Operatoria de Teclado PDF

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Operatoria
de teclados 14
En esta unidad aprenders:
Las caractersticas de las diferentes zonas

del teclado.
Cmo has de colocar las manos
sobre el teclado.
La posicin del cuerpo ante el teclado.
Ejercicios bsicos, de afianzamiento,
de palabras y frases con las distintas filas
del teclado.
Ejercicios especiales de maysculas, acento,
diresis, signos de puntuacin y nmeros.
Prcticas de velocidad desde
70 pulsaciones por minuto hasta
250 pulsaciones por minuto.
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14. Operatoria de teclados

Introduccin
cil eliminar en el futuro. Aunque en el teclado del ordenador se pue-

Introduccin den borrar los errores cometidos fcilmente, se recomienda que durante
el proceso de aprendizaje no se utilice la tecla de borrado y se procure
Esta unidad est dedicada al desarrollo del mtodo de mecanografa al cometer el menor nmero de errores posible. Esto se consigue mediante
tacto, que consiste en encontrar las letras y los dems caracteres del concentracin, un elemento muy importante en la mecanografa al
teclado sin necesidad de mirarlo. Esto se logra mediante un conocimiento tacto. Pulsar una tecla pensando a priori de qu tecla se trata y el dedo
exacto de las posiciones que ocupan. que la est pulsando acelera mucho el aprendizaje; en poco tiempo, los
dedos habrn aprendido el camino que deben seguir hasta las teclas
Para conseguir escribir con correccin, soltura y velocidad es necesario que les corresponden y, despus, el proceso ser automtico.
que desde el comienzo del aprendizaje se realicen los ejercicios obser- Constancia para incidir en el aprendizaje, aunque a veces no se apre-
vando los siguientes principios bsicos: cien los resultados. Es muy importante realizar una escritura cons-
tante en el tiempo, es decir, dedicar un tiempo diario a la realizacin
Adoptar una postura correcta. de ejercicios.
Colocar los dedos correctamente sobre el teclado. Voluntad para no mirar el teclado. Al igual que la fila central es la
No mirar al teclado. ms importante, porque es el centro del teclado y es en la que deben
Repetir los ejercicios cuantas veces se indique. descansar los dedos; las teclas a y son las teclas de referencia.
Pasar al ejercicio siguiente slo si se ha realizado el actual correcta- Sobre ellas se colocan los dedos meiques y, a partir de ellas, se sita
mente. el resto de los dedos. Hay que procurar no levantar los dedos mei-
ques de su posicin, si no es absolutamente necesario; de esta
Como se puede observar, de las reglas anteriores se desprende que es nece- manera, nos ser ms fcil no mirar al teclado.
sario tener buena dosis de paciencia, constancia y voluntad.
Paciencia para repetir los ejercicios y superar la monotona. Es muy Tan importante como la soltura y la velocidad es la limpieza; de nada sirve
importante dominar correctamente un ejercicio, en cuanto a nmero reproducir un texto rpidamente, si est lleno de errores, ya que el tiempo
de repeticiones y errores mximos permitidos, para pasar al siguiente. ganado con la velocidad hay que perderlo despus en corregir las inco-
De no hacerlo as, se pueden adquirir malos hbitos que ser muy dif- rrecciones.
14.1 Conocimiento del teclado

Actualmente, todos los teclados de PC son ampliados o expandidos, es La funcin que realizan algunas de las teclas sealadas se describe a con-
decir, adems de los caracteres alfanumricos incluyen muchas otras teclas tinuacin.
con funciones muy diversas. Estas funciones estn orientadas a interac- Tecla intro. Permite confirmar datos en una aplicacin, indicando
tuar con otros programas y con Internet. que hemos terminado de escribirlos; permite activar una de las opcio-
nes de un men, despus de seleccionarla; permite poner iniciar la
El teclado estndar de un PC se divide en cuatro zonas principales: ejecucin de un programa si tenemos seleccionado el icono corres-
Teclas alfanumricas. Ocupan la mayor parte del espacio. Contiene pondiente. En general se utiliza para pasar el control del usuario al
todas las letras, los nmeros y los signos especiales utilizados en la ordenador, sin embargo, en operatoria de teclados, que es el tema
escritura. que nos ocupa, se utiliza para pasar de una lnea a la siguiente.
Teclas de funcin. Se sitan encima de las teclas alfanumricas; a Teclas de maysculas. Existen dos, situadas, como en las mquinas
cada una de las teclas se le asigna una o varias funciones. de escribir, a la izquierda y a la derecha del teclado alfanumrico.
Teclas numricas. Se sitan en la zona derecha. Modifican la accin de las teclas alfanumricas cuando se pulsan al
Teclas de direccin. Se sitan entre el teclado numrico y el alfanu- mismo tiempo que ellas.
mrico. Permiten desplazarse por el texto escrito.
En el caso de las letras, aparecern en maysculas o minsculas (en caso de
En la Figura 14.1, se puede observar la posicin de las teclas que contie- que estn bloqueadas las maysculas). Si se pulsa para los nmeros y los
nen el alfabeto y tambin los nombres de determinadas teclas que son signos de puntuacin hace que aparezcan los signos dibujados en la parte
muy utilizadas en operatoria de teclados. superior de cada tecla. Tambin modifican la accin de las teclas de funcin.
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14.1 Conocimiento del teclado
Tecla Teclas de nmeros Tecla Teclado

de tabulacin y signos especiales de retroceso numrico
Intro
Tecla Bloqueo Barra Tecla
de maysculas maysculas espaciadora de maysculas
Fig. 14.1. Teclado actual de un ordenador.
Tecla de bloqueo de maysculas. La tecla Bloq Mays acta en Tecla de borrado. La tecla Supr borra el carcter situado a la dere-
combinacin con una de las seales luminosas de la parte superior cha del punto de insercin sin modificar la posicin de ste. Su fun-
derecha del teclado, que se enciende o se apaga cada vez que la pul- cionamiento puede ser modificado por las teclas Ctrl y Alt.
samos. Si la seal est apagada, las teclas alfabticas generan mins- Tecla inicio. Mueve el punto de insercin a la primera posicin de
culas en modo normal y maysculas si se pulsan simultneamente una lnea, campo o pgina. En muchos procesadores de textos, su
con la tecla de maysculas; si la seal est encendida, se produce el combinacin con la tecla Ctrl, desplaza el cursor hasta el comienzo
efecto contrario. del documento.
Tecla de alternativa grfica. Est situada a la derecha de la barra Tecla fin. Desplaza el cursor a la ltima posicin de una lnea, campo
espaciadora. Permite obtener los caracteres especiales marcados en o pgina. En muchos procesadores de textos, su combinacin con la
la parte inferior derecha de algunas teclas alfanumricas. tecla Ctrl, desplaza el cursor hasta el comienzo el final del docu-
Tecla de retroceso. Aparece en el extremo superior derecho del mento.
teclado alfanumrico y su funcin es borrar el carcter situado inme- Teclas de salto de pgina. Cuando el documento o texto que esta-
diatamente a la izquierda del punto de insercin, que retrocede a la mos procesando tiene varias pginas, las teclas Re Pg y Av Pg per-
posicin ocupada por el carcter borrado. El funcionamiento de esta miten desplazarse de una a otra, retrocediendo o avanzando respec-
tecla puede ser modificado por las teclas Ctrl y Alt. tivamente.
Tecla de insercin. La tecla Insert modifica el modo de funciona- Tecla tabulacin. Con esta tecla, si el punto de insercin est colo-
miento del teclado, que puede alternar entre la insercin de caracte- cado antes que una palabra, sta se desplaza, por defecto, 1,25 cm
res y la sobreescritura. Al pulsarla se pueden insertar caracteres a la cada vez que se pulsa.
vez que van desapareciendo los situados a la derecha del punto de
insercin. Para desactivarla basta con pulsarla de nuevo.
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14.2 Nociones generales
14.2 Nociones generales

A. Posicin del cuerpo ante el teclado B. Posicin de las manos sobre el teclado
Para aprender mecanografa al tacto es necesario pasar muchas horas Una vez adoptada la postura correcta es necesario tener unas nociones
delante del teclado, por ello es muy importante la postura que se adopta, bsicas sobre cmo comenzar a escribir. Para ello se tendr en cuenta lo
tanto para evitar la fatiga como para escribir correctamente. Hay que tener siguiente:
en cuenta las siguientes recomendaciones: Las pulsaciones deben ser suaves y precisas, pues el teclado de los
La espalda debe permanecer recta. PC es muy sensible.
Los brazos deben estar casi pegados al cuerpo y los codos formarn La utilizacin de la barra espaciadora est reservada a los dedos
un ngulo recto con l. No es aconsejable tener el teclado sobre una pulgares. Lo correcto es utilizar el dedo pulgar de la mano izquierda
mesa muy alta ni muy baja; en ambos casos, la escritura no ser rela- cuando la ltima palabra se ha terminado de escribir con la mano
jada y eso repercutir en la salud y en el trabajo. derecha y viceversa, es decir, emplear el dedo pulgar de la mano
Las manos, especialmente los dedos, deben estar relajados; se reco- derecha cuando la ltima palabra se escribi con la mano izquierda.
mienda mantenerlos ligeramente doblados y dejarlos descansar sobre Adems, si se utilizan los dos dedos pulgares se ganar en velo-
el teclado. cidad.
Es muy importante utilizar correctamente cada uno de los dedos. En
El mobiliario de oficina denominado ergonmico contribuye a observar la Figura 14.2 puedes observar que a cada dedo le corresponden unas
correctamente estas recomendaciones. teclas determinadas:
Fig. 14.2. Posicin de las manos en el teclado.
Las teclas de color blanco se pulsan con el dedo ndice de cada Las teclas de color lila se pulsan con el dedo anular de cada
mano. mano.
Las teclas de color naranja se pulsan con los dedos corazn de Las teclas de color amarillo con borde amarillo se pulsan con
cada mano. los dedos meiques.
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14.3 Ejercicios de iniciacin
El teclado alfanumrico dispone de cuatro filas que reciben los siguientes Tercera fila. En minsculas, contiene los siguientes caracteres: A,
nombres: S, D, F, G, H, J, K, L y , el acentuador agudo
Primera fila. En minsculas, contiene los siguientes caracteres de y la letra . En maysculas contiene las mismas letras excepto el
izquierda a derecha: smbolo masculino de nmero ordinal, nmeros acentuador agudo que pasa a ser la diresis. Es la fila central del
del uno al cero, apstrofe o comilla simple y signo de admiracin teclado y en ella descansan los dedos de las manos cuando no se
abierta. En maysculas contiene: smbolo femenino de nmero ordi- est escribiendo. Es la fila que contiene las letras a y en sus
nal, cerrar admiracin, comillas dobles, punto volado, smbolo de extremos. Tambin se la denomina fila normal.
dlar, smbolo de porcentaje, ampersand, barra inclinada hacia la Cuarta fila. En minsculas, contiene los siguientes caracteres: el
derecha, parntesis circular abierto, parntesis circular cerrado, igual, smbolo de menor que, las letras Z, X, C, V, B, N y M,
cerrar interrogacin y abrir interrogacin. la coma, el punto ortogrfico o de millares y el guin o signo de
Segunda fila. En minsculas, contiene los siguientes caracteres: Q, resta. En maysculas tenemos el signo de mayor que, idnticas letras,
W, E, R, T, Y,U, I, O y P, el acentuador grave y el punto y coma, los dos puntos y el smbolo de subrayado. A esta
el signo de suma. En maysculas contiene las mismas letras, el acen- fila se la llama inferior.
tuador circunflejo y el asterisco. Tambin es llamada superior.
14.3 Ejercicios de iniciacin A. Ejercicios con la fila normal

