LA MEMORIA

QU ES LA MEMORIA?

La memoria es la capacidad que tenemos los

seres humanos para registrar, retener y
recuperar informacin.

Para esto realiza procesos de codificacin

(registro de la informacin), almacenamiento
(guardar la informacin) y recuperacin
(localizar la informacin cuando queremos
utilizarla).

Slo si se dan estos tres procesos seremos

capaces de recordar.
 PANORAMA DE LA MEMORIA NORMAL

A pesar de que comnmente se habla de la memoria, sera mas

preciso hablar acerca de SISTEMAS DE MEMORIA. Estos
sistemas funcionan con diversos grados de independencia,
pero tambin son intrnsecamente interdependientes.

Pueden ser categorizados a lo largo de varias dimensiones:

1. Qu es recordado?

2. Cunto es recordado y durante cunto tiempo?

3. Cules son los procesos que participan en

recordar?
1. QU ES LO RECORDADO?
 1. QU ES LO RECORDADO?

Memoria explcita (o declarativa)

Contiene los hechos del mundo y

los acontecimientos personales
del pasado que es necesario
recuperar de manera consciente
para recordarlos.

Incluye la memoria episdica y

semntica.
 1. QUE ES LO RECORDADO?

Endel Tulving (1972) propuso una distincin entre memoria episdica y

semntica:

Memoria episdica: Memoria de experiencias personales especficas.

Ej. qu hice ayer, recuerdos de un viaje que realic. Podemos ponerle
una fecha concreta.

Memoria semntica: Memoria de informacin general. Es informacin

que no sabemos cundo la hemos adquirido. Ej. El nombre del Papa, el
nombre del Presidente, la capital de Argentina
 QU ES LO RECORDADO?

Memoria implcita (o no declarativa): Se vincula a la conducta, mas

que a la conciencia. Incluye el aprendizaje y conservacin de destrezas
y habilidades.

Se puede manifestar como:

Habilidad motora: andar en bicicleta, usar la computadora.

Habilidad perceptual: aprender a leer rpido y con precisin las

imgenes a travs del espejo de palabras.

Habilidades cognitivas: un mtodo eficiente para resolver

determinados problemas (ej. Rompecabezas, sudokus).
 QUE ES LO RECORDADO?

El aprendizaje no asociativo como la habituacin, el

condicionamiento clsico y el priming tambin caen dentro del
dominio del aprendizaje implcito.

Habituacin: Ante un estmulorepetido, la respuestaes cada vez

menos intensa. Ej. La habituacin al ruido produce que este se perciba
como menos intenso de lo que es.

Condicionamiento clsico: La asociacin o apareamiento de un

estimulo incondicionado con un estimulo neutro provoca que
posteriormente el sujeto responda al estmulo neutro con la respuesta
que emita ante el estmulo incondicionado.
 QUE ES LO RECORDADO?

Priming: la exposicin a determinados estmulos influye en la

respuesta que se da a estmulos presentados con posterioridad.

Ej. Si se presenta a una persona una lista de palabras entre las que se
encuentra la palabra tablero, y posteriormente se le pide que
participe en una tarea de completar palabras, las posibilidades de que
ante la presentacin de las letras Tab d como respuesta Tablero
son mucho mayores que si no se hubiera visto previamente esa palabra
en la lista inicial.
 2. CATEGORIZACIN DE LA MEMORIA EN TRMINOS DE
CAPACIDAD Y DURACIN

Registros sensoriales: las representaciones altamente precisas

aunque de corta vida en la modalidad visual se denominan
memoria icnica, las que se encuentran en la modalidad
auditiva son denominadas memoria ecoica.
 CATEGORIZACIN DE LA MEMORIA EN TRMINOS DE
CAPACIDAD Y DURACIN:

Memoria a corto plazo: es memoria explcita, la informacin esta

disponible durante unos segundos, a menos que tenga lugar un
repaso continuo, y es vulnerable a las distracciones. Tiene una
capacidad limitada (podemos en promedio conservar unos 7
elementos).

