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Planlector2012 13
Planlector2012 13
LECTOR
CURSO
2012/2013
1
NDICE
1. INTRODUCCIN
2. OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR
3. ACTUACIONES
4. EVALUACIN
1. Introduccin
I. EDUCACIN PRIMARIA
El desarrollo de una actitud crtica ante los mensajes publicitarios mediante las estrategias de
lectura comprensiva de los mismos, as como de los diferentes lenguajes que utilizan.
El reconocimiento en los cuentos, mediante una lectura comprensiva, de los valores positivos como
la imaginacin, solidaridad, etc.
La valoracin del uso de recursos humorsticos, como elemento de lenguaje, para favorecer la
lectura con fines recreativos.
La valoracin de la lengua como vehculo artstico de comunicacin de sentimientos y emociones,
mediante la lectura y comprensin de cuentos literarios, poesas, villancicos y adivinanzas.
7. Competencia para aprender a prender. Se logra con:
EDUCACIN INFANTIL
EDUCACIN PRIMARIA
EDUCACIN SECUNDARIA
Animar a la
participacin del Concursos literarios (Coca-Cola, Certamen de El correspondiente Profesores de LCYL Curso Porcentaje de
alumnado en las Relatos Cortos Sor M Aguilar) a cada acadmico participacin
convocatorias convocatoria. 2012-2013 del alumnado.
lanzadas por
entidades no
vinculadas al
centro.
Estudio y Plan de mejora de la lectura Ficha de Departamento de Curso Pruebas
planificacin del actividades para el Orientacin acadmico iniciales y
tratamiento tratamiento 2012-13 finales en base
reeducativo reeducativo de la a los
orientado hacia la lectura indicadores
mejora de la establecidos
lectura
Realizar la h. de Plan Lector Textos y Profesores de ESO Curso Realizacin de
lectura diaria y estrategias con un horario acadmico prueba inicial y
trabajar las lectoras 1, programado. 2012-2013 final.
actividades del 2,3,y, 4 ESO. Observacin
mtodo. ED. Bruo diaria y
realizacin de la
lectura y
actividades
5. EVALUACIN
EDUCACIN INFANTIL
EDUCACIN SECUNDARIA
15
COLEGIO NUESTRA SEORA DE LOURDES Curso 2012/2013
1.- Se realizar en la Evaluacin Inicial una prueba de Velocidad y Comprensin Lectora en las
primeras semanas del curso, cuyos resultados se tomarn como punto de partida para el
desarrollo del Plan de Lectura Diaria.
2.- El tiempo dedicado a la Lectura ser de media hora diaria en las reas indicadas en los
horarios adjuntos.
3.- Se trabajar un texto semanal. El trabajo a realizar est secuenciado segn el Libro de
Lecturas del Alumno Textos y Estrategias Lectoras ESO de la Ed. Bruo.
4.- Si se pierde algn da de la semana por cualquier causa (fiestas, puentes, act.
complementaria, ) el trabajo se agrupar con el del da siguiente, de forma que quede
finalizado en la misma semana. Las Lecturas Mecnica y Comprensiva pueden realizarse el
mismo da, as como las Actividades posteriores pueden unirse en una nica sesin.
5.- No se programaran exmenes ni pruebas de evaluacin en las sesiones destinadas a la
Lectura.
6.- El profesor que desarrolle la actividad realizar las anotaciones oportunas, en funcin del
desempeo que el alumno demuestre en Mecnica Lectora y Comprensin Lectora
(Vocabulario, Estrategias y Habilidades) en el Registro de Lectura Diaria que se encuentra en la
mesa del profesor de cada clase (Fichero de Tutora).
7.- Esta evaluacin se procurar realizar en das consecutivos a un mismo alumno.
8 .- Deber evaluarse el plan lector en todas las reas. Esta evaluacin deber repercutir de
alguna manera en la nota trimestral de cada materia.
9.- Al final de curso se realizara una Prueba de Evaluacin con el objeto de medir el nivel
alcanzado por cada alumno.
ORGANIZACIN SEMANAL DEL TRABAJO
1.- Lectura individual en silencio mientras buscan y anotan el vocabulario
desconocido.
Lunes
2.- Buscar significado de las palabras en el diccionario, buscar sinnimos
absolutos y/o relativos y anotarlos en su cuaderno de lectura.
1. Lectura en Voz Alta, un alumno (Comprensiva).
2. Cuando se termina de leer, el profesor va preguntando las palabras del da
anterior. Los alumnos dan sinnimos, antnimos si lo tienen o una palabras de la
misma familia lxica.
Martes
3. Preguntas Profesor a Alumnos sobre el Texto: Idea Principal y Secundarias,
Personajes, (Donde, Cuando, Quien, Como,). Por lista y luego insistir en los que
tienen dificultades.
4. Anotar Observaciones/Notas en Registro de Lectura Diaria.
Mircoles 1. Comprensin Lectora: Actividades Libro Textos y Estrategias Lectoras ESO.
2. Correccin en grupo.
4. Anotar Observaciones/Notas en Registro de Lectura Diaria.
2. Habilidades Lectoras y/o Estrategias Lectoras: Actividades Libro Textos y
Estrategias Lectoras ESO.
Jueves
3. Correccin en grupo.
4. Anotar Observaciones/Notas en Registro de Lectura Diaria.
1
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
ESO
8:00
10:00
11:00 RECREO
Ciencias
11:30
(J. Carlos)
Ingls
12:30
(Cristina)
13:30
2
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
ESO
8:00
Historia
Ingls Matemticas
9:00 (Javier
(Antonia) (Emilio)
Ferrete)
Ciencias Lengua
10:00
(Juan C. G). (Charo)
11:00 RECREO
11:30
12:30
13:30
8:00
10:00
11:00 RECREO
Ciencias
Ingls
Nat.
11:30
(Cristina)
(Antonio G.)
12:30
13:30
4
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
ESO
8:00
Matemticas
9:00
(Antonio)
Historia Lengua
10:00
(Tatiana) (Cristina)
11:00 RECREO
Informtica
11:30
(Emilio)
Informtica
12:30
(Emilio)
13:30