Cualquier usuario que comienza el aprendizaje de escritura al tacto, debe En esta seccin se van a realizar ejercicios con la fila tercera. Antes de
realizar los siguientes ejercicios en primer lugar. Son ejercicios muy bsi- comenzar, recuerda las siguientes normas:
cos y repetitivos, pero su funcin es muy importante: los dedos van reco- No mires el teclado.
nociendo, poco a poco, el lugar de cada tecla. Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 1.3.
Mantn una postura correcta.
Estos ejercicios se deben realizar sin prisa y con la concentracin sufi- No borres los errores. Si te equivocas, escribe de nuevo la lnea
ciente para saber la tecla que se pulsa y qu dedo se est utilizando. completa.
Fig. 14.3. Colocacin de los dedos sobre la fila normal.
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Ejercicios
1 Bsicos. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd
b) lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk
c) asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf
d) lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj
e) asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg
f) lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh
g) asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk
h) asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj
i) asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh
j) dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl
k) fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl
l) gfdsa hjkl gfdsa hjkl gfdsa hjkl gfdsa hjkl gfdsa hjkl gfdsa hjkl gfdsa hjkl gfdsa hjkl
2 De afianzamiento. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa
b) lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl
c) asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl
d) asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk
e) adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk
f) adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj
g) adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh
h) agfd hjk agfd hjk agfd hjk agfd hjk agfd hjk agfd hjk agfd hjk agfd hjk agfd hjk
i) asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj
j) hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl
k) hjk gasd hjk gasd hjk gasd hjk gasd hjk gasd hjk gasd hjk gasd hjk gasd hjk gasd
l) hgjfkdlsa hgjfkdlsa hgjfkdlsa hgjfkdlsa hgjfkdlsa hgjfkdlsa hgjfkdlsa hgjfkdlsa
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Ejercicios
3 De palabras con la fila tercera. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala
b) laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa
c) gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala
d) faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja
e) gasas gasas gasas gasas gasas gasas gasas gasas gasas gasas gasas gasas
f) hada hada hada hada hada hada hada hada hada hada hada hada hada hada
g) aada aada aada aada aada aada aada aada aada aada aada aada
h) agallas agallas agallas agallas agallas agallas agallas agallas agallas agallas
i) alhajas alhajas alhajas alhajas alhajas alhajas alhajas alhajas alhajas alhajas
j) flash flash flash flash flash flash flash flash flash flash flash flash flash flash
k) lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa
l) salada salada salada salada salada salada salada salada salada salada salada
4 De frases con la fila tercera. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) la sala gafada la sala gafada la sala gafada la sala gafada la sala gafada
b) la lasaa salada la lasaa salada la lasaa salada la lasaa salada la lasaa salada
c) da la salsa al hada da la salsa al hada da la salsa al hada da la salsa al hada
d) las gafas falsas las gafas falsas las gafas falsas las gafas falsas las gafas falsas
e) aadas las gasas aadas las gasas aadas las gasas aadas las gasas aadas
f) la faja hallada la faja hallada la faja hallada la faja hallada la faja hallada
g) da la sal a las hadas da la sal a las hadas da la sal a las hadas da la sal a las hadas
h) lasaa asada lasaa asada lasaa asada lasaa asada lasaa asada lasaa asada
i) la saa daa la saa daa la saa daa la saa daa la saa daa la saa daa
j) las gafas falladas las gafas falladas las gafas falladas las gafas falladas
k) alhajas falsas alhajas falsas alhajas falsas alhajas falsas alhajas falsas alhajas falsas
l) jalas la salsa jalas la salsa jalas la salsa jalas la salsa jalas la salsa jalas la salsa
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B. Ejercicios con la fila superior
Fig. 14.4. Teclas de la fila superior que corresponden a cada dedo.
En esta seccin se van a realizar ejercicios con la segunda fila del teclado dedos anteriores, se pulsa sobre la e con el dedo corazn y vuelve a su
alfanumrico. En la figura 14.4 se puede apreciar qu teclas de la fila sitio. El espacio de separacin se inserta pulsando la barra espaciadora
superior corresponden a cada dedo. Para realizar ejercicios con esta fila con el pulgar derecho.
del teclado, las manos deben descansar sobre la tercera fila y desplazar los
dedos a la fila superior solamente para pulsar su tecla correspondiente Antes de comenzar la escritura recuerda las siguientes normas:
(vase la Figura 14.4). Por ejemplo, para escribir el ejercicio bsico 1 No mires el teclado.
(qwe), el dedo meique de la mano izquierda se desplaza hacia arriba y Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
pulsa la q, pero inmediatamente vuelve a su posicin (sobre la letra a); a Mantn una postura correcta.
continuacin, casi sin levantar el dedo meique, se pulsa la tecla w con No borres los errores que cometas. Si te equivocas, escribe de nuevo
el anular y tambin vuelve a su sitio; por ltimo, casi sin levantar los dos la lnea completa.
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Ejercicios
5 Bsicos. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe
b) poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi
c) qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer
d) poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu
e) qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert
f) poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy
g) qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi
k) qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer
i) qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy
j) ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop
k) rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop
l) trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop
6 De afianzamiento. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq
b) poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop
c) qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo
d) qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi
e) qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi
f) qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu
g) qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy
h) qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui
i) qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru
j) yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo
k) pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe
l) yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq
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Ejercicios
7 De palabras con la fila superior. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero
b) perrito perrito perrito perrito perrito perrito perrito perrito perrito perrito perrito perrito
c) puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto
d) torero torero torero torero torero torero torero torero torero torero torero torero torero torero
e) querer querer querer querer querer querer querer querer querer querer querer querer querer
f) tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor
g) torito torito torito torito torito torito torito torito torito torito torito torito torito torito torito
h) yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute
i) potrito potrito potrito potrito potrito potrito potrito potrito potrito potrito potrito potrito
j) pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro
k) retrete retrete retrete retrete retrete retrete retrete retrete retrete retrete retrete retrete
l) portero portero portero portero portero portero portero portero portero portero
8 De frases con la fila superior. Escribe tres veces cada uno de los ejercicios siguientes:
a) quiero puerro quiero puerro quiero puerro quiero puerro quiero puerro quiero quiero puerro
b) yo trituro yute yo trituro yute yo trituro yute yo trituro yute yo trituro yute yo trituro yute
c) tu puerto y tu yoyo tu puerto y tu yoyo tu puerto y tu yoyo tu puerto y tu yoyo
d) pepito y popito pepito y popito pepito y popito pepito y popito pepito y popito
e) quiero tu tipo quiero tu tipo quiero tu tipo quiero tu tipo quiero tu tipo quiero tu tipo
f) tu toro quieto tu toro quieto tu toro quieto tu toro quieto tu toro quieto tu toro quieto
g) querer yute y puerto querer yute y puerto querer yute y puerto querer yute y puerto
h) pitorro y pipo pitorro y pipo pitorro y pipo pitorro y pipo pitorro y pipo pitorro y pipo
i) tu portero tu portero tu portero tu portero tu portero tu portero tu portero tu portero
j) tu tutor y prior tu tutor y prior tu tutor y prior tu tutor y prior tu tutor y prior tu tutor y prior
k) tu perrito tu perrito tu perrito tu perrito tu perrito tu perrito tu perrito tu perrito tu perrito
l) trueque repito trueque repito trueque repito trueque repito trueque repito trueque repito
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C. Ejercicios con la fila inferior
Fig. 14.5. Teclas de la fila inferior que corresponden a cada dedo.
En esta seccin vamos a desarrollar ejercicios con la fila cuarta o infe- casi sin levantar el dedo meique, se pulsa la letra x con el anular y
rior, situada inmediatamente debajo de la fila tercera o fila normal. Para tambin vuelve a su sitio; por ltimo, casi sin levantar los dos dedos
realizar ejercicios con esta fila del teclado, las manos deben descansar anteriores, se pulsa sobre la letra c con el dedo corazn y vuelve a su
sobre la fila tercera y desplazar los dedos a la fila inferior solamente sitio. El espacio de separacin se inserta pulsando la barra espaciadora
para pulsar su tecla correspondiente. con el pulgar derecho.
En la figura 14.5 se puede apreciar qu teclas de la fila inferior corre- Antes de comenzar la escritura recuerda las siguientes normas:
ponde a cada dedo. No mires el teclado.
Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
Por ejemplo, para escribir el ejercicio bsico a) zxc, el dedo meique de Mantn una postura correcta.
la mano izquierda se desplaza hacia abajo y pulsa la letra z, pero No borres los errores. Si te equivocas, escribe de nuevo la lnea com-
inmediatamente vuelve a su posicin (sobre la letra a); a continuacin, pleta.
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Ejercicios
9 Bsicos. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:
a) zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc
b) -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -, -., -.,
c) zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv
d) -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m-.,m -.,m
e) zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb
f) -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn-.,mn
g) zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -.,
h) zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m
i) zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,
j) cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,. - cxz ,.-
k) vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,. -vcxz m,. -
l) bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.-
10 De afianzamiento. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:
a) zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz
b) -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.-
c) zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-.
d) zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-.,
e) zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-,
f) zcv-,m zcv-,m zxv-,m zcv-,m zcv-,m zxv-,m zcv-,m zcv-,m zxv-,m zcv-,m zcv-,m zxv-,m
g) zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n
h) zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm,
i) z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm
j) nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x.
k) nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc vc
l) nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z
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D. Ejercicios con las filas normal y superior
En esta seccin se van a realizar ejercicios con las filas segunda y tercera. Antes de comenzar, recuerda las siguientes normas:
En este caso, las manos deben descansar sobre la fila tercera y desplazar No mires el teclado.
los dedos a la fila superior solamente para pulsar su tecla correspon- Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
diente. Mantn una postura correcta.
No borres los errores que cometas. Si te equivocas, escribe de nuevo
la lnea completa.
Ejercicios
11 Bsicos. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:
a) asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert
b) lkiuy lkjuy lkjuy lkiuy lkjuy lkjuy lkiuy lkjuy lkjuy lkiuy lkjuy lkjuy lkiuy lkjuy
c) asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer
d) lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu
e) tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj
f) tgfdsa yhjkl tgfdsa yhjkl tgfdsa yhjkl tgfdsa yhjkl tgfdsa yhjkl tgfdsa yhjkl tgfdsa yhjkl
a) swefg loijh aswefg loijh aswefg loijh aswefg loijh aswefg loijh aswefg loijh aswefg
b) tyrueiwoqp ythgjfkd tyrueiwoqp ythgjfkd tyrueiwoqp ythgjfkd tyrueiwoqp ythgjfkd
c) aqpswlodeki aqpswlodeki aqpswlodeki aqpswlodeki aqpswlodeki aqpswlodeki
d) dekifrjugthy dekifrjugthy dekifrjugthy dekifrjugthy dekifrjugthy dekifrjugthy dekifrjugthy
e) gfdhjktreyui gfdhjktreyui gfdhjktreyui gfdhjktreyui gfdhjktreyui gfdhjktreyui gfdhjktreyui
f) tyrughfja tyrughfja tyrughfja tyrughfja tyrughfja tyrughfja tyrughfja tyrughfja
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Ejercicios
13 De palabras con las filas normal y superior. En este apartado, las palabras que deberan llevar acento, no lo llevan porque an no se ha
practicado con esta tecla. Escribe tres veces cada una de las lneas de ejercicios que aparecen a continuacin:
a) rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas
b) trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros
c) portuarios portuarios portuarios portuarios portuarios portuarios portuarios portuarios
d) estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias
e) apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo
f) esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado
g) pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo
h) guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras
i) huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto
j) partido partido partido partido partido partido partido partido partido partido partido partido
k) diputado diputado diputado diputado diputado diputado diputado diputado diputado diputado
l) agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas
14 De frases con las filas normal y superior. Escribe tres veces cada una de las siguientes lneas:
a) la lea esta partida ya la lea esta partida ya la lea esta partida la lea esta partida ya
b) la tijera se ha roto la tijera se ha roto la tijera se ha roto la tijera se ha roto la tijera se ha roto
c) quiero jugar y reir quiero jugar y reir quiero jugar y reir quiero jugar y reir quiero jugar y reir
d) las fresas y las patatas del huerto las fresas y las patatas del huerto
e) dale a la gata sus gatitos dale a la gata sus gatitos dale a la gata sus gatitos
f) trae al portero a su porteria trae al portero a su porteria trae al portero a su porteria
g) al toro el torero torea al toro el torero torea al toro el torero torea al toro el torero torea
h) el jilguero trae a la jaula su pajarita el jilguero trae a la jaula su pajarita
i) el hogar huele a flores y lea el hogar huele a flores y lea el hogar huele a flores y lea
j) al seor le falta la toga al seor le falta la toga al seor le falta la toga al seor le falta la toga
k) la tela quita el sol a la sala la tela quita el sol a la sala la tela quita el sol a la sala
l) puedes oler las fresas y las orquideas puedes oler las fresas y las orquideas
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E. Ejercicios con la fila normal e inferior
En esta seccin se van a realizar ejercicios con las filas tercera y cuarta. Antes de comenzar la escritura recuerda las siguientes normas:
Para realizar ejercicios con estas filas del teclado, las manos deben des- No mires el teclado.
cansar sobre la fila tercera y desplazar los dedos a la fila inferior sola- Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
mente para pulsar su tecla correspondiente. Mantn una postura correcta.
No borres los errores cometidos. Si te equivocas, escribe de nuevo la
lnea completa.
Ejercicios
15 Bsicos. Repite tres veces cada ejercicio:
a) asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb
b) lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn
c) asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv
d) lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m
e) bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj
f) bgfdsa nhjkl bgfdsa nhjkl bgfdsa nhjkl bgfdsa nhjkl bgfdsa nhjkl bgfdsa nhjkl
a) asxcfg l..,jh asxcfg l..,jh asxcfg l..,jh asxcfg l..,jh asxcfg l..,jh asxcfg l..,jh asxcfg l..,jh
b) bnvmc,x.z- nbmv,c.x-z bnvmc,x.z- nbmv,c.x-z bnvmc,x.z- nbmv,c.x-z bnvmc,x.z- nbmv,c.x-z
c) az-sxl.dck, az-sxl.dck, az-sxl.dck, az-sxl.dck, az-sxl.dck, az-sxl.dck, az-sxl.dck
d) dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn
e) gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm,
f) bnvmghfja bnvmghfja bnvmghfja bnvmghfja bnvmghfja bnvmghfja bnvmghfja
17 De palabras con las filas tercera y cuarta. Escribe tres veces cada ejercicio:
a) casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca
b) gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban
c) malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva
d) chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal
e) galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan
f) baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca
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Ejercicios
18 De frases con las filas tercera y cuarta. Repite tres veces cada ejercicio:
a) la vaca flaca la vaca flaca la vaca flaca la vaca flaca la vaca flaca la vaca flaca la vaca flaca
b) las laas malvas las laas malvas las laas malvas las laas malvas las laas malvas
c) las jacas blancas las jacas blancas las jacas blancas las jacas blancas las jacas blancas
d) las balsas mansas las balsas mansas las balsas mansas las balsas las balsas mansas
e) acabas la salsa a la sal acabas la salsa a la sal acabas la salsa a la sal acabas la salsa a la sal
f) zancada flaca zancada flaca zancada flaca zancada flaca zancada flaca zancada flaca
F. Ejercicios con las tres filas
En esta seccin vamos a desarrollar ejercicios con las tres filas centrales Antes de comenzar la escritura recuerda las siguientes normas:
del teclado. Para ello, las manos deben descansar sobre la fila tercera y No mires el teclado.
desplazar los dedos a la fila inferior o a la superior solamente para pulsar Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
la tecla correspondiente. Mantn una postura correcta.
No borres los errores. Si te equivocas, escribe de nuevo la lnea com-
pleta.
Ejercicios
19 Bsicos. Repite tres veces cada ejercicio:
a) azaq -p azaq -p azaq -p azaq -p azaq -p azaq -p azaq -p azaq -p azaq -p

