CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

SLABO

I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : Ingls I
1.2 Cdigo : FG-205
1.3 Ciclo : II ciclo
1.4 Crditos : 03
1.5 Semestre Acadmico : I2015.
1.6 Nmero de horas : 4 horas (2 horas de teora y 2 horas de prctica).
1.7 Fecha de inicio : 02 de marzo del 2015.
1.8 Fecha de culminacin : 27 de junio del 2015.
1.9 Duracin (en semanas) : 17 semanas
1.10 Pre Requisito : Ninguno.
1.11 Responsable : Dr. Ruiz Muoz, Winke Agustin.
rollingstones20112011@hotmail.com

II. SUMILLA

Esta asignatura es terica y prctica que se ofrece todos los semestres, es de carcter curricular
con 3 crditos, 2 horas de teora y 2 horas de prctica, se desarrolla en el primer nivel, segundo
ciclo de la carrera profesional de Administracin.

El propsito de la asignatura es que los estudiantes se comuniquen con frases y expresiones de

uso frecuente relacionadas con reas de experiencia que le son especialmente relevantes y que
describan en trminos sencillos aspectos de su entorno.

Los contenidos son: el desarrollo de la comprensin y expresin oral, as como de comprensin y

produccin escrita en niveles de uso del idioma en situaciones sencillas y cotidianas con cierta
fluidez, correccin lingstica y propiedad, as como el uso de estrategias de aprendizaje, textos
contextualizados y tareas.

III. COMPETENCIAS

3.1 Competencia General:

Emplea el ingls para comunicarse con propiedad y fluidez en el nivel elemental del dominio
de la lengua, desarrollando tanto sus habilidades receptivas como las de produccin,
teniendo en cuenta la funcin comunicativa y social del mensaje que expresa.

3.2 Competencias especficas:

3.2.1 Conoce y utiliza trminos y estructuras bsicas del idioma Ingls, para producir y
comprender textos escritos y orales sobre saludos, informacin personal y familiar,
nmeros, colores y ocupaciones.
3.2.2 Conoce y utiliza trminos y estructuras bsicas del idioma Ingls, para producir y
comprender textos escritos y orales sobre s mismo, sus amigos y gente famosa.
3.2.3 Conoce y utiliza trminos y estructuras bsicas del idioma Ingls, para producir y
comprender textos escritos y orales sobre casas, el vecindario, la hora,
preposiciones de tiempo y ubicacin de lugares en la ciudad.
3.2.4 Conoce y utiliza trminos y estructuras bsicas del idioma Ingls, para producir y
comprender textos escritos y orales sobre rutinas diarias, gustos y disgustos
referentes a comidas, msica y cine, habilidades, acerca del clima y precios.
 IV. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:
PRIMERA UNIDAD: INTERCAMBIANDO NOMBRES Y NMEROS.
Competencia: Conoce y utiliza trminos y estructuras bsicas del idioma Ingls, para producir y comprender textos escritos y orales sobre saludos,
informacin personal y familiar, nmeros, colores y ocupaciones.
CONTENIDOS DURACIN
ESTRATEGIAS
(horas y
CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDACTICAS
fechas
Hello/ What is your name?/Numbers Greeting and Introducing oneself Planifica su vida como Lluvia de ideas.
Classroom Objects/Colors Spelling parte de su identidad Trabajo en equipo.
The English speaking world. Asking and answering about phone numbers personal. Observacin.
Classroom language Sistemtica.
Students from around the world Pruebas Orales.
Personal details/Verb to be Naming objects and colors Se conduce Pruebas Escritas.
Possessive adjectives Understanding and using classroom language. asertivamente durante
Information games Del 02/03/15
First day at school Introducing oneself and others las actividades de al
exercises, reading,
My favourite subject Exchanging basic personal information aprendizaje. 31/03/15
listening, error
What do you do? Asking about students health Muestra inters por
Meet our school staff Greeting and saying goodbye aprender el idioma y la correction, drilling. (2 horas
School sports/Penpal corner Asking about what students somebody good at cultura extranjera teora
Workbook . 20 . 22 Talking about ones favorite school 2 prctica)
My family Talking about ones family member Plantea sugerencias
Possessive case Asking about and describing peoples para lograr metas
appearance comunes.
Expressing possession
Prctica o trabajo calificado: Desarrollo grupal de traducciones de textos ingls-espaol y espaol-ingls sobre saludos,
informacin personal y familiar, nmeros, colores y ocupaciones.

