10 Tecnologia e Informatica PDF

Expedicin Currculo
El Plan de rea de
Tecnologa e Informtica
EL PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA
El Plan de rea de
Tecnologa e Informtica
Documento orientador sobre lo que los maestros deben

ensear con base en los estndares de competencias y
los lineamientos del Ministerio de Educacin Nacional
Documento No. 10. El plan de rea de Tecnologa e Informtica
2014, Alcalda de Medelln

2014, Secretara de Educacin
Anbal Gaviria Correa

Alcalde de Medelln
Claudia Patricia Restrepo Montoya

Vicealcaldesa de Educacin, Cultura,
Participacin, Recreacin y Deportes
Alexandra Pelez Botero

Secretaria de Educacin
Melissa lvarez Licona

Subsecretaria de Calidad Educativa
Juan Diego Barajas Lpez

Subsecretario Administrativo
Glora Mercedes Figueroa Ortiz

Subsecretaria de Planeacin Educativa
Juan Diego Cardona Restrepo

Director Tcnico Escuela del Maestro
Jairo Andrs Trujillo Posada

Lder Equipo de Mejoramiento
Helmer Adrin Marn Echavarra

Coordinador Maestros para la Vida
Juan Diego Cardona Restrepo

Direccin de la Coleccin, Director del Libro y Coautor
Mara Patricia Quintero Gmez

Coordinadora y Asesora del Programa Gestin Curricular
Maestros Expedicionarios
Olga Luca Agudelo Velsquez
Clementina Buitrago Arboleda
Carlos Oswaldo Fernndez Guamn
Jorge Enrique Pedrozo Gamboa
Juan Crisstomo Rico Giraldo
Primera edicin
ISBN: 978-958-8888-01-9
Correccin de textos
Nectal Cano
Preprensa e Impresin
Impresos Begon S.A.S.
Diseo, diagramacin
Entidad Creativa S.A.S.
Impreso y hecho en Colombia.

Se permite la reproduccin total o parcial nicamente con fines educativos y pedaggicos,
respetando los derechos de autor.
Introduccin

Con el mensaje Medelln construye un sueo maestro, presentamos a toda la
comunidad educativa esta serie de documentos orientadores para el desarrollo
curricular en las diferentes reas del conocimiento. Un trabajo realizado por
maestros para maestros.
A travs del proyecto Expedicin Currculo y como parte de la ruta de

mejoramiento de la calidad de la educacin de la ciudad, un grupo de 55 maestros
procedentes de diferentes establecimientos educativos tanto pblicos como
privados, y despus de un trabajo reflexivo y acadmico, elaboraron un marco
de referencia para la transformacin del currculo escolar de la educacin
preescolar, bsica y media, respondiendo a preguntas esenciales del quehacer
educativo tales cmo Qu ensear a nuestros estudiantes? Cmo ensear de
manera tal que se fomente un aprendizaje con sentido en los nios, nias y
jvenes? Cmo ensear en y para la vida en sociedad desde un enfoque de las
habilidades sociales y la tica para el cuidado? Qu y cmo evaluar los saberes
adquiridos por los educandos en la escuela?
Encontrar una respuesta a estos interrogantes, implic formular los elementos

disciplinares, pedaggicos y didcticos de cada una de las reas obligatorias y
fundamentales en trmino de los objetivos de cada asignatura, las competencias
a desarrollar, los contenidos a ensear, los indicadores de desempeo, las
pautas para la definicin de los planes especiales de apoyo, como tambin los
mecanismos para la articulacin de las reas con los proyectos pedaggicos de
enseanza obligatoria.
La serie Medelln construye un sueo maestro contiene 13 documentos que se

presentan en la siguiente secuencia, y pueden ser igualmente consultados en
el portal http://www.medellin.edu.co/index.php/m-institucional/mi-calidad/
desarrollo-contenidos:
Documento No.1. El plan de estudios de la educacin formal: orientaciones

bsicas.
Documento No. 2. El plan de estudios de la educacin preescolar.
Documento No. 3. El plan de rea de Educacin tica y en Valores Humanos.
Documento No. 4. El plan de rea de Humanidades Lengua Castellana.
Documento No. 5. El plan de rea de Matemticas.
Documento No. 6. El plan de rea de Ciencias Naturales y Educacin
Ambiental.
Documento No. 7. El Plan de rea de Ciencias Sociales, Historia, Geografa,
Constitucin Poltica y Democracia.

Documento No. 8. El Plan de rea de Educacin Artstica y Cultural.
Documento No. 9. El plan de rea de Humanidades Idioma Extranjero
Ingles-.
Documento No. 10. El plan de rea de Tecnologa e Informtica.
Documento No. 11. El plan de rea de Educacin Fsica, Recreacin y
Deportes.
Documento No. 12. El plan de rea de Educacin Religiosa Escolar.
Documento No. 13. El plan de rea de Filosofa y de Ciencias Econmicas y
Polticas.
Esperamos que esta propuesta contribuya al desarrollo de la gestin acadmica

en cada uno de los establecimientos educativos de nuestra ciudad y permita
generar los cimientos para un modelo pedaggico conectado y que converse
con los diferentes proyectos educativos institucionales.
Secretaria de Educacin de Medelln

Vicealcalda de Educacin, Cultura, Participacin, Recreacin y Deporte
Alcalda de Medelln
Contenido

1. Identificacin del plantel y del rea 9
2. Introduccin 9
2.1. Contexto 9
2.2. Estado del rea 9
2.3. Justificacin 9
3. Referente conceptual 9
3.1. Fundamentos lgico-disciplinares del rea 9
3.2. Fundamentos pedaggicodidcticos 11
3.3. Resumen de las normas tcnico-legales 13
4. Malla curricular 15
4.1. Grado primero 15
4.2. Grado segundo 19
4.3. Grado tercero 23
4.4. Grado cuarto 27
4.5. Grado quinto 31
4.6. Grado sexto 35
4.7. Grado sptimo 39
4.8. Grado octavo 43
4.9. Grado noveno 47
4.10. Grado dcimo 51
4.11. Grado undcimo 55
5. Integracin curricular 61
6. Atencin de estudiantes con necesidades educativas especiales 64
7. Referencias bibliogrficas 64
9
EL PLAN DE REA DE

TECNOLOGA E INFORMTICA
1. Identificacin del plantel y del rea.
(Ver nota explicativa en el documento No. 1)
2. Introduccin.
(Ver nota explicativa en el documento No. 1)
2.1. Contexto
2.2. Estado del rea
2.3. Justificacin
3. Referente conceptual
3.1. Fundamentos lgico-disciplinares del rea.
Ser competente en tecnologa una necesidad para el desarrollo!
Las Orientaciones generales para la educacin en tecnologa buscan motivar a

las nuevas generaciones de estudiantes colombianos hacia la comprensin
y la apropiacin de la tecnologa, con el fin de estimular sus potencialidades
creativas. De igual forma, pretenden contribuir a estrechar la distancia entre
el conocimiento tecnolgico y la vida cotidiana y promover la competitividad y
productividad (MEN, 2008).
La tecnologa, relacionada con otros campos del saber, potencia la actividad

humana y orienta la solucin de problemas, la satisfaccin de necesidades,
la transformacin del entorno y la naturaleza, la reflexin crtica sobre el
uso de recursos y conocimientos y la produccin creativa y responsable de
innovaciones que mejoren la calidad de vida. A partir de esta interrelacin,
(Figura 1) las orientaciones para la educacin en tecnologa tienen sentido y
permiten definir el alcance y la coherencia de las competencias dadas.
10
Figura 1. Relacin de la tecnologa con otras disciplinas
Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN, se constituyen en

desafos que la tecnologa propone a la educacin y que aparecen enumerados
a continuacin. Estos retos se logran a partir de las competencias propuestas.
(Figura 2)
Mantener e incrementar el inters de los estudiantes a travs de procesos

flexibles y creativos.
Reconocer la naturaleza del saber tecnolgico como solucin a los problemas
que contribuyen a la transformacin del entorno.
Reflexionar sobre las relaciones entre la tecnologa y la sociedad en donde
se permita la comprensin, la participacin y la deliberacin.
Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del
conocimiento tecnolgico, lo mismo que con la generacin, la apropiacin
y el uso de tecnologas.
Figura 2. Componentes y competencias.

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La malla curricular propuesta para el rea de Tecnologa e Informtica parte de

los objetivos del rea y de las competencias antes enunciadas (1) y desde ellas
se desprende una estructura por periodo (2) que comprende: una pregunta o
situacin (3) que enmarca y da sentido a los estndares seleccionados (4) para
cada uno de los componentes que enuncia el MEN (5).
En la parte final de cada periodo, para orientar la evaluacin, aparecen los

indicadores de desempeo clasificados desde el saber, el hacer y el ser.
rea: Tecnologa e Informtica Grado:
Docente(s):
Objetivos: 1
Competencias: 1
Perodo 2
Pregunta proble- Ejes de los estndares 5

matizadora m-
bito de investi-
gacin Situacin Naturaleza y Apropiacin y Solucin de Tecnologa y
problema evolucin de la uso de la tecno- problemas con sociedad
tecnologa loga tecnologa
3 ? 4
Indicadores de desempeo:
6
Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer Saber ser (Actitudinal)

(Procedimental)
3.2. Fundamentos pedaggico-didcticos
Cmo ensear?
La tecnologa se plantea como una dimensin transversal en el plan de estudios,
lo que implica la integracin constante con otras reas del conocimiento, para
este fin se utilizan talleres de integracin, consultas, indagacin en el entorno,
observaciones directas, trabajos en grupo, socializacin de experiencias,
desarrollo de proyectos, aportes de los estudiantes, explicacin del docente,
diseo de portafolios y uso de herramientas informticas, entre otros.
Respondiendo a la pregunta cmo ensear? se sugieren algunas estrategias

que pueden ayudar a la construccin de conocimientos, a generar nuevos
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ambientes de aprendizaje que transformen las aulas tradicionales, que integren
recursos y herramientas propias de la era digital, que potencien la innovacin

y la investigacin y que permitan una visin prctica e integradora de los
mismos.
Trabajo por proyectos

A travs de esta metodologa los estudiantes responden a interrogantes que le
dan sentido a su aprendizaje, les permite re-significar su contexto y enfrentarse
a situaciones reales. Los proyectos colaborativos, proyectos cooperativos
y aprendizaje basados en problemas (ABP) son una muestra de ello. En este
sentido las TIC apoyan la comunicacin con otros (conferencias, correos) y
facilitan software para el trabajo en equipo.
El trabajo por proyectos permite la experimentacin, contribuye a la

construccin de conocimientos integrados, motiva la creatividad y crea
condiciones de aprendizaje significativo con capacidad para resolver problemas.
Ldico-pedaggico
A travs de la ldica se desarrollan habilidades y destrezas que permiten a nios
y jvenes ser innovadores, creativos, soadores, reflexivos y con autonoma
escolar. El proceso ldico se enriquece con las TIC y estas a su vez fortalecen
en el estudiante la ciudadana digital, al reconocer que el uso de internet y
de las herramientas tecnolgicas e informticas ofrecen muchas alternativas
pedaggicas y requieren de un uso tico, legal y responsable.
Trabajo de campo
Los estudiantes llevan a cabo tareas o proyectos que tienen que ver con su
contexto, o donde este es simulado mediante actividades enfocadas a la solucin
de problemas. Esta metodologa permite reconstruir escenarios que pueden ser
analizados por los estudiantes.
Las situaciones del entorno relacionadas con la tecnologa son fuentes

de reflexin y aprendizaje muy valiosas para identificar sus efectos en el
mejoramiento o el deterioro de la calidad de vida de los miembros de la
comunidad.
Ferias de la ciencia y la tecnologa

Es una estrategia que permite el encuentro y divulgacin de proyectos escolares
convirtindose en un escenario para estimular y compartir la creatividad de
nuestras nuevas generaciones (MEN, 2008).
Ambientes de aprendizaje basados en TIC

Aunque los ambientes de aprendizaje tradicionales no sean sustituidos, ahora
son complementados, diversificados y enriquecidos con nuevas propuestas
que permiten la adaptacin a la sociedad de la informacin. Por ello se habla
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tanto de nuevos ambientes educativos como del impacto que tienen las TIC

en los escenarios tradicionales. Entre los unos y los otros existe todo un
abanico de posibilidades de recursos de aprendizaje, comunicacin educativa,
organizacin de espacios y accesibilidad que deben ser considerados, sobre
todo en una proyeccin de futuro (Salinas, 2004).
Cmo evaluar?
La evaluacin busca hacer seguimiento al proceso de aprendizaje del estudiante
con todos los elementos que participan en l y a verificar el nivel de desempeo
en las competencias. Por ello el docente debe seleccionar las tcnicas y los
instrumentos que garanticen su eficacia y objetividad (Tabla 1). Se sugieren:
TCNICA INSTRUMENTO
Procedimiento mediante el cual se llevar a Medio a travs del cual se obtendr la infor-
cabo la evaluacin macin
Tcnicas de observacin Gua de observacin.
Permiten evaluar los procesos de aprendizaje Registro anecdtico.
en el momento que se producen. Esta tcnica Diario de clase.
ayuda a identificar los conocimientos, las Diario de trabajo.
habilidades, las actitudes y los valores que Escala de actitudes.
poseen los alumnos y cmo los utilizan en
una situacin determinada.
Tcnicas de desempeo Organizadores grficos, cuadros sinpti-
Son aquellas que requieren que el alumno res- cos, mapas conceptuales y mentales.
ponda o realice una actividad, que demuestre Desarrollo de proyectos.
su aprendizaje en una determinada situacin. Portafolios de evidencias.
Involucran la integracin de conocimientos, Rbrica.
habilidades, actitudes y valores puesta en jue- Lista de cotejo.
go para el logro de los aprendizajes esperados
y el desarrollo de competencias.
Tcnicas de interrogatorio Pruebas tipo Saber.