b) asxswdcde asxswdcde asxswdcde asxswdcde asxswdcde asxswdcde asxswdcde asxswdcde
c) l.lok,ki l.lok,ki l.lok,ki l.lok,ki l.lok,ki l.lok,ki l.lok,ki l.lok,ki l.lok,ki l.lok,ki
d) abgt nhy abgt nhy abgt nhy abgt nhy abgt nhy abgt nhy abgt nhy abgt nhy
e) asdertcvb asdertcvb asdertcvb asdertcvb asdertcvb asdertcvb asdertcvb asdertcvb asdertcvb
f) lkiuy,mn lkiuy,mn lkiuy,mn lkiuy,mn lkiuy,mn lkiuy,mn lkiuy,mn lkiuy,mn lkiuy,mn
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Ejercicios

a) aslqpwoz-x. aslqpwoz-x. aslqpwoz-x. aslqpwoz-x. aslqpwoz-x. aslqpwoz-x. aslqpwoz-x.
b) afgvbrt jhmnuy afgvbrt jhmnuy afgvbrt jhmnuy afgvbrt jhmnuy afgvbrt jhmnuy
c) swsxdedcfrfv lol.kik,jujm swsxdedcfrfv lol.kik,jujm swsxdedcfrfv lol.kik,jujm
d) tfbfyjnj bvftr nmjyu tfbfyjnj bvftr nmjyu tfbfyjnj bvftr nmjyu tfbfyjnj bvftr nmjyu
e) btvrcexw nymu,i.o btvrcexw nymu,i.o btvrcexw nymu,i.o btvrcexw nymu,i.o btvrcexw nymu,i.o
f) abcdefghijklmnopqrstuwxyz abcdefghijklmnopqrstuwxyz abcdefghijklmnopqrstuwxyz
21 De palabras con las tres filas. Escribe tres veces el texto de los ejercicios que aparecen a continuacin:
a) jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda

b) tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga
c) fragancia fragancia fragancia fragancia fragancia fragancia fragancia fragancia fragancia
d) locomotora locomotora locomotora locomotora locomotora locomotora locomotora locomotora
e) navegante navegante navegante navegante navegante navegante navegante navegante
f) estrepitoso estrepitoso estrepitoso estrepitoso estrepitoso estrepitoso estrepitoso estrepitoso
g) monumento monumento monumento monumento monumento monumento monumento
h) calamidad calamidad calamidad calamidad calamidad calamidad calamidad calamidad
i) celebraciones celebraciones celebraciones celebraciones celebraciones celebraciones
j) barbaridades barbaridades barbaridades barbaridades barbaridades barbaridades barbaridades
22 De frases con las tres filas. Escribe tres veces el texto de los siguientes ejercicios:
a) las aguas vuelven a su remanso las aguas vuelven a su remanso las aguas vuelven a su remanso
b) el caballo de troya el caballo de troya el caballo de troya el caballo de troya el caballo de troya
c) las aves vuelan con el viento las aves vuelan con el viento las aves vuelan con el viento
d) ven cuando quieras a visitarme ven cuando quieras a visitarme ven cuando quieras a visitarme
e) flores olorosas y de colores vivos flores olorosas y de colores vivos flores olorosas y de colores vivos
f) anoche no soe nada anoche no soe nada anoche no soe nada anoche no soe nada
g) la jaula del loro es grande la jaula del loro es grande la jaula del loro es grande
h) hoy no hay sol hoy no hay sol hoy no hay sol hoy no hay sol hoy no hay sol hoy no hay sol
i) hay alguien que dice algo hay alguien que dice algo hay alguien que dice algo
j) dime si no vas a venir dime si no vas a venir dime si no vas a venir dime si dime si no vas a venir
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14.4 Ejercicios especiales
Fig. 14.6. Teclas de maysculas que corresponden a cada dedo.
A. Utilizacin de maysculas
Como puedes observar en la Figura 14.6, las teclas de maysculas (Mays) escribir Madrid, se pulsar la tecla de maysculas izquierda con el dedo
estn situadas en los extremos izquierdo y derecho de la fila cuarta. Todos meique de la mano izquierda y, a la vez, la tecla m con el dedo ndice de
los teclados disponen de estas dos teclas ms otra, denominada Bloq la mano derecha. Una vez escrita la M mayscula, se libera la tecla de
Mays, cuya funcin es fijar las maysculas. maysculas.
Para escribir una palabra cuya primera letra va en maysculas hay que pul- Para escribir una palabra que va completamente en maysculas se puede
sar la tecla correspondiente mientras se mantiene presionada la tecla de pulsar la tecla Bloq Mays se escribe la palabra y se desactivan las mays-
maysculas con el dedo meique de la mano contraria. Por ejemplo, para culas con una nueva pulsacin sobre la misma tecla.
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Ejercicios
23 De palabras que contienen maysculas. Escribe tres veces el texto de los siguientes ejercicios:
a) Almeria Granada Malaga Almeria Granada Malaga Almeria Granada Malaga