EVALUACIN

CRITERIOS INDICADORES
-Identifica informacin especfica sobre saludos, informacin personal y familiar, nmeros, colores y ocupaciones.
Comprensin de textos. -Pregunta y da informacin personal sobre saludos, informacin personal y familiar, nmeros, colores y ocupaciones.
-Diferencia informacin real: personal y no-personal sobre saludos, informacin personal y familiar, nmeros, colores y ocupaciones.
-Habla acerca de informacin especfica sobre saludos, informacin personal y familiar, nmeros, colores y ocupaciones.
Expresin y comprensin -Pregunta y da informacin personal sobre saludos, informacin personal y familiar, nmeros, colores y ocupaciones.
oral. -Diferencia informacin real: personal y no-personal sobre saludos, informacin personal y familiar, nmeros, colores y ocupaciones.
-Escribe informacin especfica sobre saludos, informacin personal y familiar, nmeros, colores y ocupaciones.
Produccin de textos. -Redacta informacin personal sobre saludos, informacin personal y familiar, nmeros, colores y ocupaciones.
-Resume informacin real: personal y no-personal sobre saludos, informacin personal y familiar, nmeros, colores y ocupaciones.
 SEGUNDA UNIDAD: HABLANDO ACERCA DE LA FAMILIA.
Competencia: Conoce y utiliza trminos y estructuras bsicas del idioma Ingls, para producir y comprender textos escritos y orales sobre s mismo,
sus amigos y gente famosa.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACIN (horas y

CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDACTICAS fechas)
Pet corner Describing animals Respeta los acuerdos de la mayora. Lluvia de ideas. Del 01/04/15 al 30/04/15
To have Talking about pets Trabajo en equipo.
Famous people Talking about Observacin.
famous people (2 horas teora
Sistemtica.
My things Describing ones Respeta las diferencias individuales. 2 prctica)
Pruebas Orales.
Plural forms best friend
Pruebas Escritas.
My best friend Identifying people
Information games
Adjectives Asking about and
exercises, reading,
Linking words identifying the
listening, error Examen Parcial: Del
Workbook : 34 . 36 location of objects
27/04/15
Moving Describing personal Colabora con sus compaeros para correction, drilling.
Al 02/05/15.
Prepositions of place items resolver problemas comunes.
My room
This . that
A new place to stay Asking and Respeta los puntos de vista diferentes
describing rooms and
houses
Prctica o trabajo calificado: Desarrollo grupal de traducciones de textos ingls-espaol y espaol-ingls
sobre s mismo, sus amigos y gente famosa.
EVALUACIN

CRITERIOS
Comprensin de textos.
Expresin y comprensin oral.
Produccin de textos.
INDICADORES
-Identifica informacin especfica sobre s mismo, sus amigos y gente famosa.
-Pregunta y da informacin personal sobre s mismo, sus amigos y gente famosa.
-Diferencia informacin real: personal y no-personal sobre s mismo, sus amigos y gente famosa.
-Habla sobre informacin especfica sobre s mismo, sus amigos y gente famosa.
-Pregunta y da informacin personal sobre s mismo, sus amigos y gente famosa.
-Diferencia informacin real: personal y no-personal sobre s mismo, sus amigos y gente famosa.
-Escribe informacin especfica sobre s mismo, sus amigos y gente famosa.
-Redacta informacin personal sobre s mismo, sus amigos y gente famosa.
-Resume informacin real: personal y no-personal sobre s mismo, sus amigos y gente famosa.
TERCERA UNIDAD: HABLANDO ACERCA DE GUSTOS Y DISGUSTOS.
Competencia: Conoce y utiliza trminos y estructuras bsicas del idioma Ingls, para producir y comprender textos escritos y orales sobre casas, el
vecindario, la hora, preposiciones de tiempo y ubicacin de lugares en la ciudad.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACIN (horas y
CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDACTICAS fechas
Homes and houses Asking and describing Respeta los acuerdos de la mayora. Lluvia de ideas.
My dream House rooms and houses Trabajo en equipo.
Workbook .48 . 50 Observacin.
How do I get there? Asking for and giving Respeta las diferencias individuales. Sistemtica. Del 01/05/15 al
Imperative directions Pruebas Orales. 31/05/15
My neighbourhood Pruebas Escritas.
What time is it? Telling the time Colabora con sus compaeros para Information games
(2 horas teora
In town Describing ones resolver problemas comunes. 2 prctica)
exercises, reading,
Prepositions of time neighbourhood
listening, error
See the sights Asking and answering Respeta los puntos de vista correction, drilling.
Workbook 62 . 64 about states diferentes
Asking about and
identifying the
location of buildings
Prctica o trabajo calificado: Desarrollo grupal de traducciones de textos ingls-espaol y espaol-
ingls sobre casas, el vecindario, la hora, preposiciones de tiempo y ubicacin de lugares en la ciudad.
EVALUACIN

