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DIDCTICAS
Claudia Latapi Ruiz Esparza
LUNES 27 DE MARZO 2016
Lunes
Universidad Lasalle Saltillo
Licenciatura en Desarrollo en Innovacin Educativa
Secuencia Didctica
Practicante: Claudia Latapi Ruiz Esparza Escuela: Revolucin de Ayutla Grado/seccin:5A Fecha: Lunes
Asignatura y Tema Intencin Pedaggica Contenidos
Espaol: Escribir una obra de teatro con El propsito de esta prctica social del Estructura y funcin de los guiones
personajes de texto narrativos. lenguaje es escribir una obra de teatro con teatrales (trama, personajes,
personajes de textos narrativos para hacer escenas, actos, entre otros).
una lectura dramatizada.
Puntuacin utilizada en las obras de
teatro.
Se iniciar esta prctica social con una lluvia de ideas sobre los cuentos que hayan ledo o escuchado Como, por
ejemplo, Blanca nieves, La Bella Durmiente, La Cenicienta, Pinocho, Caperucita Roja, etc. Tambin fbulas como La
liebre y la tortuga, La gallina de los huevos de oro, El len y el ratn, La hormiga y la cigarra o leyendas, tales como La
Llorona. Se comentarn las caractersticas de los personajes que aparecen en esos textos narrativos.
Desarrollo Tiempo: 30 minutos
Se plantear esta pregunta: Cmo suelen terminar estas historias?
- Ver video de blanca nieves para contestar cuadro del libro
Ahora, usarn como modelo el cuadro que aparece en la pgina 130 de su libro; lo copiarn en su cuaderno y le
agregarn las las que sean necesarias para que incorporar las historia de la cenicienta.
Despus, discutiremos en grupo las siguientes preguntas:
Por qu en este tipo de cuentos suele haber un personaje bueno y uno malo?, los personajes buenos nunca
cometen errores?, los malos siempre quieren algo que el personaje bueno tiene (belleza, dinero, un reino,
etctera)?, quines tienen poderes mgicos y cundo los usan?
- Se hablar de los estereotipos en los cuentos.
- Se compararn las caracteristicas buenas y malas de los personajes de las historias mostradas en los videos. (los tres cerditos
y blancanieves)
- Posteriormente escucharan la grabacin de el argumento de la obra teatral El prncipe rana de la pgina 131 de su libro.
- Leeremos entre todos Flores para mam de la pagina 132
- Enseguida, se escogeran 4 alumnos al azar para que cada quien sea un personaje del acto de la obra escrita
Flores para mam de la pgina 132.
- Leeran enfrente de todo el saln y se les ensear a usar las entonaciones necesarias,
- Actividad
En el pizarrn habr diferentes secciones: derecho, Qu dice la constitucin para proteger el derecho?, Instituciones relacionadas con
la aplicacin del derecho y dibujo
A cada quin le va a tocar una definicin y van a pasar al pizarrn a pegar donde ellos crean que pertence.
- Responder el ejercicio de la pgina 138 de su libro que es referente a la actividad de pegar las definiciones.
Cierre Tiempo: 10 minutos
Tarea
Lo que aprend
Subrayarn la respuesta correcta.
Por qu la Constitucin es la Ley Suprema de la Nacin que permite hacer valer los derechos humanos en Mxico?
a) Porque est por encima de todas las leyes e incorpora los tratados internacionales de derechos humanos como parte de
la legislacin mexicana.
b) Porque es la primera Constitucin en el mundo que menciona los derechos sociales.
c) Porque es una ley que dene todo lo que se reere al gobierno, garantas y protecciones que tienen todas las personas
mexicanas.
Quin es el responsable de garantizar tus derechos?
a) Tu familia. b) El Estado.
c) Es tu propia responsabilidad.
Escribirn el nombre de una institucin que garantice alguno de sus derechos. Indicarn qu derecho garantiza.