b) Jaen Cordoba Sevilla Jaen Cordoba Sevilla Jaen Cordoba Sevilla Jaen Cordoba Sevilla
c) Miguel Carlos Juan Miguel Carlos Juan Miguel Carlos Juan Miguel Carlos Juan
d) Maria del Mar y Maria del Carmen Maria del Mar y Maria del Carmen
e) La Giralda de Sevilla y la Catedral de Santiago La Giralda de Sevilla y la Catedral de Santiago
f) El Valle de Los Caidos El Valle de Los Caidos El Valle de Los Caidos El Valle de Los Caidos
g) A Corua Vigo Ourense Pontevedra A Corua Vigo Ourense Pontevedra
h) Caceres y Badajoz Caceres y Badajoz Caceres y Badajoz Caceres y Badajoz
i) Barcelona Tarragona Lleida y Girona Barcelona Tarragona Lleida y Girona
j) Agencia Estatal de la Administracion Tributaria Agencia Estatal de la Administracion Tributaria
k) Ministerio de Educacion y Ciencia Ministerio de Educacion y Ciencia
l) Consejeria de Asuntos Sociales Consejeria de Asuntos Sociales
24 De palabras en maysculas. Escribe tres veces el texto de los siguientes ejercicios:
a) CUENCA pertenece a Castilla La Mancha

b) LOS SANFERMINES son las fiestas de Pamplona
c) LAS SEVILLANAS son bailes tipicos de Andalucia
d) LA JOTA es el baile tipico de la region de Aragon
e) El metodo DELPHI es una tecnica para la obtencion de informacion
f) El MAILING es una herramienta muy utilizada en las oficinas
g) Por el volumen de produccion, los costes pueden ser FIJOS y VARIABLES
h) En funcin del tiempo, los costes son a CORTO plazo o a LARGO plazo
i) FULL COST es el metodo del Coste Completo
j) Las marcas del FABRICANTE son propiedad de los productores
k) La marca VERTICAL es una evolucion de la marca del distribuidor
l) Los productos por su naturaleza se dividen en TANGIBLES e INTANGIBLES
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B. El acento y la diresis
Fig. 14.7. Pulsacin de la tecla del acento y la diresis.
Para escribir palabras que lleven acento o diresis hay que tener en cuenta Si se pulsa solo la tecla del acento o la diresis, no aparecer en pan-
esto: talla nada hasta que se pulse la tecla correspondiente a la letra que
La tecla correspondiente al acento o la diresis (vase la Figura 14.7) lleva el acento o la diresis.
se debe pulsar antes que la tecla de la letra a la que acompaa.
Ejercicios
25 De frases con acento y diresis. Repite tres lneas de cada uno de los ejercicios siguientes:
a) Camalen y len son dos palabras agudas que van acentuadas.
b) Hay muchas frutas de verano, como el meln, la cereza y el nspero.
c) Las cigeas hacen sus nidos en las torres ms elevadas.
d) El desage de mi cocina est un poco atascado.
e) Es necesario el estudio de la viabilidad tcnica y financiera.
f) El xito viene antes del trabajo slo en el diccionario.
g) Vctor Rodrguez Simn es el secretario de la oficina tcnica.
h) Cantars esta cancin antes de pasar a la accin.
i) Los mrgenes de una carta comercial son los predeterminados.
j) El teclado numrico es muy empleado en las oficinas.
k) Cuntame cmo te ha ido esta tarde en la entrevista.
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C. Otros signos de puntuacin
Existen otros signos de puntuacin que son muy utilizados en la escritura; Para escribirlos hay que tener presente las siguientes reglas:
se trata de los signos de admiracin, de interrogacin, las comillas y los Entre el signo inicial y la palabra siguiente no se deja ningn espa-
parntesis. cio en blanco.
Entre el signo final y la palabra que sigue s se deja un espacio en
Su posicin vara segn el teclado que estemos utilizando, pero se carac- blanco, excepto si va seguido de punto, coma o punto y coma.
terizan porque siempre van en parejas (el signo inicial y el final). Si el signo aparece en la parte superior de la tecla, es necesario uti-
lizar la tecla de maysculas para su impresin.
Ejercicios
26 Que contienen diversos signos de puntuacin. Escribe tres lneas de cada uno de los ejercicios siguientes:
a) Quin eres?, hacia dnde vas?, cmo has venido hasta aqu?
b) Don Quijote de la Mancha (Miguel de Cervantes),
c) Cielos! qu explosin de color hay en el horizonte!
d) Sabes de qu te hablo? sospecho que no escuchas!
e) Fuengirola (provincia de Mlaga) es una ciudad de la Costa del Sol.
f) Sabes la ltima noticia? Qu alegra me dio!
g) He ledo la obra Platero y yo (Juan Ramn Jimnez).
h) Dnde vas tan temprano? no sabes la hora que es?
i) Cunto vale ese artculo del escaparate? No tiene el precio visible.
j) Ah hay un hombre que dice ay! Ah hay un hombre que dice ay!
k) Cundo se har? (mes de julio y agosto de este mismo ao).
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D. Los nmeros
A continuacin se incluyen algunos ejercicios para practicar la escritura

de nmeros.
Ejercicios
27 Bsicos. Escribe tres lneas de cada uno de los ejercicios siguientes:
a) 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345
b) 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 0987609876 09876 09876 09876
c) 12321 09890 12321 09890 12321 09890 12321 09890 12321 09890 12321 09890 12321 09890
d) 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467
e) 123098 123098 123098 123098 123098 123098 123098 123098 123098 123098 123098 123098
f) 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 67890
g) 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543
h) 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678
i) 102938 102938 102938 102938 102938 102938 102938 102938 102938 102938 102938
j) 1234 0987 1234 0987 1234 0987 1234 0987 1234 0987 1234 0987 1234 0987 1234 0987
k) 5467 321 890 5467 321890 5467 321890 5467 321890 5467 321890 5467 321 890
l) 876345 876345 876345 876345 876345 876345 876345 876345 876345 876345 876345
28 De frases que contienen nmeros. Escribe tres lneas de cada uno de los ejercicios siguientes:
a) Estamos en el mes de junio del ao 2005. Estamos en el mes de junio de 2005.

b) La factura nmero 1256 asciende a 324 euros con 90 cntimos.
c) El plazo para presentar la solicitud termina el dia 15 de junio de 2004.
d) 1.250 (mil doscientos cincuenta). 6720 (seis mil setecientos veinte).
e) En la cuenta de Explotacin aparecern indicados los 3.650 euros.
f) Amrica se descubri en el ao 1492. Amrica se descubri en el ao 1492.
g) Si no deseas pagar los 632 euros ahora, financia la compra con tu tarjeta.
h) El Opel que anuncian en televisin sale por 13.678 euros ms IVA.
i) No creas que puedes alcanzar los 120 kilmetros por hora.
j) Raquel ha vendido su piso del centro por 46.700 euros.
k) El pago fraccionado de IRPF del tercer trimestre asciende a 1.290 euros.
l) El agua viene envasada en garrafas de 5 litros o en botellas de 2.
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Prcticas de velocidad
Para prcticamente cualquier cosa que queramos hacer con el ordenador
es necesario un buen dominio del teclado, siendo recomendable saber
mecanografiar a una buena velocidad.
Prcticas con frases en un minuto