Es til para valorar la comprensin, apropia- Ensayos.
cin, interpretacin, explicacin y formula-
cin de argumentos de diferentes contenidos.
Tabla 1. Tcnicas e instrumentos de evaluacin
3.3. Resumen de las normas tcnicolegales
El referente legal de la incorporacin y el uso de las tecnologas en educacin

en Colombia estn delimitados por:
El artculo 67 de la Constitucin Poltica y la Ley 115 de 1994, en el artculo

5 en el cual se plantean los fines de la educacin.
14
Ley 115: artculo 23. En el cual se plantea la Tecnologa e Informtica como
una de las reas obligatorias y fundamentales.
Las instituciones de educacin formal gozan de autonoma para organizar

su currculo y construir e implementar el modelo pedaggico, dentro de los
lineamientos que establece el Ministerio de Educacin Nacional (MEN, 2008).
Para el rea de Tecnologa e Informtica especficamente, el MEN ha diseado
orientaciones generales, que son criterios de dominio pblico que determinan
unos referentes de calidad con los cuales las instituciones pueden elaborar el
currculo y el plan de estudios.
El gobierno nacional se ha comprometido con un Plan Nacional de Tecnologas

de Informacin y Comunicacin 2008 2019 (PNTIC, 2008) utilizndolo como
un plan sombrilla dentro del cual se desarrollan los distintos planes que tienen
las entidades del estado en materia de TIC, buscando as que al final del ao
2019 todos los colombianos hagan un uso eficiente de ellas, aumentando la
competitividad del pas.
Este Pntic establece que Las polticas de uso y aplicacin de las TIC en lo
referente a la educacin en el pas cubren las reas de gestin de infraestructura,
gestin de contenidos y gestin de recurso humano, maestros y estudiantes,
e incluye ocho ejes de trabajo, entre los cuales se encuentra la educacin como
uno de sus cuatro ejes verticales, pues lo considera requisito indispensable para
alcanzar estos objetivos propuestos.
De igual forma, y como una manera de caminar hacia estos grandes objetivos
propuestos por Colombia hacia un desarrollo de su poblacin, se defini hacia
el ao 2006 el Plan Nacional Decenal de Educacin 2006-2016, (PNDE - MEN,
2006). Este plan trabaja entonces para que las TIC se integren al proceso
pedaggico de los docentes y los estudiantes, a los procesos de mejoramiento de
las instituciones educativas y, en general, a la vida cotidiana de la comunidad
educativa del pas.
El Plan Nacional Decenal de Educacin (MEN, 2006), expresa que ms

all y tal como lo plantean sus metas ante estos objetivos es necesario que
las instituciones se comprometan a desarrollar currculos basados en la
investigacin que incluyan el uso transversal de las TIC, as como que esas
mismas estructuras curriculares sean flexibles y pertinentes, articuladas al
desarrollo de las capacidades de aprender a ser, aprender a aprender y aprender
a hacer y sin olvidar la incorporacin de las competencias laborales dentro
del currculo, en todos los niveles de educacin, en bsqueda de la formacin
integral del individuo.
Los estndares que hacen parte de cada uno de los ejes en cada malla curricular
han sido tomados textualmente de la publicacin: Ministerio de Educacin
Nacional (2008). Gua N 30. Orientaciones generales para la educacin en
tecnologa. Bogot: Ministerio de Educacin Nacional.
4. Malla curricular*
4.1. Grado primero
rea: Tecnologa e Informtica Grado: Primero
Docente(s):
Objetivos:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Reconocer productos tecnolgicos del entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.
Reconocer y mencionar productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.
Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.
Competencias:
Conocimiento de artefactos y procesos tecnolgicos.
Manejo tcnico y seguro de elementos y herramientas tecnolgicas.
Identificacin de problemas a travs de procesos tecnolgicos.
Gestin de la informacin.
Cultura digital.
Participacin social.
Perodo 1
Pregunta problematizadora Ejes de los estndares
Naturaleza y evolucin de Apropiacin y uso de la tec- Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad
la tecnologa nologa tecnologa
Cmo las herramientas Identifico herramientas Identifico y utilizo artefac- Reexiono sobre mi propia Identifico algunas conse-
elaboradas por el hombre que, como extensin de tos que facilitan mis acti- actividad y sobre los resul- cuencias ambientales y en
me han ayudado en la reali- partes de mi cuerpo, me vidades y satisfacen mis tados de mi trabajo median- mi salud derivadas del uso
zacin de tareas cotidianas? ayudan a realizar tareas de necesidades cotidianas (de- te descripciones, compara- de algunos artefactos y pro-
transformacin de materia- portes, entretenimiento, sa- ciones, dibujos, mediciones ductos tecnolgicos.
les. lud, estudio, alimentacin, y explicaciones.
comunicacin y desplaza- Participo en equipos de tra-
miento, entre otros). bajo para desarrollar y pro-
bar proyectos que involu-
Identifico la computadora cran algunos componentes
como artefacto tecnolgico tecnolgicos.
para la informacin y la co-
municacin, y la utilizo en
diferentes actividades.
15

16
Indicadores de desempeo
Saber conocer Saber hacer Saber ser
Identifica herramientas tecnolgicas que per- Utiliza artefactos y desarrolla proyectos que Identifica algunos artefactos que utiliza el
miten realizar tareas de transformacin de facilitan las actividades y satisfacen necesida- hombre para determinar las consecuencias
materiales, gestin de informacin y comuni- des cotidianas. ambientales de su uso.
cacin. Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la
interaccin, el respeto y la tolerancia para me-
jorar la produccin del grupo.
Perodo 2
Pregunta problematizado- Ejes de los estndares
ra Naturaleza y evolucin de Apropiacin y uso de la Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad
la tecnologa tecnologa tecnologa
Cmo hago uso responsa- Indico la importancia de Manejo en forma segura Reexiono sobre mi pro- Identifico algunas conse-
ble y efectivo de las herra- algunos artefactos para la instrumentos, herramien- pia actividad y sobre los cuencias ambientales y en
mientas y artefactos crea- realizacin de diversas ac- tas y materiales de uso coti- resultados de mi trabajo mi salud derivadas del uso
dos por el hombre, para tividades humanas. diano, con algn propsito mediante descripciones, de algunos artefactos y
satisfacer mis necesidades? (recortar, pegar, construir, comparaciones, dibujos, productos tecnolgicos.
pintar, ensamblar). mediciones y explicacio-
nes. Participo en equipos de
Identifico la computadora trabajo para desarrollar y
como artefacto tecnolgi- probar proyectos que invo-
co para la informacin y la lucran algunos componen-
comunicacin y la utilizo tes tecnolgicos.
en diferentes actividades.
Identifica la importancia de artefactos tecnol- Maneja en forma segura instrumentos, herra- Reexiona con su grupo sobre las actividades
gicos para la realizacin de diversas activida- mientas y materiales de uso cotidiano y los y los resultados de su trabajo, que les permitan
des humanas. utiliza para el desarrollo de proyectos tecnol- identificar consecuencias ambientales y socia-
gicos. les del uso de productos tecnolgicos.
Perodo 3
Cmo utilizo materiales Indico la importancia de Clasifico y describo arte- Selecciono entre los diver- Identifico materiales case-
reciclables para construir algunos artefactos para la factos de mi entorno segn sos artefactos disponibles ros y partes de artefactos
herramientas o artefactos realizacin de diversas ac- sus caractersticas fsicas, aquellos que son ms ade- en desuso para construir
que me ayudan a realizar tividades humanas. uso y procedencia. cuados para realizar tareas objetos que me ayudan a
las tareas cotidianas? cotidianas en el hogar y la satisfacer mis necesidades
Identifico la computadora escuela, teniendo en cuen- y a contribuir con la pre-
como artefacto tecnolgico ta sus restricciones y conservacin del medio am-
para la informacin y la co- diciones de utilizacin. biente.
diferentes actividades. Participo en equipos de
trabajo para desarrollar y
probar proyectos que invo-
lucran algunos componen-
tes tecnolgicos.
Selecciona los artefactos tecnolgicos de uso Identifica materiales caseros en desuso para Demuestra respeto y tolerancia frente a sus
cotidiano e identifica en ellos restricciones y construir objetos que benefician su entorno. compaeros en la realizacin de actividades.
condiciones de manejo.
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Perodo 4
Pregunta Ejes de los estndares
problematizadora Naturaleza y evolucin de Apropiacin y uso de la Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad
Cul es el aporte de mi Indico la importancia de Identifico y utilizo algunos Selecciono entre los diver- Relato cmo mis acciones
proyecto tecnolgico a la algunos artefactos para la smbolos y seales coti- sos artefactos disponibles sobre el medio ambiente
conservacin del ambien- realizacin de diversas ac- dianos, particularmente aquellos que son ms ade- afectan a otros y las de los
te? tividades humanas. los relacionados con la se- cuados para realizar tareas dems me afectan.
guridad (trnsito, basuras, cotidianas en el hogar y la
advertencias). escuela, teniendo en cuen- Participo en equipos de
ta sus restricciones y con- trabajo para desarrollar y
Identifico la computadora diciones de utilizacin. probar proyectos que invo-
como artefacto tecnolgico lucran algunos componen-
para la informacin y la co- tes tecnolgicos.
Identifica en los smbolos y seales, normas de Desarrolla proyectos tecnolgicos de manera Explica cmo sus acciones afectan al ambiente,
seguridad y prevencin para el uso de artefac- colaborativa para solucionar problemas de su as mismo y a los dems generando cambios de
tos tecnolgicos. entorno. actitudes.
Usa la computadora como herramienta de co- Interacta con sus compaeros demostrando
municacin e informacin para exponer sus respeto y tolerancia en el trabajo colaborativo.
ideas.
4.2. Grado segundo
rea: Tecnologa e Informtica Grado: Segundo
Docente(s):
Objetivos:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepa-
sados.
Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de
vida.
Competencias:
Cultura digital.
Perodo 1
De qu estn hechas las Identifico y describo arte- Clasifico y describo arte- Indago cmo estn cons- Indago sobre el uso de al-
cosas? factos que se utilizan hoy factos de mi entorno segn truidos y cmo funcionan gunos materiales a travs
y que no se empleaban en sus caractersticas fsicas, algunos artefactos de uso de la historia y sus efectos
pocas pasadas. uso y procedencia. cotidiano. en los estilos de vida.
Identifico la computadora Participo en equipos de

como artefacto tecnolgi- trabajo para desarrollar y
co para la informacin y la probar proyectos que invo-
comunicacin y la utilizo lucran algunos componen-
en diferentes actividades. tes tecnolgicos.
19

20
Explica la evolucin y los materiales de fabri- Explora algn artefacto de su entorno para Asume una actitud responsable frente al cui-
cacin de un artefacto de su entorno, determi- identificar sus materiales de construccin y dado de su entorno mejorando su accionar.
nando la inuencia en los estilos de vida. funcionalidad.
Demuestra respeto, responsabilidad y toleran-
Usa la computadora como herramienta de co- cia en el trabajo en equipo para fortalecer la
municacin e informacin para exponer sus convivencia.
ideas.
Perodo 2
Cmo han cambiado las Identifico y describo arte- Clasifico y describo arte- Indago cmo estn cons- Indago sobre el uso de al-
herramientas y artefactos factos que se utilizan hoy factos de mi entorno segn truidos y cmo funcionan gunos materiales a travs
a travs de la historia? y que no se empleaban en sus caractersticas fsicas, algunos artefactos de uso de la historia y sus efectos
pocas pasadas. uso y procedencia. cotidiano. en los estilos de vida.
Identifico la computadora Participo en equipos de

como artefacto tecnolgico trabajo para desarrollar y
para la informacin y la co- probar proyectos que invo-
municacin, y la utilizo en lucran algunos componen-
diferentes actividades. tes tecnolgicos.
Explica la evolucin y los materiales de fabri- Examina algn artefacto de su entorno para Asume una actitud responsable para el cuida-
cacin de un artefacto de su entorno para de- identificar su evolucin, los materiales de do de su entorno y de su propio cuerpo.
terminar sus caractersticas, uso y proceden- construccin, la funcionalidad y su impacto en
cia. la vida del hombre. Demuestra respeto, responsabilidad y toleran-
cia con sus compaeros para fortalecer el tra-
Usa la computadora como herramienta de co- bajo en equipo.
municacin e informacin para exponer sus
ideas.
Perodo 3
Cmo ha inuido la na- Establezco semejanzas y Observo, comparo y ana- Detecto fallas simples en Manifiesto inters por te-
turaleza en la creacin de diferencias entre artefac- lizo los elementos de un el funcionamiento de algu- mas relacionados con la
artefactos y herramientas? tos y elementos naturales. artefacto para utilizarlo nos artefactos sencillos, ac- tecnologa a travs de pre-
adecuadamente. to de manera segura fren- guntas e intercambio de
te a ellos e informo a los ideas.
Identifico la computadora adultos mis observaciones.
como artefacto tecnolgico Participo en equipos de
para la informacin y la co- trabajo para desarrollar y
municacin, y la utilizo en probar proyectos que invo-
diferentes actividades. lucran algunos componen-
tes tecnolgicos.
Compara artefactos con elementos naturales Examina artefactos para detectar fallas y posi- Demuestra inters y curiosidad para indagar
para explicar su funcionamiento. bilidades de innovacin. temas relacionados con tecnologa.
Trabaja colaborativamente para proponer pro- Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la

