Diego Cogolludo Lpez

2B Magisterio
Educacin y sociedad

El prestigio social de los docentes. Actividad 5.

1. Sealar cuales son los factores ms relevantes que inciden en el prestigio de la

profesin docente.
2. Seala cuales son los factores que inciden en la percepcin del declive en el prestigio
profesional del profesorado.
3. Seala los principales rasgos de la evaluacin que hacen los espaoles del
profesorado y de la enseanza en Espaa.
4. Sntesis de las medidas de mejora del prestigio docente.
5. Evaluacin personal de las medidas de mejora, incidiendo en el profesorado de
enseanza primaria.

1. Formacin inicial para la docencia, el proceso de acceso a la profesin y el

desarrollo profesional en ejercicio. Los tres elementos son hoy objeto de
atencin, en la conviccin generalizada de que se trata de factores que afectan al
ejercicio profesional, a sus resultados y, en consecuencia, al prestigio atribuido
al profesorado, inciden en la percepcin social y en el prestigio que se atribuye a
la docencia.

2. Prdida de autoridad del profesorado, los vaivenes legislativos y el nivel salarial

Los factores que achacan en la cada del prestigio profesional de los profesores,
culpa del materialismo y la administracin educativa no permiten ejercer en
condiciones idneas, no dependen tanto de la labor y caractersticas del
profesorado como de la sociedad o la clase poltica que configuran la vida moral
de nuestra sociedad.
Tendra que venir el cambio de la clase poltica, familias, valores sociales, ms
los profesores.

3. El pblico consultado, est bastante satisfecho con la enseanza recibida en su

infancia con un 7 de una escala de 0-10
La satisfaccin de la gente que tiene a sus hijos en edad escolar es entre media y
media-alta. Un 67,4% est entre muy o bastante satisfecho con como es el
sistema educativo ayudando a sus hijos a obtener conocimientos necesarios. Un
62,2%, lo est en el desarrollo a la personalidad y la ampliacin de sus
habilidades y un 55% a la vida en sociedad y adaptacin a cambios. Punta al
centro escolar de sus hijos con un 7,73.
Para un 38,7% la calidad de la enseanza en general es bueno o muy buena, para
un 43,5% regular y para el 17,4% es mala o muy mala.

4. La mejora de la formacin inicial del profesorado obtuvo una media de utilidad

alta, de 8,18. La mejora de la formacin permanente de los docentes tambin
recibi una puntuacin alta, de 8,40.
Se valora mucho la utilidad para el prestigio docente del ser mucho ms exigente
en la seleccin de los estudiantes de las carreras que llevan a la docencia (7,26),
aunque no tanto como las mejoras en la formacin.
Entre ellas, la ms valorada fue la de que los profesores cuenten con ms
medios (8,68). A continuacin se situ la de reforzar la autoridad de los
profesores (8,29). En tercer lugar se situ la medida formulada como ampliar
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la autonoma profesional de los docentes (7,50). En cuarto lugar encontramos la
medida de una menor rotacin de las plantillas en la enseanza pblica, a la
que le asignan una utilidad media de 7,18. En quinto lugar encontramos otra
medida cuya vinculacin con el prestigio profesional requiere de varios pasos en
el razonamiento, por lo que no extraa que la utilidad percibida tampoco sea
elevada.
Se trata de un sistema de premios para los buenos profesores, para la que se
obtiene una puntuacin media poco destacada, del 6,39). Todava menos destaca
la medida de mejorar el prestigio aumentando el salario de los profesores: la
utilidad media percibida es del 5,32.
Por ltimo, sometimos a la consideracin de los encuestados una medida
genrica de aumento de la transparencia de las tareas del profesorado. La idea
subyacente es que el prestigio social de los docentes aumentara si se conociera
mejor su trabajo

5. Hay una diferencia cuando vemos que el 80,4% consideran que es muy buena o
buena la calidad del colegio de sus hijos, y un 42,6 al juzgar la calidad del
Sistema Educativo Espaol, entorno a esto puede haber una simple razn y es
que nos influenciamos con las informaciones de los medios de comunicacin,
polticos y tambin el colegio de nuestros hijos siempre es el mejor lo que
tenemos es siempre lo mejor y as probablemente una encuesta no tenga sentido,
no es objetivo, simplemente hablamos teniendo la TV presente, y siendo lo
nuestro lo mejor, hay personas que por supuesto no hacen eso.
Hay una calidad buena de educacin de Espaa en mi opinin hay hacer
hincapi en algunos aspectos en los que en especial en Espaa pasamos
desapercibidos, muchos profesores habindolo escuchado yo, cada vez que un
padre se ha acercado a preguntar por su hijo o a preguntar por alguna asignatura,
los profesores ponen cara como ya me tengo que quedar 15 minutos ms Es
importante que la relacin familia-escuela sea buena, y que los padres muestren
inters sobre la escuela de su hijo, no como algunos que solo lo llevan al
colegio.
Deberan cumplir los programas de atencin a familias, realizar innovaciones en
el aula El aprendizaje significativo tal vez no se sabe ensear de otra manera
que no sea la tradicional, aunque en estos ltimos aos quiero creer que si