Está en la página 1de 17

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 1


Y DE SISTEMAS

UNIVERSIDAD
NACIONAL
DE
INGENIERIA
FACULTAD DE INGENIERA

INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

5 INFORME DE LABORATORIO

CORRIENTE ALTERNA

Curso: Fsica II
Alumnos:
Acosta Huaylinos, Sheyla
Alanya Cusihuaman, Daniel
Condori Cabana, Lizell

Profesor: Joaqun Salcedo Torres.

Hewer San Bartolom Montero,

Lima 28 de junio del 2017


UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 2
Y DE SISTEMAS

INDICE

1. OBJETIVO............................................................................................................................... 3
2. FUNDAMENTO TERICO ................................................................................................... 3
3. MATERIALES ......................................................................................................................... 8
4. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL ................................................................................. 9
5. DATOS EXPERIMENTALES ............................................................................................. 11
6. CLCULOS Y RESULTADOS ........................................................................................... 12
7. CONCLUSIONES ................................................................................................................ 16
8. RECOMENDACIONES ....................................................................................................... 17
9. BIBLIOGRAFA..................................................................................................................... 17
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 3
Y DE SISTEMAS

1. OBJETIVO
Conocer algunos conceptos de la corriente alterna (valores eficaces y relaciones
vectoriales)
Estudiar el comportamiento de una lmpara fluorescente.

2. FUNDAMENTO TERICO
CORRIENTE ALTERNA: Se denomina corriente alterna (CA), a la Corriente
elctrica en la que la magnitud y direccin varan cclicamente. La forma de onda
de la corriente alterna ms comnmente utilizada es la de una Onda senoidal
(figura), puesto que se consigue una transmisin ms eficiente de la energa.
En ciertas aplicaciones se utilizan otras formas de onda peridicas, tales como la
triangular o la cuadrada. Utilizada genricamente, la CA se refiere a la forma en
la cual la Electricidad llega a los hogares y a las empresas. Sin embargo, las
seales de Audio y de Radio transmitidas por los Cables elctricos, son tambin
ejemplos de corriente alterna. En estos usos, el fin ms importante suele ser la
transmisin y recuperacin de la informacin codificada (o modulada) sobre la
seal de la CA.
Corriente alterna frente a corriente continua.
La razn del amplio uso de la corriente alterna viene determinada por su facilidad
de transformacin, cualidad de la que carece la corriente continua. En el caso de
la corriente continua, la elevacin de la tensin se logra conectando dnamos en
serie, lo que no es muy prctico; al contrario, en corriente alterna se cuenta con
un dispositivo, el transformador, que permite elevar la tensin de una forma
eficiente. La energa elctrica viene dada por el producto de la tensin, la
intensidad y el tiempo. Dado que la seccin de los conductores de las lneas de
transporte de energa elctrica depende de la intensidad, mediante un
transformador se puede elevar la tensin hasta altos valores (alta tensin),
disminuyendo en igual proporcin la intensidad de corriente. Con esto la misma
energa puede ser distribuida a largas distancias con bajas intensidades de
corriente y, por tanto, con bajas prdidas por causa del efecto Joule y otros
efectos asociados al paso de corriente, tales como la histresis o las corrientes
de Foucault. Una vez en el punto de consumo o en sus cercanas, el voltaje puede
ser de nuevo reducido para su uso industrial o domstico y comercial de forma
cmoda y segura.
La corriente alterna posee una serie de caractersticas particulares que las hace
distinguir unas de otras. Las principales son:
a) la forma de onda
b) la amplitud
c) la frecuencia
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 4
Y DE SISTEMAS

d)la fase (cuando existen dos o ms corrientes alternas superpuestas en el mismo


circuito, como el caso tpico de la corriente trifsica del servicio pblico)

La forma de onda
La Corriente alterna se genera por diferentes mtodos. Los ms utilizados son los
mecnicos rotativos, o alternadores de las bobinas elctricas, para grandes potencias, y
los electrnicos cuando las mismas son pequeas. Esta manera de generar la corriente,
determinar su Ley de Variacin con respecto al tiempo.

