Normas de publicacin y

referencias APA
Revista Perspectiva Educacional
Escuela de Pedagoga
Facultad de Filosofa y Educacin
Pontificia Universidad Catlica de Valparaso
Chile
PERSPECTIVA EDUCACIONAL recibir artculos que correspondan a trabajos tericos o empricos del
rea de formacin de profesores. Entre este tipo de trabajos incluimos: artculos de investigacin
cientfica y artculos terico-reflexivos sobre temticas relevantes y actuales propias del mbito de la
formacin de profesores. Los trabajos no deben haber sido enviados a otras revistas simultneamente
para su revisin. El periodo de recepcin de artculos est abierto durante todo el ao. Las normas a
seguir son:

1. Los artculos deben ser inditos y pueden ser tanto en ingls como espaol. Su
extensin mxima deber ser de 8.000 palabras, escritos a espacio y medio, justificado y
con letra arial 11. El documento debe estar en formato .doc (office/word 1997-2007).
Los manuscritos deben ser enviados en formato digital mediante la plataforma OJS
(Open Journal System).

2. En la primera pgina se debe incluir: El ttulo del trabajo y su respectiva traduccin al

ingls; Resumen y su respectiva traduccin al ingls (abstract); Cinco palabras claves y
sus respectivas traducciones al ingls (Keywords). La extensin mxima del resumen es
de 150 palabras.

3. Junto con lo anterior, se debe incluir el nombre(s) del autor(es), grado acadmico ms
alto, afiliacin acadmica de trabajo, direccin y correo electrnico de contacto. De
existir ms de un autor se indicar con un asterisco al lado del nombre, a cul de ellos
debe ser dirigida la correspondencia.

4. El trabajo debe presentar una numeracin correlativa de sus hojas, as como de los
ttulos y subttulos.

5. Tanto las citas en el texto como la lista de referencias deben estar en formato APA 6ta
edicin disponible en el PDF a continuacin:
URLhttp://www.perspectivaeducacional.cl/archivosPDF/Manual_APA_Perspectiva_educ
acional.pdf

6. La lista de referencias bibliogrficas (ordenada alfabticamente por autor y por ao de

publicacin) comienza en pgina aparte. Los apndices comienzan cada uno en pgina
aparte, identificados por una letra mayscula y escritos a espacio doble.

7. Se debe evitar el uso de notas al pie. De ser ocupadas, deben ser breves y clarificadoras
y de ser ocupadas citas, deben mantener el formato APA 6ta edicin. Se sugiere no
ocupar citas textuales en las notas al pie, de ser ocupadas, deben ser breves.

8. Las tablas y figuras se deben ser presentadas segn el formato de edicin de la APA 6ta
edicin. Las tablas y figuras deben ser enumeradas consecutivamente. Las tablas deben
ser presentadas de la siguiente manera: En versales y negrita, indicar TABLA 1 (segn el
nmero que corresponda), bajo esto, indicar el ttulo de la tabla (ambos ttulos deben
estar alineados a la izquierda). Bajo la tabla se debe precisar la fuente. Las figuras deben
ser presentadas de la siguiente manera: En versales y negrita indicar FIGURA 1 (segn el
nmero que corresponda), bajo esto, indicar el ttulo de la figura, todo alineado a la
izquierda.

9. Las colaboraciones derivadas de investigaciones empricas debern respetar los

principios ticos que actualmente rigen la investigacin con seres vivos.
Consultar: http://www.apa.org/ethics/code2002.pdf

10. Una vez aceptado el artculo, los autores debern enviar firmada una carta de cesin de
derechos.

11. Finalmente, Perspectiva educacional se reserva el derecho de edicin de las

colaboraciones, quedando sujetas stas, a las decisiones editoriales del equipo.
PROCESO DE REVISIN POR PARES. Perspectiva Educacional, somete todos los artculos a un
riguroso proceso de evaluacin por pares, que demora entre uno y tres meses, considerando
las siguientes fases:

a) Recepcin del manuscrito.

b) Revisin inicial.
c) Anlisis de adecuacin a las normas para autores en lo referido a estilo y contenido.
d) Evaluacin ciega de pares externos.
e) Segunda versin del manuscrito.
f) Segunda ronda de revisin.
g) Dictamen final.
h) Publicacin.