Martes
Universidad Lasalle Saltillo
Licenciatura en Desarrollo en Innovacin Educativa
Planeacin Didctica
Practicante: Claudia Latapi Ruiz Esparza Escuela: Revolucin de Ayutla Grado/seccin: 5 Fecha: Martes
A
Asignatura y Tema Intencin Pedaggica Contenidos
Que los alumnos resuelvan problemas Problemas aditivos: Resolucin de
Matemticas: Una escalera de diez aditivos (con nmeros fraccionarios y con problemas que impliquen sumas o restas
diferentes denominadores), lo que implica de fracciones comunes con denominadores
recurrir a estrategias como sumar o restar diferentes
primero la parte entera, o usar fracciones
equivalentes para obtener un resultado
preestablecido
Aprendizajes Esperados Estrategias Didcticas Retos Cognitivos del alumno
Resuelve problemas que implican sumar o
restar nmeros fraccionarios con igual o Trabajo en equipo Problemas aditivos
distinto denominador.
Transformaciones de la electricidad en
la vida cotidiana.
- Imagina un da lluviosocuando ves el rayo, escuchas el sonido del trueno al mismo tiempo? La Luz viaja mucho ms rpido que el
sonido. La luz tiene origen elctrico. Un rayo es una descarga elctrica que se produce en la atmsfera. Ensear video de una tormenta
elctrica.
- Para que nos sirve la electricidad? Mencionar 5 ejemplos.
- Qu es la energa elctrica. Explicar lo que se necesita para que se conduzca la energa elctrica: los materiales conductores y los aislantes.
Cierre Tiempo: 10 minutos
- Hoja de trabajo sobre materiales, que identifiquen cuales son conductores y cuales son aislantes.
- Encargar de tarea: Un foco de 1.5 volts, Un socket para el foco, Una pila de 1.5 volts, 1/2 metro de cable del nmero 16, Tijeras,
Cinta aislante
Universidad Lasalle Saltillo
Licenciatura en Desarrollo en Innovacin Educativa
Planeacin Didctica
Practicante: Claudia Latapi Ruiz Esparza Escuela: Revolucin de Ayutla Grado/seccin:5 Fecha: Martes
A
Asignatura y Tema Intencin Pedaggica Contenidos
Adquirir conceptos, habilidades y actitudes Recursos naturales que favorecen la
para construir la identidad nacional conformacin de espacios agrcolas,
Geografa: Cmo se transforman los mediante el reconocimiento de la ganaderos, forestales y pesqueros
recursos naturales? diversidad natural, social, cultural y en los continentes.
econmica del espacio geogrco
Distribucin en mapas de los principales
espacios agrcolas, ganaderos,
forestales y pes- queros en los
continentes.
Secuencia de Aprendizaje
Inicio Tiempo: 10 minutos
- Recordar lo que se vi la clase pasada. Las obras de teatro, los signos de puntuacin que se usan en las obras de teatro.
- Escribir en el cuaderno el titulo Signos de puntuacin en las obras de teatro
- Anotar el significado y sus ejemplos descritos en la presentacin power point.
- Escribir ejemplos de signos de exlamacion e interrogacin de la pgina 132 del libro de espaol.
- Escribir en el cuaderno: las obras se pueden divirid en actos, y a su vez estos se conforman por escenas, las cuales determinan
la entrada y salida de los poersonajes.
- Escribir en el cuaderno el ejercicio de la presentacion de power point refiriendose a la obre de El principe rana
Desarrollo Tiempo: 30 minutos
- Juego: Caras y gestos
1. Anotar en papelitos 1 personaje de un cuento, pelcula o serie que conozcan.
2. Doblar el papelitos y drselo a la maestra Claudia
3. Por turnos van a pasar al frente.
4. El que pase al frente va a sacar un papelito.
5. Leer el papelito, y segn el personaje que le toque, lo deber representar o actuar SIN DECIR UNA SOLA PALABRA. (Slo con
mmica)
6. El resto del grupo adivinaremos el personaje que est representando
7. Levantar la mano
8. Quien grite la respuesta, no ser tomado en cuenta.
9. Tienes 1 minuto para actuar todos los personajes que puedas.
10. El que acte ms personajes gana
- Escribir en el cuaderno lo que es una secuencia narrativa: presentacin, nudo y descenlace.
- Escribir el argumento del cuento de los tres cochinitos en el cuaderno
o En el cuaderno escribir un esquema general del argumento
o Descripcin de acontecimientos
o Personajes
o Espacio y tiempo
o Definir caractersticas de los personajes
o Escribir presentacin, nudo y descenlace
Cierre Tiempo: 10 minutos
- Definir que por equipos, vamos a escribir un guin de teatro. Definir los equipos y entregarles a cada equipo un paquete con el
cuento que transformarn en obra de teatro.
