Planificacin Semestral I

Kinder 2011

Colegio: Alborada de Curauma Mes: Marzo

Curso: Kinder Unidad: Mi familia, mi colegio y yo.
Educadora: Claudia Trigo M.

mbito para el Ncleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso para Evaluacin

aprendizaje el aprendizaje
A. Esperado: 1. Coordinar con mayor Dinmicas Radio - Registro de
precisin y eficiencia sus habilidades Rellenar superficies con CD observacin
Autonoma psicomotoras finas, ejercitando y diferentes elementos Plasticinas -Escala de apreciacin
Identidad desarrollando las coordinaciones Puntear y desprender -Rbrica.
Agujas y lanas
Formacin Convivencia necesarias de acuerdo a sus intereses de
Pintar Guas
personal y exploracin, construccin de expresin
social grfica de sus representaciones y de Identificar y nombrar Papel lustre
recreaciones. algunas caractersticas Papel crep y
personales. volantn
7. Distinguir aquellos alimentos que Dibujarse a s mismo Hojas de Block
aportan mayores beneficios para su salud, Crayones,
adquiriendo conciencia progresiva de las Conocer Minuta colacin plumones, lpices
mejores condiciones para su entorno. Expresar sentimientos de colores y
Ncleo: Identidad. Reconocer emociones tmperas.
 A. Esperado: 6. Manifestar iniciativa en bsicas. Lminas
la configuracin de ambientes y Integrarse a diferentes Fotos
situaciones que le producen bienestar y grupos de juegos y Material de desecho
especial agrado. trabajos. Cartulinas.
Ncleo: Convivencia. Invitar a otros nios a
A. Esperado: 3. Aplicar normas, Hojas
jugar.
derechos, responsabilidades y Cartones
Trabajos grupales
comportamientos sociales, comprendiendo Revistas.
Recorrer colegio
el sentido de algunas de ellas.
Conocer personas
miembros del
establecimiento.
Decoracin y
ornamentacin de la sala.
Confeccionar normas de
sala.
Declogo convivencia
Celebracin pascua de
resurreccin.
A. Esperado: 1. Mantener una actitud
Comunicacin Lenguaje atenta, receptiva y comprensiva en
verbal relacin a los mensajes verbales, gestuales
escrito. y corporales de diferentes interlocutores. Designar nombre del
Lenguaje 3. Expresarse en forma oral en nivel educativo.
artstico. conversaciones, narraciones ancdotas, Exponer y explicar
chistes, juegos colectivos y otros,
trabajos.
incrementando su vocabulario y utilizando
Poesa a mi
estructuras oracionales que enriquezcan
sus competencias lingsticas. Familia/colegio
2. Producir sus propios signos grficos y
secuenciales de ellos, como una primera
 aproximacin a la representacin de
palabras.

A. Esperado: 1.Expresarse creativamente

a travs de diferentes manifestaciones
artsticas: pintura, modelado, grfica,
teatro, danza, msica, poesa, cuento e
imgenes proyectadas.
Contenido Procedimental: Expresar y Ejercicios preescritura
plasmar sus ideas y emociones por medio (smola y papel formato
de manifestaciones artsticas. grande).
Copiar/completar figuras
Pintar mi colegio/mi
familia/mi cuerpo

Relacin con Seres vivos y A. Esperado: 2.Reconocer los fenmenos

el medio su entorno. naturales, caractersticas geogrficas y
natural y Grupos paisajes que identifican los lugares en que
Conocer elementos
cultural. humanos, sus viven y otros diferentes que sean de su
significativos del colegio.
formas de inters.
vida y Recorrer entorno,
acontecimien A. Esperado: .1. Apreciar su vida Conocer dependencias
tos personal y familiar y las formas de vida de colegio.
relevantes. otros, identificando costumbres,
Relaciones tradiciones y acontecimientos
lgico significativos del pasado y del presente. Presentacin Mi familia
matemticas. y yo.
A. Esperado: 2.Orientarse temporalmente Mapa del entorno,
en situaciones cotidianas, utilizando maqueta de mi casa
diferentes nociones y relaciones tales (reforzar direccin)
como: secuencias (antes-despus;
maana-tarde; da-noche, ayer-hoy-
maana, semana, meses, estaciones del
ao), duracin (ms-menos) y velocidad
(rpido-lento).
Confeccionar calendario
y horario con actividades
4. Reconocer algunos atributos, significativas.
propiedades y nociones de algunos
cuerpos y figuras geomtricas en objetos,
dibujos y construcciones. Armar objeto con figuras
Contenido Conceptual: Identificar geomtricas.
propiedades y atributos de objetos. Distinguir figura-fondo
8. Emplear los nmeros para identificar,
Enumerar de 0 hasta 5
contar, clasificar, sumar, restar, informarse
y ordenar elementos de la realidad.

