Recomendaciones metodolgicas generales

Memoria

Comunicacin

Organizacin del pensamiento

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Situacin de necesidad

Iniciativa

Manejo del tema

Tipo de destinatario

Relacin con el destinatario

Grado de formalidad

Modalidad organizativa

Tiempo disponible

Soporte e instrumento

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Escribiendo directamente

Anotando ideas

Elaborando un guin, un esquema, notas

Consultando fuentes

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No existe una buena manera de empezar un
acto escritor.

Resulta interesante crear espacios de

interlocucin en la clase.

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Autnomamente.

Con ayuda espordica.

Con ayuda constante.

Consultando a expertos.

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Trazando las palabras en la hoja o tecleando.

Desdoblando la tarea (que es de por s muy compleja):

los alumnos que escriben con el profesor, que va cuajando el

texto en el pizarrn;

la escritura se hace en parejas de alumnos;

se institucionaliza la figura del revisor.

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La revisin colectiva.

La revisin en parejas.

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Asumir la posicin de revisor implica retos
particulares y miradas particulares. Es
imposible revisar todo.

Cmo se prepara la mirada?

Con preguntas gua.
(Veremos este tema en el segundo
encuentro).