a) Recepcin del manuscrito: Una vez recibido el manuscrito enviado a PERSPECTIVA

EDUCACIONAL, se enva al/los autor/es, un correo electrnico a travs de la pgina de la
revista informando que se dar comienzo al proceso de revisin.

b) Revisin inicial: El equipo editor, hace una revisin inicial del manuscrito cautelando su
pertinencia temtica y cumplimiento de los criterios formales establecidos por la revista. Si el
equipo editor determina que el manuscrito cumple con los criterios mnimos para continuar
su revisin, se les solicita al/los autor/es, enven una carta de originalidad a PERSPECTIVA
EDUCACIONAL, declarando que el artculo no ha sido publicado ni enviado simultneamente a
otra revista. Enseguida, se asignan dos evaluadores ciegos para dar inicio al proceso de
evaluacin.
En el caso que el artculo no cumpla con lo solicitado por la revista, se enva carta de rechazo
indicando los motivos.

c) Anlisis de adecuacin a las normas para autores en lo referido a estilo y contenido de la

REVISTA PERSPECTIVA EDUCACIONAL: en un segundo momento, el equipo editor revisa que el
manuscrito est acorde con los requisitos de preparacin indicados en "normas para autores".
De no ser as, el manuscrito se remite a los autores con una carta con las observaciones
respectivas, para que ellos realicen las modificaciones solicitadas.

d) Evaluacin ciega de pares externos: Una vez que el equipo editor evalu la pertinencia
temtica y cumplimiento de los requisitos formales explicitados en "normas para autores", se
asignan dos evaluadores ciegos para el proceso de evaluacin, quienes, a travs de la
plataforma de la Revista, completan una pauta, ya sea, para un artculo terico o de
investigacin.

La evaluacin concluye con un dictamen que indica si un manuscrito es: Aceptado, Aceptado
con modificaciones menores, Aceptado con modificaciones mayores, o Rechazado. En el
formato de evaluacin se solicita a los pares: a) indicar el cumplimiento o no de criterios de
forma y contenido, b) Realizar una valoracin general del artculo incluyendo sugerencias y/o
aportes.

En caso de existir discrepancias entre los dictmenes de los evaluadores, se enva el

manuscrito a un tercer evaluador y con este tercer dictamen, el comit editor toma la decisin
de rechazar o enviar el artculo para su modificacin.
Los evaluadores corresponden a acadmicos expertos en el tema, externos al comit editorial
y, preferentemente, de pases diferentes a los autores del artculo.
En este proceso de revisin, la revista enva a los autores las sugerencias emitidas por los
evaluadores, incluso en el caso de los manuscritos rechazados.

e) Segunda versin del manuscrito: A partir de las observaciones y aportes de los pares
evaluadores el editor prepara un documento que recoge las sugerencias y elimina toda
informacin que permita identificarlos. Este documento es enviado a los autores, los que
deciden si envan una nueva versin de su manuscrito atendiendo a las observaciones de los
evaluadores, o si abandonan el proceso. En caso de que los autores determinen enviar la
nueva versin para continuar en el proceso de evaluacin, el equipo editor asigna una fecha
de envo de acuerdo con la magnitud de los ajustes que se deben realizar (fecha flucta entre
2 a 3 semanas). Si los autores deciden no continuar en el proceso, el manuscrito es retirado de
la base de datos de la revista y se informa a los evaluadores que no habr nuevas versiones
para su evaluacin.
En caso de que el artculo sea rechazado por los evaluadores, se informa al/los autor/es a
travs de una carta en la cual se envan las sugerencias realizadas por los evaluadores.

f) Segunda ronda de revisin: El editor recibe una nueva versin del artculo y la remite a
los evaluadores de la primera versin de manera annima, con el propsito de comprobar si
los ajustes sugeridos por ellos fueron considerados por el/los autor/es. Para ello se les enva la
primera versin, su primera evaluacin y la nueva versin del artculo, en base a esto, cada
evaluador valora de nuevo el manuscrito e indica al editor si es necesario realizar nuevas
modificaciones o si considera que el artculo ya puede ser publicado.

