QU ES EL BULLYING?

Bullying es una palabra en ingls, que

se utiliza para describir diversos tipos
de comportamientos no deseados o
acciones negativas, por nios/as y
adolescentes, entre los que destacan
bromas pesadas, ignorar o excluir
deliberadamente a alguien, ataques
personales, agredir fsica
psicolgicamente a otros compaeros
y/o
PLAN DE SEGURIDAD BULLYING
PBLICA 2010-2014
de clase, etc.
O
El trmino surge de la palabra en ingls
"bull" que significa TORO; de ah se
DONDE PEDIR INFORMACION
VIOLENCIA
deriva que es una criatura fuerte y que
atropella a otros ms dbiles y GOBERNACION DE PALENA, Balmaceda 636.
ESCOLAR
pequeos. Fono (65) 731281,
Futaleuf.
Quien hace el "bullying" puede ser un www.gobernacionpalena.gov.cl
individuo o un grupo.
CARABINEROS DE CHILE:
3 Comisara, OHiggins 528.Futaleuf Fono
TIPOS DE BULLYING? (65) 721412
5 Comisara, Pedro Montt 765. Palena Fono
(65) 765445
Fsico: Empujones, Puetazos, 4 Comisara, Santa Brbara, Chaitn (65)
Cachetadas, Frotar las orejas, 765431
agresiones con objetos. Tcia. Hornoprn, Ing. Militares (s/n) , Alumno:
Psicolgico: Escupos, Insultos, Hualaihu
Sobrenombres, Menosprecios (se
resalta algn defecto fsico o condicin)
Fono: (65) 765277 Erik Cruz
Sociales: Se asla al individuo respecto FISCALIA MINISTERIO DEL INTERIOR
del grupo, se esparce un rumor. Isabel Riquelme 265, Futaleuf. Fono (65) GOBERNACION PROVINCIAL
721280 PALENA
Cyberbullying: se utilizan herramientas
Avda. Pacfico Sur S/N. Fono (65) 217451
como internet, mensajes celular, para 217238, Hornopirn.
denostar o ridiculizar.

QU DEBEMOS HACER COMO
PROFESORES?
IDENTIFICARLO!!! El 70% de los padres se
entera por las vctimas y no por el colegio.
 Debemos estar atentos para identificarlo.
 No debemos ignorar a nuestros alumnos cuando
nos piden ayuda o acusan a los agresores.
 No pensemos que es algo normal o que todos
los nios lo hacen, simplemente son cosas de
la edad o a todos nos ha pasado alguna vez.
NO se aceptan conductas de este tipo!!:
 Establecer reglas claras antibullying.
 Los agresores sern sancionados, dejar en claro
que toda agresin tendr una consecuencia.
 Supervisar los espacios donde ocurre en forma
ms frecuente.
INVOLUCRAR A LA FAMILIA Y ESCUELA:
 Deben estar en conocimiento de los hechos los
padres, las autoridades del colegio (director,
inspector), orientadores, profesores.
 Concertar una cita con los padres, contar los
hechos y las conductas a seguir.
 Mantener informados a los padres sobre lo que
har la escuela si se desarrollan nuevos hechos
de agresin.
 Solicitar la ayuda de algn profesional si
amerita (psiclogo, orientador, mdico).
EN LA SALA DE CLASES:
 Reuniones regulares sobre el tema en el
consejo de curso y orientacin.
 Dar a conocer el tema en las reuniones de
padres y consejo de profesores.
 Recordar las reglas antibullying.
 Para conocer el problema en el curso entregar
cuestionarios annimos (el bullying se gesta y
desarrolla en secreto).
CMO PUEDO RECONOCER SI UN
NIO O NIA ES VCTIMA DE
En lo Fsico

Frecuentemente est enfermo. Se queja de
BULLYING? dolores de cabeza, de estmago, etc.
Hay que estar atentos si el nio o la nia
Araados, moretones, ropa u objetos personales
presentan algunas o varias de estas seales: rotos o daados sin una explicacin obvia.
En la escuela y en las tareas escolares
Repentino tartamudeo.

Cambio repentino en la asistencia a clase o en el
rendimiento acadmico. Asistencia irregular.
Tiene una discapacidad fsica y/o una diferencia
de carcter fsico que lo aparta de sus iguales;

Prdida de inters en las tareas escolares /el lleva lentes tiene sobrepeso o pesa menos de lo
rendimiento acadmico/los deberes.
que debera, es ms alto o ms bajo.

Descenso en la calidad del trabajo escolar o del
rendimiento acadmico.
Cambio en su pauta de comidas: prdida
repentina de apetito.

Le cuesta concentrarse y se distrae en clase. Se va
tarde al recreo y regresa pronto de l.
Torpe, descoordinado, no se desempea bien en
los deportes.

Tiene algn tipo de discapacidad o diferencia de

Ms pequeo que sus compaeros. Ms dbil
aprendizaje.
fsicamente que sus compaeros

Falta de inters en las actividades o actos
patrocinados por la escuela o ha dejado de asistir.
En lo Emocional /Conductual
En lo Social

Cambio repentino de humor o comportamiento.

Solitario, retrado, aislado. Escasas o nulas
habilidades sociales/interpersonales.

Pasivo, hurao, callado, tmido, hosco, retrado.

No tiene amigos ni amigas o tiene menos que otros
estudiantes; poco popular; suelen escogerle el
Baja o nula autoestima y confianza en s mismo.
ltimo/a para formar grupos o equipos.

Nervioso, ansioso, preocupado, temeroso,

Otros suelen burlarse o rerse de l o de ella, lo inseguro.
menosprecian y/o insultan. No sabe hacerse valer.

Llora con facilidad y/o a menudo, se angustia

Otros le dan patadas o golpes a menudo. No sabe emocionalmente, sufre cambios de humor
defenderse. extremos.

Utiliza un lenguaje corporal caracterstico de
Irritable, problemtico, agresivo, irascible, se
vctima, hombros encorvados, cabeza gacha, no revuelve contra otros (pero siempre pierde).
mira a otras personas a los ojos, las rehye.

Se culpa de los problemas/dificultades.

Procede de un origen racial, cultural, tnico y/o
religioso que lo coloca en minora.