1 Prcticas de 70 pulsaciones por minuto
a) La Estrategia Corporativa es la que afecta a toda la organizacin.

b) Dime si necesitas ayuda, pues parece que ests escribiendo una carta.
c) El establecimiento de los objetivos s que requiere llegar al detalle .
d) La cuenta de prdidas y ganancias aparece en el Plan de Marketing.
e) La previsin de ventas es la estimacin de ventas para un artculo.
f) An hoy existen unas normas generales para ajustar el margen derecho.
g) La empresa tendr beneficios cuando venda por lo menos 200 unidades.
h) Es conveniente hacer la previsin de ventas utilizando dos mtodos.
i) Las evaluaciones peridicas se realizarn, como mnimo, mensualmente.
j) Nuestro sistema de control permite, adems, ir perfeccionando el plan.
a) Cuando hay que separar una palabra con un guin, indica que sta est incompleta.
b) Este control se complementa con una auditora de marketing que ser grabada.
c) En el mercado, la empresa sobrevivir si posee algunas ventajas competitivas.
d) El anlisis estudiar cmo funciona la empresa desde el interior de la misma.
e) La tctica es el conjunto de actividades realizadas para alcanzar los objetivos.
f) Este presupuesto es el apartado del plan donde se cuantifican las actividades.
g) El Anlisis Dafo: pone de manifiesto los puntos fuertes y las debilidades.
h) El producto es el punto de unin entre la empresa y todos sus consumidores.
i) El posicionamiento vara en funcin del tiempo; as la posicin ser distinta.
j) El marketing no es una batalla de productos; es una batalla de percepciones.
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a) La demanda mide la cantidad de producto que los consumidores estn dispuestos a consumir.
b) La Ley del Liderazgo promulga y defiende: es mejor ser el primero que ser el mejor.
c) El principio ms poderoso en marketing es poseer una palabra en la mente de los clientes.
d) Los consumidores pueden elegir en el mercado entre una amplia gama de productos y precios.
e) Hay que visitar a los clientes para anotar sus pedidos, evitando que estn desabastecidos.
f) Ahora necesitamos buscar clientes nuevos a travs de entrevistas y visitas a domicilio.
g) Debemos promover las ventas con actividades y estimular la demanda en el punto de venta.
h) Tcnico de ventas: debe mostrar y ensear al cliente la forma de utilizacin del producto.
i) Ser vendedor significa utilizar conocimientos para ofrecer a cada cliente lo que necesita.
j) El valor aadido del comercial en esta economa radica en sus conocimientos del producto.
a) Es cierto que hablar eficazmente (o, si se prefiere, conseguir que nos escuchen) no es tarea fcil.
b) El apretn de manos debe ser firme, ni muy duro, ni muy dbil y sin zarandear demasiado la mano.
c) Un comercial debe cuidar mucho la puntualidad. Si tenemos una cita, debemos procurar no retrasarnos.
d) En las relaciones de negocios, el vendedor deber procurar no invadir la esfera ntima del cliente.
e) La profesin de vendedor requiere manifestar cierto gusto por el trato con el pblico (clientes).
a) Los vendedores excepcionales presentan una buena comunicacin entre profesionales dentro y fuera
de la empresa.
b) El proceso comunicativo de venta tiene como objetivo colaborar con el cliente para satisfacer sus
necesidades.
c) Los profesionales saben que puede que una venta no se consiga en los primeros instantes, pero
s puede perderse.
d) Hay varias cualidades personales del comercial que, sin duda, van a determinar la efectividad de cada
contacto.
e) Todas las actividades de venta y atencin al cliente pueden externalizarse subcontratando equipos
comerciales.
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a) El punto de equilibrio es el nivel de ventas a partir del cual la empresa cubre todos sus costes y
empieza a obtener beneficios.
b) Un buen vendedor nunca descuida su aspecto personal. La belleza fsica es una de las mayores
ventajas del comercial.
c) El buen comercial debe ser capaz de comprometerse a potenciar las relaciones y la fidelidad del
cliente hacia la empresa.
d) Vender no es vencer, sino convencer desde una perspectiva de consolidacin de las relaciones
rentables a largo plazo.
e) Entre las herramientas del marketing directo tambin se encuentra, por su notable implantacin, el
mailing personalizado.
a) El marketing directo es un sistema de comunicacin que busca un dilogo directo con los clientes
que han respondido a la empresa.
b) Si se tiene un buen producto, el marketing directo va a permitir su comercializacin con xito, unido
todo al resto de variables.
c) El mailing es una forma de llegar a los clientes potenciales por correo, mediante una carta o un
folleto que ofrece los productos.
d) El sobre de la carta comercial o el del mailing: su presentacin debe transmitir la sensacin de que
contiene buenas noticias.
e) Para saber escuchar se requiere, entre otras cosas, percibir y sentir lo que la persona que habla nos
est intentando transmitir.
a) El concepto de producto global incluye todo aquello que la organizacin hace y que contribuye o no
a la satisfaccin de las exigencias del cliente.
b) El servicio es una baza esencial que posee la empresa para garantizar la satisfaccin del cliente, y,
por ende, la rentabilidad del negocio.
c) Todas las empresas que estn orientadas al cliente, sean del sector que sean, se conceptualizan a s
mismas como organizaciones de servicios.
d) El propsito de los estudios sobre la satisfaccin del cliente es clasificar la actuacin de la empresa,
tal y como la perciben los clientes.
e) La falta de conocimientos del personal provoca desconfianza y rechazo inmediato en el cliente. Por
ello, la formacin continua es importante.
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a) Las expectativas de los clientes nunca surgen de la nada. Son generadas por sus experiencias previas
y por la poltica de comunicacin de la empresa.
b) Los atributos higinicos son los que el cliente espera que formen parte del producto esencial y su
ausencia potencia la insatisfaccin del cliente.
c) Los atributos satisfactorios son propios de la idea de servicio al cliente. Son los que superan las
expectativas bsicas y generan ventaja competitiva.
d) El personal en contacto con el cliente puede tener unos conocimientos tcnicos exquisitos y, sin
embargo, mostrar un patente desinters por el cliente.
e) Un personal escasamente motivado y que se encuentre trabajando en relacin directa con el cliente
puede producir enormes daos a una organizacin.
a) Un asunto importante: la imagen y reputacin de una empresa se incrementa o socava por la

actuacin del personal que establece contacto directo con el cliente.
b) El entorno fsico y la organizacin del espacio en el que la empresa realiza sus actividades provocan
sensaciones que van a transmitir una imagen de la empresa.
c) En el actual entorno econmico, marcado por el cambio constante y la incertidumbre, las nuevas
tecnologas constituyen un elemento de diferenciacin esencial.
d) Internet nace en EEUU durante los aos sesenta a iniciativa de la Agencia de Proyectos Avanzados
de Investigacin. Su objetivo era construir una red fiable.
e) El objetivo de internet en sus comienzos fue construir una red informtica que garantizara la
transmisin de informacin entre ordenadores militares.
11 Prcticas de170 pulsaciones por minuto
a) Obsequiar al cliente con un trato excelente no supone un esfuerzo extra. Al contrario, debe ser una
conducta natural y atractiva que impregne la mente de todo el personal.
b) Intranet es la utilizacin, a ttulo privado, de la misma tecnologa y soporte lgico de internet, con
el fin de crear una red de uso exclusivo por parte de una empresa.
c) Es posible que la intranet se encuentre desconectada de internet, aunque habitualmente dispone de
conexin protegida contra el acceso no autorizado (sistemas de cortafuego).
d) Si los comerciales hacen su trabajo, esto significa que estarn fuera de la oficina tratando con los
clientes. Una buena solucin para esta situacin es la red interna.
e) Las intranets se han convertido, hoy da, en autnticos portales personalizados que dan acceso a la
informacin relevante para cada empleado de las empresas que las tienen.
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a) El funcionamiento habitual de un archivo depender del tipo de documento que se haya intervenido.
En primer lugar, se comprobar si la documentacin ha finalizado su recorrido.
b) Hay documentos en una oficina que estarn depositados en las bandejas de la mesa en espera de
su manipulacin. Es posible que ese documento pase, ms tarde, a una carpeta.
c) Una vez que la documentacin ha dejado de ser til, se pasar al archivo semiactivo para que,
cuando as se decida por el responsable del archivo, se pase al archivo definitivo.
d) El archivo llamado semiactivo recibir los documentos y los clasificar de acuerdo con las normas
establecidas en la empresa. Por tanto, se tomarn como referencia estas normas.
e) La clasificacin ms aconsejable para pasar la documentacin del archivo semiactivo al archivo
pasivo siempre es la cronolgica y el periodo recomendable suele ser de un ao.
a) Sin lugar a dudas, la satisfaccin del cliente se ve afectada por el producto esencial, o prestacin
bsica, y por la amplia variedad de factores adicionales que incorpora el propio servicio.
b) Las actitudes negativas de los empleados no son fciles de cambiar; si las personas no se sienten a
gusto realizando su trabajo, los clientes se vern continuamente afectados por ellas.
c) Las extranets surgen de la necesidad de ofrecer mejores formas de comunicacin con los clientes y
proveedores externos, posibilitando la aparicin de este tipo de redes y la ampliacin de la empresa.
d) Los virus son programas informticos escritos intencionadamente que se introducen sin permiso en
nuestros ordenadores para producir efectos no deseados o nocivos. Hay muchas clases de virus.
e) La Direccin General de la empresa ser la que establezca los controles de acceso a la informacin
que incida en los procedimientos y en el desarrollo de las actividades vitales para la empresa.
a) Una extranet aporta a la empresa ventajas: incrementa la interactividad con el mercado, potenciando
nuevos canales, y crea valor aadido al aumentar los atributos informativos del producto ofrecido.
b) Es una realidad manifiesta que si el empleado de una determinada seccin o departamento necesita
recabar informacin de otro departamento, sta ha de ser facilitada de forma fluida y sin obstculos.
c) Es conveniente saber qu persona o empleado necesita informacin, qu tipo de informacin
necesita y, por ltimo, quin es el responsable de la toma de decisin, es decir, de dar la informacin.
d) La Telemtica es el conjunto de tcnicas necesarias para transmitir datos dentro de un sistema
informtico o tambin entre puntos situados en lugares remotos, a travs de las redes de comunicacin.
e) Una de las ventajas del uso de las redes es la posibilidad de compartir recursos, es decir, que todos
los recursos estn disponibles para todos los usuarios de la red, con independencia de su ubicacin.
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a) El uso de las redes de computadoras permite compartir todos los recursos (impresoras, ordenadores,
escners, etc.) interconectados; esto produce una mayor productividad y tambin reduccin de
costes.
b) La utilizacin de redes de computadoras aumenta la fiabilidad y la tolerancia de los sistemas
informticos, proporcionando mltiples alternativas ante un fallo ocasional de algn elemento
constitutivo de la red.
c) Cuando la conexin se realiza nicamente entre dos ordenadores y ambos estn en la misma
habitacin u oficina, el recurso de transmisin puede consistir en un sencillo cable de enlace punto
a punto.
d) Existen tres categoras de redes. Estn las LAN o redes de rea local, las MAN o redes de rea
metropolitana y, por ltimo, las WAN o redes de rea extensa. Las diferencia el rea geogrfica que
abarcan.
e) Se denomina host a cada ordenador autnomo de una red, dedicado a ejecutar programas de usuario.
Tambin se suele denominar sistema terminal. La subred es el conjunto de lneas de comunicacin
entre los host.
a) El trmino topologa se refiere al diseo de la red, fsica o lgica. La topologa de la red se refiere
a la representacin geomtrica de los distintos dispositivos. Algunas son: malla, rbol, bus, anillo,
estrella.
b) Se habla de lnea punto a punto cuando la capacidad total del canal es utilizada para la transmisin
entre los dos dispositivos interconectados. En la lnea multipunto el medio fsico es compartido por
ms dispositivos.
c) La conmutacin de paquetes es un procedimiento de transferencia de datos mediante paquetes
provistos de direcciones en el que el sistema de transmisin se ocupa solamente durante el tiempo
que dura la transmisin.
d) Los datos se segmentan en pequeas unidades denominadas paquetes, los cuales contienen, entre
otras cosas, la direccin del nodo de destino. Los paquetes viajan de nodo a nodo, hasta alcanzar el
nodo de destino.
e) El sistema Frame Relay consiste en enviar tramas o frames (paquetes de tamao variable) a travs
de un circuito alquilado. El sistema determina el inicio y el fin de cada marco y detecta errores
propios de transmisin.
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a) Para el transporte de informacin entre sistemas informticos en una red de computadoras, uno de
los sistemas de transmisin ms utilizados es la red telefnica, bien sea conmutada o a travs de
lneas punto a punto o multipunto.
b) ATM se puede considerar una evolucin de Frame Relay, con la diferencia que en vez de utilizar
paquetes de longitud variable usa paquetes de longitud fija (celdas). Introduce poca informacin
adicional para el control de errores.
c) RDSI es una red pblica de telecomunicaciones mundial que sustituye a las redes existentes,
proporcionando una gran variedad de servicios. La RDSI actual de banda ancha proporciona
velocidades de hasta 100 Megabits por segundo.
d) La mayora de las redes estn organizadas en capas o niveles jerrquicos, es decir, cada una est
construida sobre la inferior. El propsito es ofrecer ciertos servicios a las capas superiores y descargar
a stas de cierto trabajo.
e) El nivel fsico del modelo OSI se encarga de la transmisin de bits a lo largo de un canal de
comunicacin, realizando la conexin fsica entre la computadora y el medio de transmisin.
Establece los niveles elctricos (voltios).
a) El nivel de enlace del modelo de capas OSI se encarga de conseguir una transmisin sin errores para
el nivel superior (de red). Para ello, el emisor trocea los datos que desea enviar en tramas, los
transmite de forma secuencial y los procesa el remitente.
b) Todos los medios de transmisin disponen de un ancho de banda limitado. Esta limitacin en la
cantidad de frecuencias que puede transportar un determinado medio de transmisin origina
fenmenos de distorsin no deseados en la seal.
c) En la transmisin de datos se debe tener muy en cuenta la naturaleza de los datos, cmo se propagan
fsicamente y qu procesamientos o ajustes se necesitan a lo largo del camino para asegurar que los
datos que se reciben sean inteligibles.
d) Normalmente, la complejidad en el diseo y en la arquitectura de las redes telemticas va aumentando
a lo largo del tiempo, en respuesta a necesidades por parte del rea geogrfica, de la zona o de la
organizacin en la que est instalada.
e) Cuando el nmero de estaciones crece considerablemente y las distancias de red llegan a ser
importantes, pueden aparecer problemas de degeneracin de la seal y otras dificultades de ruidos,
siendo necesario utilizar regeneradores o repetidores.
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a) El papel toma su nombre de la palabra papiro. Fue un invento de los egipcios hacia el ao 150 a.C. Tam-
bin se atribuye su invento al chino Tsai Lui, en el ao 105 de nuestra era, es decir, unos 250 aos des-
pus. Tard mil aos en llegar a Europa.
b) Todas aquellas actividades econmicas que se desarrollan dentro de una empresa quedan reflejadas en
una serie de documentos, como albaranes, facturas, letras de cambio, cheques, pagars, recibos, fac-
turas de abono, transferencias bancarias, etctera.
c) Los Libros de Registro permiten tener una visin general de la situacin y la marcha econmica de la
empresa. La necesidad de realizarlos obedece a una exigencia impuesta por el Cdigo de Comercio y
por las leyes mercantiles, adems de otras cosas.
d) Si los Libros Contables o de Registro fiscalmente exigidos se llevan por medios informticos, los suje-
tos pasivos debern conservar, adems, los archivos de datos, los archivos de programas fuentes y todos
los documentos que permitan una auditora.
e) Los libros auxiliares son los que comerciantes y empresarios pueden llevar voluntariamente para el con-
trol de la empresa. Algunos son: registros de entrada y salida de correspondencia, fichas de control de
almacn, fichas de cuentas corrientes, etctera.
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Prcticas con textos en cinco minutos