CRITERIO INDICADORES

Comprensin -Identifica informacin especfica sobre casas, el vecindario, la hora, preposiciones de tiempo y ubicacin de lugares en la ciudad.
de textos. -Pregunta y da informacin personal sobre casas, el vecindario, la hora, preposiciones de tiempo y ubicacin de lugares en la ciudad.
-Diferencia informacin real: personal y no-personal sobre casas, el vecindario, la hora, preposiciones de tiempo y ubicacin de lugares
en la ciudad.
Expresin y -Habla acerca de informacin especfica sobre casas, el vecindario, la hora, preposiciones de tiempo y ubicacin de lugares en la ciudad.
comprensin -Pregunta y da informacin personal sobre casas, el vecindario, la hora, preposiciones de tiempo y ubicacin de lugares en la ciudad.
oral. -Diferencia informacin real: personal y no-personal sobre casas, el vecindario, la hora, preposiciones de tiempo y ubicacin de lugares
en la ciudad.
Produccin de -Escribe informacin especfica sobre casas, el vecindario, la hora, preposiciones de tiempo y ubicacin de lugares en la ciudad.
textos. -Redacta informacin personal sobre casas, el vecindario, la hora, preposiciones de tiempo y ubicacin de lugares en la ciudad.
-Resume informacin real: personal y no-personal sobre casas, el vecindario, la hora, preposiciones de tiempo y ubicacin de lugares en
la ciudad.
CUARTA UNIDAD: HABLANDO ACERCA DE LAS RUTINAS DIARIAS.
Competencia: Conoce y utiliza trminos y estructuras bsicas del idioma Ingls, para producir y comprender textos escritos y orales sobre rutinas diarias,
gustos y disgustos referentes a comidas, msica y cine, habilidades, acerca del clima y precios.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACIN
CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDACTICAS (horas y fechas
After school Talking about habitual actions and routines Respeta los Lluvia de ideas.
Present simple Talking about after school activities acuerdos de la Trabajo en Del 01/06/15 al
Do you go to the movies? Expressing likes and dislikes mayora. equipo. 27/06/15
Do you enjoy listening to music? Expressing opinions Respeta las Observacin.
Feeling verbs + ing Talking about music and films diferencias (2 horas teora
Sistemtica. 2 prctica)
Fun places Talking about spare time activities and hobbies individuales.
Pruebas Orales.
Verb CAN Expressing ability
Pruebas
In my spare time/Word order Discussing celebrations Colabora con sus
Escritas.
Workbook 7678/Weather festivals Discussing the weather compaeros para
Information
Present progressive Making suggestions and responding resolver problemas.
Examen Final:
How much is it?/Lets celebrate Expressing likes and dislikes regarding food. Respeta los puntos games
Del 15/06/15 al
Comparative forms/Whens your birthday? Talking about prices de vista diferentes exercises, 20/06/15
Superlative form/Best wishes reading,
Prctica o trabajo calificado: Desarrollo grupal de traducciones de textos ingls-espaol y espaol-ingls sobre rutinas listening,
diarias, gustos y disgustos referentes a comidas, msica y cine, habilidades, acerca del clima y precios.
EVALUACIN
CRITERIO INDICADORES
Comprensin -Identifica informacin especfica sobre rutinas diarias, gustos y disgustos referentes a comidas, msica y cine, habilidades, acerca del clima y
de textos. precios.
-Pregunta y da informacin sobre rutinas diarias, gustos y disgustos referentes a comidas, msica y cine, habilidades, acerca del clima y
precios.
-Diferencia informacin sobre rutinas diarias, gustos y disgustos referentes a comidas, msica y cine, habilidades, acerca del clima y precios.
Expresin y -Habla acerca de informacin especfica sobre rutinas diarias, gustos y disgustos referentes a comidas, msica y cine, habilidades, acerca del
comprensin clima y precios.
oral. -Pregunta y da informacin sobre rutinas diarias, gustos y disgustos referentes a comidas, msica y cine, habilidades, acerca del clima y
precios.
-Diferencia informacin sobre rutinas diarias, gustos y disgustos referentes a comidas, msica y cine, habilidades, acerca del clima y precios.
Produccin de -Escribe informacin especfica sobre rutinas diarias, gustos y disgustos referentes a comidas, msica y cine, habilidades, acerca del clima y
textos. precios.
-Redacta informacin personal sobre rutinas diarias, gustos y disgustos referentes a comidas, msica y cine, habilidades, acerca del clima y
precios.
-Resume informacin sobre rutinas diarias, gustos y disgustos referentes a comidas, msica y cine, habilidades, acerca del clima y precios.
V. MATERIAL DIDCTICO

- Pizarra acrlica, plumones y mota

- Papelotes y marcadores. Cinta maskintape.
- Separatas
- Libros y textos de consulta segn bibliografa referencial
- Proyector multimedia.
- Diapositivas