g) Dictamen final: una vez que el editor recibe las nuevas evaluaciones de los pares
evaluadores, junto al equipo editor se procede a analizar la valoracin global del manuscrito y
se procede a la aprobacin o rechazo para publicacin.
Cuando los evaluadores consideran que an es necesario realizar ajustes al manuscrito, el
editor prepara un nuevo documento con las evaluaciones cuidando el anonimato de los
expertos, lo enva a los autores y se repite el proceso anterior hasta que los evaluadores
consideren que el manuscrito puede ser publicado. En todas las instancias se mantiene el
anonimato tanto de los autores como de los evaluadores. De este modo se prepara la versin
final.

h) Publicacin: Una vez que el artculo es finalmente aceptado, se solicita al/los autor/es una
carta de cesin de derechos.
Referencias en el texto tipo APA

1. Citas no textuales

Toda aseveracin que no corresponda a una idea original de los autores debe ser citada a lo
largo del texto, sealando autor y ao de publicacin de la obra, stos, deben coincidir
exactamente con los datos entregados en la bibliografa del manuscrito.

Ejemplo:

podemos decir que posee inteligencia emocional (Goleman, 1999)

Si el texto citado posee ms de seis autores, la primera vez que se cita en el texto deben
escribirse todos estos junto al ao. Las siguientes veces que se cite en el texto, se nombran
todos si son uno o dos; y si son tres o ms, se pone el apellido del primer autor, seguido
de "et al." y el ao.

Si son siete o ms autores, tanto la primera vez como las siguientes se pone el apellido
del primer autor seguido de "et al.," y el ao.

Ejemplo:

(Lpez, Leiva & Navia, 1994). Segunda vez y siguientes: (Lpez et. al., 1994).

Pero si son ms de seis autores, desde la primera cita se indica el apellido del primer autor y la
frase et al.

Ejemplo:

Al parecer, estas diferencias suelen compensarse mutuamente y ayudar a las mujeres porque dichas
habilidades verbales y discursivas son de gran ayuda para la escritura de artculos reportes de
investigacin que se requieren en niveles altos de formacin cientfica (Halpern et al., 2007).

Como puede verse en los ejemplos anteriores, en los casos en los que la obra que se cita es de
autora de ms de un autor, antes del apellido del ltimo debe colocarse el signo & (et o
ampersand).

Si la cita referida corresponde a un trabajo de una institucin, la primera vez que se cita debe
aparecer el nombre completo de la institucin, seguido de su sigla entre parntesis de
corchetes. Las siguientes veces que se cite, solo se indica la sigla. No se debe usar la sigla si
no se nombrar ms la institucin a lo largo del texto.

Ejemplo:

(Fundacin Pro Salud [PROSA], 2005). Segunda vez y siguientes: (PROSA, 2005).

Si se citan varios trabajos para apoyar la misma idea, los autores se ordenan dentro del
parntesis en orden alfabtico y separados por punto y coma.

Ejemplo:

(Heidegger, 1997; Merleau- Ponty, 1996; Ricoeur 1994).

2. Citas textuales

Si la cita en el texto corresponde a una idea textual de un autor y posee menos de 40

palabras, se incluye ponindola entre comillas, seguida del apellido del autor, ao de
publicacin y pgina. La pgina se indica con las letra p., si son varias pginas, se indican
pp..
Ejemplo:
Los prejuicios sern los que guen tales decisiones de mercado (Rodrguez, 1999, p.56)

otro factor, es la baja preparacin en competencias tcnicas especcas que entregan

herramientas tangibles y intangibles para el cargo (Vsquez, 2000, pp. 3- 4)

Si la cita referida en el texto posee ms de 40 palabras, debe integrarse en prrafo aparte, sin
comillas, con una sangra superior a la del texto en general, con un tamao de fuente
inferior al de texto en general y seguida del apellido del autor, ao y pgina entre
parntesis.

Ejemplo:

Se requiere un quiebre en atribuciones y competencias de los directivos, de forma

que potencie su incidencia en la mejora de los aprendizajes de los respectivos
establecimientos educacionales. Acudir a lo que la inves4gacin internacional pone
de manifest puede contribuir decididamente para sealar modos de actuar en
esta rea estratgica (Bolivar, 2010, p. 11)

Referencias

Todas las obras citadas a lo largo del texto deben aparecer en la lista de referencias al nal
del texto.

Consideraciones generales.

Orden alfabtico por la primera letra de la referencia

Obras de un mismo autor se ordenan cronolgicamente
Cada referencia tiene el formato de prrafo francs (hanging indent) y a doble espacio.

