirtiendo mi verano en un infierno.
Una maana me levant, cansada ya, porque dormir era otra de las cosas que no
poda hacer ms; no tanto porque me molestaran, sino por las pesadillas que
2
Ya sea persona o animal que labra la tierra abriendo surcos en ella con el arado.
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venan a mi cerebro cada noche. Fui a la cocina, dispuesta a limpiar todos los
utensilios.
antes de utilizarlos, ritual obligatorio si eres una persona obsesiva que est siendo
aturdida por las moscas.
Cuando me sent a tomar mi caf el silencio me aturdi. No haba zumbidos ni ojos
ni manchas en la mesa. Se haban ido! Loca de contento me dispuse a continuar
con el trabajo que haba postergado durante el largo verano. Y, al abrir mi cuaderno,
ninguna idea vino a m, las moscas me lo haban arrebatado todo. Y ahora, slo
deseaba que llegara la noche; quizs, podra encontrrmelas en sueos.
TEXTO 3. Chiste
Hay dos moscas en la cabeza de un calvo 3y le dice la mosca mayor a la mosca
pequea: Cuando yo era como t de pequea, haba bosque.
TEXTO 4. Fabula
A un panal de rica miel
Dos mil moscas acudieron
Que por golosas murieron.
Otra dentro de un pastel
Enterr su golosina.
As, bien se examina,
Los humanos corazones
Perecen en las prisiones
Del vicio que los domina.
b) Concluida la lectura, respondan las siguientes preguntas, se les sugiere
que comenten con sus compaeros de equipo de manera que puedan
estructurar mejor sus respuestas.
Qu diferencia existe entre el propsito d cada texto?
Refrn: dar a conocer una enseanza.
Cuento: es el relato de una historia.
Chiste: algo que nos hace rer.
Fabula: dar a conocer un problema.
3
Persona sin cabello.
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Fabula: las moscas no aguantaron las ganas de su gusto a la miel.
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raudas moscas divertidas,
perseguidas, perseguidas
por amor de lo que vuela.
Yo s que os habis posado
sobre el juguete encantado,
sobre el librote cerrado,
sobre la carta de amor,
sobre los prpados yertos
de los muertos.
Inevitables golosas,
que ni labris como abejas,
ni brillis cual mariposas;
pequeitas, revoltosas,
vosotras, amigas viejas,
me evocis todas las cosas.
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Reflexin
Eleg el tema de los textos recreativos que se define como la reproduccin sensible
de situaciones del mundo real, cuyo enunciador se vale de las funciones potica y
emotiva de la lengua, con el fin de generar en el enunciador efectos de gozo y
entretenimiento.
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Ingles
ADA
Write questions or statements with be going to
1. Where / you study Where are you going to study
2. My sisters / have a baby / in september My sisters be going to have a baby
in september
3. When / they get married When be going they get married
4. My neighbor / get divorced My neighbor be going to get divorced
5. My brother and i / study medicine My brother and i going to study medicine
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Reflexin:
En esta ADA pudimos saber sobre los usos importantes que tiene el Be going to
ya que se utiliza para hablar de lo que va a pasar o para hablar acerca de lo que
se va hacer, tambin aprendimos como podemos formular nuestras oraciones y el
orden de cmo debe ir, ya que si son oraciones de preguntas la persona va
despus del auxiliar, as como se les presentara a continuacin:
Is he going help housework
Va a ayudar a las tareas del hogar?
Esto tambin nos sirve para dar un buen uso en nuestro lenguaje en ingls y as
poder tener una buena comunicacin para que nosotros podamos formular
nuestras oraciones.
Tenemos que tener muy en cuenta la manera correcta en cmo se puede utilizar
el be going to porque como mencione anteriormente; al ser una oracin de
pregunta el auxiliar va antes de la persona y cuando es una oracin que afirma
primero va la persona y luego el auxiliar4.
Este tema es de mucha importancia porque con el podemos formular nuestras
propias oraciones de manera correcta y tener un mejor rendimiento respecto a ese
tema.
Para finalizar esta reflexin yo comprend que el Be going to nos sirve para poder
formular oraciones de acuerdo a si es afirmativa o de pregunta, tambin esto nos
sirve para tener un mejor rendimiento en nuestro lenguaje.
4
Se refiere al verbo empleado en la formacin de la voz pasiva y de los tiempos compuestos de la activa.
Referencias Bibliogrficas
Lilia del Carmen Morales Ojeda, E. V. (2015). Taller de Lectura y Redaccin. Mxico: PEARSON
EDUCACIN .