Evaluacin diagnstica.
 Planificacin Semestral I
Kinder 2011

Colegio: Alborada de Curauma Mes: Abril

Curso: Kinder Unidad: As es mi cuerpo
Educadoras: Claudia Trigo M.

mbito para Ncleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso para Evaluacin

el aprendizaje el aprendizaje
A. Esperado: 6. Reconocer Reconocer alimentos Revistas -Registro de
progresivamente las posibilidades y saludables y no Pegamentos observacin
Autonoma caractersticas de su cuerpo para lograr saludables. Papeles -Escala de apreciacin
Identidad. conciencia de su esquema corporal y conversaciones - Rbrica
Entorno
Formacin Convivencia. definir su lateralidad, de modo de ser Reconocerse como
personal y crecientemente competente en su actuar. Pirmide
hombre o mujer. alimenticia
social
Reconocer diferencias
7. Distinguir aquellos alimentos que
entre hombre y mujer
aportan mayores beneficios para su salud,
adquiriendo conciencia progresiva de las
mejores condiciones para su consumo.
8. Identificar las condiciones que
caracterizan a los ambientes saludables,
tomando conciencia progresiva de cmo Expresar sus logros
stas contribuyen a su salud. Participar en juegos de Lminas
roles. Conversaciones
1. Iniciarse en la aceptacin de sus Repetir rimas, poesas, Juegos
caractersticas corporales expresndose a trabalenguas. Guas
travs de diversas formas, contribuyendo
Escuchar y ver cuentos Responsabilidades
a s a la construccin de su imagen
corporal. Comentar experiencias Puesta en comn
4. Tomar conciencia progresiva de su Describir lminas
identidad sexual a travs de sus Modelar en forma libre y Lminas
caractersticas corporales. dirigida Entorno
6. Contribuir con los dems aportando a Pintar con lpices Guas de trabajo
personas o grupos de ellas con su Recortar figuras con Lminas
compaa, conocimientos, sus afectos, y tijeras Imgenes
sus expresiones. Pintar con esponjas Realia
Dramatizar Elementos del
5. Iniciar progresivamente la conciencia
fontica (sonido palabra hablada) entorno.
mediante la produccin y asociacin de Cartulinas.
palabras que riman en sus iniciales y Pegamentos.
finales. Lpices
7. Expresarse en forma clara y Material de
comprensible empleando patrones construccin.
gramaticales y estructuras oracionales Material de
adecuadas segn su lengua materna. desecho.
2. Producir sus propios signos grficos y
secuenciales de ellos, como una primera
aproximacin a la representacin de
 palabras.
4. Iniciarse en la interpretacin de signos
escritos en contextos con significado,
asociando los fonemas (sonidos) a sus
correspondientes grafemas (palabras
escritas).
5. Reproducir los diferentes trazos:
curvos, rectos y mixtos de distintos
tamaos, extensin y direccin respetando
las caractersticas convencionales bsicas
de la escritura.

7. Ampliar las posibilidades expresivas de

su cuerpo incorporando a sus
movimientos equilibrio, direccionalidad,
Comunicacin Lenguaje velocidad, y control.
verbal Recitar poesas
Escrito Sonidos voclicos i-e-u
Lenguaje 8. Combinar diferentes tcnicas de
artstico. expresin plstica incorporando elementos
tales como: lnea, forma, color, y textura
en el espacio, sobre una superficie y en
espacios con volumen, a partir de sus
proyectos creativos.
Cuaderno Matte (rellenar
4. Identificar necesidades, caractersticas figuras)
y cambios en los procesos de crecimiento
Iniciacin al texto.
y desarrollo de las personas y otros seres
vivos en diferentes ambientes y lugares. Fortalecimiento de
3. Establecer relaciones cada vez ms habilidades lingsticas
complejas de semejanzas y diferencias Trabajo texto Marcel y
sus cuentos
 mediante la clasificacin y seriacin entre
objetos, sucesos y situaciones de la vida
cotidiana ampliando as la comprensin de
su entorno Construir pirmide
Seres vivos y alimenticia.
su entorno. 8. Emplear los nmeros para identificar Construccin cuerpo
Grupos contar, clasificar, sumar, restar, informarse humano.
humanos, sus y ordenar elementos de la realidad. Sistemas y rganos.
formas de 9. Reconocer y nominar los nmeros
Proyecto alimentacin
vida y desarrollando el lenguaje matemtico para
saludable (exposicin)
acontecimien establecer relaciones, descubrir y
tos cuantificar su medio y enriquecer su
relevantes. comunicacin. Pintar con tmpera y
Relacin con Relaciones pincel alimentos y frutas.
el medio lgico Exposicin de trabajos.
natural y matemticas Secuencias de
cultural y crecimiento
cuantificaci
n.

