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ESCUELA DE PSICOLOGA
PRESENTADO POR:
MATRCULA:
ASIGNATURA:
Pruebas de actitudes e intereses II
FACILITADOR:
El cuestionario 16FP, es un instrumento diseado para la investigacin bsica en psicologa y para cubrir
lo ms ampliamente posible el campo de la personalidad en un corto tiempo. Este cuestionario fue
diseado para usarse con individuos mayores de 16 aos, de ah su nombre, cuyo nivel educativo es
aproximadamente equivalente a secundaria. La comprensin de la personalidad, se basa en la medicin
de 16 dimensiones (Factores), su aplicacin puede ser individual o colectiva. Dentro de estos Factores,
encontramos 16 rasgos de primer orden de la personalidad y otros cuatro rasgos ms de segundo orden.
Cada factor o Rasgo tiene una estructura bipolar y su significacin precisa en cada uno de dichos polos.
El 16P arroja resultados por cada uno de los 16 factores bsicos que estn identificados de la siguiente
manera: A, B, C, E, F, G, H, I, L, M, N, O, Q1, Q2, Q3, & Q4; y cinco factores de segundo orden. Estos
factores estn ordenados de acuerdo a su repercusin sobre la conducta en general, siendo el Factor Al
de mayor influencia. La interpretacin de los factores se basa en cun alta (8, 9 10) o baja (1, 2 3) es
la puntuacin obtenida para cada uno de stos. Por esta razn es que se habla de que una persona sea,
por ejemplo, A+ o A-; y as sucesivamente con los dems factores.
1- Lectura y anlisis del instructivo del test 16FP forma C. Realiza un informe sobre las
caractersticas del test en relacin a:
a. Historia y desarrollo.
b. Descripcin de los factores primarios y secundarios.
c. Caractersticas de la prueba.
d. Puntuacin e interpretacin.
e. Instruccin de interpretacin.
DESARROLLO
Tarea unidades II y III
Unidad II
Apreciado participante, este espacio est habilitado para que realice las siguientes
actividades:
1. Lectura y anlisis del instructivo del test 16FP forma C. Realiza un informe sobre las
caractersticas del test en relacin a:
a. Historia y desarrollo.
La prueba 16pf fue una iniciativa de Castell en los aos 40, la intencin de Castell, estaba en construir un
instrumento que se encargara de medir las diferentes caractersticas de los individuos. Castell se guio por
Allport y Odbert, agrupo 180 categoras las cuales las redujo a 45, luego las anteriores fueron sometidas
prueba emprica, prontamente se realiz un anlisis factorial el cual descubri la existencia de 15
factores, nombrndolos alfabticamente de la A a la O. El paso que se tuvo a continuacin, estuvo en
crear preguntas para cada uno de ellos, algunos factores bsicos que no resultaron fueron eliminados de
la prueba 16PF. Castell consider adecuado incluirlos en los cuestionarios. La denominacin Q denotaba
que estos factores slo aparecan en los cuestionarios y podan estar afectados por la distorsin y por
ello, presentar resultados menos satisfactorios. Esta es otra razn por la que los situ al final del
cuestionario. Sin embargo, estos factores han resultado ms vlidos de lo que en un principio se pens.
Esta prueba ha mantenido varias revisiones hasta llegar a entrar el mnimo margen de error.
La adaptacin espaola la cual se utiliza que nuestro pas la hizo TEA en 1975, en la revisin de 1970,
con publicacin en 1972.
El 16PF es una prueba estructurada comnmente utilizada y favorecida, por diversos investigadores
alrededor del mundo, como instrumento para la medida y comprensin de la personalidad. Es el resultado
de ms de cuarenta aos de investigacin emprica por el psiclogo Raymond B. Cattell, quien redujo
4000 rasgos de personalidad a 16 rasgos bsicos, mediante anlisis factorial. La prueba se basa en la
medida independiente de varios factores psicolgicos. Ha sido debidamente validada y revisada, y al
presente existen varias formas (A, B, C, D & E) que facilitan la aplicabilidad de la prueba a los diferentes
intereses especficos de investigacin.
El desarrollo del 16PF se inicia con la reduccin mediante la eliminacin de sinnimos realizada por
Cattell. Comenzando con 4000 rasgos reales de personalidad encontrados en el lenguaje
ingls (Allport & Odbert, 1936), logr disminuir la cantidad a 180 trminos que abarcaban todo lo
cubierto por la lista original. Prosigui su labor con la ayuda de un grupo estudiantes universitarios que se
dio a la tarea de evaluar a sus compaeros basndose en estos 180 trminos. Los resultados fueron
inter correlacionados y sometidos a un anlisis factorial,
Estas 16 dimensiones bsicas de la personalidad fueron empricamente estudiadas, tanto con grupos
normales como con grupos clnicos, por espacio de diez aos. Basndose en estas dimensiones, Cattell
desarrolla la primera versin del 16PF en el ao 1949. La prueba meda la personalidad humana por
medio de 16 factores que eran funcionalmente independientes y posean un significado psicolgico
especfico al derivarse directamente de una teora general de personalidad, la Teora de Sistemas
Basados en la Estructura de Cattell
Factores primarios miden la distorsin motivacional. Los factores del 16fp son de naturaleza bipolar ya
que se trata de dimensiones con dos polos extremos. Cada extremo es un polo de la misma dimensin.