yectos que involucran innovaciones tecnolgi- interaccin, el respeto y la tolerancia mejoran-
cas. do su produccin.
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22
Perodo 4
Cmo mejoro artefactos Establezco semejanzas y Observo, comparo y ana- Detecto fallas simples en Manifiesto inters por te-
o herramientas que utilizo diferencias entre artefac- lizo los elementos de un el funcionamiento de algu- mas relacionados con la
en mi cotidianidad? tos y elementos naturales. artefacto para utilizarlo nos artefactos sencillos, ac- tecnologa a travs de pre-
adecuadamente. to de manera segura fren- guntas e intercambio de
te a ellos e informo a los ideas.
Identifico la computadora adultos mis observaciones.
como artefacto tecnolgico Participo en equipos de
para la informacin y la co- trabajo para desarrollar y
municacin, y la utilizo en probar proyectos que invo-
diferentes actividades. lucran algunos componen-
tes tecnolgicos.
Explica el funcionamiento de artefactos y fe- Disea soluciones innovadoras para mejorar Manifiesta inters y creatividad en la presen-
nmenos naturales para establecer diferencias artefactos. tacin de sus proyectos tecnolgicos para solu-
y semejanzas cionar problemas de su entorno.
Trabaja colaborativamente para proponer pro-
yectos que involucran innovaciones tecnolgi- Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
cas. interaccin, el respeto y la tolerancia.
4.3. Grado tercero
rea: Tecnologa e Informtica Grado: Tercero
Docente(s):
Objetivos:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepa-
sados.
Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de
vida.
Competencias:
Manejo tcnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnolgicas.
Cultura digital.
Perodo 1
Cmo mejoro un artefacto Identifico y describo arte- Identifico la computadora Detecto fallas simples en Participo en equipos de
o herramienta a partir de factos que se utilizan hoy como artefacto tecnolgico el funcionamiento de algu- trabajo para desarrollar y
su evolucin? y que no se empleaban en para la informacin y la co- nos artefactos sencillos, ac- probar proyectos que invo-
pocas pasadas. municacin, y la utilizo en to de manera segura fren- lucran algunos componen-
diferentes actividades. te a ellos e informo a los tes tecnolgicos.
adultos mis observaciones.
Identifico diferentes recur- Identifico algunas conse-
sos naturales de mi entor- cuencias ambientales y en
no y los utilizo racional- mi salud derivados del uso
mente. de algunos artefactos y
productos tecnolgicos.
23

24
Describe artefactos de hoy y de pocas pasadas Demuestra habilidad en el uso de la computa- Identifica posibles consecuencias derivadas
para establecer diferencias y semejanzas. dora para apoyar actividades de informacin y del uso de algunos artefactos y productos tec-
comunicacin. nolgicos para cuidar su entorno y su salud.
Manipula artefactos de manera segura e iden- Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la

tifica en ellos posibilidades de innovacin. interaccin, el respeto y la tolerancia.
Perodo 2
Cmo inuyen en los es- Identifico y describo arte- Identifico y utilizo artefac- Comparo longitudes, mag- Indago sobre el uso de al-
tilos de vida y el entorno, factos que se utilizan hoy tos que facilitan mis acti- nitudes y cantidades en el gunos materiales a travs
los materiales que se usan y que no se empleaban en vidades y satisfacen mis armado y desarmado de de la historia y sus efectos
para elaborar las cosas? pocas pasadas. necesidades cotidianas (de- artefactos y dispositivos en los estilos de vida.
porte, entretenimiento, sa- sencillos.
lud, estudio, alimentacin, Participo en equipos de
comunicacin, desplaza- trabajo para desarrollar y
miento, entre otros). probar proyectos que invo-
Identifico la computadora tes tecnolgicos.
como artefacto tecnolgico
para la informacin y la co-
Explica la evolucin y los materiales de fabri- Trabaja colaborativamente para aplicar longi- Participa en el trabajo colaborativo demos-
cacin de un artefacto de su entorno analizan- tudes, magnitudes, cantidades en la explora- trando interaccin, respeto y tolerancia.
do sus efectos en los estilo de vida. cin de artefactos y dispositivos tecnolgicos
para proponer innovaciones.
Perodo 3
Cmo construyo artefac- Indico la importancia de Establezco relaciones entre Utilizo diferentes expresio- Participo en equipos de
tos que ayuden a satisfa- algunos artefactos para la materia prima y el pro- nes para describir la forma trabajo para desarrollar y
cer las necesidades de mi la realizacin de diversas cedimiento de fabricacin y el funcionamiento de al- probar proyectos que invo-
entorno, preservando el actividades humanas (por de algunos productos de mi gunos artefactos. lucran algunos componen-
ambiente? ejemplo, la red para la pes- entorno. tes tecnolgicos.
ca y la rueda para el trans-
porte). Identifico la computadora Identifico materiales case-
como artefacto tecnolgico ros y partes de artefactos
para la informacin y la co- en desuso para construir
municacin, y la utilizo en objetos que me ayudan a
diferentes actividades. satisfacer mis necesidades
y a contribuir con la pre-
servacin del medio am-
biente.
Identifica la importancia de algunos artefac- Utiliza herramientas de informacin y comu- Propone acciones que preservan el ambiente,
tos y productos utilizados en la vida cotidiana nicacin para describir las caractersticas y el para incluirlas en sus diseos tecnolgicos.
para determinar la procedencia, y su procedi- funcionamiento de algunos artefactos y pro-
miento de fabricacin. ductos tecnolgicos. Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
interaccin, el respeto y la tolerancia.
Trabaja colaborativamente en el diseo de ob-
jetos tecnolgicos para satisfacer necesidades
del entorno.
25

26
Perodo 4
Qu cambios ha produci- Indico la importancia de Identifico la computadora Ensamblo y desarmo arte- Manifiesto inters por te-
do al entorno y al ambien- algunos artefactos para como artefacto tecnolgico factos y dispositivos senci- mas relacionados con la
te la innovacin de un ar- la realizacin de diversas para la informacin y la co- llos siguiendo instruccio- tecnologa a travs de pre-
tefacto? actividades humanas (por municacin, y la utilizo en nes grficas. guntas e intercambio de
ejemplo, la red para la pes- diferentes actividades. ideas.
ca y la rueda para el trans-
porte). Manejo en forma segura Participo en equipos de
instrumentos, herramien- trabajo para desarrollar y
tas y materiales de uso coti- probar proyectos que invo-
diano, con algn propsito lucran algunos componen-
(recortar, pegar, construir, tes tecnolgicos.
pintar, ensamblar).
Identifica la importancia de algunos artefac- Maneja en forma segura instrumentos, herra- Implementa en sus proyectos tecnolgicos ac-
tos y productos utilizados en la vida cotidiana mientas y materiales de uso cotidiano en la ciones para fomentar el cuidado del entorno.
para determinar la procedencia, y su procedi- construccin colaborativa de productos tecno-
miento de fabricacin. lgicos. Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
interaccin, el respeto y la tolerancia.
Utiliza herramientas de informacin y comu-
nicacin para describir las caractersticas y
funcionamiento de su proyecto tecnolgico.
4.4. Grado cuarto
rea: Tecnologa e Informtica Grado: Cuarto
Docente(s):
Objetivos:
Reconocer artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades y relacionarlos con los procesos de produccin y con los recursos
naturales involucrados.
Reconocer caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos del entorno y utilizarlos en forma segura.
Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida
cotidiana.
Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y ar-
tefactos de la tecnologa.
Competencias:
Cultura digital.
Perodo 1
Qu papel juegan los ins- Diferencio productos tec- Utilizo tecnologas de la Identifico y describo carac- Utilizo diferentes fuentes
tructivos en la utilizacin y nolgicos de productos na- informacin y la comuni- tersticas, dificultades, defi- de informacin y medios
el manejo de los artefactos? turales, teniendo en cuenta cacin disponible en mi ciencias o riesgos asociados de comunicacin para sus-
los recursos y los procesos entorno para el desarrollo con el empleo de artefactos tentar mis ideas.
involucrados. de diversas actividades y procesos destinados a la
(comunicacin, entrete- solucin de problemas. Indico la importancia de
nimiento, aprendizaje, acatar las normas para la
bsquedas y validacin de prevencin de enfermeda-
la informacin, investiga- des y accidentes y promue-
cin, etc.). vo su cumplimiento.
Sigo las instrucciones de Participo en equipos de

los manuales de utilizacin trabajo para desarrollar y
de productos tecnolgicos. probar proyectos que invo-
tes tecnolgicos.
27

28
Diferencia productos tecnolgicos de produc- Utiliza herramientas de informacin y comu- Promueve el cumplimiento de las normas para
tos naturales e identifica las dificultades y los nicacin para el desarrollo de diversas activi- la prevencin de accidentes y enfermedades.
riesgos asociados a su uso. dades sustentar ideas.
Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
Usa instructivos y manuales para guiarse en el interaccin, el respeto y la tolerancia.
manejo de artefactos.
Perodo 2
problematizadora Naturaleza y evolu- Apropiacin y uso de la tecnologa Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad
cin de la tecnologa tecnologa
Cmo contribu- Explico la diferencia Utilizo tecnologas de la informa- Identifico y comparo ven- Utilizo diferentes fuentes
yen los artefactos entre un artefacto y cin y la comunicacin disponibles tajas y desventajas de dis- de informacin y medios de
a la solucin de un proceso mediante en mi entorno para el desarrollo tintas soluciones tecnol- comunicacin para sus-
problemas coti- ejemplos. de diversas actividades (comuni- gicas sobre un problema. tentar mis ideas.
dianos? cacin, entretenimiento, aprendi-
zaje, bsquedas y validacin de la Me involucro en proyectos tec-
informacin, investigacin, etc.). nolgicos relacionados con el
buen uso de los recursos natura-
Describo y clasifico artefactos les y la adecuada disposicin de
existentes en mi entorno con base los residuos del en-
en caractersticas tales como mate- torno en el que vivo.
riales, forma, estructura, funcin y
fuentes de energa utilizadas, en- Participo en equipos de traba-
tre otras. jo para desarrollar y probar
proyectos que involucran algunos
componentes tecnolgicos.
Describe artefactos y procesos tecnolgicos Utiliza las TIC como fuentes de in- Demuestra la importancia de recursos natura-
para argumentar las diferencias entre ellos. formacin y como medio de comu- les existentes en su entorno para fomentar su
nicacin para sustentar sus ideas. buen uso.
Describe y clasifica artefactos existentes para
determinar el problema o la necesidad que re- Propone proyectos tecnolgicos que solucio- Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
suelve. nen problemas de su entorno. interaccin, el respeto y la tolerancia.
Perodo 3
Qu incidencia tiene el Identifico y doy ejemplos Utilizo tecnologas de la Diseo y construyo solu- Diferencio los intereses del
diseo de un prototipo o de artefactos que involu- informacin y la comuni- ciones tecnolgicas utili- que fabrica, vende o com-
proceso en la solucin de cran en su funcionamiento cacin disponibles en mi zando maquetas o modelos. pra un producto, bien o
problemas? tecnologas de la informa- entorno para el desarrollo servicio y me intereso por
cin. de diversas actividades Participo con mis compa- obtener garanta de cali-
(comunicacin, entrete-eros en la definicin de dad.
nimiento, aprendizaje,roles y responsabilidades
bsquedas y validacin de en el desarrollo de proyec- Participo en equipos de
la informacin, investiga-tos en tecnologa. trabajo para desarrollar y
cin, etc.). probar proyectos que invo-
Utilizo herramientas ma- tes tecnolgicos.
nuales para realizar de
manera segura procesos de
medicin, trazado, corte,
doblado y unin de mate-
riales para construir mo-
delos y maquetas.
Identifica artefactos tecnolgicos utilizados en Utiliza las TIC para disear y construir nuevos Participa en equipos de trabajo definiendo ro-
su entorno para reconocer y garantizar su ca- modelos y maquetas, dando soluciones tecno- les para asumir sus responsabilidades.
lidad. lgicas a su contexto.
Realiza de manera segura procesos de medi-

cin, trazado, corte, doblado y unin de mate-
riales para construir prototipos.
29