Intenten recordar los nmeros:

1 7 6 5 1 1 0 9 7 1 2
 CATEGORIZACIN DE LA MEMORIA EN TRMINOS DE
CAPACIDAD Y DURACIN:

Gran parte de lo que ingresa a la memoria a corto

plazo se olvida, ya sea porque no es ensayado, no se
utilizan estrategias o no es relevante para la persona
 CATEGORIZACIN DE LA MEMORIA EN TRMINOS DE
CAPACIDAD Y DURACIN:

Memoria a largo plazo:

sistema que almacena gran
cantidad de informacin y
se mantiene durante aos o
toda la vida.
 CUANTO
RECUERDO?
17 65 1109 7 12
 MEMORIA DE TRABAJO

Es importante para la regulacin y gua de la conducta en

curso y los procesos mentales

Su contenido es temporal y cambia constantemente

La memoria de trabajo incluye la de corto plazo, pero es mucho

ms que ella.

La diferencia es que la memoria a corto plazo refiere a un

almacenamiento pasivo y temporario de la informacin,
mientras que la memoria de trabajo almacena temporariamente
pero tambin manipula la informacin para efectuar
operaciones cognitivas.
 MEMORIA DE TRABAJO

Tiene dos componentes:

Espacio de trabajo: un almacn temporal general. Incluye

los sistemas especializados de almacenamiento temporales
y procesos aplicados a dichos contenidos en un momento
dado.

Funcin ejecutiva: coordina de manera global las

actividades, determinando qu contenidos y procesos
debern ser desplazados hacia el interior y exterior del
espacio de trabajo.
 MEMORIA DE TRABAJO

Cmo haran para formar cuatro

tringulos equilteros con seis fsforos?
 MEMORIA DE TRABAJO

1. El contenido del problema entra en el espacio de trabajo.

La persona debe traer desde la memoria semntica
conceptos como el de tringulo y el de tringulo
equiltero.

2. La persona intenta imaginar los seis fsforos en diferentes

configuraciones, buscando cul resultara en seis
tringulos equilteros. Esto es un proceso de la funcin
ejecutiva.
 MEMORIA DE TRABAJO

El ejecutivo central selecciona estrategias y planes para

orientar las acciones futuras.

El ejecutivo central tiene capacidad limitada, con lo cual

la eficacia del sistema va a depender de cuntas
demandas se le exijan en el momento simultneamente.
 MEMORIA DE TRABAJO

LA MEMORIA FUNCIONAL

Es una confluencia de sistemas de memoria explcita

(semntica y episdica), sistemas de memoria
implcita (procesamiento en el espacio de trabajo y
funcin ejecutiva) e informacin ambiental
inmediata proveniente de la memoria a corto plazo.
MEMORIA DE TRABAJO
 MEMORIA DE TRABAJO

Se requiere la regulacin de los contenidos dentro

del espacio de trabajo por parte de la funcin
ejecutiva.

La solucin puede ser almacenada en la memoria

semntica o en la memoria episdica .
 MEMORIA DE TRABAJO

Modelo propuesto por Baddeley y Hitch la memoria

de trabajo consiste en un sistema de memoria de
corta duracin, de capacidad limitada, involucrada
en el procesamiento de informacin verbal y no
verbal.

Este sistema garantiza la conexin en la memoria a

corto plazo y la memoria a largo plazo para el
desempeo de una multiplicidad de tareas
cognitivas complejas.
 MEMORIA DE TRABAJO

El procesador general se ubica en los lbulos frontales y

coordina las actividades de los subsistemas
especializados. Las lesiones en lbulos frontales causan
daos en la Memoria de Trabajo, en todo tipo de
estmulo procesado.

Adems, los estudios de neuroimagen han demostrado

la especial activacin de la corteza prefrontal lateral en
tareas que involucran especialmente la memoria de
trabajo
 MEMORIA DE TRABAJO

MEMORIA DE TRABAJO Y ATENCIN

La atencin abre acceso a la memoria: es ms probable que la gente

recuerde los estmulos a los cuales atiende.

Lo inverso tambin es cierto: la memoria gua la atencin. Lo que ya se sabe

parcialmente determina aquellos aspectos del arreglo sensorial hacia el cual se
atiende.

En cierto sentido, la memoria de trabajo yace en la interfase

entre lo que ya se conoce (MLP) y lo que actualmente se
percibe (sistemas sensoriales).
Olvidadizos o Distrados
50 % de trastornos de memoria

obedecen a inadecuada atencin.

G Y qu es la atencin?

Facultad de la conciencia que:

selecciona, registra y potencia
la informacin.
 Olvidadizos o Distrados
Qu nos distrae?