La interpretacin de los factores se basa en cuan alta (8,9 o 10) o baja (1,2 o 3) es la puntuacin obtenida
para cada uno de estos, por esta razn es que habla de que una persona sea por ejemplo, A+ O A-; Y as
sucesivamente con los dems factores. No obstante, no todas las personas son uno o el otro si no que
caen en algn punto del continuo entre estos dos polos (+&-).
FACTORES PRIMARIOS
FACTORES SECUNDARIOS
Los factores del segundo orden proveen informacin para un entendimiento ms amplio de la
personalidad, pues la describen en base a una menor cantidad de rasgos ms generales.
d. Puntuacin e interpretacin.
C. Deslice su dedo de manera horizontal hacia la derecha hasta llegar al nmero de puntuacin
directa (PD) que obtuvo el sujeto en dicho factor.
D. Deslice su dedo de manera vertical hacia arriba y ubique el STEN correspondiente a dicha
puntuacin.
F. repita el mismo procedimiento para cada uno de los factores que mide la prueba.
Instrucciones de interpretacin
Las puntuaciones finales 9 ponderadas) del 16fp se ofrecen en Sten. L apalabra Sten es una contraccin
de las palabras inglesas standard y ten (10 en ingles). Los Sten constituyen una escala tpica distribuida
en diez puntos equidistantes, a partir de una distribucin normal; posee una media de 5.5 y desviacin
tpica de 2 Stten. Se puede, por tanto interpretar de la siguiente manera:
A. Ubique en la columna de STEN correspondiente a la puntuacin obtenida por el sujeto en la
prueba.
B. Situ de manera horizontal la descripcin prevista para ese grupo normativo y la clasificacin
correspondiente.
C. Interprete el rango obtenido sobre la base de los resultados del sujeto en la interpretacin de la
prueba.
Esa interpretacin es vlida para los factores primarios y secundarios. El usuario del cuestionario debe al
convertir las puntuaciones directas en Sten, utilizar aquellos varemos 9normas) que mejor se ajusten al
caso que estn evaluando.
Unidad III
DATOS PERSONALES
PRUEBA APLICADA
16FP (c) 16 Factores de la personalidad
MOTIVO DE LA EVALUACIN
Determinar los factores de la personalidad del sujeto a evaluar.
ACTITUD ANTE LA PRUEBA
AL inicio la persona a evaluar se notaba asustada ya que no ava tomado este tipo de prueba
anteriormente; pero a la vez ansiosa y colaboradora, llenaba con mucha seguridad las preguntas del
cuadernillo y se notaba muy segura de lo que haca; termino en un tiempo de 50 minutos y 30 segundo.
HISTORIA CLNICA
La Rosalba Lora es la mayor de tres (3) hermanos, vive con su madre, sus padres estn divorciados
desde que tena siete (7) aos de edad, entre sus padre existe una relacin complicada, ya que el padre
no aporta para la educacin de sus hermanos, si estn en contacto pero econmicamente no ayuda,
este es el motivo principal de la mala relacin que llevan sus padres. La joven naci por cesrea, la
madre presento problemas respiratorios y preclamsia al momento del parto. Rosalba L. camino al ao
de edad, tuvo un desarrollo normal acorde como el promedio de Las nias, El control de esfnteres se dio
a los dos (2) aos de edad, mientras presento signos de asma a la edad de cuatro (4) aos le
confirmaron a la madre que la joven era asmtica, en la actualidad sigue padeciendo de Asma. Fuera de
la enfermedad mencionada goza de buen estado en su salud claro bajo tratamientos supervisados por
profesionales.
RESULTADOS DE LA PRUEBA
FP A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4
PD 13 6 6 7 9 7 1 6 2 4 5 3 9 3 8 2
ST 9 6 4 7 8 4 1 5 4 3 7 4 6 5 5 3
R A N N N A N MB N N B N N N N N B
Factor (A+) Es una persona afable, reposada, emocionalmente expresiva, dispuesta a cooperar,
socializa con los dems, bondadosa, amable y adaptable, le gusta las ocupaciones que exijan contacto
con la gente y las situaciones de relacin social, le gusta formar parte de grupos activos, generosa en sus
relaciones personales, no teme a las criticas y es bastante capaz de recordar los nombres de las
personas.
Factor (B) Normal Evala la inteligencia como una persona muy equilibrada, ya que no es muy lenta
para aprender ni muy rpida en su comprensin y aprendizaje.
Factor (C) Normal Posee una estabilidad emocional equilibrada, tiene control propio cuando se exalta.