ONDA SINUSOIDAL: representa el valor de la tensin de la Corriente alterna a


travs de un tiempo continuamente variable, en un par de ejes cartesianos
marcados en amplitud y tiempo. Responde a la corriente de canalizacin
generada en las grandes plantas elctricas del mundo. Tambin responden a la
misma forma, todas las corrientes destinadas a generar los campos
electromagnticos de las ondas de radio.

Una seal senoidal o sinusoidal(A(t)), tensin(v(t)), o corriente(I(t)), se puede expresar


matemticamente segn sus parmetros caractersticos como una funcin del tiempo
por medio de la siguiente ecuacin:

( ) = . ( + )

donde
:es la amplitud en voltios o amperios (tambin llamado valor mximo o de pico)
:la pulsacin en radianes/segundo
t : el tiempo en segundos
:el ngulo de fase inicial en radianes.

= 2

Amplitud de la corriente alterna:


En la Corriente alterna la magnitud y direccin varan cclicamente. La Onda senoidal
representa el valor de la tensin a travs del tiempo y no se puede establecer el valor
de la misma sin definir qu momento es vlido, ya que a travs del tiempo es
continuamente variable.
Por ello se toma el valor pico, el valor eficaz y el valor medio.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 5
Y DE SISTEMAS

Valor pico
Es un valor muy fcil y exacto de medir, ya que es el mximo posible que toma la
corriente, y corresponde a la cspide de la curva senoidal. Es el mayor valor instantneo
que toma la corriente, por lo que es muy importante cuando se trabaja con aislantes, ya
que ese ser el valor que debern soportar en su utilizacin.

Valor eficaz
Es un valor supuesto, tomado por comodidad, para poder comparar el trabajo trmico
que realiza una corriente alterna, con el trabajo trmico que realiza una corriente
continua. Si ambas realizasen el mismo trabajo trmico, o sea que calienten una misma
cantidad de agua en el mismo tiempo, se dice que la tensin de la corriente alterna es
la misma que tiene la corriente continua, muy fcil de medir por ser constante a travs
del tiempo. Ese ser entonces el valor eficaz de la corriente alterna en cuestin. (220
volts para casi toda la red domiciliaria europea y 110 volts para la red domiciliaria
cubana)

Al valor eficaz los norteamericanos le llaman valor RMS como abreviatura de Root Mean
Square, ya que el mismo est matemticamente relacionado con la curva senoidal,
extrayendo la raz cuadrada de la suma de sus infinitos valores instantneos, elevados
al cuadrado.

= 2

Valor medio
Es un valor utilizado cuando se obtiene corriente contina rectificando la corriente
alterna. Como los anteriores, tambin se encuentra matemticamente relacionado con
ellos, a travs de coeficientes deducidos de la curva senoidal.

Frecuencia de la corriente alterna:


Cantidad de ciclos que se producen en una unidad de tiempo. La curva senoidal
representa la variacin de la tensin en una corriente alterna con la utilizacin del crculo
trigonomtrico. La frecuencia de la misma corriente alterna, es la cantidad de vueltas o
ciclos que da el radio del crculo trigonomtrico en una unidad de tiempo.

La curva senoidal que dibuja el crculo trigonomtrico, es la representacin grfica de


un ciclo de corriente alterna. Se compone de dos curvas sucesivas, iguales pero
contrapuestas que forman un conjunto donde no hay ningn valor repetido, porque
cambia, ya sea el signo, o bien si se lo alcanza con la curva creciendo o decreciendo, ya
que ello tambin constituye una diferencia.

