En pedagoga siempre hemos hablado de la imperiosa necesidad de utilizar distintas

estrategias de enseanza-aprendizaje en el aula para llegar as a ms alumnos y

mejorar su aprendizaje significativo.

La teora de las inteligencias mltiples aplicadas a la formacin se basa y refuerza

esta idea. Ha sido desarrollada por Howard Gardner quien reconoce y explica algo que
todos sabemos intuitivamente, y es que algunas personas tienen una facilidad
impresionante para aprender unas materias, pero tienen serias dificultades en otras.
Hay personas de gran capacidad intelectual pero incapaces, por ejemplo, de
relacionarse socialmente y, por el contrario, hay personas aparentemente menos
brillantes, que triunfan en el mundo de los negocios.

La razn es que no hay un slo tipo de inteligencia, sino muchos. Cuntas veces
hemos dicho que alguien tiene facilidad para aprender idiomas o tocar un instrumento
musical, pero en cambio tiene dificultades para realizar algn deporte o manejar una
aplicacin informtica? Cada actividad requiere de unas capacidades distintas y segn
tengamos desarrollada un rea de esa inteligencia seremos capaces o no de resolver
un problema.

Pero qu es la inteligencia?

Segn Howard Gardner la inteligencia es un mecanismo de procesamiento de

informacin que selecciona las mejores opciones para solucionar problemas o
crear cosas, como mnimo en una cultura determinada.
Partiendo de esta definicin, no existe una nica inteligencia en los seres humanos, sino
que podemos encontrar diversas inteligencias a partir de seguir unos criterios concretos:
- Capacidad de resolver problemas reales.
- Capacidad de crear productos efectivos.
- Potencial para encontrar o crear nuevos retos.

Howard Gardner ha identificado ocho tipos o reas distintos de inteligencia y sigue

investigando otras reas. La mayora de los alumnos destacan en una o dos de ellas.

Cules son las Inteligencias mltiples?

1. Lingstica-verbal: destaca por la capacidad para la comprensin del orden y

el significado de las palabras. Se distingue por la habilidad de pensar en palabras
y utilizar el lenguaje para expresar y percibir significados complejos. Son buenos
escritores, polticos, etc.

2. Lgico-Matemtica: se caracteriza por la capacidad para identificar modelos,

calcular, formular y verificar hiptesis, cuantificar, utilizar el razonamiento lgico,
considerar premisas, pautas y relaciones y llevar a cabo operaciones
matemticas complejas. Son buenos investigando.

3. Musical: consiste en la capacidad para escuchar, cantar, componer y tocar

instrumentos. Esta inteligencia supone La sensibilidad para percibir tono,
meloda, ritmo y entonacin. Son msicos y compositores destacados.

4. Espacial: destaca por la facilidad para presentar ideas visualmente, crear

imgenes o mapas mentales y dibujar. Supone la capacidad de pensar de forma


tridimensional y de percibir imgenes internas y externas, recrearlas,

transformarlas y hacer que los objetos y uno mismo se muevan a travs del
espacio y de codificar y producir grficos. Son pintores, diseadores, arquitectos,
fotgrafos...

5. Corporal-cinestsica: se caracteriza por la capacidad para realizar actividades

que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, manipular objetos, coordinacin
culo-manual y equilibrio. Son bailarines, atletas, artesanos...

6. Interpersonal: Tienen especial habilidad para trabajar con gente, ayudar a las
personas a identificar y superar problemas, de entender a las personas e
interrelacionarse con ellas. La habilidad de liderar, organizar, comunicar,
resolver conflictos y vender, por ello son buenos lderes, comerciales,
psiclogos, abogados...

7. Intrapersonal: destaca por la capacidad para plantearse retos, evaluar

habilidades y debilidades personales, gestionar las emociones y el pensamiento
de uno mismo, de entenderse a uno mismo, reconociendo los puntos fuertes y
debilidades propias.

8. Naturalista: son competentes para explorar y percibir las relaciones que existen
entre varias especies, grupos o colectivos. Destaca la capacidad de observar la
naturaleza y entender sus leyes y procesos, haciendo distinciones e
identificando la flora y la fauna. Son buenos excursionistas, bilogos,
veterinarios, etc.

Actualmente, Gardner est investigando sobre dos inteligencias ms, la

existencial, relacionada con la capacidad de plantearse grandes preguntas sobre la
vida, la sociedad, la fe, etc., y la pedaggica, que consiste en la capacidad de ensear
a los dems y transmitir conocimiento (interesantsima esta ltima)

Cmo identificamos qu tipo de inteligencia predomina en cada persona?

Respondindonos a la pregunta qu le gusta?

- Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzles... Lingstico - verbal.
- Resolver problemas, cuestionar, trabajar con nmeros, experimentar Matemtica-
lgica.
- Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar msica Musical.
- Disear, dibujar, construir, crear, soar despierto, mirar dibujos, Leer mapas, y grficos
hacer puzzles y laberintos, imaginar cosas, soar despierto... Espacial.
- Moverse, tocar y bailar, hacer teatro, los trabajos manuales, los oficios manuales y el
lenguaje corporal Corporal cinestsica
- Tener amigos, hablar y esta con la gente Interpersonal.
- Trabajar solo, reflexionar, perseguir los intereses propios; fomentar la auto-disciplina.
Intrapersonal.
- Participar en la naturaleza, hacer distinciones. Naturalista


Y, finalmente, con qu tipo de tarea puede aprender mejor?

- Lingstico - verbal: Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo,

discutiendo y debatiendo.

- Matemtico - lgica: Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo

abstracto.

- Musical: Usando ritmos, melodas, cantando, escuchando msica y melodas.

- Espacial: Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental,

dibujando.

- Corporal - cinestsica: Tocando, movindose, procesando informacin a travs de

sensaciones corporales.

- Interpersonal: Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando.

- Intrapersonal: Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo

espacio, reflexionando.

- Naturalista: Trabajando en el medio natural, explorando los seres vivientes,

aprendiendo acerca de plantas y temas relacionados con la naturaleza.

Por lo tanto, al dar una sesin formativa, piensa qu tipo de alumnos tienes delante y
aydales a mejorar pensado en la inteligencia que en ellos destaca. Aprovchalas
para ellos y para el grupo. Adapta tu metodologa, recursos y actividades siempre
que te sea posible, as no excluirs a ningn alumno, su aprendizaje ser mayor, al igual
que su satisfaccin en esa formacin.

Finalmente, todos los seres humanos tenemos todas las Inteligencias, pero no hay dos
personas con los mismos perfiles de inteligencia, cules de ellas crees que tienes
ms desarrolladas?

Fuente: Telefnica Educacin Digital