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La Percepción Visual
La Percepción Visual
EDUCANDO LA MIRADA.
La percepcin visual merece una parada extraordinaria. Aunque
estamos defendiendo un trabajo comprensivo que abarque el conjunto de las
actividades sensoriales, para conseguir que los contactos con el medio se
realicen por diferentes canales, queremos destacar la importancia decisiva de
LA EDUCACIN VISUAL. En estas pginas nos centraremos en los aspectos
relacionados con la percepcin. Sin embargo, en un captulo final,
abordaremos las consideraciones didcticas.
Nos encontramos con un tema estudiado ampliamente por numerosos
investigadores/as. La Psicologa, la Esttica Experimental, la Historia del Arte y
la Teora de la Comunicacin, se han ocupado de la Percepcin Visual. Cada
una de estas reas del conocimiento ha elegido, para el estudio del tema, una
perspectiva distinta.
Resultara imposible, en este ensayo, aportar nuevos elementos de
reflexin. Nosotros dos, particularmente, estamos investigando en este campo
desde hace un par de cursos. Pero sera pretencioso por nuestra parte apuntar
alguna conclusin a la que no hayan llegado otros estudiosos/as. Lo nico que
queremos subrayar es su importancia educativa. Y al hacerlo, tratar de
aportar algunos elementos para la utilizacin didctica: para favorecer la
educacin de la mirada.
Henry Schaefer-Simmern.
Ilustracin 14: Obra escultrica de Keun Byung Yook, presentada en la Bienal de Lyon, y dedicada
al mundo de las imgenes y las nuevas tecnologas.
Ilustracin 16: Generalmente, a los tres aos, los nios y nias han madurado sus mecanismos de
procesamiento de la informacin visual.
Las ropas, las casas, los edificios pblicos e incluso las tallas y declaraciones del
artesano aficionado nos dicen muchas cosas de las personas que las disearon y eligieron.
Adems, nuestra comprensin de una cultura depende del estudio del mundo que sus
miembros construyeron y de las herramientas, artefactos y obras de arte que crearon.
Ilustracin 19: Todas las dems cualidades plstico-visuales del entorno quedan condicionadas por
la primera sensacin, ser sensibles a la luminosidad.
Enunciaremos aquellas cualidades plsticas (o elementos formales)
que Dondis considera fundamentales para el proceso de creacin y para el
proceso de percepcin visual. En otras pginas nos detendremos con mayor
amplitud en cada uno de estos elementos.
Ilustracin 20: La bsqueda del equilibrio es el primer factor natural que utilizan los nios y nias
para componer de manera espontnea sus producciones. Hay muchas maneras de vivenciar el
equilibrio.
La aproximacin a todos estos temas del entorno (conocidos por todos los
enseantes) se realiza a travs de procedimientos exploratorios:
observaciones, experimentaciones, realizacin de preguntas. Todos ellos
basados en la necesidad infantil de obtener informacin, de conocer.
Para procesar la informacin recogida necesitamos del concurso de otros
procedimientos: formular hiptesis, comparar, memorizar y generalizar.
Tal vez sea la verdadera obra de arte un encuentro milagroso del alma y las cosas, en
la que el xtasis, la emocin, el placer o la verdad que estremece la existencia se revelan,
aunque slo sea en el instante fugaz y misterioso de una tonalidad musical, un acento
colorstico o la figura de un gesto, como algo ms perfecto que nosotros mismos.