33
Metodologa de la investigacin
TEMA
Qu es investigar?
Investigar implica predisponer nuestra accin para buscar, de una manera sistematizada, un
resultado, es organizar todos los elementos que se desean saber. La etimologa de la palabra
investigar es el verbo latino, investigo-as-are equivale a la huella de algo.
Es posible decir que la investigacin cientfica es: una bsqueda sistemtica y ordenada que
emplea herramientas, instrumentos y procedimientos especiales, segn el rea de conocimiento,
para dar posibles respuestas objetivas a un problema que se nos presenta en la naturaleza o en el
mbito social.
Como parte del proceso: que se refiere a la forma en que llevamos a cabo la investigacin,
los pasos que seguimos para lograr el objetivo y la aplicacin de las etapas del mtodo
cientfico a una determinada investigacin.
Como un producto: que se puede presentar al final de la investigacin, el informe de lo ya
indagado. Esta parte formal tiene patrones o esquemas aceptados por los investigadores.
Debido a que es tan relevante la labor del instigador debe:
34
3. De no existir estos instrumentos, l los crear.
4. La investigacin ser objetiva, es decir, el investigador elimina preferencias y
sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le
confirmen su hiptesis: de ah que emplee todas las pruebas posibles para el control
crtico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.
35
Es emprica: pretende establecer relaciones entre la(s) casusa(s) y el efecto, pero siempre
y cuando pueden observarse y verificarse. La ciencia rechaza el dogma como fuente de
conocimiento vlido. Aqu el trmino se refiere a que se tiene que vivirla experiencia
explicada en el informe entregado.
Es precisa y verificable: en el informe, que se realiza de forma cuidadosa, se detallan los
pasos seguidos y las conclusiones a las que se llega; y ste es puesto a disposicin de otros
colegas para su examen. De esta forma la investigacin puede ser comparada, en tanto
que otros investigadores repiten el mismo proceso.
Ejemplo:
INVESTIGACIN
Qu investigar?
Las ideas no caen del cielo, pero estn escondidas en alguna parte y slo basta tener
curiosidad para que sepas que todo lo que nos rodea es susceptible de ser abordado
cientficamente.
Por ejemplo, el refresco x es mejor que el refresco y?; las mermeladas ligth realmente no
contienen azcar?; ha subido la temperatura promedio de la ciudad en la que vivo en los
ltimos 50 aos?; cunto tardan en llegar a su trabajo los vecinos de mi colonia? Y as
podemos llegar hasta el infinito y sa es la intencin.
Qu es investigar?
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Los seres humanos somos curiosos por naturaleza, nos gusta descubrir e inventar. A lo largo
de toda nuestra historia como humanidad hemos buscado la manera de resolver nuestras
dificultades y perfeccionar nuestras habilidades y procedimientos para obtener conocimientos
del entorno y aplicarlos para modificar nuestra realidad fsica, biolgica y sociocultural.
Es posible decir que la investigacin cientfica es: una bsqueda sistemtica y ordenada que
emplea herramientas, instrumentos y procedimientos especiales, segn el rea de
conocimiento, para dar posibles respuestas objetivas a un problema que se nos presenta en la
naturaleza o en el mbito social.
Como parte del proceso: que se refiere a la forma en que llevamos a cabo la investigacin,
los pasos que seguimos para lograr el objetivo, la aplicacin de las etapas del mtodo
cientfico a una determinada investigacin.
37
Cmo se originan las investigaciones?
Para comenzar una investigacin siempre se necesita una idea. Las ideas constituyen tu primer
acercamiento a la realidad de los fenmenos que habrs de investigar.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN
J Es emprica: pretende establecer relaciones entre la(s) causa(s) y el efecto, pero siempre y
cuando puedan observarse y verificarse. La ciencia rechaza el dogma como fuente de
conocimiento vlido. Aqu el trmino se refiere a que se tiene que vivir la experiencia
explicada en el informe entregado.
Actividad de aprendizaje
Opinin: Con base en todo lo antes expuesto, redacta una reflexin en la cual expreses la
importancia de investigar y el lazo indisoluble con la ciencia. En la redaccin debes ser
coherente y tener respeto por las reglas ortogrficas y gramaticales, adems, usars los
trminos planteados hasta el momento.
38
Se considera fuente de informacin todo lo que proporciona material, ya sea tcnico, emprico
o histrico, referido a un objeto de estudio determinado. Hay tres tipos bsicos de fuente de
informacin.