Sentido positivo
Al recorrer la curva comenzando desde el valor cero en un punto A, se comienza a elevar
la tensin con un sentido de circulacin que llamado "positivo", hasta llegar a otro punto
B donde la tensin adquiere su valor mximo para ese sentido de circulacin. Luego
comienza a disminuir el valor, pero siempre con el mismo sentido, hasta anularse en el
punto C.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 6
Y DE SISTEMAS

Sentido negativo
A partir del mismo, la corriente cambia de sentido de circulacin creciendo nuevamente
hasta llegar nuevamente a un mximo igual al mximo anterior, pero ahora alcanzado
con sentido contrario, llamado negativo, en el punto D. Despus de ese mximo
comienza a descender nuevamente, pero continuando con el sentido negativo, hasta
anularse nuevamente en el punto E que es donde termina el ciclo.

Longitud de onda
Es la distancia que recorre la onda en el tiempo de un periodo viajando a la Velocidad
de la luz 300.000 Km/seg. Es evidente que si aumenta la frecuencia la longitud de onda
debe disminuir ya que en el mismo tiempo deben entrar mayor cantidad de ciclos en
consecuencia el periodo ser de un tiempo ms pequeo. La longitud de onda se calcula
de la siguiente manera:

=

Representacin fasorial
Una funcin sinusoidal puede ser representada por un nmero complejo cuyo
argumento crece linealmente con el tiempo(figura 3), al que se denomina fasor o
representacin de Fresnel, que tendr las siguientes caractersticas:
Girar con una velocidad angular .
Su mdulo ser el valor mximo o el eficaz, segn convenga.

La razn de utilizar la representacin fasorial est en la simplificacin que ello supone.


Matemticamente, un fasor puede ser definido fcilmente por un nmero complejo, por
lo que puede emplearse la teora de clculo de estos nmeros para el anlisis de
sistemas de corriente alterna.

INDUCTANCIA EN UN CIRCUITO DE CORRIENTE ALTERNA


Si se aplica un voltaje instantneo a una inductancia L, entonces:

=

Si el voltaje es sinusoidal, entonces la corriente tambin ser sinusoidal. Por
conveniencia supongamos que:
= . ()

= . . . ()
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 7
Y DE SISTEMAS

Esta ecuacin puede expresarse como:



= . ( + )
2
Donde:
VM: Voltaje mximo a travs del inductor
Relacionamos el valor mximo de la cada de voltaje a travs de del inductor y el
valor mximo de la corriente que pasa por l, comparamos las dos ltimas
expresiones.
= .
Y reemplazamos los valores de VM y IM en funcin de Vef y Ief en esta ultima
expresin:
= .
Es costumbre usar el smbolo ZL, denominado Reactancia Inductiva y definido
por:
= = 2
Para describir el comportamiento de un inductor
Luego:

= .

El voltaje a travs de un inductor est adelantado en 90 con respecto a la


corriente.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 8
Y DE SISTEMAS

3. MATERIALES

UNA CAJA QUE CONTIENE: UNA LMPARA FLUORESCENTE, UN ARRANCADOR, UN REACTOR.

VOLTMETRO DE CORRIENTE ALTERNA

AMPERMETRO DE CORRIENTE ALTERNA


UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 9
Y DE SISTEMAS

MULTMETRO DIGITAL

UN TRANSPORTADOR

4. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
FUNCIONAMIENTO DE UNA LAMPARA FLUORESCENTE:
Arme un circuito como el de la figura 1
Conectar la tensin de lnea a los puntos M y N o enchufar
Unir los puntos Q y S con un cable. Se observa una pequea
cantidad de luz visible pero la lmpara todava no prende
Desconectar sbitamente el cable QS de cualquiera de los
puntos y observar el encendido instantneo de la lmpara
Armar el circuito nuevamente pero ahora con arrancador como
en la figura 2.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 10
Y DE SISTEMAS

SEGUNDA PARTE:
Con el multmetro digital medir la resistencia del reactor
Armar el circuito como indica la figura
Con los valores de Ief, R y Vef determinar el valor de la
reactancia inductiva ZL para calcular L ngulo de fase y
potencia del reactor.