Conteo de nmeros 0-5

Trazado, enumerar,
ordenar.
Figuras geomtricas.
 Planificacin Semestral I
Kinder 2011

Colegio: Alborada de Curauma Mes: Mayo

Curso: Kinder Unidad: Mil recursos del Mar
Educadora: Claudia Trigo M.

mbito para Ncleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso para Evaluacin

el aprendizaje el aprendizaje
A. Esperado:
3. Identificar algunas de sus capacidades Realizar Educacin Revistas -Registro de
Autonoma para realizar diferentes acciones y llevar a Fsica Pegamentos observacin
Identidad. cabo proyectos en los que las aplica. Proponer actividades Papeles -Escala de apreciacin
Formacin Convivencia. 6. Reconocer progresivamente las Realizar juegos - Rbrica
Entorno
personal y posibilidades y caractersticas de su
social cuerpo para lograr conciencia de su
Conversaciones grupales Juegos
esquema corporal y definir su lateralidad,
de modo de ser crecientemente Repetir rimas, poesas, Responsabilidades
trabalenguas.
 competente en su actuar. Escuchar y ver cuentos Puesta en comn
5. Descubrir y apreciar su capacidad para
participar con otros, integrndose en
diferentes grupos de juego y trabajo

5. Iniciar progresivamente la conciencia Lminas

fontica (sonido palabra hablada) Guas de trabajo
mediante la produccin y asociacin de
Material de
palabras que riman en sus iniciales y
desecho.
finales.
7. Expresarse en forma clara y Pinturas.
comprensible empleando patrones Cartulinas.
Comentar experiencias
gramaticales y estructuras oracionales Hojas.
Describir lminas
adecuadas segn su lengua materna. Lpices.
Recortar vocales
Comunicacin Lenguaje Imgenes
verbal 2. Producir sus propios signos grficos y Sonidos voclicos a-o
Fotos.
Escrito secuenciales de ellos, como una primera Cantar
Elementos de la
Lenguaje aproximacin a la representacin de Separar silabas
naturaleza.
artstico. palabras. Asociar sonido con
Realia.
4. Iniciarse en la interpretacin de signos figura
escritos en contextos con significado, cuaderno
asociando los fonemas (sonidos) a sus Realizar guas
correspondientes grafemas (palabras Cuadernillo Matte
escritas).
(Copiar figuras)
5. Reproducir los diferentes trazos:
Trabajar en libro
curvos, rectos y mixtos de distintos
tamaos, extensin y direccin respetando Realizar guirnaldas
las caractersticas convencionales bsicas marinas.
de la escritura. Bailar
Imitar movimientos de
7. Ampliar las posibilidades expresivas de animales
 su cuerpo incorporando a sus
movimientos equilibrio, direccionalidad,
velocidad, y control.
9. Innovar en sus posibilidades creativas a
travs del manejo y experimentacin de
diversas tcnicas, materiales, instrumentos
y procedimientos, perfeccionndose
progresivamente en el uso de ellos.

5. Conocer algunos componentes del

universo, sus caractersticas e
interrelaciones con la vida animal y
vegetal.
7. Apreciar el medio natural como un
espacio para la recreacin y la aventura, la
realizacin de actividades al aire libre y el
contacto con elementos de la naturaleza, Conversar sobre los
reconociendo el beneficio que estas animales marinos
actividades tiene para la salud. Realizar collage
Realizar acuario
4. Reconocer sucesos y personas
Identificar animales
relevantes de la historia del pas y del
marinas mediante
Relacin con Seres vivos y mundo mediante relatos, narraciones y
lminas recursos
el medio su entorno. visitas, objetos y otros elementos
naturales y artificiales
natural y Grupos representativos y significativos para su
cultural. humanos, sus vida. Realizar experimentos
formas de
vida y 3. Establecer relaciones cada vez ms
acontecimien complejas de semejanzas y diferencias Identifica personas que
tos mediante la clasificacin y seriacin entre trabajan en el mar
relevantes. objetos, sucesos y situaciones de la vida (oficios).
Realizar visita
 cotidiana ampliando as la comprensin de pedaggica.
su entorno Discriminar por medio de
9. Reconocer y nominar los nmeros lminas nociones
desarrollando el lenguaje matemtico para temporales : antes
establecer relaciones, descubrir y -despus
Relaciones cuantificar su medio y enriquecer su Dibujar y dialogar las
lgico comunicacin. cosas que hacemos de
matemticas antes-despus
y Realizar juegos con
cuantificaci instrucciones
n.
Celebracin da de la
madre.
Confeccin de regalos.
Disertacin de madres
con sus hijos, oficios del
mar.
Sonidos voclicos a-o