Actividad de aprendizaje
Identifica los tipos de fuentes de informacin que representan los siguientes conceptos, coloca
un (1) si es fuente primaria, un (2) si es fuente secundaria y un (3) si es terciaria.
Registro de informacin
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Las fuentes deben seleccionarse con base en la riqueza y originalidad de datos que aportan,
resaltando la seriedad y el rigor acadmico de quienes las generan cuando son de segunda
mano. Una vez que se han seleccionado las ms adecuadas, es necesario registrar la
informacin en fichas de trabajo (bibliogrficas, hemerogrficas o de resumen). Esta actividad
se conoce como fichero, que se realiza de acuerdo con un listado de indicadores o puntos
bsicos de la investigacin.
40
ADA
Opinin
Con base en todo lo antes expuesto, redacta una reflexin en el cual expreses la importancia
de investigar y el lazo indisoluble con la ciencia, En la redaccin debes ser coherente y tener
respeto por las reglas ortogrficos y gramaticales, adems, usars los trminos planteados
hasta el momento.
Opinin
La investigacin, por mi parte, con el lazo en la ciencia es tan importante, porque tanto para la
ciencia y la investigacin dependen de los dos para llegar a una conclusin, porque es
exactamente a lo que se refiere la ciencia, a investigar, y de qu depende la investigacin, como su
nombre lo indica, investigar. Y como en algunos casos tenemos que usar la ciencia como
herramienta de investigacin para encontrar resultados que sean aceptables, un resultado
verdico, verdadero y en pocas palabras, tener una prueba que lo represente.
La investigacin y la ciencia son lo mismo, los dos buscan un resultado verdadero, una prueba, y es
tan importante para el hombre hoy en da, y lo fue, para as seguir descubriendo lo que el hombre
an no se puede explicar incluso en la vida moderna de hoy.
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REFLEXIN
Est actividad, relacionando la investigacin, es sumamente interesante, ya que se trata de
investigar, buscar un resultado el cual sea coherente con la realidad ya que de eso se trata.
Uno de estos conceptos se lleva a cabo por fuentes confiables de suma capacidad para que la
investigacin sea correcta con lo que ests buscando o a lo que le quieras dar una buena
conclusin.
Aprend no a slo buscar, sino a cmo hacer con cada paso, con cada concepto, una investigacin
profesional o a fondo, que sea coherente y aceptable para la mayora.
Tambin aprend que podemos usar instrumentos para tener datos precisos y comparables,
tambin en experimentar o construir modelos para rehacer el caso que quieras buscar.
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No obstante las medidas tomadas por el gobernador Lpez Constante en contra de los
centralistas, stos dominaron rpidamente la pennsula, al sumarse a ellos la guarnicin de
ellos de Mrida, que en el acuerdo que tom al respecto, espres que Yucatn no volvera a
la confederacin mexicana hasta que sta adoptara la forma de gobierno central, y
pronunciarse con igual propsito las guarniciones de Sisal, Izamal, Champotn, Carmen y
Bacalar, cuyas autoridades fueron depuestas.
Informado el presidente Guerrero con lo acontesido en Yucatn, envi a Lorenzo de Zavala
como comisionado especial para invita a los pronunciados a volver al pacto federal y
someterse a la autoridad nacional. Lamentablemente por la mentalidad militarista de Carvajal,
ste no tom en cuenta los antecedentes y la personalidad poltica de Zavala, y despus de
prohibirle abandonar Sisal, a donde haba llegado a bordo de una nave extranjera, le advirti
de manera especial que si se presentaba de nuevo en suelo peninsular, sera fusilado de
inmediato. Posteriormente cuando ocupaba la presidencia Anastasio Bustamante quien
contrariamente a lo que esperaba Carvajal y sus seguidores, mantuvo el sistema federal y
autoriz la reapertura del congreso, arrib a Campeche una nueva comisin conciliadora,
compuesta por el Gral. Codallos y el diputado Requena, militares destacados en el Estado,
pero al igual que la que desempe Zavala fueron infructuosas.