E Depresin, ansiedad, cansancio, deprivacin de

estmulos y problemas orgnicos.
E Cultural:
R Exceso de estmulos visuales y sonoros.
R Ejecucin de dos tareas simultneas.
 MEMORIA DE TRABAJO

MEMORIA DE TRABAJO Y ATENCIN

La memoria de trabajo media procesamientos tanto

ascendentes como descendentes: proporciona informacin
para modificar la MLP y tambin permite que la MLP influya
en la atencin, seleccionando estmulos particulares.

La MT sirve como la interfase entre los

registros temporales a corto plazo y la
memoria a largo plazo.
 Memoria reciente o de duracin intermedia

Almacn que contiene informacin durante un

periodo intermedio entre la memoria a corto plazo
(segundos a minutos) y la memoria a largo plazo.

Ej. La memoria para recordar lo que hemos

desayunado. Salvo que el desayuno sea excepcional
es probable que no conservemos el recuerdo por
mas de unos das.
 3. PROCESOS COMPONENTES DE LA MEMORIA

El proceso de la memoria es dividido en 3 subprocesos

secuenciales:

1. Registro/codificacin: se refiere al hecho de que un estimulo

debe tener cierto impacto sobre un sistema nervioso para que
dicho sistema se forme una representacin del mismo. La
codificacin es la forma en la cual la informacin esta
representada en el sistema nervioso.

Podemos leer una palabra y codificarla sobre la base de los

aspectos visuales, sobre su significado, etc.
 PROCESOS COMPONENTES DE LA MEMORIA

2. Almacenamiento/mantenimiento: La informacin
debe ser almacenada de alguna manera, para estar
disponible para el procesamiento posterior. El
conocimiento de cmo ocurre este almacenamiento
es uno de los grandes misterios de la neurobiologa.

La representacin no es necesariamente esttica,

como las palabras grabadas en una piedra. El
recordar es un proceso dinmico, influido por una
multitud de factores.
 PROCESOS COMPONENTES DE LA MEMORIA

3. Recuperacin

Tpico sntoma: Tener una palabra en la punta de la

lengua

La memoria est relacionada con otros dominios de

la cognicin. Lo que se recuerda esta influido por lo
que se conoce y por muchos factores.

RECORDAR ES UNA RECONSTRUCCIN

DINAMICA DEL PASADO
 FISIOLOGA DE LA MEMORIA

http://www.dailymotion.com/video/
x1os0oe_cerebro-fisiologia-de-la-memoria_school
 QU ES LA AMNESIA ?

Laamnesia es un trastorno del funcionamiento de la

memoria, durante el cual el individuo es incapaz de
conservar o recuperar informacin almacenada con
anterioridad.

Las causas de laamnesiason orgnicas o funcionales.

Las orgnicas incluyen dao cerebral causado por
enfermedades o traumas o por uso de ciertas
drogas (generalmente sedantes).

Las funcionales son factores psicolgicos, como

mecanismos de defensa. Laamnesiahistrica post-
traumtica es un ejemplo de este factor.
 AMNESIA DEL LOBULO TEMPORAL MEDIO
EL CASO H.M.

Scoville y Milner (1957) - Fue la primera demostracin de que una lesin

cerebral produce un deterioro especfico de la memoria

La remocin quirrgica incluy estructuras bilaterales del Lbulo

Temporal Medio, como la Amgdala, 8 cm anteriores del hipocampo y la
Corteza Medial circundante, en un intento por reducir las convulsiones
de HM.

El deterioro fue muy especfico.

 AMNESIA DEL LOBULO TEMPORAL MEDIO

EL CASO H.M.

La memoria a corto plazo medida por su habilidad para repetir dgitos que se le
haban ledo estuvo mejor que el promedio.

Su funcionamiento intelectual tambin estuvo mejor que el promedio, no tuvo

deterioro intelectual que no fuera secundario a su deterioro en memoria

Casi no recordaba nada nuevo desde el momento de la ciruga

Tambin tuvo cierto deterioro en la memoria durante un perodo previo a la

ciruga.
 AMNESIA DEL LOBULO TEMPORAL MEDIO

EL CASO H.M.

AMNESIA ANTERGRADA: Severa dificultad para recordar material nuevo.

AMNESIA RETRGRADA: Severa dificultad para recordar material ya

aprendido. En HM se remont a 10 aos antes de la ciruga.