Mircoles
Universidad Lasalle Saltillo
Licenciatura en Desarrollo en Innovacin Educativa
Planeacin Didctica
Practicante: Claudia Latapi Ruiz Esparza Escuela: Revolucin de Ayutla Grado/seccin:5 Fecha: Mircoles
A
Asignatura y Tema Intencin Pedaggica Contenidos
Que los alumnos planteen y resuelvan Resolucinde problemas que impliquen
problemas de sumas y restas de sumas o restas de fracciones comunes
Matemticas: Uno y medio con tres fracciones con denominadores diferentes con denominadores diferentes.
usando la equivalencia.
Aprendizajes Esperados Estrategias Didcticas Retos Cognitivos del alumno
Resuelve problemas que implican sumar
o restar nmeros fraccionarios con igual o Trabajo en equipo Problemas aditivos
distinto denominador.
Secuencia de Aprendizaje
Inicio Tiempo: 10 minutos
- Separar alumnos por equipos
- Definir que al escribir una obra de teatro tenemos que considerar:
1)Qu personajes participan?
2) Qu escenografa necesitan?
3) Qu ruidos deben escucharse? Debe estar todo en silencio?
4) Qu personaje entra y cmo se marca el inicio de su parlamento?
5) Cmo anotan las acotaciones (tono de voz, vestuario, actitudes o movimientos) que debe hacer el personaje?
Desarrollo Tiempo: 30 minutos
- Por equipos, harn el guin de su obra de teatro. De la parte que mas les guste del cuento que se les asign
- En la presentacin de power point se les ensea el formato en el cual se debe de hacer una obra de teatro.
Cierre Tiempo: 10 minutos
- Revisar lo que llevan por equipos en su obra de teatro.
- Definir lo que tienen que traer para vestuarios, escenografia y sonidos que se usarn.
- Recalcar que usen los signos de exclamacin, interrogacin, acotaciones
Universidad Lasalle Saltillo
Licenciatura en Desarrollo en Innovacin Educativa
Planeacin Didctica
Practicante: Claudia Latapi Ruiz Esparza Escuela: Revolucin de Ayutla Grado/seccin: 5 Fecha:
A
Asignatura y Tema Intencin Pedaggica Contenidos
La constitucin: leyes que Protegen
Formacin cvica y tica: Constitucin: Vida En esta leccin vas a elaborar un boletn nuestros derechos
y gobiernos democrticos informativo sobre la Constitucin y otras Qu es un derecho. Qu derechos
leyes que protegen los los derechos de las compartimos los mexicanos. Qu leyes e
personas que viven en Mxico, as como las instituciones los protegen. Por qu se dice
instituciones pblicas que los atienden en que la Constitucin es la Ley Suprema de
la localidad nuestro pas.
Aprendizajes Esperados Estrategias Didcticas Retos Cognitivos del alumno
Reconoce en la Constitucin la Ley - Analizar donde pertenecen las frases
Suprema que garantiza derechos dependiendo su significado anlisis, inferencia, deduccin
fundamentales y sustenta principios y
valores democrticos.
Materiales Didcticos Competencia Instrumento de evaluacin
Actividad y/o producto de evaluacin
- Frases impresas Apego a la legalidad y sentido de justicia
- proyector - Carteln hecho en equipo
Secuencia de Aprendizaje
Inicio Tiempo: 10 minutos
- Revisar la tarea de la pgina 143
- Lo que aprend
Subrayarn la respuesta correcta.
Por qu la Constitucin es la Ley Suprema de la Nacin que permite hacer valer los derechos humanos en Mxico?
a) Porque est por encima de todas las leyes e incorpora los tratados internacionales de derechos humanos como parte de la
legislacin mexicana.
b) Porque es la primera Constitucin en el mundo que menciona los derechos sociales.
c) Porque es una ley que dene todo lo que se reere al gobierno, garantas y protecciones que tienen todas las personas mexicanas.
Quin es el responsable de garantizar tus derechos?
a) Tu familia. b) El Estado.
c) Es tu propia responsabilidad.