Carvajal, entonces, se dedic a buscar el reconocimiento del Gral. Bustamante y por eso tom
varias medidas tendientes a ese objetivo. Para ello convoc a una junta que tuvo lugar en
Calkin el 12 de Noviembre de 1830, para nombrar a los diputados que deberan representar a
Yucatn ante el congreso Nacional. Pero como esos diputados no fueron aceptados en
Mxico, el caudillo golpista, llam a elecciones para diputados locales, mismos que se
instalaron en el congreso el 21 de Septiembre de 1831, nombrado como gobernador
provisional al mismo Carvajal y estableciendo la observancia de la Constitucin Federal y de la
particular del Estado, aunque declarando que los funcionarios electos en 1829 haban
desmerecido la confianza pblica.
El siguiente paso fue la convocatoria a elecciones de mandatario, mismas en las que
resultaron favorecidos Carvajal como gobernador y Pablo Lanz Marentes, como vice-
gobernador. Pero como a pesar de tales esfuerzos por legalizar la situacin, Bustamante
sigui negndose a reconocerla, y por otra parte, se anunci un nuevo pronunciamiento militar
para llevar la presidencia al Gral. Manuel Gmez Peraza, el caso de Yucatn se hizo ms
crtico.
Con la autorizacin del Congreso, el gobierno de Carvajal cambi su sede a Campeche,
donde contaba con recursos blicos, y ms adelante, le fueron otorgadas facultades
extraordinarias para expulsar sin formacin de causas e impedir la entrada a la pennsula a
todos los mexicanos y extranjeros.
Dichas medidas resultaron tardias, pues el teniente coronel Gernimo Lpez de Llergo, de
acuerdo con elementos descontentos y pidiendo la reposisin de las autoridades
desconocidas en 1829, se lanz la lucha que, mas pronto de lo ques e esperaba, result
triunfante. Las tropas destacadas en Hecelchakn, que estaban al mando del coronel
Francisco de Paula Toro (cuado de Santa Anna), en lugar de combatir a los rebeldes se uni
a ellos.
Con la derota de Carvajal se estableci el orden constitucional en Agosto de 1832 volviendo al
gobierno Lpez Constante, quien despus de nulificar los acuerdos tomados durante el
periodo centralista, se organiz ala administracin pblica de acuerdo con los mviles que
haban llevado a Gmez Pedraza al palacio Nacional.
SEGUNDO GOLPE CENTRALISTA
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Si el movimiento de Carvajal fue provocado por circunstancias de ndole local, derivadas de
pugnas entre autoridades civiles y militares, ajenas a mviles polticos el golpe que encabez
en 1834 el general Francisco de Paula Toro, estuvo inspirado y fomentado por la influencia
que entonces tena en el pas el Gral. Santa Anna, quien en Abril de ese mismo ao volvi a la
presidencia de la Repblica bajo el lema de religin y fueros.
Anteriormente a esos sucesos, haba desembarcado en Campeche procedente de Veracruz el
teniente coronel Marcial Aguirre, quien sin embozo alguno se dedic a exaltar los nimos de
los militares, anunciando que muy pronto seria proclamada la repblica central y mencionando
a Santa Anna como la cabeza de ese movimiento, como se sabe el citado general disolvi el
congreso, destituy a Gmez Faras y asumi facultades dictatoriales.
El comandante militar, que era el Gral. Toro, mostro su connivencia con los simpatizantes del
centralismo a travs de ciertas rdenes a sus subalternos, por lo que el gobernador Cosgaya
desconoci su autoridad y de acuerdo con el congreso del estado, puso sobre las armas a los
hombres necesarios.
Rebeliones contra la reforma (Plan de Cuernavaca)
Las leyes dictadas por Gmez Faras motivaron un gran descontento entre los elementos del
clero, el ejrcito y el partido conservador que, unidos, aprovecharon la indecisin de los
liberales moderados para organizar numerosos levantamientos contra el gobierno e impedir la
aplicacin de las disposiciones reformistas. Una de las rebeliones de mayor importancia fue la
que inici en Morelia el coronel Ignacio Escalada, rpidamente secundada en Chalco por
Durn y Unda, movimiento que al grito de religin y fueros pretenda hacer respetar los
fueros y privilegios del clero y del ejrcito. Curiosamente, los dirigentes de la rebelin
proclamaron a Santa Anna como su jefe.