30
Perodo 4
Qu impactos tiene o Identifico fuentes y tipos Utilizo tecnologas de la Identifico fallas sencillas Participo en discusiones
puede tener a nivel social de energa y explico cmo informacin y la comuni- en un artefacto o proceso que involucran prediccio-
y ambiental el uso de pro- se transforman. cacin disponibles en mi y acto en forma segura nes sobre los posibles efec-
ductos y procesos tecnol- entorno para el desarrollo frente a ellas. tos relacionados con el uso
gicos? de diversas actividades o no de artefactos, proce-
(comunicacin, entrete- Diseo, construyo, adapto sos y productos tecnolgi-
nimiento, aprendizaje, y reparo artefactos senci- cos en mi entorno y argu-
bsquedas y validacin de llos, reutilizando materia- mento mis planteamientos
la informacin, investiga- les caseros para satisfacer (energa, agricultura, anti-
cin, etc.). intereses personales. biticos, etc.).
Describo productos tec- Participo en equipos de

nolgicos mediante el uso trabajo para desarrollar y
de diferentes formas de probar proyectos que invo-
representacin tales como lucran algunos componen-
esquemas, dibujos y dia- tes tecnolgicos.
gramas, entre otros.
Identifica fuentes y tipos de energa para expli- Utiliza las TIC para representar productos, ar- Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
car el proceso de transformacin. tefactos o procesos tecnolgicos. interaccin, el respeto y la tolerancia.
Adapta y repara artefactos sencillos, reutili- Identifica productos y procesos tecnolgicos

zando materiales caseros para solucionar pro- reconociendo el impacto social o ambiental
blemas. que pueden generar.
4.5. Grado quinto
rea: Tecnologa e Informtica Grado: Quinto
Docente(s):
Objetivos:
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos
naturales involucrados.
Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida
cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y arte-
factos de la tecnologa.
Competencias:
Cultura digital.
Perodo 1
Pregunta pro- Ejes de los estndares
blematizadora Naturaleza y Apropiacin y uso de la tecnologa Solucin de problemas Tecnologa y sociedad
evolucin de con tecnologa
la tecnologa
Qu aportes Identifico Utilizo tecnologas de la informa- Describo con esque- Participo en discusiones que involucran
innovadores ha fuentes y ti- cin y la comunicacin disponibles mas, dibujos y textos, predicciones sobre los posibles efectos re-
hecho la tecno- pos de ener- en mi entorno para el desarrollo de instrucciones de en- lacionados con el uso o no de artefactos,
loga en los di- ga y expli- diversas actividades (comunicacin, sambles de artefactos. procesos y productos tecnolgicos en mi
versos campos co cmo se entretenimiento, aprendizaje, bs- entorno y argumento mis planteamien-
de la industria y transforman. queda y validacin de informacin, Participo con mis tos (energa, agricultura, antibiticos, etc.).
el conocimien- investigacin, etc.). compaeros en la de-
to? finicin de roles y res- Utilizo diferentes fuentes de informacin y
Describo productos tecnolgicos ponsabilidades en el medios de comunicacin para sustentar mis
mediante el uso de diferentes for- desarrollo de proyec- ideas.
mas de representacin tales como tos en tecnologa.
esquemas, dibujos y diagramas, en- Participo en equipos de trabajo para desarro-
tre otros. llar y probar proyectos que involucran algu-
nos componentes tecnolgicos.
31

32
Identifica las diferentes fuentes y tipos de Utiliza las TIC para representar productos, ar- Participa con sus compaeros en la definicin
energa para explicar cmo se trasforman. tefactos o procesos tecnolgicos. de roles y responsabilidades para el desarrollo
Argumenta sobre los posibles efectos del uso de proyectos en tecnologa.
de la tecnologa en otros campos de la industria
y el conocimiento, para predecir sus avances.
Perodo 2
P r e g u n t a Ejes de los estndares
problemati- Naturaleza y evolu- Apropiacin y uso de la tecnologa Solucin de proble- Tecnologa y sociedad
zadora cin de la tecnologa mas con tecnologa
Cmo se Analizo artefactos Selecciono productos que respondan Identifico fallas sen- Identifico algunos bienes y servicios
valora la ca- que responden a a mis necesidades utilizando criterios cillas en un artefacto que ofrece mi comunidad y velo por su
lidad de un necesidades parti- apropiados (fecha de vencimiento, con- o proceso y acto en cuidado y buen uso valorando sus be-
producto, culares en diversos diciones de manipulacin y de almace- forma segura frente neficios sociales.
bien o servi- contextos sociales, namiento, componentes, efectos sobre la a ellas.
cio? econmicos y cultu- salud y el medio ambiente). Utilizo diferentes fuentes de informa-
rales. cin y medios de comunicacin para
Utilizo tecnologas de la informacin y la sustentar mis ideas.
comunicacin disponibles en mi entorno
para el desarrollo de diversas actividades Participo en equipos de trabajo para
(comunicacin, entretenimiento, apren- desarrollar y probar proyectos que in-
dizaje, bsqueda y validacin de infor- volucran algunos componentes tecno-
macin, investigacin, etc.). lgicos.
Reconoce los criterios de calidad, cuidado y Utiliza las TIC y los medios de comunicacin Valora los bienes y servicios que se ofrecen
buen uso en artefactos o productos tecnolgi- como fuentes de informacin para sustentar en su comunidad para velar por su cuidado y
cos para aplicarlos en su diario vivir. sus ideas. buen uso.
Trabaja en equipo para analizar artefactos que

respondan a las necesidades del entorno, invo-
lucrando componentes tecnolgicos.
Perodo 3
Cmo solucionar un pro- Menciono invenciones e Empleo con seguridad ar- Frente a un problema, pro- Identifico instituciones y
blema? innovaciones que han con- tefactos y procesos para pongo varias soluciones autoridades a las que pue-
tribuido al desarrollo del mantener y conservar al- posibles indicando cmo do acudir para solicitar la
pas. gunos productos. llegu a ellas y cules son proteccin de los bienes y
las ventajas y desventajas servicios de mi comunidad.
Utilizo tecnologas de la de cada una.
informacin y la comuni- Utilizo diferentes fuentes
cacin disponibles en mi de informacin y medios
entorno para el desarrollo de comunicacin para sus-
de diversas actividades tentar mis ideas.
(comunicacin, entreteni-
miento, aprendizaje, bs- Participo en equipos de
queda y validacin de in- trabajo para desarrollar y
formacin, investigacin, probar proyectos que invo-
etc.). lucran algunos componen-
tes tecnolgicos.
Identifica instituciones e innovaciones para Utiliza tecnologas de la informacin y la co- Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
determinar las que han favorecido el desarro- municacin disponibles en su entorno para el interaccin, el respeto y la tolerancia.
llo del pas. desarrollo de diversas actividades.
Muestra inters por proteger los bienes y ser-
Analiza las ventajas y desventajas de varias vicios de la comunidad y para participar en la
soluciones propuestas frente a un problema, solucin de problemas.
argumentando su eleccin.
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34
Perodo 4
Qu importancia tiene Identifico y doy ejemplos Utilizo tecnologas de Diseo y construyo solu- Diferencio los intereses del
la calidad en un producto de artefactos que involu- la informacin y la co- ciones tecnolgicas utili- que fabrica, vende o com-
que diseo y creo como so- cran en su funcionamiento municacin disponibles zando maquetas o modelos. pra un producto, bien o
lucin a un problema coti- tecnologas de la informa- en mi entorno para el servicio y me intereso por
diano? cin. desarrollo de diversas obtener garanta de cali-
actividades (comunica- dad.
cin, entretenimiento,
aprendizaje, bsqueda y Utilizo diferentes fuentes
validacin de informa- de informacin y medios
cin, investigacin, etc.). de comunicacin para sus-
tentar mis ideas.
Utilizo herramientas ma-
nuales para realizar de Participo en equipos de
manera segura procesos de trabajo para desarrollar y
medicin, trazado, corte, probar proyectos que invo-
doblado y unin de mate- lucran algunos componen-
riales para construir mo- tes tecnolgicos.
delos y maquetas.
Reconoce los criterios de calidad de un produc- Utiliza las TIC y herramientas manuales para Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
to o servicio, para aplicarlos en su diseo. el diseo, la construccin y la elaboracin de interaccin, el respeto y la tolerancia.
modelos y maquetas tecnolgicas.
Desarrolla en equipo proyectos que involu-

cran algunos componentes tecnolgicos, im-
plementando criterios de calidad.
4.6. Grado sexto
rea: Tecnologa e Informtica Grado: Sexto
Docente(s):
Objetivos:
Reconocer principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.
Proponer estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas en diferentes contextos.
Relacionar la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Competencias:
Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnolgicos.
Identificacin y solucin de problemas a travs de procesos tecnolgicos.
Cultura digital.
Periodo 1
Cmo han contribuido las Analizo y expongo razo- Utilizo las tecnologas de Identifico y formulo pro- Me intereso por las tradi-
tcnicas, los procesos, las nes por las cuales la evolu- la informacin y la comu- blemas propios del entorno ciones y los valores de mi
herramientas y los mate- cin de tcnicas, procesos, nicacin para apoyar mis que son susceptibles de ser comunidad y participo en
riales en la fabricacin de herramientas y materiales procesos de aprendizaje resueltos a travs de solu- la gestin de iniciativas en
artefactos tecnolgicos, a han contribuido a mejorar y actividades personales ciones tecnolgicas. favor del medio ambiente,
travs de la historia? la fabricacin de artefactos (recolectar, seleccionar, la salud y la cultura (como
y sistemas tecnolgicos a lo organizar y procesar infor- Participo con mis compa- jornadas de recoleccin de
largo de la historia. macin). eros en la definicin de materiales reciclables, va-
roles y responsabilidades cunacin, bazares y festi-
Analizo y aplico las nor- en el desarrollo de proyec- vales, etc.).
mas de seguridad que se tos en tecnologa.
deben tener en cuenta Participo en equipos de
para el uso de algunos ar- trabajo para desarrollar y
tefactos, productos y siste- probar proyectos que invo-
mas tecnolgicos. lucran algunos componen-
tes tecnolgicos.
35

36
Analiza la evolucin de tcnicas, procesos, Usa algunos artefactos, productos y sistemas Participa en la gestin de iniciativas para con-
herramientas y materiales y su contribucin tecnolgicos aplicando normas de seguridad. tribuir con el ambiente, la salud, la cultura y la
para la fabricacin de artefactos y sistemas. sociedad.
Busca y valida informacin haciendo uso de
herramientas tecnolgicas y recursos de las Participa de procesos colaborativos asumiendo
web. el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
responsable y legal de las TIC.
Perodo 2
Cmo identifico las tc- Identifico y explico tcni- Analizo el impacto de arte- Frente a una necesidad o Indago sobre las posibles
nicas y los conceptos de cas y conceptos de otras factos, procesos y sistemas problema, selecciono una acciones que puedo reali-
otras disciplinas que han disciplinas que se han em- tecnolgicos en la solucin alternativa tecnolgica zar para preservar el am-
ayudado en la generacin pleado para la generacin y de problemas y satisfac- apropiada. Al hacerlo uti- biente, de acuerdo con nor-
y evolucin de sistemas evolucin de sistemas teccin de necesidades. lizo criterios adecuados mas y regulaciones.
tecnolgicos? nolgicos (alimentacin, como eficiencia, seguridad,
servicios pblicos, salud, Utilizo las tecnologas de consumo y costo. Participo en equipos de
transporte). la informacin y la comu- trabajo para desarrollar y
nicacin para apoyar mis probar proyectos que invo-
procesos de aprendizaje lucran algunos componen-
y actividades personales tes tecnolgicos.
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar infor-
macin).
Explica las tcnicas y los conceptos de otras Busca y valida informacin haciendo uso de Muestra inters en conocer normas y regula-
disciplinas para determinar las bases de la ge- herramientas tecnolgicas y recursos web. ciones para preservar el ambiente.
neracin y evolucin de sistemas tecnolgicos.
Propone soluciones tecnolgicas a problemas Participa de procesos colaborativos asumiendo
del entorno para caracterizar en ellas criterios el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
de eficiencia, seguridad, consumo y costo. responsable y legal de las TIC.
Perodo 3
Cmo argumento los prin- Reconozco en algunos ar- Ejemplifico cmo en el uso Detecto fallas en artefac- Analizo las ventajas y des-
cipios tcnicos y cientficos tefactos, conceptos y prin- de artefactos, procesos o tos, procesos y sistemas ventajas de diversos proce-
aplicados en la creacin y cipios cientficos y tcnicos sistemas tecnolgicos, exis- tecnolgicos, siguiendo sos de transformacin de
el desarrollo de artefactos, que permitieron su crea- ten principios de funciona- procedimientos de prueba los recursos naturales en
procesos y sistemas tecno- cin. miento que los sustentan. y descarte, y propongo es- productos y sistemas tec-
lgicos? trategias de solucin. nolgicos (por ejemplo, un
Utilizo las tecnologas de basurero o una represa).
la informacin y la comu-
nicacin para apoyar mis Participo en equipos de
procesos de aprendizaje trabajo para desarrollar y
y actividades personales probar proyectos que invo-
(recolectar, seleccionar, lucran algunos componen-
organizar y procesar infor- tes tecnolgicos.
macin).
Argumenta los principios cientficos y tcnicos Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Describe las desventajas de la transformacin
para determinar el funcionamiento de un arte- cursos de las web para buscar y validar infor- de los recursos naturales en productos y sis-
facto o producto. macin. temas tecnolgicos, mostrando preocupacin
frente a ellas.
Describe la transformacin de los recursos na- Manipula artefactos y propone mejoras a par-
turales en productos y sistemas tecnolgicos tir de sus fallas o posibilidades de innovacin. Participa de procesos colaborativos asumiendo
para analizar las ventajas y desventajas. el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
responsable y legal de las TIC.
37