a) Si en algn entorno se demuestra el dicho de que no hay enemigo 65 65
pequeo, es en Internet. Cualquiera, con criterio, puede organizarnos 71 136
una buena sorpresa. 19 155
No estoy hablando de los foros de discusin donde los usuarios 64 219
atacan a las empresas que acaban de despedirles, que tambin 61 280
pueden ejercer alguna influencia sobre su audiencia, sino de aquellos 69 349
entornos al que personas de todo tipo, cada da con mayor criterio, 68 417
dedican muchas horas de su tiempo para mantenerlos frescos y bastante 69 486
interesantes. 13 499
b) Las empresas con mejores estndares de servicio le otorgan a la 65 65

comunicacin una importancia estratgica. Se comunican 57 122
internamente para motivar a sus empleados y mantenerlos al tanto 64 186
de los xitos y fracasos de la organizacin y asegurar que las metas y 72 258
objetivos son bien comprendidos por todos. 42 300
Las comunicaciones internas colaboran a crear compromiso de parte 66 366
de sus integrantes y la cohesin de los valores que forman parte de 68 434
la cultura. Esto es de mucha utilidad todos los empleados. 66 500
c) La Comunidad Autnoma de Andaluca es la Comunidad ms extensa 70 70

y meridional de la Espaa peninsular. Con una superficie de 87.268 68 138
kilmetros cuadrados, representa el diecisiete con tres por ciento de 70 208
su territorio. La diversidad, extensin y riqueza ecolgica de los 69 277
territorios andaluces rene las cumbres ms altas de la Pennsula 69 346
Ibrica en Sierra Nevada, extensos humedales, espesos y umbros 68 414
bosques, desiertos volcnicos y determinados tramos de costa sin apenas 72 486
traza humana. 13 499
d) Andaluca tiene tres grandes unidades de relieve: al norte, 62 62

encontramos Sierra Morena, en el centro, la depresin del valle del 70 132
Guadalquivir, y al sur, las Cordilleras Bticas. Esta fisonoma 69 201
determina una divisin de la Comunidad en dos grandes zonas; el 66 267
cauce del Guadalquivir estructura la Baja Andaluca en su parte 67 334
occidental, mientras que las estribaciones bticas dan forma a la 66 400
Andaluca oriental. La riqueza natural de la Comunidad se ve en sus 71 471
numerosos espacios protegidos. 30 501
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a) Las Reservas Naturales Concertadas permiten la proteccin de 65 65
determinados predios a instancia de sus propietarios. La figura del 68 133
Paraje Natural recoge aquellos espacios de excepcionales valores 66 199
naturales y componentes de muy destacado rango natural, dignos de 65 264
una proteccin especial y a los que no son aplicables, por defecto o 69 333
por exceso, ninguno de los regmenes previstos en la legislacin 66 399
bsica estatal. Estos espacios protegidos suponen aproximadamente 67 466
el 18 por ciento del territorio de la Comunidad Autnoma de 62 528
Andaluca: (18 %). 24 552
b) La mayora de la superficie correspondiente a espacios protegidos, la 71 71

ocupan los Parques Naturales, a los que hay que aadir el 59 130
emblemtico Parque Nacional de Doana y el recientemente 60 190
declarado Parque Nacional de Sierra Nevada, enclavado en uno de 67 257
los grandes sistemas orogrficos de Espaa, el Btico, donde se 67 324
encuentra el pico ms elevado de la Pennsula Ibrica, el Mulhacn. 74 398
Los Parques Naturales corresponden en gran medida a espacios 63 461
montaosos, y entre todos ellos destaca el Parque de la Sierra de 67 528
Cazorla (Jan). 20 548
c) El Parque ms extenso de Espaa es el de las sierras de Cazorla, 70 70

Segura y Las Villas; existen tambin reas boscosas como Grazalema 73 143
y Sierra de las Nieves, donde encontramos masas de pinsapos nicos 69 212
en todo el mundo, y reas litorales como el Cabo de Gata 59 271
almeriense. Las llamadas Reservas Naturales son en su mayora 65 336
enclaves hmedos de menor extensin que los Parques, pero de 63 399
enorme importancia para la flora y la fauna, especialmente las aves. 68 467
Otros mbitos protegidos pero menos extensos son los Parajes 63 530
Naturales. 20 550
d) El Parque Nacional de Doana es un espacio de excepcional 61 61

importancia situado en el suroeste de la Pennsula Ibrica, en la 69 130
Comunidad Autnoma de Andaluca, entre las provincias de Sevilla, 71 201
Huelva y Cdiz. La singularidad de este enclave se debe a la 64 265
biodiversidad que alberga, ya que adems de la marisma el rea 64 329
presenta ecosistemas o unidades ambientales como la playa, las 62 391
dunas vivas o zonas de bosque mediterrneo maduro (cotos), cada 70 461
una de las cuales contiene especies animales y vegetales propios de 69 530
gran inters. 18 548
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a) Para que est organizada, la comunicacin en la empresa debe ser 67 67
abierta, para comunicar con el exterior (medio); tener una 61 128
finalidad, es decir, debe estar vinculada a objetivos y a un plan de 68 196
conjunto; debe ser multidireccional, es decir, de arriba hacia abajo, 69 265
de abajo hacia arriba, transversal, interna-externa, etc.; debe estar 70 335
instrumentada y valerse de herramientas, soportes, dispositivos e 65 400
indicadores seleccionados en funcin de los objetivos; debe estar 67 467
adaptada integrando sistemas de informacin adaptados a las 60 527
necesidades especficas y propias de cada sector toda la poblacin. 72 599
b) El estandar ATX es el ms moderno y el que mayores ventajas 65 65
ofrece. Est promovido por Intel, aunque es una especificacin 66 131
abierta, que puede ser usada por cualquier fabricante. Entre sus 65 196
ventajas estn: 17 213
Mejor disposicin de sus componentes, conseguida bsicamente 65 278
girandola 90 grados. Permite que la colocacin de la CPU no 65 343
moleste a las tarjetas de expansin, por largas que sean. 58 401
Dispone de un slo conector de alimentacin, que adems no se 67 468
puede montar al revs. Ya no existen dos conectores; al cambio le 68 536
influye el nuevo diseo de las fuentes de alimentacin. 64 600
c) Pocas empresas estn preparadas para contrarrestar una corriente 66 66
adversa en Internet. La repercusin de las opiniones vertidas en 67 133
medio centenar de comunidades con miles de clientes (o incluso 63 196
cientos de miles) sobre un producto o servicio de una compaa 64 260
cualquiera puede no ser inmediata, pero tiene gran calado a medio 65 325
plazo. Las empresas lo olvidan bajo su responsabilidad. Dnde sino 70 395
en Internet podemos acceder, de forma gratuita y voluntaria, a 63 458
miles de clientes que hablan, opinan e intercambian impresiones 64 522
sobre nuestros productos? Las empresas deberan evaluar estas 64 586
situaciones. 12 598

a) La marisma (zona hmeda de extraordinaria importancia como lugar 67 67
de paso, cra e invernada para las aves europeas y africanas) es uno 70 137
de los ecosistemas ms sobresaliente de Doana; aquel que le 63 200
presta singularidad y al que debe su excepcional importancia como 66 266
estacin faunstica. La playa, al sur, es el origen de las formaciones 73 339
dunares constituidas por grandes extensiones de arena fina que se 65 404
van amontonando sobre los pinares, conformndose as uno de los 64 468
paisajes ms espectaculares de Doana. Los cotos representan el 66 534
bosque mediterrneo; las zonas conocidas como veras suponen el 68 602
contacto del matorral con la denominada marisma. 48 650
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b) La variedad de especies vegetales del Parque se corresponde con la 69 69

variedad de ambientes presentes. As, en la zona ms alejada de las 71 140
aguas costeras la vegetacin se va enrraizando all donde encuentra 68 208
un soporte adecuado, formando pequeos obstculos que sern el 63 271
origen de las dunas vivas; alhel de mar, nardo marino, cardo 64 335
marino, lechetrezna de mar, son algunas de las especies presentes. 66 401
Al paso de las dunas la superficie llana sobre la que se desplazan 65 466
deja al descubierto un espacio hmedo y resguardado del viento 60 526
(los llamados corrales), en el que se asientan especies 63 589
interesantes como las clavelinas y singulares siemprevivas. 59 648
c) Ms al interior los pinares colonizan el corral, dejando en ocasiones 72 72