Narracin Combate
Naval de Iquique
Personajes
acontecimientos

Ordenar lminas de
seriacin.
Reconocer objetos
diferentes.
Agrupar
 Clasificar
Secuenciar lminas
Completar patrones
Ns 5-10

Planificacin Semestral I
Kinder 2011

Colegio: Alborada de Curauma Mes: Junio

Curso: Kinder Unidad: Nuestro planeta, nuestra casa.
Educadora: Claudia Trigo M.

mbito para Ncleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso para Evaluacin

el aprendizaje el aprendizaje
-Registro de
Autonoma A. Esperado: Participar en puesta en Conversaciones observacin
Identidad. 8. Regular y adaptar su comportamiento comn Puesta en comn -Escala de apreciacin
Convivencia. en funcin de las necesidades de los Ayudar cuando alguien lo Juegos dirigidos - Rbrica
Formacin dems y las normas de funcionamiento solicita Actividades
personal y grupal, logrando progresivamente una Participar en juegos grupales.
social autorregulacin de sus acciones.
 dirigidos
Respetar reglas
10. Responsabilizarse gradualmente de Inventar juegos Lminas
sus actos, estableciendo relaciones entre Diarios
sus acciones y las consecuencias de ellos Material de
en las personas o el medio. construccin.
Material de
7.Identificar y comunicar a otros sus
desecho.
formas personales de contribuir a los
dems y a su medio ambiente Hojas.
Lpices.
1. Comprender y responder en forma Cartulinas.
adecuada a las situaciones que postergan o Pinturas.
modifican la satisfaccin de sus deseos Plasticina.
considerando las necesidades de los
dems y las condiciones del medio.

5. Iniciar progresivamente la conciencia

fontica (sonido palabra hablada)
mediante la produccin y asociacin de
palabras que riman en sus iniciales y
finales.
7. Expresarse en forma clara y
comprensible empleando patrones
gramaticales y estructuras oracionales
adecuadas segn su lengua materna.

2. Producir sus propios signos grficos y

secuenciales de ellos, como una primera
aproximacin a la representacin de
Comunicacin Lenguaje palabras.
verbal 4. Iniciarse en la interpretacin de signos Conversaciones grupales
Escrito escritos en contextos con significado, Rimas
Lenguaje asociando los fonemas (sonidos) a sus Poesa al planeta
artstico. correspondientes grafemas (palabras
Canciones
escritas).
guas
5. Reproducir los diferentes trazos: Escribir vocales,
curvos, rectos y mixtos de distintos consonante /m/
tamaos, extensin y direccin respetando Escribir nmeros
las caractersticas convencionales bsicas Transcribir palabras
de la escritura.
7. Ampliar las posibilidades expresivas de Crear elementos con
Seres vivos y su cuerpo incorporando a sus materiales que se le
su entorno. movimientos equilibrio, direccionalidad, presentan
Grupos velocidad, y control. Realizar maqueta
humanos, sus 9. Innovar en sus posibilidades creativas a Dibujo libre
formas de travs del manejo y experimentacin de
Pintura, modelado, cocer,
vida y diversas tcnicas, materiales, instrumentos
Relacin con acontecimien y procedimientos, perfeccionndose recortar, rellenar, etc..
el medio tos progresivamente en el uso de ellos. .
natural y relevantes. Conversar sobre el medio
cultural. 9. Respetar la naturaleza al utilizar ambiente
instrumentos y procedimientos de Observar el entorno y sus
exploracin y experimentacin del medio. cambios
Proyecto de hermoseamiento
13. Reconocer cambios en la tecnologa del entorno
como respuesta a necesidades de las
personas.
6. Apreciar diversas obras e invenciones Medios de transporte
Relaciones creadas en los mbitos tecnolgicos y Elaborar maqueta
lgico cientficos distinguindolas funciones que Crear medio de transporte
matemticas cumplen para las personas.
y Identifica y experimenta
cuantificaci 3. Establecer relaciones cada vez ms instrumentos y tecnologa
n. complejas de semejanzas y diferencias Ordenar objetos por
mediante la clasificacin y seriacin entre diferentes criterios.
objetos, sucesos y situaciones de la vida
Celebracin da del pap.
cotidiana ampliando as la comprensin de
su entorno Confeccin regalo da del
padre.
9. Reconocer y nominar los nmeros
desarrollando el lenguaje matemtico para
establecer relaciones, descubrir y Realizar experimentos
cuantificar su medio y enriquecer su Plantear hiptesis.
comunicacin.
Presentacin de afiche sobre
el cuidado de la naturaleza
por parte de padres e hijos.