38
Perodo 4
Cmo el hombre repre- Ilustro con ejemplos la Utilizo apropiadamente Interpreto grficos, boce- Identifico diversos recur-
senta sus ideas? relacin que existe entre instrumentos para medir tos y planos en diferentes sos energticos y evalo
diferentes factores para diferentes magnitudes f- actividades. su impacto sobre el medio
el desarrollo tecnolgico sicas. ambiente, as como las po-
(peso, costo, resistencia, Realizo representaciones sibilidades de desarrollo
material, etc.). Utilizo las tecnologas de grficas tridimensionales para las comunidades.
la informacin y la comu- de mis ideas y diseos.
macin).
Interpreta grficos, bocetos y planos para ex- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos asumiendo
plicar un artefacto tecnolgico. cursos de las web para buscar y validar infor- el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
macin. responsable y legal de las TIC.
Hace uso de herramientas tecnolgicas para Se interesa por el impacto que genera la explo-
representar y graficar la informacin. tacin de recursos naturales en el ambiente,
para fomentar campaas de mejoramiento.
4.7. Grado sptimo
rea: Tecnologa e Informtica Grado: Sptimo
Docente(s):
Objetivos:
Reconocer principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.
Proponer estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos.
Relacionar la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Competencias:
Cultura digital.
Perodo 1
Cmo han contribuido las Identifico innovaciones e Analizo el impacto de arte- Identifico y formulo pro- Evalo los costos y bene-
innovaciones tecnolgicas inventos trascendentales factos, procesos y sistemas blemas propios del entorno ficios antes de adquirir y
de nuestro medio en la so- para la sociedad; los ubico tecnolgicos en la solucin que son susceptibles de ser utilizar artefactos y pro-
lucin a problemas para y explico en su contexto de problemas y satisfac- resueltos a travs de solu- ductos tecnolgicos.
satisfacer necesidades? histrico. cin de necesidades. ciones tecnolgicas.
Participo en equipos de
Utilizo las tecnologas de Participo con mis compa- trabajo para desarrollar y
la informacin y la comu- eros en la definicin de probar proyectos que invo-
nicacin para apoyar mis roles y responsabilidades lucran algunos componen-
procesos de aprendizaje en el desarrollo de proyec- tes tecnolgicos.
y actividades personales tos en tecnologa.
macin).
39

40
Identifica innovaciones e inventos y los ubica Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos asumiendo
en el contexto histrico, analizando su impac- cursos de las web para buscar y validar infor- el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
to. macin. responsable y legal de las TIC.
Establece relaciones costo-beneficio de un ar- Propone innovaciones tecnolgicas para solu-

tefacto o producto tecnolgico para aplicarlos cionar problemas de su entorno.
a su innovacin.
Perodo 2
Cmo propongo innova- Explico con ejemplos el Ejemplifico cmo en el uso Adelanto procesos senci- Participo en discusiones
cin de un artefacto o pro- concepto de sistema e indi- de artefactos, procesos o llos de innovacin en mi sobre el uso racional de
ducto tecnolgico a partir co sus componentes y rela- sistemas tecnolgicos, exis- entorno como solucin a algunos artefactos tecno-
de su funcionamiento? ciones de causa efecto. ten principios de funciona- deficiencias detectadas en lgicos.
miento que los sustentan. productos, procesos y sis-
temas tecnolgicos. Participo en equipos de
Utilizo las tecnologas de trabajo para desarrollar y
la informacin y la comu- probar proyectos que invo-
nicacin para apoyar mis lucran algunos componen-
procesos de aprendizaje tes tecnolgicos.
y actividades personales
macin).
Explica los principios de funcionamiento que Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos asumiendo
sustentan un proceso o sistema tecnolgico cursos de las web para buscar y validar infor- el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
para hacer relaciones de causa y efecto. macin. responsable y legal de las TIC.
Desarrolla colaborativamente procesos de in- Propone acciones para el uso racional de algu-
novacin como solucin a necesidades del en- nos artefactos tecnolgicos.
torno.
Perodo 3
Cmo diseo e implemen- Describo el rol de la rea- Utilizo herramientas y Reconozco y utilizo algu- Reconozco y divulgo los
to innovaciones tecnolgi- limentacin en el funcio- equipos de manera segura nas formas de organizacin derechos de las comunida-
cas haciendo uso de herra- namiento automtico de para construir modelos, del trabajo para solucionar des para acceder a bienes y
mientas y equipos? algunos sistemas. maquetas y prototipos. problemas con la ayuda de servicios (como por ejem-
la tecnologa. plo, los recursos energti-
Utilizo las tecnologas de cos e hdricos).
la informacin y la comu-
macin).
Explica la importancia de realimentar proce- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos asumiendo
sos y sistemas para detectar posibles fallas e cursos de las web para buscar y validar infor- el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
innovaciones. macin. responsable y legal de las TIC.
Utiliza herramientas y equipos para disear Reconoce y divulga los derechos de las comu-
y construir prototipos como respuesta a una nidades para acceder a bienes y servicios.
necesidad o problema, teniendo en cuenta las
restricciones y especificaciones planteadas.
41

42
Perodo 4
Cmo involucro en mi Doy ejemplos de trans- Utilizo apropiadamente Interpreto grficos, boce- Asumo y promuevo com-
propuesta tecnolgica nor- formacin y utilizacin instrumentos para medir tos y planos en diferentes portamientos legales rela-
mas de buen uso y princi- de fuentes de energa en diferentes magnitudes f- actividades. cionados con el uso de los
pios de seguridad? determinados momentos sicas. recursos tecnolgicos.
histricos. Realizo representaciones
Utilizo las tecnologas de grficas tridimensionales Participo en equipos de
la informacin y la comu- de mis ideas y diseos. trabajo para desarrollar y
nicacin para apoyar mis probar proyectos que invo-
procesos de aprendizaje lucran algunos componen-
y actividades personales tes tecnolgicos.
macin).
Interpreta grficos, bocetos y planos de arte- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos asumiendo
factos o productos tecnolgicos para proponer cursos de las web para buscar y validar infor- el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
innovaciones. macin. responsable y legal de las TIC.
Desarrolla colaborativamente productos o Promueve comportamientos legales relaciona-

artefactos tecnolgicos aplicando normas de dos con el uso de los recursos tecnolgicos para
buen uso y principios de seguridad. fomentar los derechos de autor.
4.8. Grado octavo
rea: Tecnologa e Informtica Grado: Octavo
Docente(s):
Objetivos:
Relacionar los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia
para resolver problemas y transformar el entorno.
Tener en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos del entorno
para su uso eficiente y seguro.
Resolver problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
Reconocer las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y actuar en consecuencia, de manera tica
y responsable.
Competencias:
Cultura digital.
Perodo 1
blematizadora Naturaleza y evo- Apropiacin y uso de la tec- Solucin de problemas Tecnologa y sociedad
lucin de la tecnologa con tecnologa
nologa
De qu mane- Explico, con Utilizo eficientemente la tec-Comparo distintas so- Analizo y explico la inuencia de las tecnologas
ra las TIC han ejemplos, con- nologa en el aprendizaje de luciones tecnolgicas de la informacin y la comunicacin en los cam-
contribuido ceptos propios otras disciplinas (artes, edu-frente a un mismo bios culturales, individuales y sociales, as como
a solucionar del conocimiento cacin fsica, matemticas, problema segn sus los intereses de grupos sociales en la produccin e
los problemas tecnolgico tales ciencias). caractersticas, funcio- innovacin tecnolgica
y satisface las como tecnologa, namiento, costos y efi-
necesidades procesos, produc- Utilizo responsable y aut- ciencia. Analizo diversos puntos de vista e intereses rela-
del hombre? tos, sistemas, ser- nomamente las Tecnologas cionados con la percepcin de los problemas y las
vicios, artefactos, de la Informacin y la Comu- Participo con mis soluciones tecnolgicas y los tomo en cuenta en
herramientas, nicacin (TIC) para aprender, compaeros en la de- mis argumentaciones.
materiales, tcni- investigar y comunicarme finicin de roles y res-
ca, fabricacin y con otros en el mundo. ponsabilidades en el Participo en equipos de trabajo para desarrollar y
produccin. desarrollo de proyectos probar proyectos que involucran algunos compo-
en tecnologa. nentes tecnolgicos.
43

44
Explica conceptos bsicos de tecnologa para Utiliza las TIC para apoyar procesos de apren- Valora la inuencia de las TIC en los cambios
dar cuenta de su uso y aplicabilidad en el con- dizaje de investigacin y de comunicacin. culturales, individuales y sociales para la pro-
texto. duccin e innovacin tecnolgica.
Hace uso de herramientas tecnolgicas y re-
Describe diversos puntos de vista frente a un cursos de las web para buscar y validar infor- Participa de procesos colaborativos para fo-
problema para argumentar caractersticas, macin mentar uso tico, responsable y legal de las
funcionamiento, costos y eficiencia. TIC.
Perodo 2
Cmo analizar, explicar y Identifico y analizo inven- Sustento con argumentos Propongo mejoras en las Analizo el costo am-
proponer innovaciones a tos e innovaciones que han (evidencias, razonamiento soluciones tecnolgicas y biental de la sobre-
los diferentes inventos? marcado hitos en el desa- lgico, experimentacin) la justifico los cambios pro- explotacin de los
rrollo tecnolgico. seleccin y utilizacin de puestos con base en la recursos naturales (agota-
un producto natural o tec- experimentacin, las evi- miento de las fuentes de
nolgico para resolver una dencias y el razonamiento agua potable y problema
necesidad o problema. lgico. de las basuras).
Utilizo responsable y au- Participo en equipos de

tnomamente las Tecnolo- trabajo para desarrollar y
gas de la Informacin y la probar proyectos que invo-
Comunicacin (TIC) para lucran algunos componen-
aprender, investigar y co- tes tecnolgicos.
municarme con otros en el
mundo.
Identifica y analiza inventos e innovaciones Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Analiza el costo ambiental de la sobreexplota-
para determinar el aporte a travs de la histo- cursos de las web para buscar y validar infor- cin natural de un pas para fomentar una ac-
ria en el desarrollo tecnolgico del pas. macin. titud responsable frente al entorno.
Propone mejoras en artefactos o productos Participa de procesos colaborativos para fo-

tecnolgicos para solucionar problemas de mentar el uso tico, responsable y legal de las
contexto. TIC.
Perodo 3
Cmo aplico las normas Identifico y analizo inte- Utilizo correctamente Considero aspectos relacio- Explico con ejemplos, el
de seguridad en el uso y la racciones entre diferen- elementos de proteccin nados con la seguridad, la impacto que producen en
construccin de nuevos artes sistemas tecnolgicos cuando involucro artefac- ergonoma y el impacto en el medio ambiente algunos
tefactos? (como la alimentacin y la tos y procesos tecnolgicos el medio ambiente y en la tipos y fuentes de energa
salud, el transporte y la co- en las diferentes activida- sociedad, en la solucin de y propongo alternativas.
municacin). des que realizo (por ejem- problemas.
plo, en deporte uso cascos, Participo en equipos de
rodilleras, guantes, etc.). trabajo para desarrollar y
Utilizo responsable y au- lucran algunos componen-
tnomamente las Tecnolo- tes tecnolgicos.
gas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC) para
aprender, investigar y co-
mundo.
Identifica y analiza las interacciones entre Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos para fo-
diferentes sistemas tecnolgicos para conocer cursos de las web para buscar y validar infor- mentar el uso tico, responsable y legal de las
los impactos que ofrecen al contexto macin. TIC.
Explica diferentes tipos y fuentes de energa Utiliza elementos de proteccin para el uso Reexiona sobre los aspectos relacionados con
para determinar el impacto que producen en adecuado de los artefactos o procesos tecnol- la seguridad, la ergonoma y el impacto en el
el ambiente. gicos siguiendo sus indicaciones. medio ambiente y en la sociedad de los arte-
factos tecnolgicos para incluirlos en sus pro-
yectos.
45

46
Perodo 4
Qu impactos sociales y Explico algunos factores Sustento con argumentos Diseo, construyo y prue- Analizo la importancia y el
ambientales tienen las in- que inuyen en la evo- (evidencias, razonamiento bo prototipos de artefactos papel que juegan las paten-
novaciones tecnolgicas? lucin de la tecnologa y lgico, experimentacin) la y procesos como respuesta tes y los derechos de autor
establezco relaciones con seleccin y utilizacin de a una necesidad o proble- en el desarrollo tecnolgi-
algunos eventos histricos. un producto natural o tec- ma, teniendo en cuenta las co.
nolgico para resolver una restricciones y especifica-
Comparo tecnologas em- necesidad o problema. ciones planteadas. Participo en equipos de
pleadas en el pasado con trabajo para desarrollar y
las del presente y explico Utilizo responsable y au- probar proyectos que invo-
sus cambios y posibles ten- tnomamente las Tecnolo- lucran algunos componen-
dencias. gas de la Informacin y la tes tecnolgicos.
Comunicacin (TIC) para
aprender, investigar y co-
mundo.
Argumenta la utilizacin de un producto natu- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos para fo-
ral o tecnolgico para resolver una necesidad o cursos de las web para buscar y validar infor- mentar uso tico, responsable y legal de las
problema en el contexto. macin. TIC.
Compara tecnologas del pasado con las del Aplica las restricciones y especificaciones Valora la importancia de las patentes y los de-
presente para establecer tendencias en el dise- planteadas para disear y construir. rechos de autor en el diseo de nuevos artefac-
o de nuevos artefactos. tos y productos tecnolgicos.
4.8. Grado Noveno
rea: Tecnologa e Informtica Grado: Noveno
Docente(s):
Objetivos:
Relacionar los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia
para resolver problemas y transformar el entorno.
Tener en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos del entorno
para su uso eficiente y seguro.
Resolver problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
Reconocer las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y actuar en consecuencia, de manera tica
y responsable.
Competencias:
Cultura digital.
Perodo 1
problematizadora Naturaleza y evolu- Apropiacin y uso de la tecnologa Solucin de proble- Tecnologa y sociedad
cin de la tecnologa mas con tecnologa
Cmo soluciono Identifico principios Sustento con argumentos (evidencias, Identifico y formulo Analizo y explico la inuencia de las
problemas de mi cientficos aplicados razonamiento lgico, experimenta- problemas propios tecnologas de la informacin y la co-
entorno utilizando al funcionamiento de cin) la seleccin y utilizacin de un del entorno, suscep- municacin en los cambios cultura-
la tecnologa? algunos artefactos, producto natural o tecnolgico para tibles de ser resuel- les, individuales y sociales, as como
productos, servicios, resolver una necesidad o problema. tos con soluciones los intereses de grupos sociales en la
procesos y sistemas basadas en la tecno- produccin e innovacin tecnolgica.
tecnolgicos. Utilizo elementos de proteccin y loga.
normas de seguridad para la realiza- Utilizo responsablemente productos
cin de actividades y manipulacin Participo con mis tecnolgicos, valorando su pertinen-
de herramientas y equipos. compaeros en la cia, calidad y efectos potenciales so-
definicin de roles bre mi salud y el medio ambiente.
Utilizo responsable y autnomamen- y responsabilidades
te las tecnologas de la informacin y en el desarrollo de Participo en equipos de trabajo para
la comunicacin (TIC) para aprender, proyectos en tecno- desarrollar y probar proyectos que
investigar y comunicarme con otros loga. involucran algunos componentes
en el mundo. tecnolgicos.
47