El General Santa Anna organiz un ejercito para combatirlos, dej nuevamente a Gmez
Faras al frente del gobierno y sali de la ciudad de Mxico, en la que se desat una intensa
propaganda contraria al vicepresidente y se lleg incluso a promover un intento de cuartelazo
con una aparente de la guarnicin de la ciudad. Afortunadamente el gobierno actu con
prontitud y acierto para liquidar la amenaza de los conservadores de la capital. No obstante el
fracaso de Mxico, el ejrcito pretendi destruir la reforma: para lograrlo, simul la
aprehensin de Santa Anna que fue reducido por Mariano Arista y conducido a Cuautla, donde
se lo proclam Supremo Dictador. En principio, Santa Anna estuvo de acuerdo con la
situacin, pero como en Mxico y en muchos otros estados se mantena el federalismo,
temeroso de la accin de los liberales exaltados y de las reacciones populares, huy de
Cuautla y organiz nuevos ejrcitos con los que persigui a Arista que se haba refugiado en
Guadalajara, donde lo derrot y lo hizo prisionero.
Regres triunfante a la ciudad de Mxico y dio a conocer una nueva ley por la que se
ordenaba el destierro de todos aquellos individuos que profesaran ideas conservadoras; a
consecuencia de ella se desterr a cerca de 50 ciudadanos, pero en cuanto se llevaba acabo
esta accin, el presidente se retiro de nueva cuenta a su hacienda y es muy probable que
entonces se decidiera a traicionar a los liberales para ponerse al servicio de los conservadores
y del ejrcito, pues al poco tiempo las tropas se pronunciaron en Orizaba y Santa Anna
regres a la capital, solamente para oponerse a las disposiciones del congreso y derogar las
leyes reformistas. Consum finalmente la traicin a su propio gobierno al aceptar el plan de
Cuernavaca, proclamado el 25 de Mayo de 1834, de tendencia centralista y por el que se
ordenaba la salida de Gmez Faras para que Santa Anna se hiciera cargo de la presidencia
de la Repblica.
LAS SIETE LEYES. BASES PARA LA CONSTITUCIN CENTRALISTA
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Santa Anna regres a la ciudad de Mxico dispuesto a cambiar el sistema federal por el
centralismo y apoyado por numerosos grupos conservadores que se pronunciaron en Orizaba,
Jalisco y la propia capital, organiz juntas polticas que presionaron al congreso para que se
convirtiera en un rgano constituyente y elaborara una constitucin que estableciera el
rgimen centralista. El congreso, integrado casi exclusivamente por conservadores, promulg
el 23 de Octubre de 1835 Las bases de una constitucin centralista a las que se les llm Las
siete leyes. Por medio de ellas, se organizaba una nueva forma poltica que garantizara ms
eficientemente los intereses de los sectores reaccionarios del pas y un mejor control del
gobierno central, las principales disposiciones para logarlo eran:
ADA
Despus de estudiado los temas primer golpe centralista y segundo golpe centralista elabora un
cuaro comparativo en el que escribas cuatro aspectos principales :personajes que participaron,
fecha de los conflictos, objetivos, principales y principales contenidos:
General Felipe caballos, gobernador Lpez Francisco de p. toro, juan de adis costera
constante, Bustamante, y Antonio Lpez de Santiago Mndez Ibarra, miguel barbacho
santa Ana capitn Luis Gutirrez, Lorenzo de
zaude, pablo Lanz Mareantes, general Manuel
Gmez Peraza, Gernimo Lpez de coronel
francisco de p. toro
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En el acto que firmaron el 6 de noviembre de Los yucatecos queran ser la religin federal.
1829
Reflexin
En esta ada se nos dej marcado hacer una lectura sobre el primer golpe centralita como el
segundo golpe centralista y con base a lo que leamos tomamos la informacin adecuada para
llenar un cuadro como se mostr en la actividad anterior
Por qu se hizo muy importante y me sorprende que aun que haya pasado tantas aos el gobierno
no avanza, que a pesar de que hubieron dos golpes centralistas no hicieron gran el cambio
despus de tantas convocatorias , guerras, y movimientos federalistas no logras nada nuevo.
Mi estrategia fue haber ledo y realizado una investigacin para que me facilite el trabajo, la
informacin la saque de mi gua de trabajo, libros extras, y el internet. Lo que aprend fue que
Yucatn ha tenido tanto altas y bajas pero ah sigue dando lo mejor de Yucatn.
Me doy cuenta que es muy importante saber que tu pas a pasado por bastantes cosas para
mejorar el futuro.
En estos 2 golpes centralistas en Yucatn nos habla sobre cmo mejorar la forma de un gobierno.
En la actualidad no a cambiado nada ya que sigue habiendo muchos mal acuerdos siempre, hay
algo para justificar un error del gobierno, nuestro gobierno ya no es nada justo ni verdadero por
eso hay muchsima corrupcin, violacin de derechos etc.
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