Documentos electrnicos.

No hay que incluir el nombre de la base de datos donde se encontr el artculo, pero
s en el caso de las tesis y los libros electrnicos.
No se incluye la fecha en que se recuper el artculo
No se escribe punto despus de la direccin Web (URL)

3. Publicaciones no peridicas: incluye tems publicados por separado: libros, reportes,

manuales, material audiovisual, etctera.

Se pone el apellido del autor, una coma, un espacio, la inicial o iniciales del nombre seguidas de
un punto (espacio entre puntos), espacio, ao entre parntesis, punto, espacio, ttulo del libro (en
letra cursiva y slo con mayscula la primera letra; excepciones: la primera letra despus de dos
puntos de un ttulo en ingls, nombres de instrumentos, congresos o seminarios y nombres
propios), punto, espacio, ciudad (en caso de USA: ciudad, estado abreviado; ejemplo: Boston,
MA), dos puntos, espacio, editorial y punto.

En caso de dos autores se separan por &. En caso de ms de dos autores, se separan los nombres
con coma y entre el penltimo y ltimo se pone &. Deben ser nombrados todos los autores,
cuando son menos de 7 autores.
3.1 Libro completo.

Ejemplo:

Jimnez, G. F. (1990). Introduccin al Psicodiagnstico de Rorschach y lminas proyectivas.

Salamanca: Amar Ediciones.

Undurraga, C., Maureira, F., Santibaez, E & Zuleta, J. (1990). Investigacin en educacin
popular. Santiago: CIDE.

3.2 Libro completo con edicin diferente de la primera.

Se pone la edicin entre parntesis despus del ttulo, dejando slo un espacio y en letra
normal. Se abrevia ed.

Ejemplo:

Nichols, M. & Schwatz, R. (1991). Family therapy: Concepts and methods (2 ed.). Boston,
MA: Allyn and Bacon.

3.3 Tesis.

Muoz Castillo, L. (2004). Determinacin del conocimiento sobre inteligencia emocional

que poseen los maestros y la importancia que le adscriben al concepto en el
aprovechamiento de los estudiantes. (Tesis indita de maestra). Universidad
Metropolitana, San Juan, PR.

3.4 Tesis en la web.

Aquino Ros, A. (2008). Anlisis en el desarrollo de los temas transversales en los currculos
de espaol, matemticas, ciencias y estudios sociales del Departamento de
Educacin. (Tesis de maestra, Universidad Metropolitana). Recuperado de
http://suagm.edu/umet/biblioteca/UMTESIS/Tesis_Educacion/
ARAquinoRios1512.pdf

4. Publicaciones peridicas: publicadas con determinada regularidad.

4.1. Forma bsica.

Ejemplo:

Apellidos, A. A., Apellidos, B. B. & Apellidos, C. C. (Fecha). Ttulo del artculo.

Ttulo de la publicacin, volumen(nmero), pp. xx-xx.

4.2. Revista con paginacin general

Apellido, inicial del primer nombre pueden ser una o dos. (Ao). Ttulo del artculo.
Ttulo de la revista, volumen, pgina inicial-pgina final.

Ejemplo:

Lpez, M. C., & Prez, A. C. (2005). Destrezas metacognitivas y su correspondencia con los
niveles de competencia en escritura (15), 13-44.

4.3 Publicacin con identificador de objeto digital (DOI). Debe indicarse despus del punto.
En estos casos no se requiere ms informacin de identificacin o recuperacin.

Ejemplo:

Flrez, R., Restrepo, M. A. & Schwanenflugel, P. (2009). Promocin del alfabetismo inicial y
prevencin de las dificultades en lectura: una experiencia pedaggica en el aula de
preescolar. Avances en Psicologa Latinoamericana, 27 (1), 79-96. DOI: 10.1038/0278-
6133.24.2.225.

Si la publicacin no tiene DOI y fue recuperada en lnea, debe indicarse la URL de la pgina
principal de la publicacin peridica, con el siguiente formato: Recuperado de
http://www.xxxxxx.com. No se requiere la fecha de recuperacin.

Ejemplo:

Arredondo, V. (2007). Paradigmas de vinculacin: educacin superior-sociedad. La

Universidad Veracruzana y la vinculacin con la sociedad. Recuperado de:
http://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/libros/lib5