pequeas lagunas temporales, junqueras, matas de adelfas y 58 130
m a t o r r a l e s de camarinas. La vegetacin de los cotos est formada 70 200
p o r un matorral de composicin heterognea (jaguarzo, jaras, 60 260
cantueso, romero, mejorana, brezos, brecina, mirto, labirnago, 64 324
zarzas y torvisco) con pies dispersos de alcornoque, sabina, 60 384
madroo, acebuche, labirnago y pino pionero. En la zona de 62 447
marisma y debido a la alta salinidad existente crecen pocas 61 507
especies, siendo no obstante habituales las castauelas, bayuncos, 68 575
almajo salado y almajo dulce; los caos aparecen totalmente 64 639
cubiertos. 10 649

a) En cuanto a la fauna, el Parque Nacional alberga grandes 59 59
concentraciones de numerosas especies animales, siendo las ms 63 122
numerosas y destacadas entre los vertebrados las aves, ya sean 62 184
sedentarias, estivales, invernantes o de paso. Entre las acuticas, 69 253
muchas de las especies reproductoras se encuentran en peligro de 64 317
extincin, y respecto a las invernantes, se puede afirmar que 62 379
Doana supone el principal cuartel de reposo de Europa Occidental, 69 448
llegando a contabilizarse ms de medio milln de individuos de 64 512
diferentes especies. En la zona de marisma y vera encuentran 65 577
alimento y refugio numerosas especies; entre otras, nade 61 638
azuln, cuchara europeo, nade rabudo y avefra. 64 702
b) Tambin se pueden observar grandes bandadas de flamencos y 60 60
nsares comunes. Las rapaces constituyen asimismo un grupo rico y 65 125
diverso; aparte de la numerosa poblacin de guila imperial ibrica 73 198
es de destacar la presencia de guila culebrera, aguililla calzada, 68 266
milano negro y real, alcotn, ratonero, o lechuza. En cuanto a los 68 334
mamferos es de destacar la presencia de ungulados de gran tamao 66 400
(ciervo, gamo y jabal) y de grandes predadores como el lince 65 465
ibrico (uno de los mamferos espaoles en mayor peligro de 62 527
extincin); junto a stos, meloncillos, ginetas, zorros, tejones, 68 595
turones, liebres, lirn careto, etc. Los anfibios y reptiles tambin 71 666
estn perfectamente representados. 35 701
14
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a) Todo ser vivo, independiente de su especie, tipo o naturaleza; 64 64
requiere para mantener su condicin de tal: Aire, Agua y Comida; y 72 136
en este orden de importancia. 29 165
Es sabido por cualquiera que podemos mantener la respiracin tan 66 231
slo por algunos minutos y luego sus efectos se hacen sentir en 64 295
forma dramtica, lo que en palabras dichas por el maestro taosta 67 362
Hung Yi-hsiang, hace muchos aos atrs: 43 405
Se puede vivir dos meses sin comida y dos semanas sin agua, pero 66 471
slo se puede vivir unos minutos sin aire. 45 516
El efecto de la ingestin de lquidos es bien conocido por las 65 581
personas que se expresan una protestan por medio del ayuno, ya 61 642
que cuando quieren manifestarlo, lo plantean como ayuno seco. De 65 707
esta forman, se suelen acelerar los efectos. 43 750
b) La importancia de la alimentacin en la mantenimiento del equilibrio, 71 71

o el efecto de sta en la generacin de desequilibrios en el 63 134
organismo, son cada vez ms conocidos. La relacin entre una 63 197
alimentacin inadecuada y enfermedades como: la diabetes, del 63 260
sistema circulatorio, etc; es cada vez ms clara, as como el rol que 72 332
sta tiene en la prevencin de este mismo tipo de enfermedades. 65 397
Por cotidianos estos aspectos de nuestra vida se nos hacen poco 64 461
evidentes, sin embargo, unos pocos cambios en nuestros hbitos 64 525
pueden tener efectos significativos en nuestra calidad de vida. 63 588
Ofrecemos en esta seccin informacin que contribuya a mejorar 64 652
los puntos sealados, como el humor, que es la mejor actitud para 65 717
disfrutar mucho ms de la vida. 32 749
14
395
UNIDAD 14 11/2/05 12:10 Pgina 396


a) La salud ha sido definida de muy diversas maneras, dependiendo de 66 66
los parmetros que elige el observador. Sin embargo la mayor parte 68 134
de las visiones al respecto coinciden en la necesidad de lograr un 66 200
equilibrio entre los diversos sistemas que componen el cuerpo 61 261
humano y hacen nfasis en la necesidad de mantener una 55 316
estabilidad. 16 332
En este espacio entendemos por SALUD la capacidad de fluir y 62 394
movilizar todos los sistemas en el proceso infinito de estabilidad- 67 461
cambio, tal como lo definieran los pensadores cibernticos. Es 63 524
necesario sealar que adems de los aspectos biolgicos conocidos 68 592
por la biologa, muchas culturas ancestrales y otras actuales 61 653
destacan la existencia de un dominio energtico que coincide con 65 718
la actividad de la enorme red de clulas nerviosas existentes en 67 785
nuestro cuerpo. 15 800
b) Esto es de fundamental importancia ya que adems de representar 65 65
la funcionalidad del cuerpo, este flujo de energa (llamada de 64 129
muchas maneras: Prana, Chi, Qui, por ejemplo) se asocia con la 66 196
capacidad de acceder a otras dimensiones del desarrollo del ser 63 259
humano (trascendencia) o al menos vncularse con las pautas que 69 321
lo conectan con la vida en nuestro planeta o con otros seres 62 387
vivientes. 10 397
Esta energa constantemente en flujo determinara la funcionalidad 71 468
y por ende la Salud del sistema cuerpo. Nos detenemos en especial 67 535
en todos los aspectos que fomentan el flujo natural de esta energa 70 605
en el organismo y las maneras en que se trabaja tcnicamente para 68 673
mantenerla o reestablecer los bloqueos que se generan en el 58 731
constante convivir en un contexto demasiado inhspito e inestable. 67 798

Orgenes de la Aromaterapia 31 31
a) A c o m ie n z o s de l s ig l o X X , e l q u m ic o f ra nc s R e ne - 56 87
Maurice Gattefosse se encontraba estudiando las 49 136
p ro p ie da de s c u ra t i v a s de l o s a c e i t e s e s e nc ia l e s c ua ndo , 55 191
p ro duc t o de s u s i n v e s t ig a c io ne s, s u f r i u na q u e ma du ra 54 245
e n s u ma no p o r l o q u e i nt ro du j o s t a e n a c e i t e de 50 295
lavanda (espliego) y fue entonces que comenz a 50 345
ex p e r i me nt a r u n a l i v io y u na v e r t ig i no s a re c u p e ra c i n . 55 400
F u e a p a r t i r de a q u e l s uc e s o q u e G a t t e fo s s e c re e l 54 454
v o c a b l o a ro ma t e ra p ia . S i n e m b a rgo , l a p r c t ic a de l a 54 508
a ro ma t e ra p ia y a e ra c o m n e nt re l o s a nt ig uo s e g i p c io s, 56 564
c o mo l o c o r ro b o ra n c ie r t o s d i s e o s q u e p u e de n v e r s e e n 54 618
a l g u no s de s u s m i l e na r io s re l ie v e s. D e l m i s mo mo do 51 669
ex i s t e n nu me ro s o s p e rg a m i no s c h i no s q u e a t e s t ig ua n e l 53 722
u s o de a c e i t e s e s e nc ia l e s y c o n e l l o de l a a ro ma t e ra p ia , 56 778
de s de h a c e u no s m i l e s de a o s, e n e l ex t re mo o r ie nt e de 52 830
As ia . 21 851
14
396
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b) Respecto de nuestro cercano oriente asitico, los 51 51

testimonios que nos han legado las investigaciones sobre la 59 110
antigua Mesopotamia, en particular sobre la cultura 52 162
babilnica, nos demuestran que la aplicacin de la 52 214
aromaterapia tampoco era ajena a esos pueblos semitas. 54 268
Por otra parte, la medicina ayurvdica nos indica que 56 324
desde hace unos cuatro mil aos los aromas eran 47 371
aplicados como teraputica en el Asia meridional, 51 422
especialmente en la India y en la actual Pakistn, 53 475
herederas privilegiadas de las tradiciones del Valle del 57 532
Indo. 6 538
Todos estos antecedentes nos permiten decir que en el 54 592
origen de los primeras Ciudades-Estados de la humanidad 57 649
el uso mdico de los aceites con esencias de hierbas y de 58 707
la aromaterapia ya era una realidad. Pero ciertamente 54 761
tambin lo era desde mucho antes. Los Shamanes 50 811
introdujeron estas famosas curaciones. 38 849
La Ecologa 14 14
Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que 53 67
depende de su estructura y fisiologa y tambin del tipo 59 126
de ambiente en que viven, de manera que los factores 52 178
fsicos y biolgicos se combinan para formar una gran 55 233
variedad de ambientes en distintas partes de la biosfera. 57 290
As, la vida de un ser vivo est estrechamente ajustada a 60 350
las condiciones fsicas de su ambiente y tambin a las 56 406
biticas, es decir a la vida de sus semejantes y de todas 59 465
las otras clases de organismos que integran la comunidad 56 521
de la cual forma parte. 23 544
Cuanto ms se aprende acerca de cualquier clase de 52 596
planta o animal, se ve con creciente claridad que cada 54 650
especie ha sufrido adaptaciones para sobrevivir en un 53 703
conjunto particular de circunstancias ambientales. Cada 57 760
una puede demostrar adaptaciones al viento, al sol, a la 56 816
humedad, la temperatura, la salinidad y a otros aspectos 56 872
generales del medio ambiente. 29 901
14
397
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10 Prctica de 190 pulsaciones por minuto
Niveles trficos y cadenas alimentarias 41 41