Puesto a que su funcionamiento global estaba conservado el proporcion

la oportunidad para estudiar amnesia pura, no complicada por otros
deterioros cognitivos.
 Lbulo Temporal Medial y Amnesia

Les lesiones de H.M.

La remocin incluy estructuras

bilaterales del Lbulo Temporal
Medio, como la Amgdala, 8 cm
anteriores del hipocampo y la
Corteza Rinal, la cual comprende
la Corteza Entorinal, Perirrinal y
la Corteza Parahipocmpica.

Estos hallazgos fueron

interpretados como evidencia
para el papel crucial del
Hipocampo en la memoria
 Ej. sntomas clnicos de H.M

No reconoca a nadie que hubiese conocido posterior a la

ciruga. No poda seguir una conversacin o comprender
eventos en curso.

No poda seguir ningn programa de televisin.

Careca de conocimiento de los eventos mas destacados
de su vida, desde despus de la ciruga.

https://www.youtube.com/watch?v=8suclojMp0k
 Algunas implicaciones del caso H.M

Evidencia de que la memoria a corto plazo y la memoria a

largo plazo son sistemas separados:
HM tendra memoria a corto plazo normal, evidenciada por la
capacidad para retener dgitos por arriba del promedio.

Estructuras del lbulo temporal medial como sustrato neuronal

de la consolidacin de la memoria:

Las estrucuturas del lobulo temporal medial son necesarias

para la consolidacin o almacenamiento en la memoria a
largo plazo. Las amenesias del lbulo temporal medial
pueden ser dado a causadas por ACV, hipoxia, AD, TCE,
etc.
 Algunas implicaciones del caso H.M

Las estrucuturas del lbulo temporal medial juegan

un papel clave en la consolidacin de la memoria
explcita pero NO en la consolidacin de la
memoria implcita, como la memoria de
procedimiento o el priming.
 Lesiones unilaterales del lbulo temporal

Las lesiones unilaterales del lbulo temporal fueron

estudiadas principalmente en pacientes con
epilepsia. Se experimentan lobotomias temporal
medial para aliviar convulsiones que no pueden ser
tratadas exitosamente con medicamentos
anticonvulsivos.

Estas lesiones difieren de la de los pacientes con

amnesia del lbulo temporal medial, en que
incluyen un dao menos extensivo, con deficiencias
memoria leves. Estas son, de todas formas,
problemticas para los individuos afectados.
 Especializacin complementaria

Las lesiones en lbulo temporal izquierdo estn

asociadas con material verbal (o material que es
codificado verbalmente), pero con rendimiento
normal en tareas de memoria con estmulos que
son dficiles de verbalizar (ej. Figuras geomtricas y
reconocimiento de rostros).

Los pacientes con lesiones en el lbulo temporal

derecho mostraron un patrn inverso
 La importancia de la corteza temporal media

CORTEZA RINAL: est formada por la corteza entorrinal,

la corteza perirrinal y la corteza parahipoampal.

La corteza perirrinal y
parahipocampal recibien
la entrada sensorial
altamente procesada y la
proyectan hacia la
corteza entorrinal que es
la entrada al hipocampo.
La importancia de la corteza temporal media
 La importancia de la corteza temporal media

El dao en la corteza
rinal produce severo
deterioro dado a que
priva al hipocampo de la
informacin sensorial
necesaria para generar
recuerdos.

Se cree que la corteza

rinal puede ser un sitio
temporal de
almacenamiento de la
informacin.
 Amnesia Dienceflica

Difiere en la sintomatologa de la amnesia temporal

medial as como en la ubicacin de las lesiones que
la producen.

La forma ms comn se presenta en la

Enfermedad de Korsakoff, producida por un dficit
de vitamina B1 (tiamina), provocada por lo general
por mala nutricin secundaria al alcoholismo
severo. Causas menos frecuentes son el trauma o
el ACV.
 Deterioro de la memoria por Korsakoff

Caractersticas generales

Al igual que pacientes con amnesia del Lbulo Temporal,

pacientes con Korsakoff presentan severa Amnesia Antergrada y
Retrgrada que por lo general se prolonga mas atrs en el tiempo
que la amnesia temporal, se extiende al pasado por dcadas.
 Deterioro de la memoria por Korsakoff
Caractersticas generales

Los paciente con Korsakoff tienen muchos otros sntomas, como

consecuencias en lesiones en los Lbulos Frontales:

Perturbaciones de la Metamemoria: deficiencia en la habilidad para hacer

una valoracin precisa de su capacidad de memoria. En general sobre estiman
sus capacidades.

