Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ESPECIALIZACIN DOCENTE EN
EDUCACIN Y TIC
Tema: La Energa
Justificacin: Se propone la siguiente secuencia para establecer control de la
distribucin de tiempo, generacin de ideas y conceptos por parte de los alumnos,
autoevaluacin sobre sus avances, produccin escrita de ideas cientficas
Propsitos:
Objetivos:
Saberes previos:
Contenidos:
Podr contarse con una netbook cada tres o cuatro alumnos y cada uno deber contar
con un pendrive o acceso a la web con sus telfonos celulares.
Clase 1:
en sus hogares? Las respuestas sern anotadas en la primera mitad del pizarrn para
una revisin posterior.
Siguientes 20 minutos
A raz de las respuestas dadas por los alumnos, aparece la posibilidad de repasar
conceptos anteriormente dados como tipos de magnitudes, leyes de Newton, peso,
velocidad y aceleracin.
energy-forms-and-changes_es.jar
que ser provisto desde el pendrive del docente. La
aplicacin es de uso sencillo y por medio de ella se podr acercar a los estudiantes a los
primeros conceptos de transferencia de energa y adems reconocer los tipos de
energa presentes en cada sistema, podrn ser armados en el simulador. El docente
permitir la inspeccin y discusin libre entre los integrantes de cada grupo.
Se har una puesta en comn sobre los reconocimientos logrados por los alumnos a
partir de esta experiencia visual. El docente ir definiendo conceptos a partir de los
comentarios generales que se produzcan en el aula sobre qu efectos produce la
presencia de energa y porqu se producen cambios en los cuerpos intervinientes. Se
releern las definiciones dadas por los alumnos y se corregirn en caso de ser
5
Recursos:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-forms-and-changes
Herramientas disponibles:
Netbooks y pendrive
Clase 2:
Se har una revisin sobre definicin de energa y su diferencia con fuentes de energa.
Recursos:
http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/revistacomponents/revista/archivos/textos-
escolares2007/CFS-ES4 1P/archivosparadescargar/CFS_ES4_1P_u7.pdf
Herramientas disponibles:
Netbook y pendrive
Clase 3:
cmo funciona una central nuclear.mp4 cmo funciona una central trmica de ciclo combinado.mp4
y propondr, luego de que los examinen los estudiantes, identificar las fuentes de
produccin de energa, y las transformaciones de energa producida en cada uno de
ellos. Se enumerarn en el pizarrn. Las preguntas del docente sern: qu tienen en
comn? qu variables intervienen en cada transformacin?
Se espera que surjan, de las respuestas, las palabras calor y movimiento, para que el
docente comience su explicacin respecto de las transferencias de energa en forma de
calor o en forma de trabajo.
Se les solicita a los estudiantes que traigan, para la prxima clase, la factura de luz de
un mes, a acordar con el docente, de sus domicilios particulares y recopilen datos sobre
los tiempos aproximados de consumo, utilizados de manera responsable, de los
distintos artefactos que tienen en sus hogares, tomados durante una semana.
Recursos: https://www.bing.com/videos/search?
q=como+funciona+una+central+electrica+de+biomasa&view=detail&mid=B503C7B4F0
427366DB8AB503C7B4F0427366DB8A&FORM=VIRE
8
https://www.bing.com/videos/search?
q=como+funciona+una+central+nuclear&&view=detail&mid=90FF9DCAC188AED18E3
B90FF9DCAC188AED18E3B&FORM=VRDGAR
https://www.bing.com/videos/search?
q=como+funciona+una+central+termica+de+ciclo+combinado&view=detail&mid=553E3
0CDDB34EF8D26FE553E30CDDB34EF8D26FE&FORM=VIRE
Herramientas disponibles:
Netbooks y pendrive
Clase 4:
El docente abre esta clase con la siguiente pregunta: qu comentarios omos a diario,
respecto de la energa? La intencin es generar un espacio de reflexin respecto de la
conciencia energtica.
Evaluacin:
Se solicita que se renan en grupos para realizar un grfico conceptual en Cmap, sobre
los conceptos de energa vistos que luego copiaran en el pendrive del docente para ser
evaluados.
Recursos:
http://www.enre.gov.ar/web/web.nsf/Files/consumos.pdf/$FILE/consumos.pdf
http://cmap.ihmc.us/
Herramientas disponibles:
Netbooks y pendrive