VI. ESTRATEGIA METODOLGICA:

Las sesiones de aprendizaje combinarn la exposicin del docente con la participacin activa
de los estudiantes para desarrollar los contenidos, los trabajos individuales y grupales.
El docente asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales y, de
organizador de situaciones, para asegurar la participacin de los alumnos en los talleres
grupales. Para las clases se har uso de presentadores de diapositivas y retroproyector de
transparencias, procesadores de texto, videos, internet, etc. Se desarrollarn tcnicas de
investigacin y dinmicas de grupo, con una serie de ejercicios y problemas que permitirn
fijar en el estudiante los conocimientos adquiridos.
Se constituirn equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo
que se expresar en la elaboracin y desarrollo de trabajos de investigacin.
El docente detectar los aprendizajes no logrados por los estudiantes al final de cada
evaluacin y organizar las acciones pedaggicas necesarias para optimizar los aprendizajes
en los puntos crticos detectados.

VII. CRITERIOS PARA LA EVALUACIN:

La evaluacin es un proceso que forma parte de la enseanza y del aprendizaje, una tarea
que se realiza antes-durante-despus del proceso de formacin, teniendo en cuenta su
carcter sistmico, continuo e integral que nos permite observar, recoger, describir, analizar y
explicar informacin importante acerca de posibilidades, necesidades y logros del estudiante
con la finalidad de reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas para mejorar la
enseanza y el aprendizaje.
La evaluacin ser permanente e integral, segn los criterios e indicadores especificados por
unidad. En este marco, se detalla la forma en que se va efectuar el proceso de evaluacin de
los aprendizajes de la signatura:

7.1 Criterio: La evaluacin es permanente y se calificar en sistema vigesimal (0 a 20).

7.2 Procedimientos: Se emplear para evaluar: exmenes escritos y trabajos de produccin.

- Los conocimientos se evalan mediante exmenes escritos (Parcial y Final),
exmenes al final de cada unidad, pruebas de comprensin al final de clase sobre los
temas de clase y de la investigacin bibliogrfica.
- Los procedimientos se evalan mediante trabajos en clase, exposiciones,
sustentaciones y presentacin de fichas bibliogrficas.
- Las actitudes se evalan aplicando escalas actitudinales respecto a los contenidos
tratados y fichas de observacin personal (puntualidad, responsabilidad, respeto
entre otros valores)

7.3 Requisitos de aprobacin:

a) Asistencia: La asistencia es obligatoria, record de asistencia (Asistencia mnima 70%)

Inasistencias mayores al 30% del total de clases descalifica al estudiante.

b) Calificacin:

La Evaluacin Continua (EC) es un promedio ponderado de las evaluaciones del proceso

de aprestamiento y equivale al 60% de la nota final de la asignatura. Est dado de la
siguiente forma:
 EVALUACIN CONTINUA PESO
(EC) % NOTA FINAL DE EVALUACIN CONTINUA
C1: Promedio de trabajos de 20%
EC = 0.20*C1 + 0.35*C2 + 0.45*C3
produccin.
C2: Promedio de pruebas de 35%
comprensin.
C3: Promedio de exmenes por unidad. 45%
TOTAL 100%

El estudiante aprobar la asignatura si logra un promedio igual o mayor que 12 de

acuerdo a la siguiente frmula: N.P = EP ( 15% ) + EC ( 60% ) + EF ( 25%)

N.P : Nota Promocional. EF : Examen Final.

EP : Examen Parcial. EC : Evaluacin Continua.

VIII. BIBLIOGRAFA:

COLLIER Practical English Grammar Course, Languaje Service,

Londres, 1984.
DIAZ College English Class Book 1, Edit. Trillas, Mxico, 1995
DIAZ College English Student Handbook 1
Edit. Trillas, Mxico, 1995.
DOFF, Adrian Teach English: A Training Course for Teachers. Cambridge
University Press, 1988.
HARMER, Jeremy, The Practice of English Language Teaching. Longman ltd.
Hong Kong, 1983.
HARMER, Jeremy. How to Teach English. Long man. 1986.
H.Q. MITCHELL, Lets speed up 1. Mmpublications. Greece. 2011.
KAY, Sue. New Inside Out. Macmillan Education. Oxford. 2007.
SWAN M. WALTER, C. The Cambridge English Course, Oxford
advance herameys Dictionary of Current English. 1995.
TANKA, Judith Interactions I: A Listening/speaking skill
book, New Cork, Edit. McGraw-Hill, 2002.

Iquitos, marzo 2015.

 TEXTO DE INGLS REQUERIDO PARA LA BIBLIOTECA DE LA UPSEP

TTULO : Lets speed up 1

AUTOR : H.Q. MITCHELL
EDITORIAL :. Mmpublications
AO : 2011