Reconoce su estabilidad emocional y sabe cmo manejarla.
Factor (E) Normal es una persona que posee las caractersticas de ser sumisa, conformista y en
ocasiones se deja guiar por los dems con facilidad, pero a su vez es una persona firme e independiente
Factor (F+) Se relaciona con facilidad en los contextos sociales, persona jovial, activa, expresiva.
Frecuentemente se le escoge como lder electo, puede ser impulsiva y de actividad imprevisible o
cambiante
Factor (G) Normal En cuanto a esta dimensin es una persona equilibrada, a veces se torna un poco
inestable, pero a su vez toma el control de la situacin.
Factor (H-) Resulta ser una persona, alejada, cautelosa y retrada, tiende a ser lenta y torpe al hablar y
expresarse, no les gusta las ocupaciones con contactos personales, prefiere uno o dos amigos ntimos,
no es dada a mantenerse en contacto con todo lo que sucede a su alrededor
Factor (I) Normal En cuanto a la sensibilidad emocional tiende ser una persona con equilibrio, puede ser
practica, realista, independiente, responsable y a la vez asptica, pero en ocasiones es impaciente,
dependiente y poco practica.
Factor (L) Normal se centra en un aspecto muy espacioso de las relaciones interpersonales, muestra
tendencias de celos dependiendo las circunstanciis, es un persona adaptable y no competitiva.
Factor (M) Se muestra una persona ansiosa por hacer las cosas correctamente. En casos de
emergencia, tienden a mantener la calma y son capaces de resolver la situacin.
Factor (N) Normal persona que adapta su conducta a las demandas ambientales, muestra los rasgos
que generen las respuestas que desee obtener las personas.
Factor (O) Normal Ofrece una visin de cmo se auto percibe una persona, mostrando el nivel de
autoestima dependiendo de su auto aceptacin, los resultados obtenido muestran que es una persona
con actitudes equilibradas.
Factor Q1 Normal Suele ser una persona precavida se opone a los cambios y a seguir las lneas
tradicionales, de ideas libres y pensamiento abierto.
Factor Q2 Normal prefiere
ST QI QII QIII QIV IN IP RA IC IL
trabajar y tomar decisiones
con los dems le gusta y
T 6 5 4 5 3 2 6 3 6 dependen de la aprobacin
R N N N N B B N B N social, en vez de seguir su
propio camino y tomar sus
propias decisiones.
Factor Q3 Normal Explora los esfuerzos del individuo para mantener el control sobre s misma, en
ocasiones puede sentirse desajustada pero no paranoica, parcialmente adaptada.
Factor Q4- Suele ser sosegada, relajada y tranquila. En ocasiones si hay mucha satisfaccin esto la
pueden llevar a ser perezosa y a bajar el rendimiento. Si su nivel de tencin es muy alto, puede afectar el
rendimiento escolar y profesional.
Factores Secundarios
Factor QII Introversin Extroversin Normal Con que se maneja frente a sus interlocutores.
Factor QIII Socializacin Normal Evala el control que se auto impone la persona en sus relaciones
sociales.
Factor QIV Independencia Normal Suele presentarse con dependiente e independencia normal
Factor (IN-) Estabilidad Emocional Normal Suele ser emocionalmente estable sin signos de desajustes
neurtico. Parece ser poco propensa a reaccionar a los estmulos emocionales.
Factor (IP-) Coherencia Mental Persona realista con espritu practico y escasa tendencia a
meditaciones o reflexiones de tipo espiritual, puede ser dogmatica, con intereses centrados en campos
prcticos y realistas, suele tener una conducta controlada y dentro de los esquemas aceptables.
Factor (RA) Habilidad Acadmica Normal habilidad acadmica y capacidad de desarrollo frente a
situaciones de estudio y aprendizaje. Posee un nivel acadmico equilibrado.
Factor (IC-) Creatividad Puede tener poca capacidad artstica, escasa imaginacin y pensamiento ms
realista y convencional. Prefiere la ciencia exacta que las artes y los trabajos establecidos a las
creaciones.
Factor (IL) Liderazgo Normal Evala las habilidades de liderazgo y el proceso de influir en otros y
apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes.
RECOMENDACIONES
La recomendacin para la persona evaluada es tomar un Test de aptitudes: Estas pruebas indagan la
cantidad y calidad de tu capacidad intelectual (rendimiento y el nivel de conocimientos)
Julibelkys Mata
Julibelkys mata
Estudiante de psicologa general.
ANEXOS
CONCLUSIN
Al concluir el tema hemos visto que el Cuestionario Factorial de Personalidad, 16FP, posee un punto de
vista amplia en la medida de la personalidad para adolescentes mayores de 16 aos y adultos, por
medio de la evaluacin de diecisis rasgos de primer orden (o escalas primarias de personalidad) y
cinco dimensiones completas de personalidad (antes factores de segundo orden). Las dimensiones
completas resumen la interrelacin entre los rasgos primarios y permiten una perspectiva de la
personalidad ms amplia.