Clasificar medios de
transportes
seriacin
Asociar nmero a cantidad 0-
10
Tarjetas Lgicas.
 Planificacin Semestral I
Kinder 2011

Colegio: Alborada de Curauma Mes: Julio

Curso: Kinder Unidad: Expresndome a travs de las artes. Evaluacin de calidad
Educadora: Claudia Trigo M.

mbito para Ncleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso para Evaluacin

el aprendizaje el aprendizaje
A. Esperado:
12. Perseverar en la realizacin de sus Realizacin de guas Juegos -Registro de
Formacin Autonoma actividades, buscando los medios Elegir alternativas guas observacin
personal y Identidad adecuados que le permitan concluir los Proponer actividades -Escala de
social Convivencia proyectos que inicia. Trabajos grupales Lminas apreciacin
Juegos dirigidos Conversacin - Rbrica
5. Iniciarse en prcticas democrticas Puesta en comn
Juegos libres
sealando sus opiniones, respetando las de
Asociar nmero a Material concreto
los dems y contribuyendo al desarrollo
de proyectos de bien comn con sus pares cantidad. Cartulina
y con la comunidad. Transcribir palabras Plumones

5. Iniciar progresivamente la conciencia

fontica (sonido palabra hablada)
mediante la produccin y asociacin de Imgenes.
palabras que riman en sus iniciales y Realia.
finales. Fotos.
7. Expresarse en forma clara y Crear elementos con Lpices.
comprensible empleando patrones materiales que se le
Hojas.
gramaticales y estructuras oracionales presentan
Material de desecho.
adecuadas segn su lengua materna. Dibujo libre
2. Producir sus propios signos grficos y Material de
Elaboracin de collage.
Comunicacin Lenguaje secuenciales de ellos, como una primera construccin.
Reconocer tecnologas e
verbal aproximacin a la representacin de Material y recursos
inventos.
Escrito palabras. de evaluacin.
Elaborar elementos
Lenguaje 4. Iniciarse en la interpretacin de signos
tecnolgicos.
artstico. escritos en contextos con significado,
Refuerzo vocales
asociando los fonemas (sonidos) a sus
correspondientes grafemas (palabras consonante /m/
escritas).

5. Reproducir los diferentes trazos:

curvos, rectos y mixtos de distintos
tamaos, extensin y direccin respetando
las caractersticas convencionales bsicas
de la escritura.
7. Ampliar las posibilidades expresivas de
su cuerpo incorporando a sus
movimientos equilibrio, direccionalidad,
velocidad, y control.
9. Innovar en sus posibilidades creativas a
travs del manejo y experimentacin de
diversas tcnicas, materiales, instrumentos
y procedimientos, perfeccionndose
progresivamente en el uso de ellos.

3. Identificar diferentes fuentes de

informacin, estrategias de exploracin,
instrumentos y tecnologas producidas por
las personas, que aumentan la capacidad
para descubrir y comprender el mundo Resolucin de problemas
tales como bibliotecas, videotecas, Exposicin de tcnicas
colecciones de casetes y CDS, plticas
procesadores de textos e Internet. Presentacin de obra
musical y/o teatral
3. Establecer relaciones cada vez ms
complejas de semejanzas y diferencias
mediante la clasificacin y seriacin entre
objetos, sucesos y situaciones de la vida
cotidiana ampliando as la comprensin de
su entorno
9. Reconocer y nominar los nmeros
desarrollando el lenguaje matemtico para
establecer relaciones, descubrir y
cuantificar su medio y enriquecer su
 comunicacin.
12. Establecer asociaciones en la
bsqueda de distintas soluciones, frente a
la resolucin de problemas prcticos.
14. Interpretar hechos y situaciones del
medio empleando el lenguaje matemtico
y el conteo para cuantificar la realidad.

Relacin con Grupos

el medio humanos, sus
natural y formas de Clasificar medios de
cultural vida y transportes
acontecimien Seriacin
tos Ns 10-15
relevantes.
Asociar nmero a cantidad.
Tarjetas Lgicas
Relaciones
lgico
matemticas
y Adicin con material
cuantificaci concreto.
n. Comparar
clasificar