Escribirn el nombre de una institucin que garantice alguno de sus derechos. Indicarn qu derecho garantiza.
Desarrollo Tiempo: 30 minutos
- Hacer un carteln sobre el derecho y la ley que se les asigne como equipo. El carteln deber contener:
1. Artculo asignado
2. Derecho que cumple
3. Institucin que lo respalda
4. Dibujo representativo
- Presentar su carteln frente al grupo
Cierre Tiempo: 10 minutos
- Qu aprendi? Qu instituciones ya conoca? Qu instituciones no conocia?
Jueves
Universidad Lasalle Saltillo
Licenciatura en Desarrollo en Innovacin Educativa
Planeacin Didctica
Practicante: Claudia Latapi Ruiz Esparza Escuela: Revolucin de Ayutla Grado/seccin: 5 Fecha: Jueves
A
Asignatura y Tema Intencin Pedaggica Contenidos
Estudien y detallen la propagacin del Funcionamiento de un circuito elctrico
Ciencias Naturales: Funcionamiento del sonido, la corriente elctrica y la y sus componentes pila, cable y
circuito elctrico y su aprovechamiento transferencia de calor; y que valoren su foco.
relevancia en la salud y el
aprovechamiento en dispositivos de uso Materiales conductores y aislantes de
diario. la corriente elctrica.
Aplicaciones del circuito elctrico.
Transformaciones de la electricidad en
la vida cotidiana.
Universidad Lasalle Saltillo
Licenciatura en Desarrollo en Innovacin Educativa
Planeacin Didctica
Practicante: Claudia Latapi Ruiz Esparza Escuela: Revolucin de Ayutla Grado/seccin: 5 Fecha: Jueves
B
Asignatura y Tema Intencin Pedaggica Contenidos
Espaol: Escribir una obra de teatro con El propsito de esta prctica social del Estructura y funcin de los guiones
personajes de texto narrativos. lenguaje es escribir una obra de teatro con teatrales (trama, personajes,
personajes de textos narrativos para hacer escenas, actos, entre otros).
una lectura dramatizada.
Puntuacin utilizada en las obras de
teatro.
Viernes
Universidad Lasalle Saltillo
Licenciatura en Desarrollo en Innovacin Educativa
Planeacin Didctica
Practicante: Claudia Latapi Ruiz Esparza Escuela: Revolucin de Ayutla Grado/seccin: 5 Fecha: Viernes
A
Asignatura y Tema Intencin Pedaggica Contenidos
Matemticas: Correcin de errores Que los alumnos resuelvan problemas Anlisis delas relaciones entre la
que impliquen aplicar las propiedades de multiplicacin y la divisin como
la multiplicacin y la divisin. operaciones inversas.
Estereotipos en la construccin de
los personajes.
Secuencia de Aprendizaje
Inicio Tiempo: 50 minutos
- Presentacin de obras de teatro.
Desarrollo Tiempo: 50 minutos
- Presentacin de obras de teatro
Cierre Tiempo: 50 minutos
- Presentacin de obras de teatro
- Autoevaluacin pg. 137: Conozco el formato de los guiones de teatro? Identifico las caractersticas de un personaje a
partir de descripciones, dilogos y de su participacin en la trama? Leo con entonacin y claridad los dilogos o
parmalentos de una obra de teatro? Colaboro con mis compaeros en las tareas grupales? Aporto al grupo mis
comentarios e ideas? Me propongo a mejorar en: ________________.
Universidad Lasalle Saltillo
Licenciatura en Desarrollo en Innovacin Educativa
Planeacin Didctica
Practicante: Claudia Latapi Ruiz Esparza Escuela: Revolucin de Ayutla Grado/seccin: 5 Fecha: Viernes
A
Asignatura y Tema Intencin Pedaggica Contenidos
Adquirir conceptos, habilidades y Recursos naturales que favorecen la
actitudes para construir la identidad conformacin de espacios
Geografa: Cmo se transforman los nacional mediante el reconocimiento de agrcolas, ganaderos, forestales y
recursos naturales? la diversidad natural, social, cultural y pesqueros en los continentes.
econmica del espacio geogrco
Distribucin en mapas de los
principales espacios agrcolas,
ganaderos, forestales y pes-
queros en los continentes.