El nio aprende jugando.

Pues el juego, para l, ha de ser ejercicio de

mltiples experiencias y actividades. De creacin y descubrimiento. De
conocimiento de las cosas y de s mismo. De iniciacin a futuras
empresas y estudios. De revelacin de su personalidad. Y por esto, quin
cuide de educarle, jams deber privarle esa constante y libre actividad
y, menos que eso, imponerle algo opuesto. (Torres Garca, 1919)