48
Identifica principios cientficos en algunos ar- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos para fo-
tefactos, productos, servicios, procesos y siste- cursos de las web para buscar y validar infor- mentar el uso tico, responsable y legal de las
mas tecnolgicos para su funcionamiento macin. TIC.
Identifica problemas de otras disciplinas para Identifica elementos de proteccin y de segu-

ser resueltas con la tecnologa. ridad demostrando su responsabilidad en el
buen uso.
Perodo 2
Cul es la inuencia de Describo casos en los que Utilizo eficientemente la Reconozco que no hay so- Analizo y explico la in-
las tcnicas y los concep- la evolucin de las ciencias tecnologa en el aprendiza- luciones perfectas y que uencia de las tecnologas
tos de otras disciplinas en ha permitido optimizar al- je de otras disciplinas (ar- pueden existir varias solu- de la informacin y la co-
la generacin y evolucin gunas de las soluciones tec- tes, educacin fsica, mate- ciones a un mismo proble- municacin en los cambios
de sistemas tecnolgicos y nolgicas existentes. mticas, ciencias). ma segn los criterios utili- culturales, individuales y
viceversa? zados y su ponderacin. sociales, as como los inte-
Utilizo responsable y au- reses de grupos sociales en
tnomamente las tecno- la produccin e innovacin
logas de la informacin tecnolgica.
y la comunicacin (TIC)
para aprender, investigar y Participo en equipos de
comunicarme con otros en trabajo para desarrollar y
el mundo. probar proyectos que invo-
tes tecnolgicos.
Describe la interrelacin que existe entre otras Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos para fo-
disciplinas y los avances tecnolgicos para in- cursos de las web para buscar y validar infor- mentar el uso tico, responsable y legal de las
cluirla en sus propuestas. macin. TIC.
Reconoce la existencia de varios planteamien- Propone varias soluciones a problemas de otras Participa en discusiones sobre la contribucin
tos para la solucin de un problema disciplinas para ser resueltas con la tecnologa. de las TIC en el desarrollo del pas para valorar
su importancia.
Perodo 3
Que aporte hace a mi vida Ilustro con ejemplos el sig- Represento en grficas bi- Interpreto y represento Analizo y explico la in-
el saber interpretar grfi- nificado y la importancia dimensionales, objetos de ideas sobre diseos, inno- uencia de las tecnologas
cos, registros y modelos? de la calidad en la produc- tres dimensiones a travs vaciones o protocolos de de la informacin y la co-
cin de artefactos tecnol- de proyecciones y diseos experimentos mediante municacin en los cambios
gicos. a mano alzada o con la el uso de registros, textos, culturales, individuales y
ayuda de herramientas in- diagramas, figuras, planos, sociales, as como los inte-
formticas. maquetas, modelos y pro- reses de grupos sociales en
totipos. la produccin e innovacin
tecnolgica.
Analizo la importancia y el
papel que juegan las paten-
tes y los derechos de autor
en el desarrollo tecnolgi-
co.
tes tecnolgicos.
Interpreta y reconoce grficos, bocetos y pla- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Participa de procesos colaborativos para fo-
nos para explicar un artefacto o producto tec- cursos de las web para buscar, validar y repre- mentar el uso tico, responsable y legal de las
nolgico. sentar informacin. TIC.
Valora la contribucin de las TIC en el desa-

rrollo y los cambios sociales de su entorno para
participar en ellos.
49

50
Perodo 4
Qu importancia tiene la Identifico artefactos basa- Ensamblo sistemas si- Detecto fallas en sistemas Analizo y explico la in-
calidad en la produccin dos en tecnologa digital y guiendo instrucciones y tecnolgicos sencillos (me- uencia de las tecnologas
de artefactos tecnolgicos? describo el sistema binario esquemas. diante un proceso de prue- de la informacin y la co-
utilizado en dicha tecnolo- ba y descarte) y propongo municacin en los cambios
ga. Utilizo responsable y au- soluciones. culturales, individuales y
tnomamente las tecno- sociales, as como los inte-
Identifico artefactos que logas de la informacin y reses de grupos sociales en
contienen sistemas de con- la comunicacin (TIC) para la produccin e innovacin
trol con realimentacin. aprender, investigar y co- tecnolgica.
mundo. Explico el ciclo de vida de
algunos productos tecno-
lgicos y evalo las conse-
cuencias de su prolonga-
cin.
tes tecnolgicos.
Describe el sistema de funcionamiento de al- Hace uso de herramientas tecnolgicas y re- Muestra inters por la inuencia de las tecno-
gunos artefactos digitales y mecnicos para cursos de las web para buscar, validar y repre- logas de la informacin y la comunicacin en
establecer su ciclo de vida y la inuencia de su sentar informacin. los cambios culturales y sociales para partici-
prolongacin en la calidad de ellos. par en debates.
Realiza procesos de prueba y descarte en sis-
temas tecnolgicos sencillos y los ensambla si- Participa de procesos colaborativos para fo-
guiendo instrucciones para detectar fallas. mentar el uso tico, responsable y legal de las
TIC.
4.10. Grado dcimo
rea: Tecnologa e Informtica Grado: Dcimo
Docente(s):
Objetivos:
Analizar y valorar crticamente los componentes y la evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.
Tener en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servi-
cios, procesos y sistemas tecnolgicos del entorno.
Resolver problemas tecnolgicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
Reconocer las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vive y actuar responsa-
blemente.
Competencias:
Cultura digital.
Perodo 1
blematizadora Naturaleza y evolucin de Apropiacin y uso de la tecnologa Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad
la tecnologa tecnologa
Cmo ha in- Explico cmo la tecnologa Diseo y aplico planes sistemticos Evalo y selecciono con ar- Discuto sobre el impacto de
uido la tec- ha evolucionado en sus di- de mantenimiento de artefactos tec- gumentos, mis propuestas los desarrollos tecnolgicos,
nologa en las ferentes manifestaciones y nolgicos utilizados en la vida coti- y decisiones en torno a un incluida la biotecnologa en
diferentes disci- la manera cmo estas han diana. diseo. la medicina, la agricultura y
plinas que se re- inuido en los cambios es- la industria.
lacionan con el tructurales de la sociedad Trabajo en equipo en la realizacin Identifico cul es el proble-
hombre a travs y la cultura a lo largo de la de proyectos tecnolgicos y, cuan- ma o necesidad que origin Analizo y describo factores
de la historia? historia. do lo hago, involucro herramien- el desarrollo de una tecno- culturales y tecnolgicos
tas tecnolgicas de comunicacin. loga, artefacto o sistema que inciden en la sexualidad,
tecnolgico. el control de la natalidad, la
Utilizo adecuadamente herramien- prevencin de enfermeda-
tas informticas de uso comn para des transmitidas sexualmen-
la bsqueda y procesamiento de la te y las terapias reproducti-
informacin y la comunicacin de vas.
ideas.
51

52
Argumenta la evolucin de la tecnologa para Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para fo-
sustentar la inuencia de los cambios estruc- para apoyar procesos de planteamiento, reso- mentar el uso tico, responsable y legal de las
turales de la sociedad y la cultura. lucin de problemas, procesamiento y produc- TIC.
cin de informacin.
Reexiona sobre el impacto de los desarrollos
Disea planes con soluciones a problemas del tecnolgicos en la medicina, la industria, la
entorno, para ser resueltos a travs de disposi- biotecnologa y en la vida sexual de las perso-
tivos y herramientas tecnolgicas. nas para participar en discusiones.
Perodo 2
Pregunta proble- Ejes de los estndares
matizadora Naturaleza y evolu- Apropiacin y uso de la tecnologa Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad
cin de la tecnologa tecnologa
Qu impacto ge- Describo cmo los Investigo y documento algunos pro- Identifico las condiciones, es- Evalo los procesos produc-
neran los procesos procesos de innova- cesos de produccin y manufactura pecificaciones y restricciones tivos de diversos artefactos
productivos de cin, investigacin, de productos. de diseo, utilizadas en una y sistemas tecnolgicos, te-
innovacin e in- desarrollo y experi- solucin tecnolgica y puedo niendo en cuenta sus efec-
vestigacin y los mentacin guiados Utilizo adecuadamente herramientas verificar su cumplimiento. tos sobre el medio ambiente
nuevos materiales por objetivos produ- informticas de uso comn para la y las comunidades implica-
en el desarrollo cen avances tecnol- bsqueda y el procesamiento de la in- Detecto, describo y formu- das.
tecnolgico? gicos. formacin y la comunicacin de ideas. lo hiptesis sobre fallas en
sistemas tecnolgicos senci- Analizo el potencial de los
Trabajo en equipo en la realizacin de llos (siguiendo un proceso de recursos naturales y de los
proyectos tecnolgicos y, cuando lo prueba y descarte) y propon- nuevos materiales utiliza-
hago, involucro herramientas tecno- go estrategias para repararlas. dos en la produccin tecno-
lgicas de comunicacin. lgica en diferentes contex-
tos.
Explica las caractersticas de Utiliza las tecnologas y los recursos digitales para apoyar Analiza los efectos de los procesos productivos y
los distintos procesos de trans- procesos de planteamiento y resolucin de problemas y de los materiales utilizados sobre el ambiente y
formacin de los materiales, la procesamiento y produccin de informacin. propone acciones a partir de ello.
identificacin de las fuentes y Evala los procesos productivos de diversos artefactos y
la obtencin de productos para sistemas tecnolgicos y formula propuestas innovadoras a Participa de procesos colaborativos para fomentar
incluirlos en su proyecto. partir de nuevos materiales. el uso tico, responsable y legal de las TIC.
Perodo 3
Cmo integrar aspectos Identifico y analizo ejem- Acto teniendo en cuen- Tengo en cuenta aspectos Identifico e indago sobre
relacionados con la segu- plos exitosos y no exitosos ta normas de seguridad relacionados con la antro- los problemas que afectan
ridad, comodidad y calidad de la transferencia tecno- industrial y utilizo ele- pometra, la ergonoma, directamente a mi comu-
al proponer y disear solu- lgica en la solucin de mentos de proteccin en la seguridad, el medio am- nidad, como consecuencia
ciones tecnolgicas? problemas y necesidades. ambientes de trabajo y de biente y el contexto cul- de la implementacin o el
produccin. tural y socio-econmico retiro de bienes y servicios
al momento de solucionar tecnolgicos.
Trabajo en equipo en la problemas con tecnologa.
realizacin de proyectos Propongo acciones enca-
tecnolgicos y, cuando Propongo, analizo y com- minadas a buscar solucio-
lo hago, involucro he- paro diferentes soluciones nes sostenibles dentro de
rramientas tecnolgi- a un mismo problema, ex- un contexto participativo.
cas de comunicacin. plicando su origen, venta-
jas y dificultades.
Utilizo adecuadamente he-
rramientas informticas
de uso comn para la bs-
queda y el procesamiento
de la informacin y la co-
municacin de ideas.
Reconoce los protocolos de comodidad, cali- Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para fo-
dad, seguridad y elementos de proteccin para para apoyar procesos de planteamiento y re- mentar el uso tico, responsable y legal de las
la realizacin de actividades y manipulacin solucin de problemas y procesamiento y pro- TIC.
de herramientas y equipos. duccin de informacin.
Cuida su cuerpo y su ambiente aplicando nor-
Identifica restricciones y especificaciones mas de seguridad y usando elementos de pro-
planteadas y las incorpora en el diseo y la teccin.
construccin de protocolos o prototipos.
53