TERCERA PARTE:
Con el voltmetro medir los voltajes eficaces VMN, VMP, VPN;
con el ampermetro hallar la corriente eficaz
Con estos valores y el tringulo de la segunda parte, hallar el
tringulo del circuito
Con el nuevo triangulo, VNP e i hallar la potencia disipada a
travs de la lmpara fluorescente.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 11
Y DE SISTEMAS

5. DATOS EXPERIMENTALES

Hallar la inductancia L y de la potencia disipada a travs del reactor


R=46.6 C

Ief=0.24 A

Vef=220 V

A
B

= = 11.04

= = 220

= = 219.72

= 915.5

= = 2.428
=-87.10

Potencia disipada(Pdis)

= . . ()
= 2.6713
Potencia indicada en la cubierta metlica(PNOM)

= 20
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 12
Y DE SISTEMAS

Hallamos el error:

= 100% = 86.6%

6. CLCULOS Y RESULTADOS
PRIMERA PARTE:
En esta primera parte consisti bsicamente en observacin, en lo
cual pudimos ver que:
Al inicio que se conect la tensin a los puntos M y N, se observ que
el fluorescente no prenda, y una vez que se uni Q y S, se observa
que el fluorescente segua apagado.
Cuando desconectamos el cable QS de uno cualquiera de sus
extremos se observa que el fluorescente se prende rpidamente.
Cuando se establece el circuito de la figura 11 el cual se encuentra en
el manual del laboratorio, y luego se conecta la tensin de la lnea a
los puntos M y N o enchufe se observa que el fluorescente se prende
y que el circuito se encuentra cerrado.

SEGUNDA PARTE:

DATOS
Voltaje Eficaz (Tomacorriente (220) V
(Vef)
Corriente Eficaz(+) (Ief) 0,24 A
Resistencia Reactor(+) (Reactor) 46,6
Inductancia (L) 2.423H
(nominal) 87,10
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 13
Y DE SISTEMAS

Por medio de lo indicado se construye el siguiente triangulo rectngulo:

Real
VR = Ief *R = 11,04 V
Vef =220

Determine la cada de voltaje a travs de la inductancia L

Donde nos dicen que BC es el voltaje a travs de la


inductancia, donde de la figura podemos obtener que:

Real
BC = IefZL = 219,72 V

Mediante la cada del voltaje y Ief calcule la inductancia L

Pero adems Vl Ief * Zl , de donde Zl = 915,5 y adems


Zl WL , de

Vl =219,72 = Ief *W * L
L=2,423H

Encuentre el ngulo de fase 1 entre el voltaje y la corriente a


travs del reactor

El ngulo 1 se obtiene dividiendo el voltaje Vl , y Ief * R , dada


la siguiente relacin:
Arctan(219,72/11,04) = 1 , entonces: 1 = 87,10
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 14
Y DE SISTEMAS

Cul es la potencia disipada a travs del reactor? Cmo se


compara este valor con el anotado en la cubierta metlica?

Potencia Disipada: P Vef * Ief * Cos1


P = 2,6713 w

TERCERA PARTE:

Los Voltajes obtenidos mediante el circuito fueron:


VMN = 220 V
VMP = 50 V
VPN = 208 V

Ief = 0,376A

Trace el tringulo DAC, que ser el tringulo del circuito


Porque?

Podemos Observar que se traz el tringulo DAC, con las


condiciones dadas, y se ve que esta formadas por lados de
valores los voltajes entre los puntos M,N,P, y se ve que el
ngulo ADC es de 101, lo cual nos indica que tiene la
tendencia a ser 90, y es como debera ser. Esto se explica
porque el voltaje producido por el reactor ms el producido por
el arrancador, con las resistencias, debe ser igual al de la
tensin de lnea, pero esto vectorialmente, es por ello que sera
una suma de cuadrados, y de ah que el ngulo debera ser 90.
El error podra ser analizado ante falla de los equipo,
inicialmente por parte del voltmetro y luego por una falta de
precisin en la medicin con el multmetro, tambin en la
medicin con el escalimetro dibujando en el papel milimetrado.