Confabulacin: Pueden sufrir total anosognosia y actuar como si uno

recordase a gente y situaciones que de hecho uno no reconoce. Por ejemplo
suelen comportarse en el mdico como si estuvieran en su ciudad o pueblo, es
decir en un terreno ms familiar, desconociendo las diferentes situaciones.
 Deterioro de la memoria por Korsakoff
Caractersticas generales

Amnesia de Referencia: deficiencia en la habilidad para recordar la fuente de

informacin pero con preservacin de la informacin misma.

Ej. Paciente que se le dice la comida favorita de x es pizza. A los segundos se

les pregunta por cual es la comida favorita de x y responden pizza pero no
pueden especificar, a los minutos, de donde obtuvieron la informacin. Suelen
responder con confabulacin, ej, que lo vieron en TV o en una revista.

Memoria para el orden temporal: No saben que ocurri antes de tal o cual
evento y que ocurri despus.

Fracaso para eliminar la interferencia proactiva: es la tendencia de la

informacin presentada previamente de interferir con la memoria para el
material que ser presentado ms tarde. Los pacientes fallan en eliminar esta
interferencia.
 Deterioro de la memoria por Korsakoff
Caractersticas generales

Adems de estos aspectos de perturbacin de memoria, los pacientes con

enfermedad de Korsakoff con frecuencia perciben cierto deterioro en el
funcionamiento emocional y otros procesos cognitivos.

Los pacientes con esta enfermedad han sido descriptos como pacientes
cognitivamente apticos y desmotivados, no muestran la atencin y la
concentracin requeridas para resolver un problema que de otro modo era
resuelto por su habilidad intelectual.

Suele darse tendencia a minimizar o incluso negar por completo la

severidad de su deterioro.
 Deterioro de la memoria por Korsakoff
Caractersticas generales

Se producen deterioros en el diencfalo y en los lbulos frontales.

Lesiones dienceflicas: Principalmente en cuerpos mamilares y en el ncleo

dorsolateral del tlamo.

Lesiones afuera del diencfalo: Muchos pacientes con enfermedad de

Korsakoff tienen lesiones que incluyen los lbulos frontales. Es probable que
sean estas lesiones las que expliquen la mayor parte de las diferencias
encontradas con las personas con amnesia temporal medial.
 ASPECTOS DE LA MEMORIA PRESERVADOS
EN LA AMNESIA

La memoria a corto plazo suele estar preservada.

La memoria implcita tambin suele estar preservada (ej.

De saludo con alfiler). Esto implica un cambio de conducta
como resultado de experiencias pasadas sin conocimiento
consciente de la experiencia pasada.

HM mostr mejoras en tareas que involucran el

aprendizaje de habilidades motoras, si bien no lograba
recordar haber hecho la tarea previamente. La
preservacin del aprendizaje motor tambin se observa en
pacientes con amnesia dienceflica.
 ASPECTOS DE LA MEMORIA PRESERVADOS
EN LA AMNESIA

El aprendizaje motriz estaria localizado en ganglios basales

y cerebelo. Pacientes con enfermedad de Huntington, que
afecta a los ganglios basales, muestran deterioro en el
aprendizaje motriz, pero no en el aprendizaje de memoria
explcita.

El condicionamiento clsico est preservado.

El aprendizaje de habilidades cognitivas, como la

resolucin de problemas est preservada, aunque no
tengan recuerdo explcito de haber realizado antes la tarea.
 ASPECTOS DE LA MEMORIA PRESERVADOS
EN LA AMNESIA

El priming perceptual esta conservado. Es decir que una

breve exposicion a un estimulo facilita y aumenta la
percepcion del estmulo en una ocasion posterior.

El priming estara mediado por un sistema vinculado al

procesamiento perceptual
Estructuras temporal medial: Hipocampo, corteza
entrorrinal, perirrinal y parahipocampica

Estructuras dienceflicas: Cuerpos mamilares, ncleos

anterior y dorsomedial del tlamo

Son crticas en la creacin de nuevas memorias explcitas.

Los pacientes con daos en estas estructuras suelen tener
amnesia antergrada y grados variables de amnesia
retrograda.

Suelen tener conservada la memoria implcita, con lo cual

puede darse aprendizaje motor, condicionamiento clsico,
aprendizaje en resolucin de problemas y priming