Todas las plantas compiten por la luz solar, los minerales 59 100
del suelo y el agua, pero las necesidades de los animales 57 157
son ms diversas y muchos de ellos dependen de un tipo 55 212
determinado de alimento. Los animales que se alimentan 55 267
de vegetales son los consumidores primarios de todas las 56 323
comunidades; a su vez, ellos sirven de alimento a otros 56 379
animales, los consumidores secundarios, que tambin son 56 435
consumidos por otros; as, en un sistema viviente pueden 57 492
reconocerse varios niveles de alimentacin o niveles 53 545
trficos. 10 555
L o s p ro duc t o re s s o n l o s o rg a n i s mo s a u t t rofo s y e n 52 607
e s p e c ia l l a s p l a nt a s v e rde s, q u e o c u p a n e l p r i me r 55 662
nivel trfico; los hervvoros o consumidores primarios ocupan 64 726
el segundo nivel, y as sucesivamente hasta el final. 54 780
La muerte tanto de plantas como de animales, as como 54 834
los productos de desecho de la digestin, dan la vida a 53 887
los descomponedores (o tambin denominados 44 931
desintegradores). 18 949
Ecosistemas 12 12
Los eclogos emplean el trmino ecosistema para indicar 58 70
una unidad natural de partes vivientes o inertes, con 53 123
interacciones mutuas para producir un sistema estable en 56 179
el cual el intercambio de sustancias entre las plantas 55 234
vivas e inertes es de tipo circular. 36 270
Un ecosistema puede ser tan grande como el ocano o un 56 326
bosque, o uno de los ciclos de los elementos, o tan 51 377
pequeo como un acuario que contiene peces tropicales, 54 431
plantas verdes y caracoles. Para calificarla de un 51 482
ecosistema, la unidad ha de ser un sistema estable, 52 534
donde el recambio de materiales sigue un camino 47 581
circular. 9 690
Un ejemplo clsico de un ecosistema bastante compacto 55 645
para ser investigado en detalle cuantitativo es una 52 697
laguna o un estanque. La parte no viviente del lago 52 749
comprende el agua, el oxgeno disuelto, el bixido de 55 804
carbono, las sales inorgnicas como fosfatos y cloruros 57 861
de sodio, potasio y calcio, y muchos compuestos 47 908
orgnicos. Los organismos vivos pueden subdividirse en 56 964
tres importantes clases o categoras. 38 1002
14
398
UNIDAD 14 11/2/05 12:10 Pgina 399

LA COMUNICACIN EN LA EMPRESA 33 33
E n e s t e nu e v o c o nt ex t o , l a c o mu n ic a c i n a d q u ie re u n ro l 57 90
fundamental como correa de transmisin de la 45 135
o r g a n i z a c i n para su funcionamiento operativo, y 49 184
subraya su importancia como elemento constructor de la 54 238
identidad y la cultura. La identidad de la empresa, su 55 293
personalidad, es su activo ms preciado porque es el 53 346
nico elemento que le permite diferenciarse de la 50 396
c o m petencia. Lo que una empresa comunica no es nada 52 448
ms ni nada menos que lo que la empresa es, las 48 496
c o m p e tencias que la hacen fuerte y digna de 43 539
r e c o n o c i miento. 15 554
L a c o mu n ic a c i n e s u na f u nc i n e s t ra t g ic a y a p o y a 55 609
e s t r uc t u ra l me nt e e l p ro y e c t o e m p re s a r ia l , e n t a nt o s e 53 663
c o n v ie r t e e n u n i ns t r u me nt o p a ra l a c a l ida d. E s t o s e 53 715
l o g ra r s i l o s me ns a j e s f l u y e n a de c ua da me nt e y s i l a 54 769
a rq u i t e c t u ra de l a o rg a n i z a c i n e s t a c o rde p a ra l o g ra r 57 826
u na c o mu n ic a c i n q u e e s t i nt e g ra da c o n s u s o b j e t i v o s. 56 882
Desarrollar canales para una buena comunicacin 49 931
repercutir, por tanto, favorablemente sobre la 49 980
percepcin que el entorno tiene de la empresa, siempre 55 1035
a corto plazo. 14 1049
Una nueva forma de acceder a la informacin 45 45

Lo que esta investigacin ha demostrado es el poder del 57 102
cliente final en un entorno en red. Las empresas tienen 56 158
que entender pronto que su cliente, aunque sea lector 53 211
asiduo de El Pas, de El Mundo o de cualquiera de sus 58 269
competidores nacionales, es, en casi el 60% de los casos, 58 327
tambin internauta. 20 347
En la Red se comporta de una forma que nada tiene que 55 402
ver con el rpido repaso a su peridico que ha hecho 55 457
durante el desayuno: en la Red es otra persona, mucho 54 511
ms crtica, capaz de dispersar una opinin a cien amigos 60 571
con un clic de ratn. Capaz tambin de generar una 56 627
corriente de opinin sobre un tema concreto entre sus 54 681
amigos o lectores, si tiene su propio blog. Si en algn 56 737
entorno se demuestra el dicho de que no hay enemigo 51 788
pequeo, es en Internet. Cualquiera, con criterio, puede 57 845
organizarnos una buena sorpresa. 32 877
Estoy hablando de aquellos entornos al que personas de 55 932
todo tipo, cada da con mayor criterio, dedican muchas 57 989
horas de su tiempo cada dia para mantenerlos frescos, 56 1045
i nt e re s a nt e s, a c t ua l i z a do s y c o mo no , a b ie r t o s y 49 1094
activos. 8 1102
14
399
UNIDAD 14 11/2/05 12:10 Pgina 400

Biomasa y energa 19 19
La red alimentaria de cualquier comunidad tambin 51 70
puede ser concebida como una pirmide en la que cada 53 123
uno de los escalones es ms pequeo que el anterior, del 57 180
cual se alimenta. En la base estn los productores, que 58 238
se nutren de los minerales del suelo, en parte 46 284
procedentes de la actividad de los organismos 45 329
descomponedores, y a continuacin se van sucediendo 53 382
los diferentes niveles de consumidores primarios, 49 431
secundarios, terciarios, etc. Los consumidores primarios 57 488
son pequeos y abundantes, mientras que los animales 52 540
de presa de mayor tamao, que se hallan en la cspide, 55 595
son relativamente tan escasos que ya no constituyen una 55 650
presa til para otros animales del mundo. 42 692
La biomasa es la cantidad total de materia viviente, en 57 749
un momento dado, en un rea determinada o en uno de 52 801
sus niveles trficos, y se expresa en gramos de carbono, 57 858
o en caloras, por unidad de superficie. Las pirmides de 60 918
biomasa son muy tiles para mostrar la biomasa en un 53 971
nivel trfico. El aumento de biomasa en un periodo 53 1024
determinado, normalmente recibe el nombre o 43 1067
denominacin de produccin de un sistema o produccin 57 1124
de un rea determinada. 24 1148
15 Prctica a 240 pulsaciones por minuto
ERGONOMA EN LA OFICINA 26 26
Cuando se trata de los muebles de oficina, es importante 57 83
tener en cuenta el espacio que se tiene y ante todo, el estilo 62 145
que va a determinar la decoracin de la oficina, esto es, si 61 206
usted se va a decidir por algo clsico o moderno. 50 256
Los muebles varan de acuerdo a las reas de trabajo. Por 61 317
ejemplo, los despachos y la decoracin de los mismos 53 370
depende no solo del estilo, sino tambin en ocasiones del 59 429
cargo del ejecutivo, y aunque suena un poco elitista y 54 483
discriminatorio es una realidad. 32 515
Es importante la seleccin de muebles capaces de reunir los 61 576
requisitos mnimos de calidad ergonmica, permitiendo 55 631
prevenir en gran parte las molestias de tipo postural tan 57 688
frecuentes en los trabajos de oficina. Es decir, el diseo del 63 751
equipamiento debe ser el resultado de una concepcin 53 804
ergonmica y antropomtrica, pero tambin debe adaptarse a 61 865
las exigencias actuales, lo que significa: gran versatilidad, 62 927
posibilidad de acomodar la ms amplia gama de tipos fsicos y 63 990
espacio para alojar toda clase de elementos de trabajo. 55 1045
La mesa de trabajo es tanto o ms importante que la silla 59 1104
para prevenir determinadas molestias, sobre todo en la zona 60 1064
de cuello y hombros, ms vulnerables. 38 1202
14
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UNIDAD 14 11/2/05 12:08 Pgina 361

En esta unidad aprenders:

Las caractersticas de las diferentes zonas

14. Operatoria de teclados

cil eliminar en el futuro. Aunque en el teclado del ordenador se pue-

14.1 Conocimiento del teclado

14. Operatoria de teclados

Tecla Teclas de nmeros Tecla Teclado

Fig. 14.1. Teclado actual de un ordenador.

14. Operatoria de teclados

14.2 Nociones generales

Fig. 14.2. Posicin de las manos en el teclado.

14. Operatoria de teclados

14.3 Ejercicios de iniciacin A. Ejercicios con la fila normal

Fig. 14.3. Colocacin de los dedos sobre la fila normal.

14. Operatoria de teclados

1 Bsicos. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:

2 De afianzamiento. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:

14. Operatoria de teclados

14. Operatoria de teclados

B. Ejercicios con la fila superior

Fig. 14.4. Teclas de la fila superior que corresponden a cada dedo.

14. Operatoria de teclados

5 Bsicos. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:

6 De afianzamiento. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:

14. Operatoria de teclados

14. Operatoria de teclados

C. Ejercicios con la fila inferior

Fig. 14.5. Teclas de la fila inferior que corresponden a cada dedo.

14. Operatoria de teclados

9 Bsicos. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:

10 De afianzamiento. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:

14. Operatoria de teclados

D. Ejercicios con las filas normal y superior

11 Bsicos. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:

12 De afianzamiento. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:

14. Operatoria de teclados

14. Operatoria de teclados

E. Ejercicios con la fila normal e inferior

15 Bsicos. Repite tres veces cada ejercicio:

14. Operatoria de teclados

F. Ejercicios con las tres filas

19 Bsicos. Repite tres veces cada ejercicio:

a) azaq -p azaq -p azaq -p azaq -p azaq -p azaq -p azaq -p azaq -p azaq -p

14. Operatoria de teclados

20 De afianzamiento. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:

a) jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda

14. Operatoria de teclados

14.4 Ejercicios especiales

Fig. 14.6. Teclas de maysculas que corresponden a cada dedo.

14. Operatoria de teclados

a) Almeria Granada Malaga Almeria Granada Malaga Almeria Granada Malaga

24 De palabras en maysculas. Escribe tres veces el texto de los siguientes ejercicios:

a) CUENCA pertenece a Castilla La Mancha

14. Operatoria de teclados

Fig. 14.7. Pulsacin de la tecla del acento y la diresis.

14. Operatoria de teclados

C. Otros signos de puntuacin

14. Operatoria de teclados

A continuacin se incluyen algunos ejercicios para practicar la escritura

27 Bsicos. Escribe tres lneas de cada uno de los ejercicios siguientes:

a) Estamos en el mes de junio del ao 2005. Estamos en el mes de junio de 2005.

14. Operatoria de teclados