Medir el ngulo de desfase 2 determinado por EDA


UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 15
Y DE SISTEMAS

El ngulo EDA mide 16, aproximadamente.


Este sera mi segundo ngulo de desfase 2 16

Calcula la potencia disipada por la lmpara fluorescente Cmo


se compara este valor con el que aparece sobre el tubo de
lmpara fluorescente?

Potencia a travs de la lmpara: 12,2 w

Indicar si el comportamiento de la lmpara fluorescente es


inductivo o capacitivo.

Dado el ngulo de desfase del voltaje de la lmpara


fluorescente, podemos decir que este es inductivo.

Es posible hacer funcionar la lmpara fluorescente sin usar el


arrancador?

Es posible prender la lmpara sin el arrancador, como fue


explicado en la primera parte del experimento, al desenchufar
sbitamente el cable QS.

Explique detalladamente el hecho de que al interrumpirse la


corriente en el arrancador aparece un alto voltaje a travs del
tubo es este voltaje mayor que el voltaje de lnea?

Esto sucede cuando se desconecta sbitamente QS, es decir,


cuando todo el circuito est conectado inicialmente empieza a
circular una corriente a travs de los filamentos, una vez sacado
el cable se da origen a una Fem. Autoinducida entre los bornes
del reactor y consecuentemente una gran diferencia de
potencial entre ambos filamentos de la lmpara, lo cual logra
ionizar los gases de la lmpara y encenderla a esta.
Con respecto al voltaje, este no es mayor que el voltaje de lnea,
dado que podra quemarse, aunque para ello se encuentra un
dispositivo dentro del reactor para no producir accidentes.

De acuerdo a las mediciones de voltaje efectuados, se cumple


la segunda ley de Kirchhoff?

Podemos ver que de nuestra medicin de voltajes, ya sea esta


hecha por el voltmetro o el multimetro la suma de voltajes MP
y PN, nos da una valor distinto al de MN, por ello podemos
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 16
Y DE SISTEMAS

considerar que no se cumple la ley de Kirchhoff, esto porque


dicho circuito tiene un anlisis vectorial.

7. CONCLUSIONES

El fluorescente se puede prender sin necesidad de arrancador,


aunque usando el arrancador el circuito enciende ms rpido.

Debido al deterioro de los instrumentos usados se disipa una


potencia diferente a la ideal.

En los circuitos de corriente alterna se siguen cumpliendo as leyes


de Kirchoff pero con voltajes y corrientes instantneas
.
La inductancia y la potencia disipada a travs del reactor es 2.428
Henrios y 2.6713 Watts respectivamente. Y la potencia disipada a
travs de la lmpara fluorescente es 12.2 Watts

La corriente alterna, permite aumentar o disminuir el voltaje o


tensin por medio de transformadores.

La corriente alterna, se transporta a grandes distancias con poca


de prdida de energa.

Los motores y generadores de corriente alterna son


estructuralmente ms sencillos y fciles de mantener que los de
corriente directa.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL 17
Y DE SISTEMAS

8. RECOMENDACIONES
Revisar si todos los materiales estn completos y en buen estado.
Tener mucho cuidado con hacer las conexiones, para poder evitar
que los fusibles se quemen.
Traer fusibles de repuesto ya que el laboratorio no presta ms
que uno.
Ir al laboratorio repasando muy a detalle el tema de corriente
alterna e inductancia, para que as se pueda realizar el
experimento de manera rpida.

9. BIBLIOGRAFA

SEARS ZEMANSKY YOUNG FREEDMAN, FISICA UNIVERSITARIA


Vol.II, Undcima Edicin. Mxico. Pearson Education 2004.
Manual de Laboratorio de Fsica General. Facultad de Ciencias
Universidad Nacional de Ingeniera. pp. 1-14. 2007. Lima. Per.
Teora electromagntica, M. Zhan Editorial McGraw-Hill / interamericana
de Mxico 1991 Pg. 394-395
https://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_alterna