54
Perodo 4
Cmo inuyen las inno- Relaciono el desarrollo tec- Utilizo e interpreto ma- Optimizo soluciones tec- Evalo las implicaciones
vaciones tecnolgicas en nolgico con los avances nolgicas a travs de es-
nuales, instrucciones, dia- para la sociedad de la pro-
diferentes disciplinas y en la ciencia, la tcnica, las gramas y esquemas para trategias de innovacin, teccin a la propiedad in-
campos del saber? matemticas y otras disci- investigacin, desarrollo
el montaje de algunos arte- telectual en temas como
plinas. y experimentacin y ar-
factos, dispositivos y siste- desarrollo y utilizacin de
mas tecnolgicos. gumento los criterios y la la tecnologa.
ponderacin de los factores
Trabajo en equipo en la utilizados.
realizacin de proyectos
tecnolgicos y, cuando
lo hago, involucro he-
rramientas tecnolgi-
cas de comunicacin.

municacin de ideas.
Argumenta el impacto de la tecnologa en Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para fo-
otras disciplinas para tenerlo en cuenta en sus para apoyar procesos de planteamiento, reso- mentar el uso tico, responsable y legal de las
proyectos tecnolgicos. lucin de problemas, procesamiento y produc- TIC.
cin de informacin.
Interpreta diseos elaborados a partir de ma- Evala las implicaciones de la propiedad inte-
nuales, instrucciones, diagramas y esquemas Determina estrategias de innovacin, inves- lectual para aplicarla en temas como desarro-
para elaborar prototipos. tigacin y experimentacin para desarrollar llo y utilizacin de la tecnologa.
soluciones tecnolgicas.
4.11. Grado undcimo
rea: Tecnologa e Informtica Grado: Undcimo
Docente(s):
Objetivos:
Analizar y valorar crticamente los componentes y la evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.
Tener en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servi-
cios, procesos y sistemas tecnolgicos del entorno.
Resolver problemas tecnolgicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
Reconocer las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vive y actuar responsable-
mente.
Competencias:
Cultura digital.
Perodo 1
Pregunta proble- Ejes de los estndares
matizadora Naturaleza y evolucin de Apropiacin y uso de la tecnologa Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad
Qu efectos gene- Indago sobre la prospecti- Trabajo en equipo en la realizacin Propongo soluciones tec- Propongo acciones enca-
ran las soluciones va e incidencia de algunos de proyectos tecnolgicos y, cuan- nolgicas en condiciones minadas a buscar solucio-
tecnolgicas en un desarrollos tecnolgicos. do lo hago, involucro herramientas de incertidumbre. nes sostenibles dentro un
proceso o sistema? tecnolgicas de comunicacin. contexto participativo.
Propongo y evalo el uso
Selecciono fuentes y tipos de ener- de tecnologa para mejorar Evalo las implicaciones
ga teniendo en cuenta, entre otros, la productividad en la pe- para la sociedad de la pro-
los aspectos ambientales. quea empresa. teccin a la propiedad in-
telectual en temas como
Utilizo adecuadamente herramien- desarrollo y utilizacin de
tas informticas de uso comn para la tecnologa.
la bsqueda y el procesamiento de
la informacin y la comunicacin
de ideas.
55

56
Analiza los elementos de artefactos o produc- Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para fo-
tos tecnolgicos como sistema, para detectar para apoyar procesos de planteamiento y re- mentar el uso tico, responsable y legal de las
su impacto. solucin de problemas y procesamiento y pro- TIC.
duccin de informacin.
Explica fuentes de energa para aplicarlas a Evala el impacto de los procesos tecnolgicos
procesos tecnolgicos. Propone mejoras en las soluciones tecnolgi- en el ambiente para asumir actitudes de cam-
cas existentes para generar cambios positivos bio de acuerdo a ello.
en el ambiente y en la productividad.
Perodo 2
blematizadora Naturaleza y evolucin de Apropiacin y uso de la tecnologa Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad
Cmo aportan Analizo los sistemas de Utilizo herramientas y equipos en laOptimizo soluciones tec- Identifico e indago sobre
los procesos de control basados en la reali- construccin de modelos, maquetas o nolgicas a travs de es- los problemas que afec-
innovacin e mentacin de artefactos y trategias de innovacin,
prototipos, aplicando normas de segu- tan directamente a mi
investigacin al procesos y explico su fun- ridad. investigacin, desarrollo comunidad, como conse-
desarrollo tec- cionamiento y efecto. y experimentacin y ar- cuencia de la implemen-
nolgico? Trabajo en equipo en la realizacin gumento los criterios y la tacin o el retiro de bienes
de proyectos tecnolgicos y, cuan- ponderacin de los factores y servicios tecnolgicos.
do lo hago, involucro herramien- utilizados.
tas tecnolgicas de comunicacin. Analizo proyectos tecnol-
gicos en desarrollo y deba-
Utilizo adecuadamente herramientas to el impacto de su posible
informticas de uso comn para la implementacin en mi co-
bsqueda y el procesamiento de la in- munidad.
formacin y la comunicacin de ideas.
Evala la efectividad Aplica normas de seguridad en el uso de herramientas para la construc- Participa de procesos colaborativos para fo-
del diseo de protoco- cin de modelos, maquetas o prototipos. mentar el uso tico, responsable y legal de las
los o prototipos para TIC.
retroalimentar los Utiliza las tecnologas y los recursos digitales para apoyar procesos de
procesos. planteamiento y resolucin de problemas y procesamiento y produc- Debate sobre los procesos tecnolgicos en su
cin de informacin. comunidad para evaluar el impacto sobre su
posible implementacin.
Perodo 3
Qu importancia tiene Explico con ejemplos la im- Selecciono y utilizo (segn Diseo, construyo y prue- Tomo decisiones relaciona-
el control de calidad en la portancia de la calidad en los requerimientos) instru- bo prototipos de artefactos das con las implicaciones
produccin de artefactos la produccin de artefactos mentos tecnolgicos para y procesos (como respuesta sociales y ambientales de
tecnolgicos? tecnolgicos. medir, interpretar y anali- a necesidades o proble- la tecnologa y comunico
zar los resultados y estimo mas), teniendo en cuenta los criterios bsicos que
el error en estas medidas. las restricciones y especifi- utilic o las razones que me
caciones planteadas. condujeron a tomarlas.
Trabajo en equipo en la
realizacin de proyectos
tecnolgicos y, cuando
lo hago, involucro herra-
mientas tecnolgicas de
comunicacin.

municacin de ideas.
Explica la importancia de la calidad en la pro- Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para fo-
duccin de artefactos tecnolgicos para apli- para apoyar procesos de planteamiento, reso- mentar el uso tico, responsable y legal de las
carla a su proyecto tecnolgico. lucin de problemas y procesamiento y pro- TIC.
duccin de informacin.
Analiza e interpreta, segn los requerimien- Toma decisiones relacionadas con las implica-
tos, instrumentos tecnolgicos para medir los Identifica restricciones y especificaciones ciones sociales y ambientales de su proyecto
resultados y estimar el error en estas medidas. planteadas y las incorpora en el diseo y la para comunicarlas a la comunidad.
construccin de protocolos o prototipos.
57

58
Perodo 4
Cmo inuyen los avan- Explico los propsitos de la Integro componentes y Interpreto y represento Identifico necesidades y
ces tecnolgicos y cientfi- ciencia y de la tecnologa y pongo en marcha sistemas ideas sobre diseos, inno- potencialidades del pas
cos en el desarrollo de un su mutua interdependen- informticos personales vaciones o protocolos de para lograr su desarrollo
pas? cia. utilizando manuales e ins- experimentos mediante cientfico y tecnolgico.
trucciones. el uso de registros, textos,
diagramas, figuras, planos Diseo y desarrollo estra-
Trabajo en equipo en la constructivos, maquetas, tegias de trabajo en equipo
realizacin de proyectos modelos y prototipos, em- que contribuyan a la pro-
tecnolgicos y, cuando pleando para ello (cuando teccin de mis derechos
lo hago, involucro he- sea posible) herramientas y los de mi comunidad
rramientas tecnolgi- informticas. (campaas de promocin
cas de comunicacin. y divulgacin de derechos
humanos, de la juventud).
municacin de ideas.
Explica los propsitos de la ciencia y de la tec- Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para fo-
nologa y su mutua interdependencia para para apoyar procesos de planteamiento y reso- mentar el uso tico, responsable y legal de las
argumentar su incidencia en el desarrollo del lucin de problemas y representacin, proce- TIC.
pas. samiento y produccin de informacin.
Promueve campaas de preservacin para fo-
Trabajo en equipo colaborativamente para el mentar el cuidado del ambiente, el ser humano
desarrollo de proyectos tecnolgicos. y los derechos de la comunidad.
Los recursos y estrategias pedaggicas Los criterios y estrategias de evaluacin
El rea de Tecnologa e Informtica, por su naturaleza, ha de apoyarse en re- Partiendo de las estrategias pedaggicas y de evaluacin suge-
cursos tcnicos y tecnolgicos que ofrecen unas condiciones especiales para el ridas, y basados en el Decreto 1290 de 2009, se proponen los
aprendizaje, tales como: siguientes criterios, adaptables a los diferentes contextos y ni-
veles de escolaridad, orientados a las competencias propuestas
Audio: favorece la recepcin de mensajes, la interlocucin y permite esta-
blecer relaciones entre lo que se escucha con sus conocimientos previos. Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tec-
nolgicos. Descripcin, pertinencia, originalidad, creativi-
Imagen: permite captar la atencin, ubicarse en un contexto, facilita la in- dad, prospectiva, innovacin, contenido, nivel de investi-
terpretacin de mensajes, la representacin grfica y el aprendizaje visual. gacin, adaptacin al contexto, calidad, cumplimiento de
los requisitos, recursos utilizados, materiales, claridad en
Juegos educativos: facilitan trabajar en un contexto real, se fortalecen habi- los diseos y manejo de pruebas.
lidades sociales, ayudan a asumir diferentes roles con responsabilidad, ima-
ginacin y creatividad. Manejo tcnico, eficiente y seguro de elementos y herra-
mientas tecnolgicas. Eleccin de herramientas inform-
Sistemas tutoriales: guan el aprendizaje de algn recurso o herramienta ticas, uso de herramientas tecnolgicas, aplicacin de nor-
especfico, con diferentes niveles de complejidad. mas de seguridad, manejo eficiente y seguro, dominio y
habilidad, apropiacin, diseo, organizacin, originalidad,
Sistemas de ejercitacin y prctica: posibilitan las prcticas de un aprendi- creatividad y pertinencia.
zaje y su transferencia a otros contextos.
Identificacin y solucin de problemas a travs de proce-
Herramientas de productividad: agilizan los procesos de clasificacin, an- sos tecnolgicos. Recoleccin de datos, anlisis, organiza-
lisis, produccin y representacin de informacin y apoya la transversaliza- cin, originalidad, creatividad, contenido, nivel de inves-
cin del rea. tigacin, adaptacin al contexto, calidad, cumplimiento de
los requisitos, recursos utilizados y pertinencia.
Espacios virtuales: fortalecen competencias comunicativas y facilitan el in-
tercambio de ideas, recursos multimediales, hipermediales y experiencias. Gestin de la informacin. Recoleccin de datos, profun-
didad en el anlisis, fuentes de informacin, validacin de
Web 2.0: apoya procesos de interaccin cultural y social, la creacin de rela informacin, cumplimiento de normas para presenta-
des y proyectos colaborativos, las discusiones sincrnicas y asincrnicas. cin de informacin, calidad de los diagramas, exposicin
y exhibicin, claridad, seguridad y apropiacin de sus ar-
Trabajo de campo: facilita el anlisis de situaciones sociales y naturales, for- gumentos, precisin y secuencia de los contenidos y uso
talece la exploracin y el descubrimiento en contexto, la invenciones e in- de vocabulario tcnico.
novaciones, la posibilidad de proponer, disear, construir, reparar y evaluar
soluciones para su entorno, Cultura digital. Conocimiento de normas ticas y legales
de la informacin en la red, respeto a derechos de autor,
Ferias de la innovacin y la tecnologa: estimulan el desarrollo de proyec- seguridad en la informacin, cuidado de su imagen, datos
tos, la creatividad, la imaginacin y la sistematizacin de procesos. e informacin en la red, respeto a otras culturas, conoci-
miento y aplicacin de normas de referenciacin.
Proyectos colaborativos: re-significan el aprendizaje a partir de interro-
gantes o problemas, de conocimiento del contexto, la confrontacin con
situaciones reales, la distribucin de roles y tareas, la produccin conjunta
y la interaccin en el marco del respeto y la tolerancia.
59

60
Los recursos y estrategias pedaggicas Los criterios y estrategias de evaluacin

Equipos y herramientas: hay otros recursos que se utilizan como apoyo en el rea, Participacin social. Pertenencia y cohesin con
estos son: computadora, tabletas, celulares, video beam, unidades de almacena- el grupo de trabajo, participacin en la creacin
miento externas, internet, grabadoras, televisores, tableros digitales, servidores, colaborativa de proyectos tecnolgicos, respeto a
herramientas manuales y mecnicas y equipos de seguridad. sus compaeros y sus ideas, identificacin con el
rol que debe asumir, tolerancia, liderazgo, aplica-
Aula taller de tecnologa: en este ambiente de aprendizaje especializado se pueden cin de normas de netiqueta, uso seguro de redes
desarrollar diferentes actividades propuestas para el rea. informticas e inters.
Grupo de apoyo: se sugiere crear un grupo de apoyo con estudiantes destacados en el Estas estrategias se ven fortalecidas por procesos de
rea de tecnologa e informtica que colabore con los docentes en el uso de los recursos retroalimentacin, autoevaluacin y coevaluacin.
tecnolgicos.
Planes de mejoramiento continuo

Nivelacin Apoyo Superacin
La nivelacin pretende identi- Estos planes permiten apoyar a todos los estudiantes con Estos planes permiten a los estudiantes, que
ficar conocimientos previos y una finalidad diferente, de acuerdo a si alcanzaron o no las al finalizar el ao escolar, presenten dificul-
desarrollar acciones bsicas del competencias en el proceso. tades en el desarrollo de sus competencias,
rea, algunas estrategias que Para quienes alcanzaron las competencias, se disean acti- alcanzar sus niveles esperados.
apoyan este objetivo son: vidades de profundizacin para fortalecer sus habilidades o
destrezas, cmo: Algunas de las acciones recomendadas, de
Guas de trabajo. Talleres de investigacin. acuerdo a lo que el sistema de evaluacin
Autoevaluaciones. Asignacin de monitoria. orienta son:
Juegos didcticos. Participacin en actividades externas en representacin
Test de evaluacin diagns- de la institucin. Acompaamiento entre pares.
tica. Para los que no alcanzaron el nivel esperado, se elaboran Talleres para ser realizados en casa con
Acompaamiento entre planes que les permitan superar las deficiencias del rea, la compaa de los padres o acudientes.
pares. cmo: Sustentaciones orales y escritas.
Interiorizacin del trabajo Acompaamiento entre pares. Consultas.
colaborativo. Talleres para ser realizados en casa con la compaa de Portafolio de evidencias.
Acuerdos de las normas del los padres o acudientes. Asesora individual por parte del do-
rea y de los espacios de Consultas, salidas de campo. cente.
trabajo. Sustentaciones orales y escritas. Lista de chequeo (entrega a satisfaccin
Retos de pensamiento Portafolio de evidencias. de las actividades no desarrolladas
lgico. Asesora individual por parte del docente. durante el ao).
Revisin de lista de che- Lista de chequeo.
queos.
61
5. Integracin curricular

Actividades y procesos de articulacin con otras reas o proyectos
de enseanza obligatoria:
Por su naturaleza, el rea de tecnologa e informtica es transversal y por ello

se convierte en un elemento de apoyo para otras reas y proyectos, adems de
facilitar la sistematizacin de los procesos desarrollados apoya acciones como:
Otras reas del conocimiento. En este sentido se convierte en un recurso

pedaggico de fcil acceso y actualizado, a la vez en un eje transformador de
ambientes de aprendizaje re-creativos para los estudiantes. Las TIC permiten
fortalecer el trabajo colaborativo y las dems metodologas que se utilicen en
estas reas.
Por ejemplo en matemticas, se hace nfasis especial por la integracin que se

puede dar en torno al pensamiento computacional desde la lgica en general, la
lgica matemtica particular que permite fortalecer desde la primera infancia
el desarrollo del pensamiento lgico.
En el rea de humanidades (espaol e idioma extranjero), la construccin

colaborativa de textos a travs de las wikis y los blogs genera sinergias entre
los estudiantes y establece criterios de publicacin que permiten mejorar la
calidad de los escritos.
Las herramientas de Media Lab (videos, imgenes, sonido, animaciones)

apoyan el desarrollo y fortalecimiento de habilidades comunicativas bsicas:
hablar, escuchar, leer y escribir.
El uso de aulas especializadas de ingls con recursos TIC y los software gratuitos
con niveles determinados permiten el fortalecimiento de una segunda lengua,
procesos que pueden ser apoyados con proyectos colaborativos con escuelas de
pases cuya lengua materna sea el idioma que se quiere aprender.
Las ciencias sociales, a travs de software como lneas de tiempo, mapas, vistas
desde el espacio, vistas 3D, visitas virtuales a otros pases y museos, permiten
a los estudiantes ubicarse en el contexto social, cultural y fsico, interactuando
con su entorno y luego representando esa interaccin en la web.
El conocimiento de especies y contextos naturales, la exploracin de otros

recursos y la experimentacin a partir de laboratorios virtuales, es una realidad
que se puede vivir en las aulas a partir de las TIC y de microscopios virtuales
que permiten la interaccin de los estudiantes con la naturaleza.
62
La exploracin del cuerpo humano en 3D facilita el conocimiento interior de
su cuerpo y las simulaciones se pueden generar a partir de ese reconocimiento.
Integracin con proyectos obligatorios. Los proyectos se ven enriquecidos por

acciones y recursos desde el rea de tecnologa e informtica:
El estudio la comprensin y la prctica de la constitucin, la instruccin cvica

y la democracia:
Diseo, creacin e implementacin de software para la eleccin de los

representantes al gobierno escolar y elaboracin de encuestas en lnea
para recoger el sentir de la comunidad.
Espacios virtuales para la comunicacin e interaccin con los organismos
democrticos de la institucin educativa como: el consejo directivo, el
consejo acadmico, el comit de convivencia y para la divulgacin de
campaas en torno a la convivencia escolar.
Espacios virtuales de formacin sobre temas como el manual de convivencia,
la democracia escolar, la constitucin y otros.
La enseanza de la proteccin del ambiente, la ecologa y la preservacin de

los recursos naturales.
Campaas de prevencin y cuidado del ambiente a partir de producciones

mediticas de los estudiantes.
Divulgacin en espacios virtuales (foros, chat, video conferencias, etc.) del
uso correcto de las medidas de seguridad y los principios de proteccin
de elementos tecnolgicos, disponibles en la institucin educativa y la
comunidad.
Participacin en proyectos colaborativos en otros contextos a nivel local,
nacional o internacional que permitan solucionar en conjunto problemas
del ambiente.
Diseo y creacin de artefactos y productos tecnolgicos que generen y
estimulen la preservacin del ambiente.
Trnsito y seguridad vial:
Interpretacin de seales, smbolos grficos-mapas que ayudan a

implementar acciones de manera adecuada a la movilidad vial.
Construir e interpretar mapas utilizando herramientas digitales de geo-
referenciacin.
Diseo de propuestas innovadoras que apoyen el desarrollo tecnolgico en
temas de movilidad.
Realizacin de campaas mediticas sobre inteligencia vial.
63
Ctedra de estudios afro-colombianos (etnoeducacin):

Los proyectos colaborativos son una estrategia que permite apoyar las
actividades de etnoeducacin con las posibilidades de interculturalidad,
globalizacin en un marco de respeto y tolerancia, mediados por las TIC.
La produccin meditica en torno al reconocimiento de otras culturas
resaltando sus valores.
Educacin sexual:
Analizar productos tecnolgicos que tienen impacto en la vida sexual,

ventajas y desventajas de su uso, en concordancia con el proyecto de tica
y valores.
Recoger o compartir informacin sobre temas de inters en los proyectos
seguridad en la red, internet sano; creando blogs, wikis y encuestas en
lnea.
Asesora pedaggica y sicolgica a toda la comunidad educativa en foros y
chat con el apoyo de sico-orientadores bajo el concepto de pregntale a un
experto.
Creacin y divulgacin de campaas mediadas por las TIC.
Aprovechamiento del tiempo libre, fomento de la prctica de la educacin

fsica, la recreacin y el deporte formativo:
Diseo y creacin de implementos deportivos con materiales renovables.

Espacios virtuales para la formacin en temas relaciones con el proyecto
y para la prctica de ciertos deportes y actividades recreativas, de
entrenamiento y competencia como torneos de futbol - ajedrez. Desde
esta lnea se pueden tambin generar ideas de aprovechamiento del tiempo
libre.
Emprendimiento:
Como proyecto o asignatura la tecnologa est ligada a procesos de

emprendimiento desde la identificacin de ideas innovadoras y creativas, la
elaboracin de planes de negocios, la divulgacin de los productos o artefactos
que se proponen como solucin a problemas del entorno, ya sea en medios
fsicos o virtuales, hasta los elementos financieros del proceso productivo.
La articulacin del mundo acadmico con el productivo se puede apoyar desde

gestin de la informacin en sitios web, conferencias virtuales o presenciales
con empresarios expertos y vinculacin con incubadoras de empresas hasta
visitas empresariales o gubernamentales.
64
6. Atencin de estudiantes con
necesidades educativas especiales

Para la atencin de necesidades educativas especiales, la Secretara de Educacin
y programas como Medelln Ciudad Inteligente, vienen aportando software y
hardware que apoya procesos de inclusin desde el Laboratorio de Inclusin y
el Laboratorio de Enseanza de las TIC. Estos procesos son divulgados desde la
suite de recursos @prender.
Se recomienda revisar el captulo correspondiente a esta temtica en el

documento No.1 de la coleccin, con el fin de ampliar la informacin.
7. Referencias bibliogrficas
spera, S. (2009). Tcnicas e Instrumentos de evaluacin. Tomado de http://www.
slideshare.net/saspera/tcnicas-e-instrumentos-de-evaluacin-presentation.
Consultado en septiembre de 2013.
Jimnez, Y. (2011). Propuesta de un modelo para la evaluacin integral

del proceso enseanza-aprendizaje acorde con la educacin basada en
competencias. Revista de Investigacin Educativa 13, julio-diciembre.
Ministerio de Educacin Nacional (2008). Gua N 30. Orientaciones generales

para la educacin en tecnologa. Bogot: Ministerio de Educacin Nacional.
Repblica de Colombia. (2006) Plan Decenal de Educacin 2006-2016. Recuperado

de (http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/w3-channel.html). Consultado
en agosto de 2013.
Repblica de Colombia. (2008) Plan Nacional de Tecnologas de Informacin y las

Comunicaciones. Recuperado de (http://www.colombiaplantic.org.co/medios/
docs/PLAN_TIC_COLOMBIA.pdf). Consultado en agosto de 2013.
Repblica de Colombia. (1994). Decreto 1860 de 1994. Bogot: Congreso

de la Repblica Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/
articles-86240_archivo_pdf.pdf
Repblica de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Bogot: Congreso de la Repblica.

Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/
ley/1994/ley_0115_1994.html
65
Repblica de Colombia. (2009) Ley de Ciencia, tecnologa e Innovacin. Bogot:

Congreso de la Repblica. Recuperado de http://www.colciencias.gov.co/sites/
default/files/upload/documents/ley1286-2009.pdf. Consultado en agosto de
2013.
Repblica de Colombia (2009). Decreto 1.290 de 2009. Bogot: Congreso de la

Repblica.
Salinas, J. (2004). Cambios metodolgicos con las TIC. Estrategias didcticas y

entornos virtuales de enseanza-aprendizaje. Bordn, 56 (3-4), 469-481.
66

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Expedicin Currculo

Documento orientador sobre lo que los maestros deben

2014, Alcalda de Medelln

Anbal Gaviria Correa

Claudia Patricia Restrepo Montoya

Alexandra Pelez Botero

Melissa lvarez Licona

Juan Diego Barajas Lpez

Glora Mercedes Figueroa Ortiz

Juan Diego Cardona Restrepo

Jairo Andrs Trujillo Posada

Helmer Adrin Marn Echavarra

Juan Diego Cardona Restrepo

Mara Patricia Quintero Gmez

Impreso y hecho en Colombia.

EL PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA

A travs del proyecto Expedicin Currculo y como parte de la ruta de

Encontrar una respuesta a estos interrogantes, implic formular los elementos

La serie Medelln construye un sueo maestro contiene 13 documentos que se

Documento No.1. El plan de estudios de la educacin formal: orientaciones

Constitucin Poltica y Democracia.

Esperamos que esta propuesta contribuya al desarrollo de la gestin acadmica

Secretaria de Educacin de Medelln

EL PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA

2.2. Estado del rea 9

3.1. Fundamentos lgico-disciplinares del rea 9

3.2. Fundamentos pedaggicodidcticos 11

3.3. Resumen de las normas tcnico-legales 13

4.1. Grado primero 15

4.2. Grado segundo 19

4.3. Grado tercero 23

4.4. Grado cuarto 27

4.5. Grado quinto 31

4.6. Grado sexto 35

4.7. Grado sptimo 39

4.8. Grado octavo 43

4.9. Grado noveno 47

4.10. Grado dcimo 51

4.11. Grado undcimo 55

6. Atencin de estudiantes con necesidades educativas especiales 64

EL PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA

Ser competente en tecnologa una necesidad para el desarrollo!

Las Orientaciones generales para la educacin en tecnologa buscan motivar a

La tecnologa, relacionada con otros campos del saber, potencia la actividad

Figura 1. Relacin de la tecnologa con otras disciplinas

Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN, se constituyen en

Mantener e incrementar el inters de los estudiantes a travs de procesos

Figura 2. Componentes y competencias.

EL PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA

En la parte final de cada periodo, para orientar la evaluacin, aparecen los

rea: Tecnologa e Informtica Grado:

Pregunta proble- Ejes de los estndares 5

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer Saber ser (Actitudinal)

3.2. Fundamentos pedaggico-didcticos

Respondiendo a la pregunta cmo ensear? se sugieren algunas estrategias

recursos y herramientas propias de la era digital, que potencien la innovacin

Trabajo por proyectos

El trabajo por proyectos permite la experimentacin, contribuye a la

Las situaciones del entorno relacionadas con la tecnologa son fuentes

Ferias de la ciencia y la tecnologa

Ambientes de aprendizaje basados en TIC

EL PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA

Tcnicas de interrogatorio Pruebas tipo Saber.